下面是文案网小编分享的《走近我们的老师》公开课优秀教案部编版2作文 走近我们的老师公开课视频文案，以供大家学习参考。
《走近我们的老师》公开课优秀教案部编版2作文 走近我们的老师公开课视频文案：
《走近我们的老师》精品教案
教学目标
1、知识与能力：了解教师工作的基本特点，认识教师工作的辛苦。
2、情感与态度：通过课堂教学，认同教师职业所蕴涵的价值取向（如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师。
3、行为与习惯：通过调查和体验活动，增强对老师的亲近感，学会尊敬老师和尊重学校里的其他工作人员。
4、过程与方法：能够正确评价教师在学生学习知识和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对老师的感情。
教学重点难点
重点：知道老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作着，激发对老师的热爱之情，从而尊敬老师、尊重学校里的工作人员。
难点：
通过活动体验，了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而理解和尊重老师，体谅和关心老师，进而在师生交往中建立起民主和平等的意识。
教学准备
教师准备
课件、视频、卡片。
学生准备
教师采访提纲（内容涉及：教师姓名、任教学科、工作年限，选择教师职业的原因，遇到过的感动、开心或烦恼的事情，如何坚持下来这种辛苦工作。）
教学过程
一、导入新课
师：有一种职业被称为“太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。”同学们知道这说的是哪种职业吗？
生：老师！
师：嗯，没错！我也为自己能成为一名人民教师而感到骄傲。那同学们知道为什么要把教师称为人类灵魂的工程师吗？
生：老师教我们学习知识。
师：同学们好比祖国的花朵，老师就是辛勤的园丁，从幼儿园开始，老师就陪伴着我们，用知识、道德浇灌我们，陪伴我们成长，引导我们如何做人。我们和老师之间，也发生过许多难忘故事。今天，我们就来走进我们的老师，
讲讲我们和老师之间的故事。
【设计意图：通过师生问答，引出本课“走近我们的老师”的主题。】
二、自由讨论
（出示教材第32页“交流园”图片）师：同学们，你们看出来图上画的都是什么人吗？他们在做什么呢？
生1：秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了！
生2：上星期三下雨，老师把我拉到他的伞下，我一点儿也没有被雨淋到，老师的肩膀却淋湿了。我很感谢老师！
生3：最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。
师：同学们说得很好！那么，你们都有哪些科任老师呢？大家来说一说。
生：我们有数学老师、语文老师、体育老师、音乐老师、科学老师和品德老师等。
师：你们知道老师们都为我们做了哪些事吗？
生：老师关心我们，爱护我们，不仅教授我们知识，还会和我们一起玩耍。
（出示教材第33页“阅读角”的内容)师：同学们，你们说一说老师为什么要这么做呢？
生：教书育人。
师：教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人。那么，如果老师不那么做的话，我们既不会获得更多的知识，也不能在学校中愉快地生活，大家说是不是呢？
生：是的！
师：大家还能想到日常生活之中，哪些老师关心同学、辛劳工作的故事吗？
生1：放学回家时，为了我的安全，老师送我过马路。
生2：在我学习遇到困难时，老师一直支持鼓励我。
【设计意图：通过交流讨论，让学生全面地了解老师的工作情况，感受老师的辛勤付出。】
三、共同探讨
（出示教材第34页图）师：同学们，你们觉得图中老师的做法正确吗？
生；正确。
师：有时候我们当时不能理解或者接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
生：遇到过！
师：有没有同学愿意来讲一讲你遇到过的情况呢？
生：我有一次看书，遇到一个不认识的字，就拿着书本到办公室去问老师。老师一看，也不解答，绷着脸对我说：“平常我是怎么说的，见到不认的字怎么办？”我说：“查字典。”然后老师就让我走了。
师：有问题找老师是可以的，说明了对知识的渴求，但同时要注意培养自己独立思考的能力，因为老师不是万能的，老师也不会永远陪伴在你身边帮你解决问题，所以我们应培养自己独立解决问题的能力，不能太过依赖老师。
（出示教材第35页的两张图片)
师：有时，老师也有疏忽大意或者误解你的时候。如果同学们遇到了图中这样的情况该怎么办呢？
生：和老师沟通交流。
师：同学们，当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。但是，我们在提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。因为沟通是一架桥梁，只要师生之间好好沟通，很多问题都可以迎刃而解。
【设计意图：通过师生交流探讨，让学生主动去接近老师，表达自己想和老师交流的愿望。】
四、访问调查
师：学校里的各位老师为了我们的健康成长，付出了许多辛勤的劳动，为了深入了解老师的工作情况，让我们去采访一下他们！（如访问老师早上几点到校、晚上几点离校？老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少？）同学们相互交流、分享采访的结果，然后把自己采访后的感受写下来。
师：老师为了我们进步，付出了辛勤的劳动，老师真的是很辛苦啊。那么，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
生1：我要认真写字，把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
生2：我要和同学好好相处，少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
师：同学们说得真好！看来，大家都能体会到老师工作的辛苦，能够用实际行动来减轻老师的负担。
（课件出示教材第38页“采访提纲”）
师：老师的工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。你们知道老师究竟是怎么想的吗？请同学们根据课前准备的采访提纲采访一位老师，了解老师的故事。
（学生讨论交流，展示采访结果）
师：同学们，相信通过这次的小采访，你们一定能够了解老师的工作情况，懂得老师辛勤的付出。
【设计意图：通过访问调查的活动，让学生全面地了解老师的工作情况，感受老师辛勤的付出。】
五、感谢老师
（出示以下情境：1、老师讲课时我们应该怎样做？2、同学犯了错误接受老师教导时应该怎样做？3、在校外遇到老师又该怎样做？）
（学生分组讨论，以表演的形式把自己的想法表达出来。）
师：同学们完成得非常好，做到了文明礼貌，尊重老师。看来，你们明白了老师工作的辛苦和对同学们的爱。那么，你们会用哪些方式来感谢老师呢？
生：好好学习、认真完成作业、改正缺点、给老师献花、教师节给老师送贺卡和祝福。
师：同学们说得真好！下面让我们阅读教材第39页短文内容，谈谈你的体会。
生：这位同学关心、体贴老师，使老师深受感动。
师：看来，一句温暖的话语就能让我们和老师的心贴得更近。现在，让我们亲手制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。
（学生制作感谢卡，教师巡视指导）
【设计意图：让学生学会用恰当的方式表达对老师的感谢之情，从而增进师生感情。】
六、课堂小结
通过这节课的学习，希望同学们可以感受到老师工作的辛苦和对学生的爱，从而能够尊敬和热爱老师，懂得对老师要有礼貌，遇到问题和困难时及时和老师沟通交流。这样我们就能与老师心相印、情相容，快乐地学习，更快地进步。
板书设计
自由讨论：我和老师的故事
走近我们的老师共同探讨：学会沟通交流
访问调查：了解老师
感谢老师：老师，您辛苦了
5、走这我们的老师
教学目标：
1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
教学重、难点：
教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。
教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。
课前准备：
教师：课件。
学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
教学过程：
一、新课导入
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
二、新知讲授
活动一：我和老师的故事
教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……
看教材P32页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事？
分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事？
学生交流：和老师一起做游戏；老师给我讲题……
教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？
学生交流：小组讨论后回答。
教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢？
例1：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……
例2：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……
学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
活动二：老师，您辛苦了
教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？
学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的？
组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。
教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。
《走近我们的老师》公开课优秀教案部编版2作文 走近我们的老师公开课视频文案：
鱼儿离不开水，学生也离不开教师，教师不仅教我们学习，还教我们做人。
我们的班主任鲁教师有一头乌黑发亮的头发，两条弯弯的眉毛下面有一双炯炯有神的大眼睛，显得聪明，有气魄，有魅力。她的个子高高的，白白的皮肤，显得非常漂亮。
我们鲁教师教学非常认真。
有一次，连着两节都是语文课。于是，她就把下课、上课的时间都用在了给我们讲课，我们累得一个个都弯下了腰，鲁教师鼓励我们说：“再把这几个字一讲就完了，看谁表现的！”于是，我们一个个都坐得直直的，两个眼睛紧紧盯着鲁教师，认真听她讲生字。
我们教师又是一个“顺风耳”。每次上课前只要教师没来，我们就大吵大闹，有的在教室里跑圈圈，有的站在讲台上不知道在干什么。这节正好是语文课，同学们还是按照原样在教室里大吵大闹。等鲁教师一来，教室里马上静的鸦雀无声，鲁教师严厉地对我们说：“我在一楼都听见你们的说话声了，谁说话了赶快站起来！”因为那时候我们上三年级了。“呼噜！”全班差不多一半的同学都站起来了，站起来后，他们羞愧地低下了头。
这就是我喜欢的一位好教师——鲁教师。
我爱我的教师！
《走近我们的老师》公开课优秀教案部编版2作文 走近我们的老师公开课视频文案：
我的班主任向老师，她高高的身子，苗条的身材，明亮的眼睛，像两颗又黑又亮的宝石。她和蔼可亲，平易近人。 向老师对我们的学习可负责了。她除了教我们书本上的知识，还每天教我们思考题，开发我们的智力。教我们练字，培养我们书写能力。每天给我们听写词语，所以我们积累了许多好词佳句，为写作打下了基础。 上课的时候我不喜欢主动发言回答问题，向老师鼓励我，帮助我，有时候向老师让我回答问题。当我回答问题时，老师会用鼓励的眼神看着我，当我回答后，不管答案对与不对，老师总会鼓励我，表扬我。老师的鼓励和关怀，让我变得自信和大胆起来。让我喜欢上了这个美丽的校园，让我喜欢上了语文课，更让我喜欢上了老师。 时间过得真快啊！在老师的教导和帮助下，已经度过了两年。老师教会了我做一个诚实的、懂事的孩子，教会了我语文知识。 这就是我们的老师，我爱我们的老师。
《走近我们的老师》公开课优秀教案部编版2作文 走近我们的老师公开课视频文案：
我的老师个子高高的，皮肤白白的，身子胖胖的，头发长长的，这就我的班主任金老师，他又温柔又漂亮。金老师上课时总是乐呵呵地笑着，圆圆的脸上放着红光，就像田野上一株淳朴的红高粱。在生活上，老师教给我们做人的道理。让我们不但学习好，思想道德更要好。老师教我们的点点滴滴我们都刻在心中。让我们这些小树在老师的培育下茁壮成长。我们是蓝蓝的天空，您是白白的云朵，您是绿绿的草地，我们是红红的花朵······在这阳光灿烂的世界上，无论我们走到哪里，我们都忘不了您的关心和呵护。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《《走近我们的老师》公开课优秀教案部编版2》时更加简单方便，下面是小编整理的《《走近我们的老师》公开课优秀教案部编版2》，仅供参考，大家一起来看看《《走近我们的老师》公开课优秀教案部编版2》吧