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我的课堂教学特色作文 我的课堂教学特色有哪些文案：
随着新课程的全面贯彻实施，体育教师应根据体育与健康课程的性质和特点，从教育观念，转变角色，专业素质，科学文化素质等方面全面提升，在课堂实践中逐渐形成自己的教学风格，从而提升教学能力，提高课的实效性。所谓的教学特色是教师个性在教学过程中的反映，是一种教学技巧，是教学规律进行科学认识和合理运用的结果。每个教师都有自己的个性和智慧，言谈举止，思维，想法各不相同，从而通过不断的课堂实践，反思，再实践，再反思，形成了自己的教学特色。不同的教师，不同的教学风格，形成了教学中的千姿百态，百花争艳的多种特色，对体育教学起到巨大的推动作用。
一、课堂常规
纪律面前，人人平等，课堂常规的制定不单单是针对学生，也包括教师。要求学生做到的教师首先要做到，如教师的衣着、形态、迟到早退等也得依法办事，做到师生平等，教师的权威应转化为集体纪律的权威。集合，整队，报数，四面转法，解散等等的一系列常规，都要形成一套风格，培养学生的自律能力。从而形成了良好的班风班集体。为以后的课堂教学奠定了良好的基础。
二、积极钻研，拓宽知识面
作为教师首要条件就是爱岗敬业，有责任心，在此条件下才会去不断提高自己的教学能力、教学基本功。博览群书，拓宽知识面，体育教师要一专多能不仅要有深厚的专业基础知识，还必须拥有合乎现代趋向的新观念、新思想，新观念、新思想的形成离不开对各种信息的采纳，熟悉各种体育动态，只有这样才能使学生的思想在教师引导下走在时代的前列，以获取学生的敬佩和尊敬。
三、注重教态
体育教师的教态包括服饰、仪表、体态、示范等内容。在教学中，体育教师尤其不注重外表穿着。我们经常会听到学生当面或背后议论教师：教师怎么每天穿同样的衣服，甚至几年都是同一套运动服，学生产生视觉疲劳。从心理学角度来分析，仪表不仅能引起学生的注意，而且能潜移默化地影响学生学习的积极性。它是无声的教育，直接影响着学生的情绪和教学效果。如果老师注意了仪表美，衣着典雅，美观大方会给学生以美的熏陶、美的启迪。同时学生愿意接近教师，产生学习的动机。教师一上课就精神饱满，仪表端正，目光亲切，使学生一上课就对你充满期盼。这是我常年来得到的一种较有效的教学手段。面带微笑，充满激情，幽默诙谐的教师是学生所向往的。也是提高教学效能的重要基础，教师优美的动作示范起到画龙点晴的作用，不同的教材，不同的教学对象，进行完整示范，分解示范，快慢节奏示范，正误对比的模仿示范，掌握好不同教材的示范面，直观形象地体现，会起到意想不到的效果。
四、注重语言
语言是一种艺术，它能使学生兴奋激动，跃跃欲试，也能使学生消沉、厌烦。
体育教师所使用的语言，它的专业性强，因此，语言要准确、精练、生动、形象、易懂、幽默等，以要于瞬息万变之中当机立断。抓住教材的主要矛盾，在最短时间里把动作技术概念、要领，简明扼要的表述出来。把各种活动方法有层次有条理地交待清楚，同时，在关键时发现问题及时讲评，提出问题，解疑问题，让学生进行自我反思，养成自己解决问题和自由表达思想的能力。一个体育教师如果没有良好的语言表达能力，就会导致学生不听使唤。语言表达时，还应注意节奏的变化，抑扬顿挫、音调的高低变化，会使学生注意力更集中，使学生情绪由消极转变为积极。
五、组织能力
组织教学能力是体育教师最基本的业务能力，是教师能力素质的主要方面，教师组织能力的好与差，直接影响课的效果。体育教学与其它学科相比的又一大特点是开放式教学，学生处于一个比较广阔的活动空间，形成一个不停运作的组合体，有时呈松散分布；有时呈密集结构。教师在不同的场景环境中，运用简短的语言功能，调动学生完成各种不同的动作，充分发挥教师的主导作用。一节体育课只有四十分钟，如果教师组织能力较差，从而就很难发挥学生的主体作用。注意课的结构和时间的合理安排，善于迅速运用队列、队形，正确使用口令调动队伍以及组织教法的合理运用，从而保证课的练习密度和运动负荷，提高课的质量。在教学中，首先对新课程标准、教材通透理解、熟练掌握，并在此基础上对教学内容化繁为简、化难为易的重新组织。能选择合适的教学方法，设计最佳的教学方案，准确传授知识、技能、技巧，并具有艺术性、创造性。
六、善于总结，不断实践，勇于创新
针对教材内容设定的教学目标，备课策略和教学设计要引人入胜，教学形式方法，新颖独特，丰富多样，营造生动活泼的教学氛围，激发学生对体育锻炼欲望和兴趣，使学生变被动为主动的学习习惯，从而发展学生身心，提高教学质量。每节常态课后，及时小结每课的优缺点，不断去改进再改进。通过观摩、研究、运用别人的先进教学手段，积极向同行专家虚心请教，扬长避短。根据学生的特点，充分发挥自己的特长，设计好每个教学步骤，再在课堂上反复实践，做好课后反思。
我的课堂教学特色作文 我的课堂教学特色有哪些文案：
余老师上课时，总是一本正经的板着严肃的面孔，好像只有这种表情才最适合他，他对我们的要求很严格，因此，我们有点儿怕他，不过，他的严格让我们有了好的学习习惯和端正的学习态度，上课认真听讲，不开小差，按时完成作业。
余老师虽然严厉，但上课时，他总是一丝不苟地给我们讲课，要是你这个问题没弄懂，他会给你讲上千万遍，直到你弄懂才肯罢休。课堂上，余老师总喜欢用长长的教鞭敲打桌子，这一敲，你就不得不全神贯注的听讲了。
考试时，他总会不断地提醒我们：认真读题，弄懂题目的意思。这句话不知听了多少遍了，考试完了，他会认真批改试卷，上课时又给我们讲解试卷，让我们纠错。说实话，其实挺辛苦的，只是他没有把他的疲惫表现在脸上。也许正是他的辛苦，我们的数学成绩还不错，看到我们的好成绩，余老师总能露出舒心的笑容，我想：他心里应该很有成就感吧！因为我们的好成绩离不开他悉心的教导和辛勤的耕耘。
这就是我的数学老师，一位严格地老师。
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我今天介绍我的班主任，我的语文罗老师，她有着短短的头发，明亮的眼睛像天上的星星，她还戴着红色眼眶的眼镜，鼻子尖尖的，嘴巴笑起来特别好看。
罗老师的特点非常多，有写字很好看、工作很认真等其他优点。我们在上数学课的时候，她在办公室做课件，她在电脑前目不转睛地盯着那里，她是多么的认真啊！上语文课的时候，她还得检查课件有没有错。
她的另外一个特点就是写字很好看。罗老师会用毛笔来写字，也可以用黑笔来写字。老师的一笔一画都是用心写出来的，人不是天生就优秀，而是从小到大都在刻苦学习练成的。
这就是我的语文老师，又美丽又优秀的人。
我们作文老师叫谭老师。他长得很肥胖，像一头肥猪，嘴巴很大，好像一个大喇叭，脸更是大，简直跟一张大薄饼一样大。
他喜欢吃东西，有一次，谭老师吃饭的时候，他吃了整整七碗饭和八碟菜，还没吃饱。我还记得有一次，他走过我身边，结果，我感觉地都好像在震动。
谭老师上课有时很幽默，有时却很严厉，他会让本身枯燥的作文课变得有趣起来。比如会讲一两个小笑话、小时候的爆笑生活经历，总会逗得我们哈哈大笑。
这就是幽默又严厉的谭老师。
我的老师是李老师，她有一头乌黑的头发，亮晶晶的眼睛像两颗明亮的珍珠，还有一个高鼻梁，中等身材，衣着整洁又好看。脸上总是带着笑容。
老师抱着受伤的同学去医务室，比如：有一次，我们班最胖――彭俊熙一不小心脚被扭到了，李老师赶紧跑过来抱上彭俊熙。快速地跑到医务室，现在我还在想这事情，那次老师怎么会有这么大的力气能抱起我们班最肥的同学？那次老师真像个大力士！
老师除了乐于助人，批改作业也很认真。有一次老师教我们如何订正练习册，我便举手说：“老师，这里有一个地方改错了，可以帮我一下吗？”说完，老师快速地走了过来，帮我改正后就开始上课了。
李老师真是乐于助人又认真。
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结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《我的课堂教学特色》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《我的课堂教学特色》作文，仅供参考，大家一起来看看《我的课堂教学特色》吧