下面是文案网小编分享的教师职称评审面试说课稿--《黄鹤楼》作文 黄鹤楼崔颢说课稿获奖文案，以供大家学习参考。
教师职称评审面试说课稿--《黄鹤楼》作文 黄鹤楼崔颢说课稿获奖文案：
教师职称评审面试说课稿
说
课
稿
学校：泗洪县龙集中学
内容：《黄鹤楼》
编辑：
时间：2019年11月1日
黄鹤楼
唐代：崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
译文及注释
译文
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，只留下空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云悠悠。
汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。
暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。
注释
黄鹤楼：故址在湖北省武汉市武昌区，民国初年被火焚毁，1985年重建，传说
古代有一位名叫费祎的仙人，在此乘鹤登仙。
昔人：指传说中的仙人子安。因其曾驾鹤过黄鹤山〔又名蛇山〕，遂建楼。
乘：驾。
去：离开。
空：只。
返：通返，返回。
空悠悠：深，大的意思
悠悠：飘荡的样子。
川：平原。
历历：清楚可数。
汉阳：地名，现在湖北省武汉市汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。
萋萋：形容草木长得茂盛。
鹦鹉洲：在湖北省武汉市武昌区西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献
上鹦鹉，故称鹦鹉洲。唐朝时在汉阳西南长江中，后逐渐被水冲没。
乡关：故乡。▲
教学目标：
1、学会并掌握“昔、鹤、萋”等生字；
2、读悟结合，理解诗歌大意，感悟作者的思乡之愁。
3、品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情，背诵并默写这首诗。
教学重点：理解诗歌大意，感悟作者思乡之愁。
教学过程：
一、讲述故事，导入新课：
课前播放《烟花三月》这首歌，学生欣赏。师问：这首歌让你想起哪位诗人的哪首诗？（李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）学生背诵李白的其他诗歌或者别人写李白的诗歌，说说对李白的印象。师：是啊，后人都称李白为“诗仙”，说“李杜文章在，光焰万丈长”。就这样一个才华横溢、狂放不羁的李白，却有一个人让他钦佩不已。想知道这个人是谁吗？听老师给大家讲个故事。（出示课件）
听了故事，知道是谁让他佩服不已了吗？（崔颢）对了，今天这节课，我们就来学习这首让李白自愧不如的诗——《黄鹤楼》。（学生读题。指导写好“鹤”字）谁来说说你对黄鹤楼的了解？学生畅谈，课件出示黄鹤楼的资料及图片。“黄鹤楼，巍峨耸立于武昌蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士都先后到这里游乐，吟诗作赋。”
二、初读古诗，感知大意。
1、（出示古诗）学生自由读，注意读准字音，把古诗读熟。
2、指名学生读，注意“昔、载”的读音。
3、高明的朗读者不仅能够读出诗歌的节奏，还能带上一定的感情，谁再来读读？并相机评点学生的朗读；如这是深沉的崔颢、这是忧愁的崔颢……
4、学生结合注释，默读弄懂诗歌大意，并同桌互相说说。
三、读悟结合，感受忧愁。
1：在一个晴好的日子里，诗人崔颢来到了黄鹤楼。望着巍峨瑰丽的黄鹤楼，他有什么感受呢？（课件出示：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”）
学生读。
（课件出示关于黄鹤楼来历的传说。）
古代武昌蛇山上有一座酒楼，老板姓辛。此人很慷慨。某日有道士来饮酒，辛老板不收其酒钱。道士为了感谢辛老板的盛情，临别时，用橘子皮在墙上画了一只仙鹤，谁知这仙鹤在客人来饮酒时，会跳舞劝酒。从此酒店生意红火，辛老板也因此发了财。十年后道士重来，歌笛一曲，只见白云朵朵空中来，仙鹤随之起舞，道士也骑鹤而走了。辛老板为纪念此事，在蛇山上兴工动土，建高楼一幢，取名黄鹤楼。
学生读后，指名说说这几句的意思。
2：仔细看看，这几句有什么特点？生：有三个“黄鹤”和两个“空”
说说这三个黄鹤各指的是什么？“空”是什么意思？生答。
（师生对读。生读一三句，师读二、四句的前半截“此地”“白云千载”，生读后半截。感受那种空茫的感觉。）
3：是啊，昔日的黄鹤和仙人都已飞升而去，这里只余下了——生接“黄鹤楼、白云悠悠、动人的传说……”其实，千百年来，飞逝的何止是仙人和黄鹤呢？朝代更迭，王侯将相，功名利禄、恩怨是非又何尝不是“一去不复返”呢？出示：“-------------一朝去，白云千载空悠悠。”教师示范说前半句，学生读后半句。再由学生补充，然后再读。
（古人说“人事有代谢，往来成古今”，一切都终将一去不复返，带着这种感慨，这种空茫，再读这四句诗）
4：诗人感慨之余，登上了这“天下绝景”的黄鹤楼，极目远望，他又看到了什么呢？
相机出示“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，
理解“晴川”。学生闭目吟哦，想象自己就是崔颢，看到了什么？
指名学生说，用自己的话来描述崔颢诗中的情景。
5：除了这树、这川、这芳草，诗人应该还看到了什么？学生想象补充。
想象着画面，再指名学生读好这两句。
6：如此美景，诗人站在楼上，不觉痴了，醉了……悄悄地，夕阳已斜，暮色渐合，诗人又看到了什么？想到了什么？
出示：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
生读，回答。（看到了“烟波江上”，想到了“乡关”）理解“乡关”和“烟波江上”。
7：“蚱蜢舟，载不动，许多愁”愁是沉重的，请读“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”“白发三千丈，缘愁似个长”愁是悠长的，请读“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”愁是绵密的，请读“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”学生感受“日暮”带来的愁绪。
8：夜幕降临，寂寞就会随着暮色笼罩过来，尤其是四处漂泊的游子，那种愁绪更是深入骨髓。再读：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
9：崔颢站在黄鹤楼上，极目远眺，看到了家乡吗？（没有）家乡汴梁，遥遥无踪，难怪诗人才会朝着烟波浩渺的长江追问：“日暮乡关何处是？”难怪诗人才会朝着鹦鹉洲的萋萋芳草追问：“日暮乡关何处是？”难怪诗人才会朝着西斜的红日追问：“日暮乡关何处是？”难怪诗人才会朝着东升的圆月追问：“日暮乡关何处是？”
但是晴川之后更是晴川，家乡汴梁却在茫茫崇山之后，不见丝毫的影踪，真是“西北望长安，可怜无数山。武昌望汴梁，游子望断肠”啊！再读“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
10：这可真是“日暮乡关无处觅，烟波江上使人愁”（课件出示，生读）
诗人这忧愁又仅仅只是乡愁吗？出示崔颢的资料。
崔颢（约公元704——754年）唐朝汴梁人，公元723年进士。他才思敏捷，善于写诗。但他宦海浮沉，终不得志，极为失意。
唐朝开科取士，每年也不过一二十人，当年白居易二十七岁的时候中了进士，他写了这样一句诗：“慈恩塔下题名处，十七人中最少年”，得意之情，溢于言表，而崔颢呢，还不到二十岁就中了进士，本以为是前程锦绣了，但是却是宦海浮沉，终不得志。你觉得此刻的崔颢，他还有什么愁？生：人生失意之愁。再读“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
三、配乐诵读，拓展升华。
（播放音乐《寒春风曲》）崔颢站在黄鹤楼上，暮色渐浓，看着眼前滔滔东去的长江，看着烟霭笼罩的鹦鹉洲，他不由地轻轻吟哦起来：（生读整首诗）
虽然说一切都如天上那悠悠的浮云必将逝去，但是“雁过留声，人过留名”，想着自己少年登第的得意，回首自己这些年四处奔波的艰辛，想着自己多年未归的故乡，崔颢的满怀愁绪顿时化作五十六个字从嘴里喷涌而出：（生再读全诗）
崔颢的这首诗虽然只有五十六个字，却将黄鹤楼的来历、登临黄鹤楼所见的美景和自己的感慨紧紧地融合在了一起，被称为唐朝七言律师的第一作品。这也难怪当年李白见了之后会搁笔而去呢！当然，李白虽然这次没有留下什么诗作，但是不是白白走了一遭呢？
出示李白的诗作《鹦鹉洲》
鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名。
鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。
烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。
迁客此时徒纵目，长洲孤月向谁明。
学生读，试与《黄鹤楼》比较，说说发现了什么？
生谈：有点相似，是仿照着写的。
师：由此可见，《黄鹤楼》这首诗对李白的影响有多深啊！
四、总结谈话，布置作业。
（出示黄鹤楼的图片）巍峨的黄鹤楼成就了崔颢的这首千古绝唱，崔颢的这首诗在扬名天下的同时，也让世人知道了这座千古名楼。崔颢之前之后，历朝历代还有许许多多的文人墨客来到了黄鹤楼，他们也纷纷写下了自己的感受。
布置作业：
1、请同学们去搜集那些和黄鹤楼相关的诗词，并做好积累。
2、背诵并默写这首古诗。
板书：
黄鹤楼
起→用典引出黄鹤楼
承→感慨仙人已去
转→描写登楼所见
合→抒发思乡之情
说课稿
一、说教材
崔颢《黄鹤楼》是人教版八年级语文上册第三单元l2课《唐诗五首》中的一首诗。第三单元的文章都是古代诗文中歌咏山水的名篇。学习本单元课文，要反复诵读，感受山川风物之灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。
二.说学情
八年级学生己经具各了一定的古诗文基础，能借助注释与工具书读懂诗歌大意，能在教师指导下进行诗歌的初步欣赏。
三说教学目标
因为赏析诗歌是多年来中考试卷中的一个重要板块，再基于本单元的学习目标和初二学生的学情特点，我把本首诗的教学目标确定为：
知识与能力：学习赏析诗歌的方法。
过程与方法：反复朗读，感受诗中的意韵。
情感态度与价值观：品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。
教学重难点
重点：品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。
难点：学习赏析诗歌的方法。
四、教学思路：我的教学思路是先在听读和诵读中感知诗歌的内容，体会诗歌的情感，对诗歌有一个整体上的认识。然后从不同的方而品味赏析诗歌的意蕴，加深对诗歌的理解。再总结赏析诗歌的方法。最后用另一首乡愁诗王湾的《次北固山下》进行拓展训练，让学生去运用学到的方法，达到学以致用的目的。从而使乡愁这种情感也贯穿于课堂的始终。
五教学过程
一、导八新课(用李白对崔颢黄鹤楼钦佩不已的事件导入，激发学生的学习兴趣。)
人人都称李白为“诗仙，，，说“李杜文章在，光焰万丈长\"。就这样一个才华横溢的李白，却有一个人让他钦佩不已。他就是崔颢。崔颢曾经在黄鹤楼上提了一首诗，当李白去黄鹤楼游玩，也想题诗一首的时候，他看到这首诗，大喊一声“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。，，郁郁地转身而去……今天这节课，我们就来学习这首让李白自叹不如的诗——
黄鹤楼》。
二、简介黄鹤楼(让学生了解黄鹤楼景点的声望，为下文赏析做铺垫。)
(课件出示黄鹤楼的资料及图片)黄鹤楼，巍峨耸立于武昌蛇山，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼，，。黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士都先后到这里游乐，吟诗作赋。
三、反复诵读，体会诗情(本环节旨在让学生对诗歌有个整体感知。但是我没有用常规的借助注释解释诗意的方式，而是让学生听读、诵读，感知内容，体会诗情，再谈理解。学生有感而发，内化其中。)’。
1、请同学们倾听名家朗诵《黄鹤楼》，欣赏画面，感知诗歌内容
(播放康桥朗诵的《黄鹤楼》)
2、学生齐读这首诗歌。
3、崔颢来到黄鹤楼都想了些什么?看到了什么?
4、整首诗抒发什么样的情感?
四、赏析探究，感受意蕴(这个环节既是本节课的重点，也是难点。我主要通过学生集体探究、随机诵读、教师点拨的方法来突破。最后总结出赏析方法。让学生明确拿到一首诗应该从哪些方面来赏析，从而达到有效赏析。)
究问题，体会诗歌意蕴。一二组探究第l、第2个问题，三四组探究第3、第4个问题。(幻灯片出示)1、这首诗歌中有哪些典型的意象(意象即
表达情感的物)?这些意象创设出怎样的意境?
2、赏析诗歌一二联中两个“空，，的意义和作用。
3、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?结合作者生平经历解读愁的内涵。
4、本首诗歌主要运用什么表现手法表达心中的愁绪?请结合诗句分析。
结：通过探究和赏析，我们看到崔颢的这首诗虽然只有五十六个字，却将黄鹤楼的来历、登楼所见的美景和自己的感慨紧紧地融合在一起，在艺术上出神入化，所以被推崇为黄鹤楼的绝唱。
四、说过程。首先班崔颢的《黄鹤楼》导入新课，黄鹤楼、岳阳楼和滕上阁被誉为“江南三大名楼”，除此之外，黄鹤楼还有“天下绝景”的美称，激发学生学习兴趣。文言文教学以朗读为上要的学习方法，我重视教师的1范读与学生的自由读相结合，．阿到有感情的朗读、品读，使学生充分感受朗读带来的愉悦享受。紧接着进入精读阶段，让学生借助。l：具书和课下注释，疏通文意。交流讨论如何介绍黄鹤楼。舟片的展示让学生更占观地感受黄鹤楼的雄伟高大，油然而生的热爱、赞美之情就水到槊成丫。其问对于重点语句、词语进行冉揣摩，品味简洁语言带给我们的想象空问，加深对文章的理解。最后，以“们”字来概括黄鹤楼的内容，表现丁作者羡慕仙人的情感。课堂结束之前，检测学生背诵情况，也是对文章的一个深层理解的过栏。布置课外作业，积累黄鹤楼的诗歌。
教师职称评审面试说课稿--《黄鹤楼》作文 黄鹤楼崔颢说课稿获奖文案：
7月19日，是个晴朗的日子，万里无云。我参观了湖北省的著名旅游景点——古朴清雅的黄鹤楼。
黄鹤楼位于长江大桥边的蛇山上，黄鹤楼共有五层楼，不论是飞檐流阁，还是雕梁画栋，金碧辉煌，巧夺天工，非常壮观。
来到黄鹤楼前，“气吞云梦”四个大字马上给你气势磅礴的感觉。登上顶层，江城武汉的美景尽收眼底。长江之水碧波荡漾，浪花翻腾，所向披靡，赛过湖河，敢比大海，气势雄伟，不尽想起“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的诗句来。黄鹤楼对面是龟山，和蛇山一起把守着长江大桥，长江大桥则是横跨长江，驾于两山之间。龟山右边是鹦鹉洲，就是崔颢诗中“芳草萋萋鹦鹉洲”的那个鹦鹉洲。而左边，就是格调幽雅的晴川阁。宽阔的沥青马路上，各式各样的汽车、卡车……川流不息，街道上人来人往，一座座高楼大厦拔地而起，直插云霄，一派时尚的都市景象，与这历史悠久的黄鹤楼形成鲜明的对比，使得黄鹤楼在美丽上又多了一份历史价值。
在楼中，琳琅满目的纪念品让你应接不暇，个个别具一格，精巧华丽，大的美观大方，小的玲珑奇巧。
下楼后，接着向前走，有一个大钟，来撞钟的人络绎不绝，钟声雄浑悠远，响彻蛇山。
再往里边走，会有许多道门，走到最后有一大座岳飞的铜像，牵着一匹骏马，后边的石头上还刻着“还我河山”的字样，下面落着“岳飞”的款。
啊！黄鹤楼，你依着蛇山，傍着长江，点缀了我国这只大公鸡的心脏。你不仅是我国亭台楼阁的一块瑰宝，更是我国历史上的一个重要研究焦点,真不愧为我国四大名楼之一啊
黄鹤楼位于湖北省武汉市长江南岸的武昌蛇山之巅，为国家5A级旅游景区，享有“天下江山第一楼“、”天下绝景“之称。
黄鹤楼是武汉市标志性建筑，与晴川阁、古琴台并称“武汉三大名胜”。
黄鹤楼始建于三国时代吴黄武二年（公元223年）。
唐代诗人崔颢在此题下《黄鹤楼》一诗，李白在此写下《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，历代文人墨客在此留下了许多千古绝唱，使得黄鹤楼自古以来闻名遐迩。
黄鹤楼坐落在海拔61.7米的蛇山顶，京广铁路的列车从楼下呼啸而过。
楼高5层，总高度51.4米，建筑面积3219平方米。
黄鹤楼内部由72根圆柱支撑，外部有60个翘角向外伸展，屋面用10多万块黄色琉璃瓦覆盖构建而成。
黄鹤楼楼外铸铜黄鹤造型、胜像宝塔、牌坊、轩廊、亭阁等一批辅助建筑，将主楼烘托得更加壮丽。
主楼周围还建有白云阁、象宝塔、碑廊、山门等建筑。
整个建筑具有独特的民族风格，散发出汉族传统文化的精神、气质、神韵。
它与蛇山脚下的武汉长江大桥交相辉映；登楼远眺，武汉三镇的风光尽收眼底。
黄鹤楼位于湖北省武汉市长江南岸的武昌蛇山之巅，为国家5A级旅游景区，享有“天下江山第一楼“、”天下绝景“之称。
黄鹤楼是武汉市标志性建筑，与晴川阁、古琴台并称“武汉三大名胜”。
黄鹤楼始建于三国时代吴黄武二年（公元223年）。
唐代诗人崔颢在此题下《黄鹤楼》一诗，李白在此写下《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，历代文人墨客在此留下了许多千古绝唱，使得黄鹤楼自古以来闻名遐迩。
黄鹤楼坐落在海拔61.7米的蛇山顶，京广铁路的列车从楼下呼啸而过。
楼高5层，总高度51.4米，建筑面积3219平方米。
黄鹤楼内部由72根圆柱支撑，外部有60个翘角向外伸展，屋面用10多万块黄色琉璃瓦覆盖构建而成。
黄鹤楼楼外铸铜黄鹤造型、胜像宝塔、牌坊、轩廊、亭阁等一批辅助建筑，将主楼烘托得更加壮丽。
主楼周围还建有白云阁、象宝塔、碑廊、山门等建筑。
整个建筑具有独特的民族风格，散发出汉族传统文化的精神、气质、神韵。
它与蛇山脚下的武汉长江大桥交相辉映；登楼远眺，武汉三镇的风光尽收眼底。
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续写黄鹤楼龟蛇二山俯瞰着碧波荡漾、源远流长的长江，文人骚客留连往返的黄鹤楼，依然富丽堂皇、古色古香，但在那雕梁画栋之上，龙飞凤舞之中，也似乎隐隐含有离别的愁思。
今天，这阳春三月，柳如烟，花似锦的繁荣景象是那样得美好，可是，朋友，你就要离我而去，孤独地漂向那遥远的扬州。
在那繁花似锦的扬州，你是否还记得我这个朝夕相处的朋友，记得这烟波浩淼的江水？你是否还会记得这江边的古楼，记得我们举杯邀明月、把酒问青天时的情景？眺望飘然远去的孤舟，此时我的心情是那样的惆怅。
一望无垠的江面上，那与故人一同远去的白帆，显得孤孤单单。
这三月的春风、碧蓝的天空，把我带到无边的遐想之中，把朋友吹向遥远的天际，消失在这万里晴空。
只留下缓缓东流的长江水，只留下依然如故的黄鹤楼，只留下我们彼此的牵挂与思念。
啊！朋友，此时的我即使有千言万语，也道不尽我对你的思念，一时诗兴又起，便写下了这首诗歌--《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤凡远影碧空尽，唯见长江天际流。
黄鹤楼位于长江的南岸，蛇山之颠，远远望去，依山濒水之势，就像一只停泊在港湾的巨轮，又象一群黄色的飞鸟，欲展翅翱翔，最早的黄鹤楼到底是什么样子的？已无从得知，自古以来就流传着许多有关黄鹤楼的动人故事和美丽传说，称之为：千古名胜，“天下绝景”，著名诗人崔颢、李白、陆游等都到过此楼，吟诗作赋。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼，黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠，李白读到此诗也感叹到：眼前有景道不得，崔颢提词在上头，压制豪情，搁笔而去。
黄鹤楼始建于三国时期，吴黄武二年（公元223年）当时用于军事的了望塔和指挥用的岗亭，经历1700个沧桑岁月，屡建屡毁，最后于光绪10毁于火灾，而今天我们看到的黄鹤楼是1985年重建的，他是以清同治为蓝本，采用现代化材料和建筑工艺打造的仿古建筑，楼共五层，高51.4米，黄瓦黄拄，层层飞檐，四望如一，巍娓壮观。
一楼《白云黄鹤图》天上一位鹤发童颜的仙人，银须飘洒，乘着黄鹤横吹玉笛，俯视人间，大有留念不舍之情，人间—人们把酒吟诗，或载歌载舞，大有祝愿仙人黄鹤早返人间之意，二楼展列着不同年代，不同风格的黄鹤楼的建筑格局。
黄鹤楼为江南三大名楼之首，楼记当然不可少，他突出了黄鹤楼的特点，体现博大的文化内涵。
渲染了黄鹤楼雄持江边之势，展现巍峨壮阔的画面。
四楼陈列古今书画作品，看：在那副挂毯上面描述的龟山和蛇山夹江对持，犹如两扇高大的铁门，锁住了一江怒水，翻滚的波涛在做最后的挣扎，五楼一组《江天浩瀚图中》其中一副再现了九曲回肠，风高浪急的长江三峡，而在另一幅图上我们又看到了江水宁静，他包容了鸟啭虫鸣的宁静、风起朝生的宁静、小河流水的宁静、以及清澈的没有一丝颜色好象不存在的视觉透明。
有这么美吗？我的回答：是的。
唐代建筑风格庄重朴实，有种自然的美，宋代建筑风格渐趋于柔和，有种线条的美，元代佛教的传入装饰奢华，一种融合的美，明代建筑风格十分秀气，一种玲珑的美，清代建筑风格构思出新，一种新奇的美，而今天的黄鹤楼就是综合了他们的长处，孕韵而生的，古往今来，来往于黄鹤楼的游客何至千万，直到今天它依然以巧夺天工的建筑风格和包罗万象的传奇色彩向世界绽放它的英姿，它是湖北的骄傲，它是世界的骄傲。
每当我听见对面传来一声声动听的音乐，一声声优美的旋律时，心里总是痒痒的：要是我也有一台电子琴就好了！终于，我得到了一台崭新的电子琴，我得到了一台我喜欢的电子琴。
当时的喜悦真是无法形容。
刚跨进学电子琴班时，我心里有些胆怯，想：这么多陌生的小伙伴以后相处得会好吗？我会不会比他们学得落后呢？一个又一个的问题浮现在我的脑海里。
不知是谁喊了一声：“老师来了！”我从想法中“醒”来，显现在我眼前的是一位女老师，她用和蔼的语气介绍自己，我那颗紧张的心也逐渐地放了下来。
“好，我们开始学琴，打开第一页。
”随后，她便认真地给我们讲起了课。
可我那右手的小拇指总是像老人一样有气无力的，真是7456！（气死我了）俺要跟你拼了，经过N次的“挑战”。
但我还是输得一败涂地，老师走过来说：“怎么了，是不是弹不好？没关系，弹琴并不是一下子就学会，而是要慢慢地练，懂吗？”“恩。
”我擦干眼泪，在“军师”的指导下，我战胜了“敌人”！耶现在的我，已经是个“小小音乐家”，我会弹《西班牙斗牛舞》、《致爱丽斯》等。
每当我弹奏出动听的音乐时，家人总是赞不绝口：爸爸说我是个“机灵鬼”样样都会；妈妈说我是个“小小音乐家”精通音乐......还有很多的评价，让我记也记不清楚。
怎么样，想学吗？很有趣哦！
春姑娘左手拿着花篮，右手拿着画笔来到了人间。
星期天，我写完作业想去徒骇河看有什么新发现。
听老师说这条河很长，是一条人工河。
我迫不及待的想走近看，我一路小跑，跑到了河边。
一看，在长长的河边上，有一棵棵柳树，微风弟弟也来凑热闹了，一棵棵柳树像新娘在化妆，你看，微风弟弟轻轻地吹着，在赞扬柳树姐姐，在给柳树姐姐梳头，心里那叫一个美！在堤岸上，一棵棵小草在微风弟弟的节奏下在做大型集体操，也许是在铺地毯，一会往这，一会往那，最终铺好了。
在小草的中间，还有几颗小花呢，这些花红的像火，白的像雪，粉的像霞。
再走近一看，呀！河面往北不见头，往南不见尾，像一条巨龙。
不知道是那位是粗心的画家，把自己最欣赏的调料不小心倒在了河里，这下河变成了碧绿。
在碧绿的画布中，突然出现了几个红点，原来是几条小鱼来欣赏这美丽的风景。
几天不见徒骇河，它变美了！
劳动节快要到了，于是我们便寻思着到哪去，与同学们商量了三天，最终还是决定去桥陵。
这不，我们这天便到一个蒲城独一无二的广阔陵园——桥陵。
桥陵，位于我县西北三公里处。
建于盛唐，这时候政治稳定，经济繁荣，中外通商，文化发达，正是“开元全盛”时期，再加上唐玄宗好大喜功，所以在埋葬他父亲的石雕上，也是体形庞大，雕琢精密，确有些盛唐气魄，是其他皇陵所不及的。
桥陵的建筑，不仅在蒲城是独一无二的，几是在渭南这18座唐陵中也是比较宏伟壮丽的。
1963年4月至11月，省考古研究所对桥陵做了重点勘察。
试挖掘了墓道，探察了内城的陵墙。
从探察的情况看，桥陵的建筑大体与乾陵相仿。
玄宫（墓室）是在丰山山腹中凿造的。
以玄宫为中心，依山筑陵墙。
南墙，东西长约五至六华里；东墙，南北长约五至六华里。
陵墙墙基全系筑成。
墙基宽约九尺至一丈。
陵墙周厂共二十六七华里。
陵墙的四角都角阙。
东西南北都有城门，每个城门两边，再修两个“城阙”之间，都可以从陵墙上通行往来，卫士们一定是日夜巡逻，严格防守，保护陵远，免遭破坏。
因为张路同学的叔叔在桥陵工作，所以，我们就搭乘他的顺车顺利地到达目的地。
到那里，我们既没掏车费，也没掏门票，就进了去。
我、徐珂，还有白昕桐，我们三个人在大门口等我们班的那三个猪头，等啊等啊，还不见来，说好来的，既然他们不来，我们也就无愧于心了，谈上谈不上什么信用了。
我们便不管三七二十一去到桥陵一周随便浏览去了。
刚进大门看到的是一行行石人石马，很多已经被破坏了，可是依然留着古时的痕迹。
接着就是两只大殿前雄伟壮丽的石狮。
我还依稀记得表姐小的时候在这里曾被石狮的腿把头碰了，现在依然留着疤痕。
我在石狮前围着腿摸了一圈，想找到童年时的回忆，可是时间已经不给人们留下游丝般的痕迹。
我们便顺着小路走过去爬山。
麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。
”同学们，你们猜这是什么？这就是我家乡的花生。
春天，农民伯伯们满怀希望的到农地里去播下一粒粒种子。
渐渐地，它就长出了细细长长的茎，茎上长着一片片圆润光滑的绿叶，宛如一个个小手掌。
它的花黄黄的，只有手指甲一般大，一朵朵藏在枝丫里，仿佛一个害羞的小姑娘似的。
花落之后，地下的根上就结出一个个花生的壳是米黄色的，表面十分粗糙，里面却很光滑。
剥开花生壳就可以见到粉红色的花生仁了。
花生全身都是宝。
花生壳和花生藤可以做饲料、燃料。
嘿嘿，“良药苦口利于病，梅李花生制百病”。
花生具有止血功能等。
花生仁是榨油的好原料。
用它榨出的油清亮、纯净，是上等的是用油。
花生的食用方法也很多，可以把它做成盐水花生、五香花生等。
其中，我最喜欢“奶油花生”：把花生炒熟以后，再加上一层厚厚的奶油“糖衣”。
最后再撒上一些黑芝麻。
这样吃起来既甜又香。
而且十分的脆，令人回味无穷。
相信你听了这么多，一定口水直流了吧！那就赶快到我家乡梅李来吧，我一定会拿一大盘好吃的奶油花生招待你的！
中秋节是我国的传统佳节。
根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。
到魏晋时，有“谕尚书镇牛淆，中秋夕与左右微服泛江”的记载。
直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。
《唐书太宗记》记载有“八月十五中秋节”。
中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。
这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。
根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。
中秋节有许多别称：因节期在八月十五，所以称“八月节”、“八月半”；因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”、“月夕”；中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆节”。
在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。
关于“团圆节”的记载最早见于明代。
《西湖游览志余》中说：“八月十五谓中秋，民间以月饼相送，取团圆之意”。
《帝京景物略》中也说：“八月十五祭月，其饼必圆，分瓜必牙错，瓣刻如莲花。
……其有妇归宁者，是日必返夫家，曰团圆节也＂。
中秋晚上，我国大部分地区还有烙“团圆”的习俗，即烙一种象征团圆、类似月饼的小饼子，饼内包糖、芝麻、桂花和蔬菜等，外压月亮、桂树、兔子等图案。
祭月之后，由家中长者将饼按人数分切成块，每人一块，如有人不在家即为其留下一份，表示合家团圆。
中秋节时，云稀雾少，月光皎洁明亮，民间除了要举行赏月、祭月、吃月饼祝福团圆等一系列活动，有些地方还有舞草龙，砌宝塔等活动。
除月饼外，各种时令鲜果干果也是中秋夜的美食。
中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。
中秋可能就是秋报的遗俗。
这是人们一直都喻为最有人情味、最诗情画意的一个节日。
有说，每逢佳节倍思亲。
中秋节这一份思念当然会更深切，尤其是一轮明月高高挂的时刻。
中秋之所以是中秋，是因为农历八月十五这一天是在三秋制中。
这一天天上的圆月分外明亮特别的大特别的圆，所以这一天也被视为撮合姻缘的大好日子。
说起中秋的来源，坊间一直流传着多个不同的传说和神话故事。
其中就有嫦蛾奔月、朱元璋月饼起义、唐明皇游月宫等故事。
最为人熟悉当然是嫦娥奔月，嫦娥偷了丈夫后羿的不死仙丹，飞奔到月宫的故事也有多个版本。
在较早的记载中，嫦娥偷吃了仙药，变成了癞蛤蟆，被叫着月精。
奔月后，嫦娥住的月宫其实是一个寂寞的地方，除了一棵桂树和一只兔子，就别无他物。
可是又有另一个说法是，在月宫里还有一个叫吴刚的人。
唐明皇游月宫，话说贵为天子的唐明皇对嫦娥非常的迷恋。
一天他上了月宫，在月宫里看到了一只玉兔和一群能歌善舞的仙女。
朱元璋成功推翻蒙古人，建立明朝，在民间的传说中是赖月饼作为通讯工具。
朱元璋带头取义，把字条塞在每个月饼馅里，呼唤众人依时起义。
中秋节的起源，其中的一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。
中秋可能就是秋报的遗俗。
中秋夜，除了拜祭、还有就是应节的月饼和灯笼。
祭拜的当然是在天上的嫦娥，也有人称她为月娘。
老人家说，小孩子不可以用手指指月亮，要不然会被割耳朵时至今天，中秋的原意也已经没有多少人知道，对于新的一代来说，中秋节最令人记取的是月饼和灯笼。
当然，月圆当空的节日，是人们团圆的大好日子。
题目：花好月圆福建美食以福卅菜肴和闽南菜肴为代表的闽菜，在中华民族烹任文化宝库中占有重要的一席，是中国的八大菜系之一，素以选料精细、刀工严谨、口味清鲜、重汤重味著称，尤以善制山珍、巧烹琳海鲜见长。
闽菜在色、香、味、形、质兼顾的基础上，以“味”为纲，具有淡雅、和醇、鲜嫩、荤香不腻的风味特色，在中国众多的南方菜系中独树一帜。
闽菜由福州、闽南、闽西三种地方菜发展而成，其中福州菜是闽菜的主要代表，其菜肴特点是清爽、淡雅、鲜嫩、偏於酸甜、注重调汤，有“百汤百味”之誉，并善於用红糟为佐料；闽南菜具有鲜醇、香嫩、清淡的特色，益以讲究调料、擅用香辣著称，在使用沙茶酱、芥未酱、橘汁、辣椒酱等方面，有独到之处；闽西菜则有鲜润、浓香、醇厚的特点，并以烹制山珍野味闻名，口味偏咸辣，尤其擅长使用香辣调料，富有浓郁的山乡气息。
闽菜虽然分为三种地方风味，但其菜肴的总体风格还是基本一致的，主要表现在以下四个方面。
一是刀工精巧。
闽菜向以刀工细腻严谨出名，讲究细致入微的片、切、剖等刀法，并使原料大小相等、厚薄均匀、长短一致。
如闽菜名肴荔枝肉、鸡茸金丝笋、淡糟香螺片等，都是刀工精细而给人以剖花如荔、切丝如发、片薄如极的美感。
二是汤菜居多。
福建人喜鲜纯，认为汤菜最能体现原料的本质原味。
因此，闽菜具有“重汤”、“无汤不行”的特点，它是区别於其它菜系的明显标识之一。
有的汤清似水，色鲜味纯；有的白如乳汁，甜润爽口；有的金黄澄澈，芳香馥郁；有的汤稠色浓，香浓味厚。
著名的汤菜有：鸡汤氽海蚌、茸汤广肚、高汤鱼唇、灵芝恋玉蝉等。
三是调味奇特。
善於调味是闽菜特色之一。
闽菜调...
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教师职称评审面试说课稿--《黄鹤楼》作文 黄鹤楼崔颢说课稿获奖文案：
蔡老师是我的语文老师，英俊不足，潇洒有余。
他身材微胖，油光满面，脸上总是留着一圈胡茬，眼睛不大然而黝黑明亮，还有那大嗓门，用学校贴吧上的话来讲，就是“在校门都听到他上课嘎嘎笑”。他站在讲台上，说不上高大挺拔，但十分精神，手撑在讲台的两边，就开始上课。
还记得那第一节课，蔡老师在黑板上写下他的名字：蔡启者，然后来了一段让所有学生都记忆犹新的自我介绍。
“……我小时候是想当警察的，因为‘蔡’，谐音是查，‘启’拆开来就是‘户口’两个字，‘者’解释为‘…的人’，所以连起来就是‘查户口的人’，这不就是警察嘛!所以说，我的名字非常好记，就是‘查户口的人’!”
正襟危坐的同学们都绷不住笑脸，终于破功，笑得前仰后合。我边笑边在心里想，就蔡老师这熊样，没被歹徒追着跑就不错了!
蔡老师还讲到以前的学生，都喊他“老蔡”，同学们没大没小，也起哄着要唤他“老蔡”，蔡老师一脸严肃地说：“那可不行!等你们长大了，上了大学了，再叫我老蔡吧!”大家一脸失落遗憾。
蔡老师上课时，班里总是笑声不断，有时，看着被逗得大笑的我们，蔡老师也会咧开嘴笑得十分得意。
记得在第一次期中考前，蔡老师还特意站在讲台上鞠了一躬，说：“至少也给我这个语文老师一点面子吧，要不然我在家长会上可抬不起头了!”
那滑稽的模样，可逗笑了一批人。只是，当我们拿着不太光彩的成绩重回课堂时，总觉得有点对不起老师。
蔡老师也有严肃的时候。虽然上他的课，同学们都十分放松，但蔡老师讲得正认真时，谁也不敢放肆。他不常生气，但拉下脸的样子也有点可怕，有时，哪个老油条又不交作业、嬉皮笑脸时，就能看到他虎着脸的模样。还好，他平常都是笑嘻嘻的，大家也都很喜欢蔡老师。
一次上课前，蔡老师突然神神秘秘地从口袋里摸出手机，说：“今天有一位同学的家长给我发来了短信，写得挺有趣的，我给大家读读。”
里面的话都文绉绉的，还挺长，具体的我也记不全了，只有那四个字我记得最牢，就是“启路之者”。读到这时，老师还特地讲解了一下：“嘿，‘启路之者’，我叫蔡启者，启者嘛，启路之者。”这下老师的名字又有新的解释了。
老师读时，还特地把名字隐去了，读作“某某某”，同学们自然是不甘心了，叫嚣着要知道到底是哪位高人写的短信。
我听着听着，心中莫名地涌起了一种不详的感觉，回到家，正看见爸爸拿着手机炫耀呢，一看，这不就是那条短信么!我顿时心情有点复杂，不知道该说什么好，爸爸听说蔡老师还读了他的那条短信，显得更加得意了。
只可惜，蔡老师才教了我们一年，就因为合并的事情调到本部去了，虽然心里有点遗憾，但还是经常能碰到，看到他脸上一如既往的潇洒自得又带点自信的笑容，心里也倍感亲切。
只可惜，没能再上一次老蔡的课了!
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结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家