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电教案自己作文 电的教案文案：
电是什么（认识电）学习目标1、认识物体带电现象；2、认识接触起电和摩擦起电的现象；3、了解电荷的种类及电荷间的相互作用；4、能主动利用简易器材动手做实验；5、有实验操作，分析概括的能力。学习内容1、电与我们的生活；2、两种电荷；3、电荷实验及验电器操作。学习材料教材，同学们身边的塑料尺和纸屑，验电器，玻璃棒，橡胶棒，绳子，毛皮，丝绸，支架。教学过程1、观察“怒发冲冠”图片，想想为什么呢？_____________________1．自己动手实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：_____________________。说明某些摩擦过的物体能够_____________________。小结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。回去查找有关静电防止和应用的资料。2、两种电荷（1）正电荷和负电荷正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“－”表示。（2）正负电荷他们之间的作用规律是什么样的呢？和同学们进行分组实验，并分析实验现象，总结规律。将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，看到的现象：_____________________。将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：_____________________。将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：_____________________。归纳：电荷间的相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。4、检验物体是否带电的方法（1）利用带电体的性质来判断。练习：用被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近用丝线悬挂着的轻质小球：如果小球被排斥，那么小球带_________电；如果小球被吸引，那么小球带_____电或者_______电。（2）用验电器来检验。观察实物知道验电器的主要构造，通过实验了解验电器的原理和作用。演示实验：用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开，此时金属箔片带_______电，用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开的角度变____________。思考验电器原理________________________。5．电荷的多少叫电量电量的单位是_______，符号是_______。元电荷：最小的电荷。电子：带有负电的最小的电荷。板书设计电是什么1.用摩擦的方法使物体带电──摩擦起电。带电体具有吸引轻小物体的性质。3.自然界中只有两种电荷：正电荷“+”、负电荷“-”。同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。5.电荷量的多少叫电量，单位是库仑（库），符号是C。元电荷：最小的电荷电子：带有负电的最小的电荷
一、创设情境，引入新课
1、看动画“怒发冲冠”、录象“女孩头发竖起来”。创设问题情境导入新课。
简单解释是静电感应，说到电请同学们想想生活中哪些地方用到了电，有哪些电现象。（因为这节内容是电学的帷幕，这个思考是为整个电学导入）电很重要，那么我们就有必要研究电已经电现象，进入电学习。
二、新课教学
思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？我们首先在课堂上做一个摩擦起电的实验。
1．摩擦起电、带电体
学生实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：_____________________。说明摩擦过的物体能够_____________________。
小结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做带电体。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上，是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故。
介绍防止衣服产生静电的方法。
建议学生回去查找有关静电防止和应用的资料。
介绍物体带电的方法
（1）摩擦起电
请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。
（2）接触带电
除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。
“怒发冲冠”图片女孩头发能够竖起来，是因为人体与带电体接触而使头发也带了电。
2、两种电荷
（1）我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？
其实大量事实使人们认识到自然界中只有两种电荷。
正电荷和负电荷
正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。
负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“－”表示。
（2）但是正负电荷他们之间的作用规律是什么样的呢？
让同学们进行分组实验，并分析实验现象，总结规律。
将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，看到的现象：_____________________。
将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：_____________________。
将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：_____________________。
（学生也可以用手臂暂作支架）
归纳：
电荷间的相互作用规律：
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
4、检验物体是否带电的方法
（1）利用带电体的性质来判断。
练习：用被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近用丝线悬挂着的轻质小球：
如果小球被排斥，那么小球带_________电；
如果小球被吸引，那么小球带_____电或者_______电。
（2）用验电器来检验。
观察实物知道验电器的主要构造，通过实验了解验电器的原理和作用。
演示实验：用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开，此时金属箔片带_______电，用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，验电器金属箔片张开的角度变____________。
让思考验电器原理。
引导学生分析：金属球、金属杆、金属箔为一整体，接触带电体后每一部分都带同种电荷。
（验电器是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器。它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的。它利用同种电荷互相排斥的原理，当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。）
5．电荷的多少叫电量
电量的单位是库仑，简称库，符号是C。
库仑是一个比较大的单位。一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量，大约只有10－7库仑，一片带电的云上所带的电量，大约有几十库仑。
指导学生阅读课文了解物质的组成、元电荷的概念。
元电荷：最小的电荷。
电子：带有负电的最小的电荷。
三、巩固小结（板书设计）：
5.1电荷
1.用摩擦的方法使物体带电──摩擦起电。
带电体具有吸引轻小物体的性质。
3.自然界中只有两种电荷：正电荷“+”、负电荷“-”。
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
5.电荷量的多少叫电量，单位是库仑（库），符号是C。
元电荷：最小的电荷
电子：带有负电的最小的电荷
四、反思与重建
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结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《电教案自己》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《电教案自己》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《电教案自己》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《电教案自己》