下面是文案网小编分享的句型修改作文 句型修改病句文案，以供大家学习参考。
句型修改作文 句型修改病句文案：
句型转换
陈述句转为反问句主要分三步：
1、肯定与否定互换（没有“不”字添加“不”字，有“不”字去掉“不”字。）
2、加疑问词【难道?吗，怎么（怎能、岂能）呢等】
3、句号改问号
以“我是小学生”一句为例：
第一步，肯定与否定互换——我不是小学生。
第二步，加疑问词——难道我不是小学生吗。
第三步，句号改问号——难道我不是小学生吗？
1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
2、不好好学习，自然不能取得好成绩。
3、功课没做完，不能去看电影。
4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。
9、这潮湿冰冷的地面不能睡。
反问句转为陈述句将上述三步的顺序反过来，也是三步。以“难道我不是小学生吗？”一句为例：
第一步，问号改句号——难道我不是小学生吗。
第二步，去疑问词——我不是小学生。
第三步，肯定与否定互换——我是小学生。
1、你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？
2、海上日出不是伟大的奇观吗？3、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
4、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？
5、难道雨下得小吗？7
6、你的这种做法，怎能不叫人生气？
7、出了这样的事，人们怎不伤心呢？
8、没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？
9、我想，这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢？
陈述句改转述句
陈述句改为转述句的方法：
口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示语中第二人，原句中“他（她）”要写明。
归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：
1、×××说：“我……。”在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
2、×××对×××说：“我……，你……。”这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人。
3、×××对×××说：“我……，你……，他……。”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要写清楚是谁。
（一）一般引述句改转述：
1、李老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去春游了。”
2、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
3、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
4、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”
5、海力布急得掉下眼泪：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！”
（二）复杂的引述句改转述：
A、人称复杂的引述句：
例
1：李明对小芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”
改为转述句：李明对小芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
练习：
1、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”
2、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”
3、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”
4、小军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。”
5、妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”
B、引述句中是祈使句的变换：
例
1：罗蒙摇摇头说：“爸爸，我也要一本书！”
改为：罗蒙摇摇头对爸爸说，他也要一本书。
例2：乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”
改为：乌龟要青蛙跳出井口来看一看。
练习：
1、雷锋说：“大嫂，我送你们一程吧！”
2、连长对我们说：“我们天黑之前一定要拿下这个山头！”
3、老师对我说：“你的作文写得不好，下午到我办公室来，给你辅导辅导。”
4、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”
5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”
B、引述句中是问句的变换：
例
1：小明对伍亮说：“我的书你看完了吗？”（疑问形式）
改为：小明问伍亮，他的书伍亮看完没。
例
2：爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”（反问形式）
改为：爸爸说，小甜病了，他会不知道吗？
或：爸爸说，小甜病了，他是知道的。
练习：
1、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？
2、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”
3、齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？”
4、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”
5、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
综合练习
1、老师对我说：“我教你怎么写。”
2、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
3、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”
4、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”
（三）转述句变直接引用。
1、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
2、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
3、周总理笑呵呵地对警卫说，他做得对，应该按制度办事。
4、小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯，这条河，它能趟过去吗？
5、有人问王戎，他为什么不上树摘李子吃啊？
陈述句改成双重否定句的方法和步骤：
1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；
3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；
4、检查改后的句子是否读得通顺。
双重否定词及分类：
1、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；
2、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；
3、不……不……、没有……不……、非……不可。
双重否定句
双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如\"不……不\"、\"没有……不\"、\"非……不\"等。
双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：
他不敢不去。（强烈）
我不得不告诉你事情的原委。（强烈）
没有谁不惧怕他的威严。（强烈）
你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）
他不会不同情我的。（委婉）
没有什么不可以。（委婉）
书面语中还经常使用\"无不、无非、不无、未必不\"等双重否定词语来表示肯定。例如：
他的话不无道理。
在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
他无非是想多捞点退休金罢了。
我虽然年轻，但未必不是你的对手。
练习：
1香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
3每个小孩子都喜欢小动物。
4我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
5信赖，往往创造出美好的世界。
6这是伟大的奇观。
7你应该知道这件事。
8我们建成了希望小学。
9詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
10星期天,我们必须去看排球赛。
11报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它。
12他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
13写得不怎么样，但还是有希望的。
14我承认那个是我的东西。
15幼儿园的小朋友都喜欢王老师。
16你一定知道这件事
答案：
1、香港回归伟大的祖国，我们不得不感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价，不得不表达您对中国人民的友谊。
3、没有哪个小孩子不喜欢小动物。
4、我对同学们的勇敢精神，从心底里不得不感到无限的敬佩。
5、信赖，不得不创造出美好的世界。
6、这不会不是伟大的奇观。
7、你不得不知道这件事。
8、我们不得不建成了希望小学。
9、詹天佑不会不是我国杰出的爱国工程师。
10、星期天我们非去看排球赛不可。
11、报纸的诱惑力如此之大，每日非要读它不可。
12、他这样做虽然过分了点，但并不是没有道理的。
13、写得不怎么样，不是没有希望的。
14.我不得不承认那个是我的东西
15.幼儿园的小朋友没有一个不喜欢王老师。
16.你不会不知道这件事。
句型修改作文 句型修改病句文案：
初中语文复习教案：
病句的修改
复习目标：
知识目标：1、辨析常见的病句类型
能力目标：2、掌握修改病句的方法、原则
3、运用所学知识修改病句
情感目标：4、通过对病句的修改，培养学生学习语文的兴趣，增强学生学好语文的自信心
复习重难点：1、指导学生掌握修改病句的方法
2、引导学生分析病句的病因
教学方法：举例讲解与练习相结合
教学课时：1课时
教学过程：
一、引入：
1、由电视广告引入：今年过节不收礼，收礼还收脑白金。设问：请问同学们，这则广告词有毛病吗？如果有，它是什么毛病？
2、导出复习内容：病句修改
二、解析资阳考试标准
所谓病句，是指那些语言表达有问题的句子，它们不符合现代汉语表达规则，违反客观事理。
病句的考查实际包含了两个方面的内容：一是辨析病句，二是修改病句。
三、中考病句类型
中考病句类型主要有：搭配不当、成分残缺、成分多余、语序不当、结构混乱、表意不明、指代不明等。
四、近几年资阳中考病句修改试题剖析
年份考查内容考点类型分值题型2006表意不明修改病句3分简答题2007复句关联词搭配辨析选择3分选择题2008成分残缺、语意重复、辨析复句关系修改病句4分选择题2009语意重复、成分残缺修改病句3分简答2010成分残缺病句辨析2分选择题2011成分残缺、成分搭配不当修改病句2分简答2012成分残缺、表意不明、定语次序不当造成的歧义辨析选择3分选择题2013成分残缺、搭配不当修改病句4分简答2014搭配不当、句式杂糅修改病句2分简答
1、中考病句考查主要体现在两方面
一是能够准确判定一个句子有无语病，能从语法角度指出病句类型，能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理；
二是能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改，能正确使用修改符号（近年来资阳中考还未考使用修改符号来修改病句）。
2、从题型设计上看，主观题偏重于修改材料中的语句，要求在不改变句意的情况下进行恰当的修改，从考查病句类型看，主要考查了：成分残缺（6）、搭配不当（4）、语义重复（2）、表意不明（2）、语序不当、句式杂糅，至于前后矛盾、不合事理、归类不当、用词不当等病因还未在近几年的资阳中考题中出现。
五、辨析病句的方法
1、方法一：语法分析法------找主干理枝叶
辨析时可运用语法分析手段，先将句子的附加成分（定、状、补语）去掉，提出主干（主、谓、宾语），看是否有成分残缺或搭配不当（这是中考的重点）；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。
例（1）通过这次学习，使我提高了对环保重要性的认识。
（缺主语，删去“通过”，“这次学习”作整个句子的主语，当看见以介词开头的句子时，就要检查句子是否缺主语了）
例（2）我们要尽可能使我国农业走上机械化。
（缺宾语，“走上”应有一个名词作它的宾语，如改为“走上……的道路”）
例（3）下列句子中没有语病的一句是（）
A、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
B、中国人民的解放使民族关系起了基本的变化。
C、解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
D、这次大会，群众代表对工资问题交换了广泛的意见。
（本题主要考查搭配不当的病句。搭配不当是常见的语病，是中考测试的重点。A句主谓不搭配，“品质”不能“浮现”；C句动宾不搭配，“养活”的只能是人，不能是“生活”；D句修饰语和中心语搭配不当，并非意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”）
2、方法二：语意分析法------明语境辨语意
在完成第一步的同时，可以体会句子的意思和表达习惯，看语意是否有问题（语意问题有：语意重复、语意矛盾、不合事理等）、语序是否合理、句式是否杂糅等。
例（4）下列句子中没有语病的一句是（）
A、我们报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。
B、机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
C、皓月当空，繁星满天，我们漫步于施中校园。
D、每个同学都希望将来大有作为。
（本题旨在考查语意方面的病句。当看见句中有并列词语或并列短语时，要检查这几个概念是否相互包容或各项能否与前后相关成分搭配，如A句；当看见句中有“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等肯定与否定、正面与反面相叠的词时，要检查前后表意是否一一对应，搭配是否得当，如B句。C句中既然是“皓月”，就不会是“繁星”相随，二者同时出现，则不合事理）
例（5）下列各句中没有语病的一句是（）
A、这里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
B、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们了。
C、国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练员来了。
D、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（本题旨在考查语序不当的病因。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：①表领属性的或时间、处所的词；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词短语。[记忆口诀：领属时处、指数、动形名]另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。A句“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。B句“附近的”移到“许多”前面。D句“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）
3、方法三：特征分析法------识特征清关系
每个病句都有自己的特征，抓住特征进行有针对性地辨析，能较快地诊断语病。如果是复句，则主要看分句间的关系，看关联词是否合理。（如下文例6）检查复句既要看关联词，又要看句子内容。如果是并列成分，那就要看概念间有无包含或交叉关系：有多个否定词出现，要看否定是否得当；双面词出现（如例题4选项A）要看前后是否一一对应；有介词出现，看有无主语等等。
例（6）下列各句中没有语病的一句是（）
A、尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨锻炼。
B、有的同学因为对语文不感兴趣，所以对数学很喜欢。
C、鸟的翅膀不管有多完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。
D、只有具备了自学能力，才能掌握更多的知识。
（本题旨考查复句出现的语病。A句关联词错用。“尽管”转折关系的连词，应该改为表示条件关系的“不管（无论）……都……”。B句滥用关联词。分句间没有因果关系，应去掉关联词。C句关联词位置错误。当前后分句的主语相同时，关联词用在主语后，当关后分句的主语不同时，前后关联词应用在主语前，该句前一分句的主语是“翅膀”，第二、三两个分句的主语是“鸟”，主语不同，故前一分句中的“不管”应放在句首。）
六、修改病句的方法
修改病句时，我们要认真阅读原句，看要表达什么意思，然后想一想句子错在哪儿，属于哪一类病句。然后对症下药，不同类型的病句，用不同的修改方法进行修改。
修改的原则：保留原意、尽量少改，改通顺、改正确，不作语言润色，可增（增加字词）、删（删去多余的字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词），但要保留原意基本不变，要尽量少改。
（附：病句修改符号及作用
一、修改病句、作文的符号二、各种符号的作用
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。
增------句子成分残缺，可增添成分
例（7）2009年资阳卷第8题第③小题：文中加波浪线的句子：“面对老弱病残，不过是举手之劳而已”有语病，应改为：。
（修改为：面对老弱病残起身让个座，不过是举手之劳而已）
删------语意重复、句式杂糅、介词误用，可删去多余的词语
例（8）2009年资阳卷第8题第①文中有一个句子用词重复，应该删去的是：“那些年纪大的老人”（删去“年纪大”或“老”）
例（9）2014年第8题第（3）小题，第⑥句应删去⑥“我要向教练保证，下一目标是以夺取金牌为目的！”（删去“以”和“为目的”）
例（10）2013年资阳卷第7题第（1）小题中的第①句，“经过同学们长达一个月的精心准备，令‘五四’文艺晚会取得了圆满成功。”（删去“经过”或者“令”）第④句“特别是刘佳的独舞表演，更是优雅柔美，悠扬婉转”（删去“悠扬婉转”）
调------词序颠倒，可以调动词语的位置
例（11）2012年资阳卷选择题第4小题D选项“几个学校的老师找刘成辉同学就克服学习困难交换了意见”
（该句是定语“几个”位置不当，造成歧义，应将“几个”调至“学校的”后面）
换------用词不当，搭配不当，可改换词语
例（12）2014年第8题第（2）小题第②句的一词应该改为“为了这一刻，我顶着骄阳，踏着严霜，道路在脚下延伸；为这一刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，成功在奋斗中缩短。”
（“缩短”改为“实现”或能与“成功”搭配的动词）
例（13）2007年第1题C选项，第3句“只有这神奇、美丽、和平的得天独厚的地方，就能够成为生气勃勃的鸟的世界，成为繁荣昌盛的鸟的王国啊！”是一个病句，应将“只有……就……”改为“只有……才……”
修改后还要读一读，体会一下意思是否符合作者的本意，是否正确、明白、简要，语感是否符合我们的语言习惯。修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留句子原意，不能将句子改走了样。
七、牛刀小试：
句型修改作文 句型修改病句文案：
利器一：定语从句
要想写出定语从句，首先要保证两个简单句有重复词汇，再将含有重复词汇的两个简单句合成定语从句。
1合并法
【使用条件】写作要点中有重复词汇
【例1】假设你是育才中学学生会主席李华。你校将举办一次英语演讲比赛（speechcontest），希望附近某大学的外籍教师Smith女士来做评委。请参照以下比赛通知给她写一封信。
英语演讲比赛
主题：人与自然
时间：6月15日下午2：00～5：00
地点：501教室
参赛选手：10名学生
联系人：李华（电话：44876655）
欢迎大家光临
【分析】首先阅读题干，题干中没有直接出现重复词汇，但是稍加分析不难发现，在描述主题时，肯定会多次出现“演讲比赛”。比如：“我校将举办一场演讲比赛，演讲比赛的主题是人与自然，演讲比赛在什么时间什么地点举行”。除此之外，“主题：人与自然”这个要点与“参赛选手：10名学生”也可以说成“演讲比赛的主题是人与自然，10名学生将讨论这个主题”。只要确定写作要点中可以出现两个含有重复词汇的句子，我们就能通过三个步骤写出定语从句。
【步骤】
第一步：把两个句子翻译成英语简单句，并标出重复词汇。
以我们刚刚分析过的要点为例：
①Thetopicofthiscontestis“ManandNature”.②Tenstudentswilltalkabout“ManandNature”.
第二步：确定主句和从句，将从句的重复词汇用对应关系词替换并提至从句句首。在确定主句和从句时，考生只需要根据中文构思判断合成后的句子主要想表达哪个要点，含有该要点的句子就是主句。在用对应关系词替换时，考生看到重复词汇指物时用关系代词which\/that来替换，指人时用关系代词who\/that来替换，指时间时用关系副词when来替换。按照这个步骤和前面分析部分的构思，句子①为我们主要想表达的内容，那么句子②即为从句，将从句中的重复词汇“ManandNature”用对应关系词which替换后变为：③whichtenstudentswilltalkabout
第三步：将替换后的从句作为整体置于主句重复词汇后面。按照该步骤，将句子③置于句子①的重复词汇后变为：
④Thetopicofthiscontestis“ManandNature”，whichtenstudentswilltalkabout.
这样，一个完整的定语从句就写出来了。
2拆分法
【使用条件】修饰成分中有主谓短语
【例2】假设你是李华，于2010年6月3日搭乘国外某航空公司航班（flightnumberBA793）回国后，发现遗失了一个行李箱（suitcase）。请用英文给该航空公司写一封信，请他们帮你寻找。
信件要点包括：
（1）陈述写信原因；
（2）简要描述该行李；
（3）说明其重要性；
（4）期待回复并表示感谢。
【分析】题目中讲到李华在飞机上遗失了一个行李箱，要求考生在信件中说明行李箱的重要性。审题后很多考生可以构思出这样一个句子——“这个行李箱是妈妈送给我的生日礼物”，但在用英文表达时很少考生会用定语从句来表达。我们可以把“的”后面的被修饰语（一般为名词或名词短语）进行拆分，然后写成定语从句。具体步骤如下。
【步骤】
第一步：在中文语境下，把被修饰语拆分到两个完整的句子中去，然后再翻译成英文。
以上面分析部分构思的句子为例进行如下拆分：
①这个行李箱是我的生日礼物。（Thesuitcasewasmybirthdaypresent.）
②我妈妈送生日礼物给我。（Mymothergavemeabirthdaypresent.）
第二步：确定主句和从句，将从句的重复词汇用对应关系词替换并提至从句句首。经过第一步的拆分和翻译，两个含有重复词汇的句子就出现在我们眼前，接下来的步骤和“合并法”的第二步一样，确定从句并进行关系词替换。birthdaypresent指物，所以用关系代词which\/that替换后变为：
③which\/thatmymothergaveme
第三步：将替换后的从句作为整体置于主句重复词后面。将①中的英文句子和句子③合并后变成：
④Thesuitcasewasmybirthdaypresentwhich\/thatmymothergaveme.
另外，我们还可以再添加一些信息，比如在句尾加上时间状语从句变成：
⑤Thesuitcasewasmybirthdaypresentwhich\/thatmymothergavemewhenIwas18yearsold.
利器二：含非谓语动词的句子
非谓语动词是高考“出镜率”最高的语法考点之一，也是较难掌握的一个知识点。要是考生能在写作中写几个含有非谓语动词的句子，相信会给作文加分不少。鉴于此，下面介绍一种方法来帮助同学们写出含非谓语动词的句子。该方法要分两步来进行。
1写出原因\/条件状语从句，注意主从句主语要保持一致
原因状语从句和条件状语从句是考生非常熟悉的两种从句，写起来比较容易，只要分析前后句对应的逻辑关系，在从句前加上because\/if即可。这里之所以选择这两种状语从句，是因为我们在写作时，为了扩充要点，经常会添加一些成分，其中最常添加的是原因和条件。
以例1为例，我们可以写出以下两个句子：
①Ifyouhaveanyquestionsaboutthiscontest，youcancallmeat44876655.
②Becauseyouarerespectedasanoutstandingforeignteacher，youhavebeeninvitedtobeajudgeinourcontest.
2判断从句的语态（主动\/被动），按照对应的公式进行变化
【主动公式】If\/Because+主语+谓语+其他→谓语动词ing形式+其他
上面句子①中的从句为主动语态，我们按照上述公式来变化一下这个句子。
变化前：Ifyouhaveanyquestionsaboutthiscontest，youcancallmeat44876655.
变化后：Havinganyquestionsaboutthiscontest，youcancallmeat44876655.
【被动公式】If\/Because+主语+be+过去分词+其他→过去分词+其他
上面句子②中的从句为被动语态，我们按照上述公式来变化一下这个句子。
变化前：Becauseyouarerespectedasanoutstandingforeignteacher，youhavebeeninvitedtobeajudgeinourcontest.
变化后：Respectedasanoutstandingforeignteacher，youhavebeeninvitedtobeajudgeinourcontest.
经过上面两个步骤，状语从句就华丽变身为非谓语动词短语。
句型修改作文 句型修改病句文案：
将陈述句改为否定句，一般疑问句和特殊疑问句
1、将肯定句变为否定句
1、谓语动词是be动词,助动词have,has,will,情态动词can等时，只要直接在这些词后面加not就构成否定形式。
salreadyreadthisnewbook.(改为否定句)
Lily____________thisnewbook________.
2、谓语动词是行为动词而又没有助动词或情态动词时，必须在谓语动词前加助动词，一般现在时加助动词do，第三人称单数加does，一般过去时加did，再和not构成否定结构。必须指出的是：don't,doesn't,didn't后都用动词原形。
eg.1)Jillhaslunchatschooleveryday.(改为否定句)
Jill__________lunchatschooleveryday.
2)Thechildrenhadagoodtimeattheparty.(改为否定句)
Thechildren___________agoodtimeattheparty.
3)Rosedidn'tdrinkanymilkthismorning.（改为肯定句)
Rose____________milkthismorning.
二、陈述句变一般疑问句
A.一般疑问句：以be动词,have\/has\/do等助动词、can\/may等情态动词开头，以yes或no来回答的问句。
它的基本结构是：Be\/Have\/Has\/Did等助动词（包括情态动词）＋主语＋谓语＋┄？回答常用简略回答。
1、谓语动词是be动词、助动词、情态动词时，只要直接把这些词置于句首，句末改成问号。
'ssomethingwrongwithhisbike.（改成疑问句）
__________________wrongwithhisbike?
2、谓语动词是行为动词时，必须在句首加上助动词Do、Does（三单）、Did（过去式）加上这些助动词后，句子中谓语动词必须用原形。
eg.1)Edisonbuiltasciencelabhimselfwhenhewasten.（改成疑问句）
______Edison______asciencelabhimselfwhenhewasten？
2)ThoseJapaneselikeChinesefood.（改成疑问句）
______thoseJapanese________Chinesefood?
注意：在把肯定句改成否定句或一般疑问句的时候,要注意句中是否有already、some、something、somebody等词，如果有也必须进行改变，already要改成yet，some、something、somebody等分别改成any、anything、anybody等。另外，在改成否定句的时候注意把too改成either,both改成neither,all改成none等.在改成一般疑问句的时候，常常把第一人称I、we改成第二人称you。
三、陈述句变特殊疑问句
特殊疑问句：以疑问代词或疑问副词开头，提出疑问的句子。
它的基本结构是：特殊疑问词＋一般疑问句语序。但是如果疑问词在句子中作主语或作主语的定语，就用特殊疑问词＋陈述句语序。
常用的疑问词有：what,who(whom),whose,which,when,where,how,why等，回答时针对问句中的代词和副词来回答，不用yes或no来回答。
1)对指物名词或谓语动词提出疑问，疑问词用what
①Thetwinsweremakingakitewhentheirmothercamein.（划线提问）
___________thetwins_____whentheirmothercamein?
②MrsTurneraskedhersontobuysomeeggsforsupper.（划线提问）
_____________MrsTurneraskherson_____________?
2)对名词前定语提出疑问，疑问词应用which，而且必须和名词连用。
I'mgoingtotaketheshirtontheright.（划线提问）
___________areyougoingtotake?
3)对指人名词或代词提问用who，作宾语时提问用whom。
,they,hisfather
4)对物主代词和名词所有格提问用whose。
'scoat→Whosecoatmyfather→Whosefather
5)对具体时间提出疑问，如inthemorning,lastSunday等，疑问词用when；对具体几点钟提问，疑问词应用whattime。
6)对具体地点提出疑问，疑问词应用where。
Thepupilsarehavingapicnicatthefootofthehill.（划线提问）
__________thepupilshavingapicnic?
7)对表原因的从句提问，常见的有because引导的从句，疑问词应用why。
XiaoChengdidn'tgotothefarmwithusbecausehewasill.（划线提问）
____________XiaoChenggotothefarmwithus?
8)对方式或程度等提出疑问，用疑问词How。
kelikeverymuch
9)对数量提出疑问，疑问词为Howmany，要注意howmany必须跟名词的复数形式。
dredsheep→Howmanysheep
10)对价格提出疑问，疑问词用Howmuch。
iftyyuanforthesweater.
____________didyoupayforthesweater?
11)对时间长度提出疑问，疑问词应用Howlong。
eg.I'veworkedinthatfactoryfortwoyears.（划线提问）96中考题
__________________youworkedinthatfactory?
12)对时间频率，如onceayear,twiceaweek等提问，疑问词用Howoften。
13)对具体次数，如once,twice,threetimes等提问，疑问词用Howmanytimes。
eg.______didhecallyouthedaybeforeyesterday?Twice.96中考题
g
14)对in＋一段时间提问，疑问词一般用Howsoon。
dherbrotherwillfinishtheworkintwohours.（划线提问）
_______________Janeandherbrotherfinishthework?
15)对距离提出疑问，疑问词用Howfar。
'sabouttwokilometresfromheretothecountry.（划线提问）
_____________________fromheretothecountry?
16)另外，对日期、星期、天气等提出疑问，则分别用
What'sthedate?
Whatdayisit?如果是过去时间，就用was代替is。
What'stheweatherlike?
练习题
1)Shedoesexercisesathomeintheevening.（改成否定句、一般疑问句）
She____________exercisesathomeintheevening.
______she_____exercisesathomeintheevening?
2)Hesaidsomethingimportantatthemeeting.（改为否定句,一般疑问句）
He_________________importantatthemeeting.
______he____________importantatthemeeting?
3)It'lltakethemthreeweekstofinishthework.（划线提问）
___________________ittakethemtofinishthework?
4)Ihavetowashalltheplatesandthingsaftermeals.（划线提问）
__________youhavetowashalltheplatesandthings?
5)Thewomanintheredcoatishermother.（划线提问）
____________ishermother?
6)LiPingspenttwentyyuanonthedictionary.（划线提问）
_____________LiPing_____onthedictionary?
思考题
1)Theworker'svisitedthefactoryalready.（改成否定句、一般疑问句）
Theworker__________thefactory______.
____theworker___thefactory__?
2)Bothofhisparentsareworkers.（改成否定句）
___ofhisparents______aworker.
3)Hewenttotheparkwithhissister.（划线提问）
_____________hegotothepark?
4)Wereallyenjoyedworkingonthefarm.（划线提问）
What_____youreallyenjoy______?
5)Shewritestoherparentsonceaweek.（划线提问）
___________________shewritetoherparents?
6)erhasbeenatthisschoolsincehecame.（划线提问）
__________________erbeenatthisschool?
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《句型修改》作文呢？以下是小编为大家整理的《句型修改》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《句型修改》有所帮助