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部编新人教版语文《卖油翁》作文 卖油翁课文教学视频文案：
12卖油翁
1．掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
2．理清故事脉络，抓住关键词复述课文。
3．学会利用文中关键词句分析人物形象。
4．感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
第1课时
一、导入新课
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？
二、教学过程
目标导学一：介绍作者，积累字词
1．作者作品简介。
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，北宋吉州永丰(今属江西)人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作家，领导了北宋的诗文革新运动。“唐宋八大家”中有六大家出自这个时期的这批作家。《卖油翁》仅133字，可算散文中的小品，节选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
2．检查预习。
咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)矢(shǐ)
颔(hàn)忿(fèn)酌(zhuó)沥(lì)杓(sháo)
3．重点实词。
善射：擅长射箭。善，擅长，善于。自矜：自夸。矜，夸耀。
圃：园子。释担：放下担子。释，放下。
颔：点头。忿然：气愤的样子。
精：高明，高超。覆：盖。
徐：慢慢地。沥：下滴。
惟：只。遣之：让他走。遣，打发。
4．一词多义。
之但微颔之(代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况)
以我酌油知之(代词，指射箭是凭手熟的道理)
徐以杓酌油沥之(代词，指油)
笑而遣之(代词，指卖油翁)
其见其发矢十中八九(代词，代陈尧咨)
以钱覆其口(代词，代葫芦)
以以我酌油知之(介词，凭、靠)
以钱覆其口(介词，用)
射尝射于家圃(动词，射箭)
吾射不亦精乎(名词，射箭的技艺)
尔但手熟尔(同“耳”，相当于“罢了”)
尔安敢轻吾射(代词，你)
而释担而立(连词，表顺承)
自钱孔入，而钱不湿(连词，表转折)
康肃笑而遣之(连词，表修饰)
目标导学二：诵读文章，整体感悟
1．教师范读文章，学生整体把握课文内容。
2．学生自读课文，说说故事发生的地点、人物和背景。
明确：地点：陈尧咨家的园子。
人物：陈尧咨和卖油翁。
背景：陈尧咨善射，“当世无双”，因而“自矜”。
3．卖油翁看到陈尧咨射箭是什么反应？他对陈尧咨射箭的本领是怎么评价的？卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
明确：放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。看见他射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。
卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”[没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。]
“以我酌油知之”，卖油翁凭多年倒油的经验知道熟能生巧、精益求精的道理。
4．教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事。
①尧咨善射②尧咨自衿③卖油翁微颔④陈尧咨与卖油翁对话⑤卖油翁酌油⑥陈尧咨笑而遣之
复述课文内容的思路：①介绍人物、交代故事发生的地点和原因。②文章主要写了两件事，即射箭和酌油。
课堂小结：
1．讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
2．理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。
三、板书设计
第2课时
一、复习回顾，导入新课
根据上节课的板书，指名学生复述课文。
二、教学新课
目标导学一：分析方法，感受特色
为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思？这样的叙事方法有什么特色？
明确：先介绍人物，在熟悉人物基础上叙述，宾主分明，繁简得当。
特色：(1)剪裁合理。把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，只是为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈尧咨射技之精只做概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略之处，惜墨如金；该详之处，泼墨如水。细节清晰。动作、神态均写得精确。一段略，一段详，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活现象烂熟于心)
(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨卖油翁
技艺：善射(十中八九)————善酌(绝技)
见地：自矜—————————大巧若拙
态度：浮躁—————————从容、沉着
目标导学二：人物赏析，品读探究
1．朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，文中哪些词语表现了这些变化。为什么有这样的变化？
明确：自矜——忿然——笑遣。
通过卖油翁酌油，陈尧咨明白了熟能生巧的道理，所以态度有了这样的变化。
2．思考：文中哪些词语最能表现人物的神情和态度？
明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀。
“睨”展示卖油翁满不在乎的神态。
“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的射箭技艺只略微赞赏，并不觉得厉害。
“笑”说明陈尧咨幡然醒悟。
3．根据上面的分析，让学生总结文中两位人物形象。
明确：陈尧咨：善射而“自矜”。“吾射不亦精乎”“忿然”“尔安敢轻吾射”“笑而遣之”。——骄傲、不可一世、知错能改
卖油翁：酌油不湿钱口，“睨”“微颔”。——超然不自傲
目标导学三：总结存储，拓展延伸
1．归纳中心。
同学们读了这个故事，联系陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，你觉得陈尧咨从中悟出了什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？
明确：前问学生讨论后回答，即“熟能生巧”，后问自由回答。
2．链接生活。
说说生活学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待生活学习中的困难。
教师小结：我们反对有点儿成绩就骄傲自满，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。“三百六十行，行行出状元”，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。
三、板书设计
卖油翁
陈尧咨自矜
问
忿然
笑而遣之卖油翁睨
微颔
但手熟尔
惟手熟尔
骄傲自大不可一世
自鸣得意踌躇满志不卑不亢胸有成竹
从容不迫心平气和熟
能
生
巧
可取之处1.在课堂设计时，充分考虑学生的自主学习情况，根据学生的学习情况来设计教学步骤。2．紧扣古文的文体特征进行教学，以明晓语言意义为主线，由浅入深，循序渐进。不足之处1.教学过程中，因为古文能力差的同学很难跟得上，所以课堂学习效果不太好。2．在课堂分析人物形象时，老师没有及时点评，这样不利于培养学生的学习兴趣。
部编新人教版语文《卖油翁》作文 卖油翁课文教学视频文案：
教学目的：
一、理解熟能生巧的道理，激励学生为实现四化勤学苦练。
二、学习通过具体记事说明道理的写作方法。
三、懂得文言虚词“而”的连接作用及其他用法。
教学时数：两教时。
教学步骤：
一、检查旧课：
背诵《卖炭翁》。
二、作者介绍：
1．复习欧阳修的七绝《丰乐亭游春》。
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
2．欧阳修(10CR——1072)，字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。八大家是：唐的韩愈、柳宗元、宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏拭和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。下学期我们要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
请同学试答：本文主要记叙了怎样的一件事?写了哪几个人?这个故事告诉我们怎样一个道理?
三、领读全文，注意句读，注意句中停顿。
四、讲读第1节。第1节写一射一看。
思考：
1．故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)
2．卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?
(静中有动)
3．要求学生对照注释逐字逐句讲解。
指点：
(1)把句中省略的主语补上。
(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨
清楚。
(3)比较：举世无双，当世无双，首屈一指；
正视，注视；
微领，赞许，喝采。
(4)射者与观者评价不一，有矛盾。
4．学生读熟第1节，注意人物的语气。
五、讲读第2节。
写射者与看者引人深思的对话。
1．先看问与答的第一个回合。
(1)“问”由何引起?“微颔”、“自矜”——主观与客观评价有矛盾。“问”是逼出来的。
(2)“问”是进攻性的，有火气，不服气。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。
(3)答者招架，沉着回答。“无他，但手熟尔。”轻描淡写一句。这一句更有损陈的自信自矜心理，于是引出问与答的第
二个回合。
2．问与答的第二个回合。
①“问”者火冒三尺，“忿”；语气是责问“安敢”。
②”答”者摆事实，不仅说，而且当场表演，表演了再说，胸有成竹，从容自若。注意：“我亦”，并未因自己的绝技而自夸。
3．在事实面前，康肃“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中
信服。
4．学生对读，体会语气。(轮流)
六、提问，分析：
1．本文写了怎样一件事?说明了一个什么道理?(运用文中现成语句)
记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。
2．为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是因为：
(1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)
把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。)
(2)对比鲜明。
课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨卖油翁
技艺：善射(十中八九)善酌(绝技)
见地：自矜大巧若拙(无
态度：浮躁从容、沉着
(3)语言精炼。
高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。
七、作业：
1．口译全文。
2．练习三。
3．练习四(以问答形式说明本文主题的意义)。
把五句话用现代汉语连缀成一段话，题目是《为文之道)
要求：
①句与句之间稍加补充，词的解释可稍加变化。
②不超过二百字。
4．补充练习：
①区别下列各组中加点的词在意义或语气上的不同。
以此自矜但手熟尔
么我酌油知之尔安敢轻吾射
汝亦知射乎
尔安敢轻吾射
②解释下面加点的词的意义…
善射自矜
尝释担
发矢无他
板书设计：
(略)(详)
技艺善射(十中八九)善酌(自钱扎入而钱不
湿，堪称绝技）
自矜我亦无他，惟手熟尔．
态度安敢轻吾射取，置，覆，(徐)，酌，沥—
(胸有成竹，从容不迫)
教后：
1．教第二段时，我说：“下面是二人精彩的对话。”学生认为用得不恰当，我立即改正，换了“引入深思”四个字作附加语。教学用语须精当，不可马虎。
2．教卖油翁的“沥”油绝技时，出示了铜钱，学生情不自禁地“呀”了一声，收到了预期的效果。
3．《为文之道》短文当堂进行了交流，既加深对课文的理解，又激发了学生的写作兴趣。
部编新人教版语文《卖油翁》作文 卖油翁课文教学视频文案：
【疏通课文】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，
曾经（有一次），（陈尧咨）在自家园子射箭，有个卖油老翁放下担子站着，
睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
斜着眼睛看着他射箭，很久不离开。老翁见他射出十支箭能射中了八九支，只是对他微微点头。
康肃问曰：“汝亦知射乎吾射不亦精乎”翁曰：“无他，但手熟尔。”
陈尧咨问道：”你也懂得射箭吗我的射箭技艺难道不精湛吗”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”
陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理。”
乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
于是老翁拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，可是铜钱没有被沾湿。。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
【重点词语解释】
陈康肃①公②善③射，当世无双，公④亦⑤以此⑥自矜(jīn)。
①公：对男子的尊称。②善：擅长。③射：射箭。④亦：也。⑤以：凭借。⑥自矜：自夸。
①尝射②于家③圃(pǔ)，有卖油翁④释担(dàn)⑤而立，⑥睨(nì)⑦之久而不⑧去。见其发⑨矢(shǐ)十中八九，
①尝：曾经。②于：在。③圃：园子。④释：放下。⑤而：连词，表示承接，可以不翻译。⑥睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子。⑦之：指代陈尧咨射箭。⑧去：离开。⑨矢：箭，“发矢”就是射箭。
①但微②颔(hàn)③之。
①但：只。②颔：点头。③之：指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
康肃问曰：“①汝(rǔ)亦知射乎②吾射不亦精乎”翁曰：“③无他，④但手⑤熟(shú)⑥尔。”
①汝：你。②吾：我。③无他：没有别的（奥妙）。④但：只是，与前一个“但”意思相同。⑤熟：熟练。⑥尔：同“耳”，相当于“罢了”。
康肃①忿(fèn)然曰：“②尔③安敢④轻吾射！”翁曰：“⑤以我⑥酌(zhuó)油知⑦之。”
①忿然：气愤的样子。然，表示“……的样子”。②尔：你。注意称呼的变化，前面“汝”，这里“尔”，翻译虽相同，但语气实则大不同。③安：怎么。④轻：作动词用，轻视。⑤以：凭，靠。⑥酌：舀取，这里指倒入。⑦之：指射箭也是凭手熟的道理。
①乃取一葫芦②置③于地，④以钱⑤覆⑥其口，⑦徐以⑧杓(sháo)酌油沥(lì)⑨之，⑩自钱孔入，?而钱不湿。
①乃：于是。②置：放置。③于：在。④以：用。⑤覆：盖。⑥其：代词，指代葫芦。⑦徐：慢慢地。⑧杓：同“勺”盛东西的器具。⑨之：指油。⑩自：从。?而：连词，表示转折，翻译为“但是”。
①因曰：“我亦无他，②惟手熟(shú)尔。”康肃笑③而④遣(qiǎn)⑤之。
①因：于是。②惟：只是。③而：连词，表示修饰，相当于“着”。④遣：打发。⑤之：代词，指卖油翁。
【重点句子翻译】
1．有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
2．见其发矢十中八九，但微颔之。
3．翁曰：“以我酌油知之。”
4．以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。
5．我亦无他，惟手熟尔。
【课文分析】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
（第一句简明扼要地介绍了陈尧咨出众才能和狂傲个性。“康肃”是朝廷根据陈尧咨生前事迹与品德授予他的谥号。作者用“陈康肃公”称陈尧咨，一是表达尊敬，二是表明陈尧咨已经去世，“善射”“当世无双”是对其才能的评价，“公亦以此自矜”则直接点明其恃才傲物的个性。据《宋史》记载，陈尧咨于宋真宗咸平三年举进士第一，曾任龙图阁直学士、尚书工部郎中等职。“工隶书。善射，尝以钱为的，一发贯其中。”可见其才智过人、文武双全。）
康肃问曰：“汝亦知射乎吾射不亦精乎”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（卖油翁对陈尧咨善射不以为然，并演示倒油绝活，油穿过铜钱方孔而未沾湿铜钱，卖油翁以此讽喻因善射而自负的陈尧咨，精湛的技艺无非是反复练习的结果，没有什么值得夸耀的。这个故事可联想到成语“孰能生巧”，典故“术业有专攻”，俗语“人外有人，天外有天”“高手在民间”。）
【文章主旨】
北宋欧阳修所著的《卖油翁》是一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。其寓意是，所有技能都能通过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。
【了解人物形象】
1.从语言描写中体会陈尧咨的心理和个性特点。
“汝亦知射乎吾射不亦精乎”这两句责问,显然与卖油翁的态度有关。卖油翁站在陈尧咨家的园子旁边观看尧咨射箭,虽然什么话都没说,可他不但没有瞪大眼睛表示惊羡,反而“睨之”,侧着头斜着眼看,一副见惯不惊的样子;陈尧咨射箭虽然没有百发百中,但已经“十中八九”了,老头儿既没有在一旁欢呼喝彩,也没有为“一二未中”遗憾,而只是“微颔之”,一副不过如此的态度。
卖油翁的态度着实激怒了陈尧咨。“汝亦知射乎吾射不亦精乎”古人讲究身份尊卑,长幼有序。陈尧咨虽然身份尊贵,但对老者直接称“汝”,还是显得很不客气。如果我们把这两个问句换一种句式,可能表达的意思就是:“你这卖油老头儿根本不懂射箭!你根本看不明白我射箭射得有多好!”不过,陈尧咨毕竟是中过状元的士大夫,对平民老者说话,保持了起码的修养,他没有咄咄逼人地斥责,而是用了相对柔和的句式“亦……不亦…”,强调了反问的语气。但是,这仍然透出了尧咨的盛气凌人。
2.体会词语的含义和句式的语气,进一步理解陈尧咨的个性特点。
卖油翁淡淡地回答:“无他,但手熟尔。”这激怒了陈尧咨,他已经无法克制,不再“问曰”,而是怒形于色地“忿然曰”。这回,陈尧容没有重复前面的句式,而是使用了语气更为强烈的句式:“尔安敢轻吾射！”“尔”与“汝”意思都是“你”但“尔”更多了层居高临下的意味。如果说前两句算是质问,后一句简直就是怒斥了。这一句不仅充满了傲慢，更显现出他的暴躁。
3.想象对话情景,从神情描写中体会陈尧咨的心理和个性特点。
面对陈尧咨的火,卖油翁平静地回答,“以我酌油知之。”然后不慌不忙地表演了倒油绝话,“置”“覆”“酌”“沥”,四个动作一气呵成,在对方惊叹之际,卖油翁趁势强调“我亦无他,惟手熟尔。”卖油翁以不卑不亢的沉稳,充满智慧的应对,征服了骄横冲天的陈尧咨,一场冲突瞬间烟消云散,最后以“康肃笑而遣之”结束。陈尧咨的“笑”中有会意，有尴尬，也有解嘲，“笑”和“遣”也表现出陈尧咨通达爽快的一面。
【问题探究】
1.陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化原因是什么
陈尧咨由生气到不得不为卖油翁高超的酌油技巧所折服。因为他从卖油翁的表演中明白了“无他，但手熟尔”的道理。
2．读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处又该如何看待他人的长处
要把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本。__对别人的长处，应善于汲取所长、学为己用，不可嫉妒诋毁。
3．这个故事揭示了什么道理
熟能生巧，即使有什么长处也没必要骄傲自满的道理。
4.卖油翁的大智慧如何体现
与技艺高超、骄矜暴躁的陈尧咨相比，卖油翁是一个身手不凡、神闲气定的智者。在这场地位悬殊的冲突中,卖油翁不动声色地控制着整个事态的走向。
首先,“睨之”这个斜着眼睛看人的神态，在任何人看来,都含有不屑的意味,必然引起对方的不快,何况是心高气傲、性情暴躁的陈尧咨。当陈尧咨“十中八九”,而不是百发百中时,卖油翁没有惋惜,反而“但微颔之”,一副原来如此的样子,这必然激怒陈尧咨前来质问。引发冲突的主要因素在卖油翁的态度上。
之后,陈尧咨生气质问:“汝亦知射乎吾射不亦精乎”冲突一触即发之时,卖油翁既没有慌张地逃跑,也没有顺势吹捧,而是不卑不亢地淡然回答:“无他,但手熟尔。”这种语气态度彻底激怒了陈尧咨,陈尧咨不由大声斥责:“尔安敢轻吾射!”冲突升级的重要原因也在卖油翁的语气态度上。
面对陈尧咨的愤怒,卖油翁平静应对：“以我酌油知之。”这显然是一个早已成竹在胸的回答,接下来,“乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿”。面对陈尧咨逼人的气势,卖油翁演示倒油绝活,心不慌,手不抖,神闲气稳,一气呵成,而且顺势再次强调:“我也没有别的奥妙,就是熟能生巧罢了。”至此,对方的心理优势瞬间土瓦解,卖油翁用小绝活、类比法,一语中的,深人浅出地阐明了大道理,令陈尧咨心服口服,冲突也随之化解。
5.揣摩语言
①“尔安敢轻吾射！”
写出了陈尧咨的骄横之态。
②“手熟”两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术不以为意的态度。
③“以我酌油知之。”
表现了卖油翁从容自若的态度。
④详写卖油翁“酌油”这段文字的目的是什么
为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象；对陈尧咨恃技骄横则无较详细的描写，突出了各自的性格，文章中心也得以突出。
⑤第一段写“公亦以此自矜”，又写卖油翁“微颔之”为下文两人起冲突做铺垫。
部编新人教版语文《卖油翁》作文 卖油翁课文教学视频文案：
卖油翁阅读题
（一）
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而i钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之
1.解释下列语句中加点词的含义。
有卖油翁释担而立释
尔安敢轻吾射安
以钱覆其口覆
康肃笑而遣之遣
公亦以此自矜矜
睨之久而不去睨
2.下列句子中,加点词的意义与用法全都相同的一项是
A.公亦以此自矜以我酌油知之
B.尝射于家圃于我如浮云
C.睨之久而不去而两狼之并驱如故
D.而钱不湿俄而雪骤
3.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)见其发矢十中八九,但微颔之。
(2)我亦无他,惟手熟尔。
4.卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢?请你分别谈谈应该如何
看待自己及别人的长处。
（二）
1、解释下列加点的词语。(4分)
(1)尝射于家圃尝
(2)汝亦知射乎知
(3)乃取一葫芦置于地置
(4)惟手熟尔惟
2、下列选项与例句中“而”的意思和用法相同的项是(2分)
例句:有卖油翁释担而立
A.睨之久而不去
B.自钱孔入,而钱不湿
C.康肃笑而遣之
D.后狼止而前狼又至
3.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
见其发矢十中八九,但微领之。
4用三个字揭示陈尧咨的心理变化：
5.结合语境,说说下面加点词语所表现的人物心理活动。(2分)
(1)睨之久而不去睨
(2)但微颔之颔
6.课文为何对陈尧咨的善射写得简略,而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细?(2分)
（三）
1、解释下面句中加点的词。(4分)
①有卖油翁释担而立释
②睨之久而不去去
③但微颔之颔
④以钱覆其口覆
2、用现代汉语翻译下面的句子。
(1)康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”
译文:
(2)乃取一葫芦置于地,以钱覆其口。
译文:
3、本文通过陈康肃善射、卖油翁酌油入葫芦告诉我们的道理。(填一成语)(1分)
4、文中两个人物各有什么特点?请分别指出来。(2分)
（四）【乙】常羊学射刘基
常羊学射于屠龙子朱,屠龙子朱曰:“若①欲闻射道乎?楚王田于梦,使虞人起⑤禽而射之。禽发,鹿出于王左,麋交于王右,王引弓欲射,有鹄拂王旃而过,翼若垂云,王注失于弓,不知其所射。养叔进曰臣之射也,置一叶于百步之外而射之,十发而十中;如使置十叶焉,则中不中非臣所能必矣。”
【注】①若:你。②田:打猎。③云梦:泽名。④虞人:古代掌管山泽苑囿、田猎的官。⑤起:赶起。⑥麋:兽名。麋鹿,即四不像。⑦鹄(hu):天鹅。⑧旃(zhan):赤色曲柄旗。
1、解释下面句中加点的词语。(2分)
(1)陈康肃公善射善
(2)有卖油翁释担而立释
2.把下面句子翻译成现代汉语。(4分)
无他,但手熟尔。
如使置十叶焉,则中不中非臣所能必矣。
3.这两篇短文都提到了射箭,但两篇短文所讲的道理不同。你觉得这两篇短文分别蕴含了什么道理?(2分)
（五）
（甲）
（乙）族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。
老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”——纪昀《阅微草堂笔记》
注：①此句为作品原有内容。(庖丁)“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，才能游刃有余。(轮扁)“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。
1.解释下列句中加点的词。（2分）
①无他，但．手熟尔但：②尔安敢轻．吾射轻：③老翁手．一短柄斧手：④至则．一老翁，须发皓然则：
2.你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？（3分）
3.简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。（3分）
（六）
【乙】甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者,又学射于飞卫。飞卫曰:“尔先学不瞬,而后可言射矣。”纪昌归,偃卧其妻之机下,以目承牵挺2。二年之后,虽锥末倒眦③而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰:“未也,必学视而后可。视小如大,视微如著,而后告我。”昌以楚①悬虱于牖°,南面而望之。旬日之间,浸大也;三年之后,如车轮焉。以睹余物,皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之箨射,贯虱之心,而悬不绝。以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰:“汝得之矣!”
(选自《纪昌学射》,有删改)
注】①不瞬:不眨眼。②牵挺:织布机的踏板。③眦:眼眶,眼角。④mao):长毛。⑤牖(y0u):窗户。⑥浸:渐渐,逐渐。⑦粹(gan):箭。
1.解释下面句中加点的词语。(3分)
(1)尔安敢轻吾射轻
(2)康肃笑而遣之遣
(3)南面而望之南
2.用现代汉语翻译下面句子。(2分)
有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
3、甲文中的陈康肃公、乙文中的纪昌都是善射者,他们在文中表现的性格一样吗?请结合文章加以分析。(3分)
卖油翁答案
（一）答案：
1.(1)放下(2)怎么(3)盖(4)打发5、夸赞6、斜着眼看，形容不在意的样子。
2、A
3、(1)(卖油翁)看见他射出的箭十支能中八九支,只是对他微微点头。
（2）我也没有别的的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。
4、我把自己的长处看作是一种战胜困难的优势，而不是到处张扬；对于别人的长处，我要学为己用，不能嫉妒。
（二)答案：
1、(1)曾经(2)懂得(3)放置(4)只
2.(2分)A【解析】A项的“而”与例句中的“而”都作为连词,表顺接;B项“而”作为连词,表转折,译为“然而、但是”;C项“而”为连词,表修饰;D项“而”为连词,表转折。故选A项。
3、看见陈康肃公射十箭能中八九箭,只是微微地点了点头。
4、矜忿笑
5、(1)“睨”是斜着眼睛看的意思,表现了卖油翁的不在意。
(2)“颔”是点头的意思,表现了卖油翁对陈尧咨箭术的称许。
6、因为本文主要是为了突出卖油翁身手不凡、气定神闲这一智者形象以及通过该故事所要说明的“山外有山,人外有人”的道理,告诉我们做人要内敛含蓄、低调不张扬。
（三）答案
1、①放下②离开③点头④盖
2、(1)陈康肃气愤地说:“你怎么敢轻视我射箭的本领呢?
(2)于是老翁取出一个葫芦放在地上,用一枚铜钱盖住葫芦的口
3、熟能生巧
4、陈康肃因“善射”而“自矜”,知错就改。卖油翁不因有长处而骄傲自满
（四）答案
1、擅长放下
2、没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了
但如果把十片树叶放在那里，能不能射中就不是我能确定的了。
3、甲文：所有技能都能通过长期反复练习而达到非常熟练的程度；乙文：做事要有一个目标，不能三心二意。
（五）答案：
1、①只②轻视③手持,手拿④竟然，原来
2.答案：示例一卖油翁：高超的技艺“无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了）。猎虎翁：“习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。示例二卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。
示例三卖油翁：不管本领有多大，都应含蓄内敛。猎虎翁：不管是练就精湛高深的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。
3.答案：示例一借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。
示例二描写细致传神。作用：甲文“睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负情态表现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和自若神情具体细致地展现出来）。乙文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。
示例三擅设悬念。作用：甲文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。乙文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。
示例四运用映衬（衬托）。作用：甲文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。乙文“近城有虎暴，伤猎户数人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。
（六）答案：
1、轻视打发向南
2、有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久不离去。
3、不一样：从甲文中的自矜忿然等词，可知陈因善射而自以为是、骄傲自满；乙文中的纪昌向飞卫讨教射箭之法，数十年如一日，毫无怨言，由此可见其具有虚心好学、持之以恒的性格特点。
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