下面是文案网小编分享的关于历史人物、历史事件的比较与评价作文 关于历史人物,历史事件的比较与评价作文文案，以供大家学习参考。
关于历史人物、历史事件的比较与评价作文 关于历史人物,历史事件的比较与评价作文文案：
历史人物是历史发展中的主体，一般可分为三种类型：
一是在历史上起过重大作用、有重大影响的人物；
二是在历史上起过一定作用、有一定影响的人物；
三是一般性人物。
历史事件是构成历史的基础，人类历史可以说是由无数大大小小前后相连的历史事件组成，它由六个要素组成：时间、地点、人物、背景、过程、影响。学好历史人物才能把历史学活，学好历史事件是历史学习的关键，《全日制普通高级中学历史教学大纲》(新大纲)要求：“在初中教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事物、历史人物、历史现象。”而比较能力是归纳、概括、综合、评价等更高的思维能力。的基础。对历史人物、历史现象进行比较，最便于对历史的深刻理解。此种比较，即是对历史现象、历史人物从各角度、各种联系上通过辨别分析，找出它们的相同点和不同点，然后寻求其规律。在历史测试的四种题型中，几乎每一种题型都涉及到比较能力，尤其是选择题、材料题和问答题。因此，学会科学的比较方法，掌握一定的比较技能，显得十分必要。一般说来，历史人物、历史事件的比较可以从以下一些方面着手：
一、把性质相同而特点不同的历史事件进行比较。
如1999年高考历史全国卷：“与以往的农民战争相比，太平天国运动的时代特点表现在……”即是考查学生的综合分析比较具体问题的能力。
二、把性质相同而在不同历史阶段又紧密联系的历史事件加以综台比较，找出它的发展线索。
如对中国近代史上几个重要的不平等条约进行综合比较，既可以鉴别它们之间的不同特点，又可以认识在近代中国半殖民地半封建社会逐步加深的过程。2000年高考全国文综卷“科举制”题：“隋唐实行科举制的进步意义主要是……科举制在1905年被废除的主要原因是……”也是此种类型的综合比较。
三、把同类历史事件在不同历史阶段的特点进行比较。
如世界近代史上的工人运动和国际共产主义运动，19世纪70年代前后就具有不同的特点。19世纪上半期，即工场手工业时期以及工业革命刚刚兴起的一段时间内，资产阶级一般以剥削绝对剩余价值为主，采用各种残暴手段如加重劳动强度、延长劳动时间、压低工资、雇用童工、女工或缩短必要劳动时间、延长剩余劳动时间。工人生活困苦，反抗情绪激烈，工人运动因此带有自发性、政治斗争、暴力斗争的特点。巴黎公社之后到1905年俄国革命之前这一时期，因工业革命迅速向欧洲大陆扩展，特别是1870年后又有新能源、新机器、新产品及电讯设备方面的一系列新发明运用于工业，这使资产阶级开始逐渐转向剥削相对剩余价值为主，更重视用发展技术、改进机器装备等手段来延长剩余劳动时间。在资产阶级所获得利润增加的同时，工人状况明显改善，阶级矛盾也有所缓和，各国工人基本上有了选举、集会、结让等民主权利，这一时期工人运动以经济斗争、合法斗争为主，并加强了组织性。
四、把性质相似或相同，而所起的历史作用不同的历史事件和历史人物进行比较。
如中国古代史上重要的改革：如商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法等。应仔细比较；在区别联系中加深理解和认识。
五、把某些表现相同而性质不同的历史事件进行比较，认清其不同实质。
如2000年高考全国卷“郑和下西洋”题，主要考查比较、分析、评价重大历史事件的能力，要求从目的与性质、历史影响比较郑和下西洋与达伽马、哥伦布、麦哲伦的远航，并进而分析明清时期我国远洋航海事业与西方相比从先进转为落后的原因。
新大纲要求：“要以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导……对历史事件、人物、现象做出客观、全面的分析和评价。”对历史事件、人物的评价，要掌握好评价的尺度、角度和信度。因此，须注意四个方面：
一、立场正确。要站在人民的立场、爱国的立场、社会进步的立场、国际主义立场和改革探索的立场上看习题。
二、标准明确。要把评价对象放在当时的历史条件下，看它是否促进了生产力的发展和人类社会的进步。
三、观点鲜明。评价历史人物要坚持“时势造英雄”和“人民群众是创造世界历史的动力”这两个基本观点。任何伟人都是时代的产物。历史人物的活动都是紧紧依靠人民群众而不能脱离人民群众。杰出人物只有代表人民群众利益和愿望才能有所作为，违背了人民的愿望就要被时代所抛弃。如秦始皇，之所以给他重要的历史地位，主要因为他完成统一大业，建立统一的多民族的中央集权的封建国家，既顺应了时代的潮流，客观上又反映了广大人民群众的愿望。
四、方法得当，客观公正。要全面地具体地分析和评价，要实事求是，一分为二；紧持用联系、发展的观点进行分析和评价，防止简单化、片面性和绝对化。要掌握评价的信度，对历史人物、事件的功过是非、高低褒贬，要恰如其分，公正准确。既不要苛求，也不要溢美。要注意主观动机和客观效果、局部和全局、现象和本质的关系。
关于历史人物、历史事件的比较与评价作文 关于历史人物,历史事件的比较与评价作文文案：
如果有人问我喜欢哪个历史人物，我一定会说：我最喜欢三国时期蜀国杰出的政治家、思想家、军事家，智慧的化身——诸葛亮。
千古以来，诸葛亮深受人们的爱戴，身上有着无数美丽的光环。
“未出茅庐，已知天下三分。”毫无疑问，这是对诸葛亮才华的侧面概括。集超人智慧与谋略于一身的诸葛亮，被善于招揽人才的刘备重用，蜀国在诸葛亮的全力以赴下，终成就了大业。
我喜欢诸葛亮遇事镇定自若，深谋远虑。在“空城计”中，智慧的他毫不畏惧司马懿的逼迫，从容布置，从而使对方退兵，西城得以转危为安。我喜欢诸葛亮的神机妙算，料事如神。在“草船借箭”中，妒贤嫉能的周瑜设计陷害诸葛亮，而诸葛亮将计就计，趁大雾天扎草人攻打曹营，从而借来十万支箭，为赤壁之战准备了足够的箭支，也保全了自己。我还喜欢诸葛亮的智勇超群与忠贞不渝。诸葛亮为了求得南方的长治久安，听从马谡的建议，采用“攻心为上”的计谋，在与孟获的战斗中七擒七纵，最后使孟获心悦诚服地归顺了刘备，成为蜀汉南方的屏障这些世人耳熟能详的故事无不闪耀着诸葛亮知识与智慧的光芒。
我喜欢诸葛亮一生淡泊名利、志存高远的品质。他是一个“滴水之恩，必将涌泉相报”的人。他的一片丹心以求报答刘备的知遇之恩。因为受到刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮只求安心生活，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”因为受到刘备三顾茅庐之恩，白帝城托孤之重任，为了汉室之兴竭忠尽智，至死不渝，他是真正做到了“鞠躬尽瘁、死而后已”。他为了江山社稷，忠贞不二，呕心沥血，直到临死之前，还念念不忘江山社稷大业，为的就是报先帝的知遇之恩，实在可歌可泣！
“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”这是后人对诸葛亮的评价，可以看出诸葛亮的鞠躬尽瘁。诸葛亮的性格品质至今还广为后人流传。《三国演义》同时也塑造了很多不同性格的英雄人物，它现在已经成了家喻户晓、妇孺皆知的读物了。
访先人之遗迹，发圣贤之古情。千百年来，诸葛亮成为东方智慧的化身，也是忠诚、廉洁、正直的榜样，很多历史典故都出自诸葛亮，“三顾茅庐”，“舌战群儒”，“火烧赤壁”，“三气周瑜”、“六出祁山”，“白帝托孤”，“呕心沥血”、“七纵七擒”，“空城退雄兵，死诸葛吓走活仲达”等等。不仅如此，后世留下了许多与诸葛亮有关的谚语、俗语或歇后语。如“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。”“万事俱备，只欠东风。”“既生瑜，何生亮！”“诸葛亮借箭——有去无还。”等等的这些谚语、俗语、歇后语不计其数。其传奇般故事为世人千古传诵，数不胜数。
诸葛亮，灵与肉虽然已经化作清风明月，但他的精神品质却在历史的天幕上镶嵌起耀眼的恒星，为世人永远展现出他那圣洁的光辉！
关于历史人物、历史事件的比较与评价作文 关于历史人物,历史事件的比较与评价作文文案：
中国是一个拥有5000年历史的泱泱大国。在5000年的历史长河中，涌现出了许多历史人物：谋士张良、大将卫青、史学家司马迁……其中令我最感动的还是爱国楷模——岳飞。
岳飞是宋朝的爱国将领，他从小练武，拜周侗为师，善使一杆长枪，其他武器也是样样精通。他一心想打退当时进逼中原的金兵，迎回靖康之变被俘的钦徽二宗。岳飞英勇善战，金军一看到“岳家军”的旗号，无不闻风丧胆。
岳飞十分关心自己的部下，与部下同甘共苦，有福同享有难同当。每当报战功时，他总不把自己那杀敌无数的儿子岳云报上去，却让其他部下升官。许多人看不过去，都去想岳飞请求加封岳云。岳飞并没有因为岳云是自己的儿子而照顾他，而是把他与部下一视同仁。所以岳飞深受部下爱戴。
岳飞执法如山，岳家军纪律严明。每当行军驻扎在老百姓家附近时，岳家军内部就会传开岳飞的号令“冻死不拆百姓房，饿死不抢百姓食”。百姓得知此事后十分感动，纪律严明的岳家军自然深受百姓爱戴。然而朝廷中有人嫉妒岳飞的声望，以秦桧为首的几个奸臣“精心”为岳飞罗织了一个“莫须有”的罪名。最后，岳飞被害于“风波亭”，享年39岁。
岳飞的事迹令我十分感动。他一心为国，奋勇杀敌，被评为中兴四将之一。岳飞从小就立志救国，苦练武艺。母亲怕岳飞贪图荣华富贵而忘了自己的祖国，于是便用针在岳飞的背上刺下了“精忠报国”四个字。这字不仅刺在岳飞的背上，更是深深地烙印在他的心里。岳飞只要一有时间，就会练习武功。无论何时何地，他都能不受干扰的练武。他的心里只有一个目标——精忠报国。而现在的我们却没有岳飞那样的恒心和毅力，做一件事虎头蛇尾。虽然有了自己的目标，却又不想去努力。俗话说，一分耕耘一分收获。没有辛勤的耕耘又怎会得到丰硕的成果呢？
岳飞一生，南征北战，所向披靡，收复宋朝被金占去的幽云十六州，为宋朝立下汗马功劳。现在的我们虽然不需要上战场，但是我们却必须时刻怀揣一颗爱国心。对国家拥有百分之一百的信心，相信总有一天，我们的祖国会成为世界强国。那我们现在就要好好学习，将来成为建设国家的栋梁之才。
关于历史人物、历史事件的比较与评价作文 关于历史人物,历史事件的比较与评价作文文案：
从古至今，无数英杰来来往往，我崇拜精忠报国的岳飞，更敬佩为国捐躯而无畏正直的于谦。
他并不是天生的英雄，他不过是一个普通的御史，比他牛，比他威风的人多了去了。
他因为皇帝朱瞻基平定了他步步朱高煦的叛乱后，（按惯例，每平叛后都要让一个御史去数落叛乱者，当时正好抽中于谦）以另人发馈的声音配之严厉呵斥的表情以及令人发指的动作给朱瞻基留下了极其深刻的印象，朱瞻基就派他去巡江西（说实话，这并非升官，只不过是照例巡按，考察他的能力）。
于谦巡按江西时安抚老百姓，为官清廉，不贪污不受贿，深得老百姓的欢心以及各界会士的好评赞吧。
他又不在该“送礼”的时候讨好独揽大权的死太监王振，甚至连瓶老陈醋也不带，王振气急败坏心想：这个小兔崽子，竟敢欺负我！他怒目圆睁，踩得地板吱吱响，叫道：“给他关东厂里！”他被逮捕至东厂。好人有好报，上至四朝老臣杨士奇，下至老百姓都为他求情，甚至某些藩王也出面了，说王振你不要太过分，别把事情做绝！（藩王可不是好惹的）王振不得不放之一马（可见王振为欺软怕硬专拣软柿子踩的超级孬种小太监，在之后的“土木堡”之战中可见一般）。
在之后的土木堡之战中，王振终于被咔嚓了，但四朝老将张辅、内阁、六部九卿、三十万大军等战死沙场，关键是皇上朱祁镇也被俘！
也先的瓦刺部队越战越勇，冲至北京城下，如果这时少了这个人，大明王朝危在旦夕，势必比北宋还糟糕，（皇上已被俘）但是“这个人”—于谦（主角）还在，大明国运便可起死回生，中间发生了一件大事：当时人心惶惶，全部主张南迁（除于谦少部分人），主张南迁之一的一个名为徐珵的人第二天上朝第一个说：“我夜观天象（这没有也不算什么依据），唯有南迁可保国。”正等朱祁钰同意后大家抄起东西走人的时候，一声力挽汪洋的怒吼发出了：“主张南迁者，该杀！”（当然是于谦发出的）。大家看见于谦坚定的目光，他心里想：我要与大明共存亡！原本主张南迁逃跑的人们突然“勇敢”了，把徐珵骂出了大殿。（后来徐珵隐姓埋名，改名徐有贞，请大家记住这个名字，很重要）他们把王振余党千刀万剐。
经历了一场大战之后（这里不进行仔细描述），成功地击退了也先的军队。
于谦的英雄本色，逐渐地显露出来。
可谓英雄者，先学畏知惧，曰：畏惧后英雄。再而会胜畏，败惧，故可无所畏惧，还会德才兼备，可出真英雄哉！
此时，于谦已是位极人臣，官至一品！但他从不贪污受贿，努力工作，深得老百姓的欢心，更展示了他的魅力人格。
但夺门之变后，徐有贞等“功臣”受到复储皇帝朱祁镇的提拔，得到晋升，极其专横。他们编造了“意欲”这个罪名杀了于谦。他没想到不久后，自己也会被同党杀掉。
对于满门抄斩，于谦的家人对抄家并无所谓，因为来抄家产的官员发现，这个位极人臣的家除了常用的生活必需品以外多的连滴油也没有，这不得不令人敬佩。他放下了一贯骄傲气态，他知道，这不是他应抄的人。
我不禁感叹：莫须有杀了岳飞，意欲干掉了于谦，成了和“莫须有”齐名的奇耻大辱的罪名。
石灰吟
（明）于谦
千锤百炼深山出，
烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，
要留青白在人间。
这完全是于谦的写照，虽然他壮烈牺牲，但决不影响他在历史上的地位：一个德才兼备的真英雄！
深圳市荔园小学南校四年级:刘子沛
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《关于历史人物、历史事件的比较与评价》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《关于历史人物、历史事件的比较与评价》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《关于历史人物、历史事件的比较与评价》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《关于历史人物、历史事件的比较与评价》