下面是文案网小编分享的义务教育法作文 义务教育法实施时间文案，以供大家学习参考。
义务教育法作文 义务教育法实施时间文案：
《义务教育法》教学设计
教学目标：
知识与技能：
借助此次宣传和讲解工作，使学生们对《义务教育法》有一个大致的了解；
过程与方法：
在大致了解的基础上，使学生们明确自己的权利和应尽的义务；
情感态度与价值观:
在学习《义务教育法》的同时，使学生们懂得和理解党的惠民政策光耀人心。
教学重点：
《义务教育法》的四大亮点：
1、第十二条适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
2、第二十八条教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。
全社会应当尊重教师。
3、第三十四条教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
4、第四十二条国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。
教学难点：
1、《义务教育法》的四大亮点；2、义务教育经费保障机制。
教学准备：
1、《义务教育法》的宣传单。
2、PPT课时：一课时
教学过程
一、导入语：同学们，大家好！
多亏党的好政策，我们今天才能坐在这明亮宽敞的教室中，无忧无虑的学习，而且党的惠民政策深入人心，进一步涉及到了我们的学习和生活，而今天，我们所要尽的义务是只要来学校学习，仅此而已。大家说：“好不好”！今天，让我们来深入细致的了解一下《义务教育法》的内容和现实意义。
分发《义务教育法》宣传单。二、学习《义务教育法》：
1、大致讲解《义务教育法》的概貌：
a、2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订公布，并
于2006年09月01日起实施。
b、《义务教育法》共分八章：第一章总则；第二章学生；第三章学校；第四章教师；第五章教育教学；第六章经费保障；第七章法律责任；第八章附则。
2、立法原则：
为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。
3、国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教育，不收学费、杂费。
国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。《义务教育法》面前，人人平等。
4、《义务教育法》第二章第十一条：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
5、《义务教育法》第十二条：适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。
补充说明军人子女接受义务教育予以保障。
6、地方各级政府帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。
7、《义务教育法》第十四条：禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。8、《义务教育法》第二十八条：教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。
全社会应当尊重教师。
教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
9、《义务教育法》第三十四条：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
10、《义务教育法》第四十一条：国家鼓励教科书循环使用。
11、《义务教育法》的第四亮点：第六章经费保障第四十二条：国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。
12、法律责任：
a、国务院有关部门和地方各级人民政府违反本法第六章的规定，未履行对义务教育经费保障职责的，由国务院或者上级地方人民政府责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。
b、学校违反国家规定收取费用的，由县级人民政府教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
c、适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。
d、第五十九条：有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：（一）胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的；（二）非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的；（三）出版未经依法审定的教科书的。三、小结：
《义务教育法》自从2006年9月1日起施行,已经过了半年时间，社会反响强烈，尤其是西部贫困地区的学子们更得实惠，村民们逢人就说：这《义务教育法》给咱农民吃了一颗定心丸，再也不必为孩子的学杂费而费心了。
当今世界，高科技发展日新月异，国家更是从“以人为本”的重要理念出发，制定出了如此一部贴近民心的《义务教育法》。我们学生，只有以更高、更强、更远的眼光看待问题积极努力的加倍学习，珍惜每一分在学校的美好时光，才能以知识完备和武装自己，在未来的信息化社会中让我们的祖国引领时代，这样，我们的祖国才能走向欣欣向荣，我们的伟大祖国才能走向繁荣昌盛。
谢谢各位家长。
义务教育法作文 义务教育法实施时间文案：
教师学习义务教育法心得体会
通过这段时间对学习义务教育法学习，我发现，《义务教育法》的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，并明确了对义务教育质量的要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。要注重学生能力的培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质的内容，是我们教育教学改革的方向。
我更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求。新《义务教育法》在总则第3条中明确规定着：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。”在
第34条还规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。”阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展；注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它，在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展，一定能培养出更出色的学生。
通过学习，再联系实际，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新
精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
义务教育法作文 义务教育法实施时间文案：
义务教育法学习心得体会
大文千信小学李自珍
7月15日，我校组织学习了《义务教育法》，通过学习和我在网上阅读了《义务教育法》的有关规定，使我对《义务教育法》有了新的认识。
《义务教育法》从学生、学校、教师、教育教学,每一方面与我们教师息息相关，在今后教学中教师有法可依,促使教师有高度的事业心，提高业务水平，坚持“一切为了学生,为了学生的一切”树立正确的人生观，重视学生的身心健康。
提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《义务教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。通过学习《义务教育法》，有了深刻的体会。
教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。《义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名幼教工作者，必须要做到全身心去爱自己的孩子。喜欢孩子，爱护孩子，服务于孩子，同时也是一名幼教工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位孩子的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，学会共事。培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。
《义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
我明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名普通的幼教工作者，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。身为教师必须要做到全身心去爱自己的孩子。因为当你走进幼儿园大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢孩子、爱护孩子，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为孩子的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对孩子另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个孩子。教师只应在乎孩子是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。
义务教育法作文 义务教育法实施时间文案：
《义务教育法》宣传活动方案
2012年度
为了全面贯彻党的教育法律法规，学习宣传和贯彻实施《义务教育法》有关文件精神，高标准、高质量实施义务教育，营造全社会重视教育，支持教育的良好氛围。使《义务教育法》的学习、宣传、贯彻实施落到实处，做到家喻户晓，形成全社会共同关心和支持义务教育的浓厚氛围，保障适龄儿童少年顺利完成九年义务教育，有效控辍防流，提高普及质量，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、充分认识学习宣传和贯彻实施《义务教育法》的重大意义。
《义务教育法》的修订和完善，是我国义务教育发展中具有里程碑意义的一件大事，对于坚持教育优先发展，实施素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，都具有重要的现实意义和深远的历史意义。是坚持以人为本，全面落实科学发展观，把普及九年义务教育，实施素质教育和促进人的全面发展作
为立法的基本目标，并做出了一系列重大的制度创新。
《义务教育法》以法律的形式规定了我国义务教育的性质、培养目标，明确了义务教育的管理体制和经费保障机制，第一次将素质教育的要求写入，使素质教育从一般的政策指导转变为统一的法律规定，将义务教育均衡发展作为法律要求予以明确。这些重大制度创新将对全面普及九年义务教育，提高教育质量，促进人的全面发展奠定坚实的基础。
二、突出活动重点，建立健全保障体系。
学校是学习宣传和贯彻实施《义务教育法》的主力军，我们要把学习宣传《义务教育法》作为当前的一项重要工作抓紧抓好，并结合当前义务教育阶段“两免一补”的惠农政策，大力加强宣传。同时，根据上级文件精神，大力宣传《禁止使用童工规定》，做好“防流控辍”工作。让广大人民群众切实感受到、看得见、摸得着的实惠，最大限度地控制辍学率，提高教育教学质量。为使此项活动顺利开展，我校成立了领导小组，进一步明确工作职责，
切实加强领导，建立健全了活动保障体系。
三、采取多种形式的学习和宣传活动，德育渗透。
为了使活动开展得健康有序，深入持久，我校将《义务教育法》的学习宣传纳入本校“五五”普法规划，作为近两年来普法的重要内容。学校领导带头学习，深入领会《义务教育法》的精神和实质。要积极协调所在村政府，形成合力，采取分发宣传材料，学生带法回家，讲座、标语等形式。向广大家庭、父母和适龄青少年宣传义务教育法，使适龄儿童、父母、社会组织了解自己的权利和义务，切实保障适龄儿童少年依法享有的接受义务教育的权利。积极与电视、广播、报刊、网络等新闻媒体联系，采取多种形式进行学习宣传。采取喜闻乐见的形式开展宣传活动，通过宣传、普及义务教育法的重要意义和基本内容家喻户晓，深入人心，为义务教育法的贯彻实施创造良好的社会氛围。
四、学习宣传时间安排
（一）学习动员阶段（3月10日、9月10日前）
1、组织全体师生认真学习《义务教育法》和省、市
有关文件精神，召开动员会，研究制定本校学习宣传和贯彻实施《义务教育法》的工作方案。
2、深入村屯分发宣传材料，在学校和附近地方书写、
张贴、悬挂永久性《义务教育法》宣传标语。
（二）集中宣传阶段（3月、9月中旬）
1、分层次组织学习。组织教职工认真学习，通过“带法回家”形式，将《义务教育法》监护人有关的权责、涉及的教育理念条文整理印发给家长，形成家校合力。
2、通过宣传标语、板报、校园广播、主题班会等形式，宣传普及《义务教育法》知识。
（三）学习提高阶段（3月、9月中旬）
1、通过家长学校、家长委员会、家访等途径，开展《义务教育法》知识培训，利用家长会等方式开设《义务教育法》专题讲座。
2、组织全体教师进行专题学习、交流，学习做到有计划、分阶段，学习交流时间长短结合，形式多样，讲求实效。
3、开设“义教宣传教育论坛”或“我与义教法大家
谈”专栏活动。通过知识回答、交流体会和疑难解释等形式深入宣传义务教育法的基本精神和主要内容。
4、根据学习宣传情况，开展《义务教育法》知识问答，提高《义务教育法》的宣传教育实效。
（四）总结阶段（3月、9月底前）
及时总结学校学习宣传和贯彻实施《义务教育法》的好经验和好做法。
毛都西伯小学
2012年3月
《义务教育法》宣传活动方案
2012年度
毛都西伯小学
2012年3月
《义务教育法》宣传活动总结
2012年度
为了全面贯彻党的教育法律法规，学习宣传和贯彻实施《义务教育法》有关文件精神，高标准、高质量实施义务教育，营造全社会重视教育，支持教育的良好氛围。使《义务教育法》的学习、宣传、贯彻实施落到实处，做到家喻户晓，形成全社会共同关心和支持义务教育的浓厚氛围，保障适龄儿童少年顺利完成九年义务教育，有效控辍防流，提高普及质量，根据上级文件精神，结合我校实际，开展了《义务教育法》系列活动，
取得了良好的教育效果。
一、充分认识学习宣传和贯彻实施《义务教育法》的重大意义。
《义务教育法》的修订和完善，是我国义务教育发展中具有里程碑意义的一件大事，对于坚持教育优先发展，实施素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，都具有重要的现实意义和深远的历史意义。是坚持以人为本，全面落实科学发展观，把普及九年义务教育，实施素质教育和促进人的全面发展作为立法的基本目标，并做出了一系列重大的制度创新。
《义务教育法》以法律的形式规定了我国义务教育的性质、培养目标，明确了义务教育的管理体制和经费保障机制，第一次将素质教育的要求写入，使素质教育从一般的政策指导转变为统一的法律规定，将义务教育均衡发展作为法律要求予以明确。这些重大制度创新将对全面普及九年义务教育，提高教育质量，促进人的全面发展奠定坚实的基础。
二、突出活动重点，建立健全保障体系。
学校是学习宣传和贯彻实施《义务教育法》的主力军，我们要把学习宣传《义务教育法》作为当前的一项重要工作抓紧抓好，并结合当前义务教育阶段“两免一补”的惠农政策，大力加强宣传。同时，根据上级文件精神，大力宣传《禁止使用童工规定》，做好“防流控辍”工作。让广大人民群众切实感受到、看得见、摸得着的实惠，最大限度地控制辍学率，提高教育教学质量。为使此项活动顺利开展，我校成立了领导小组，进一步明确工作职责，切实加强领导，建立健全了活动保障体系。
三、采取多种形式的学习和宣传活动，德育渗透。
为了使活动开展得健康有序，深入持久，我校将《义务教育法》的学习宣传纳入了本校“五五”普法规划，作为近两年来普法的重要内容。学校领导带头学习，深入领会《义务教育法》的精神和实质。要积极协调所在村政府，形成合力，采取分发宣传材料，学生带法回家，讲座、标语等形式。向广大家庭、父母和适龄青少年宣传义务教育法，使适龄儿童、父母、社会组织了解自己的权利和义务，切实保障适龄儿童少年依法享有的接受义务教育的权利。积极与电视、广播、报刊、网络等新闻媒体联系，采取多种形式进行学习宣传。采取喜闻乐见的形式开展宣传活动，通过宣传、普及义务教育法的重要意义和基本内容家喻户晓，深入人心，为义务教育法的贯彻实施创造良好的社会氛围。
四、学习宣传时间安排
（一）学习动员阶段（3月10日、9月10日前）
1、组织全体师生认真学习《义务教育法》和省、市
有关文件精神，召开动员会，研究制定本校学习宣传和贯彻实施《义务教育法》的工作方案。
2、深入村屯分发宣传材料，在学校和附近地方书写、
张贴、悬挂永久性《义务教育法》宣传标语。
（二）集中宣传阶段（3月、9月中旬）
1、分层次组织学习。组织教职工认真学习，通过“带法回家”形式，将《义务教育法》监护人有关的权责、涉及的教育理念条文整理印发给家长，形成家校合力。
2、通过宣传标语、板报、校园广播、主题班会等形式，宣传普及《义务教育法》知识。
（三）学习提高阶段（3月、9月中旬）
1、通过家长学校、家长委员会、家访等途径，开展《义务教育法》知识培训，利用家长会等方式开设《义务教育法》专题讲座。
2、组织全体教师进行专题学习、交流，学习做到有计划、分阶段，学习交流时间长短结合，形式多样，讲求实效。
3、开设“义教宣传教育论坛”或“我与义教法大家谈”专栏活动。通过知识回答、交流体会和疑难解释等形式深入宣传义务教育法的基本精神和主要内容。
4、根据学习宣传情况，开展《义务教育法》知识问答，提高《义务教育法》的宣传教育实效。
（四）总结阶段（3月、9月底前）
及时总结学校学习宣传和贯彻实施《义务教育法》的好经验和好做法。
毛都西伯小学
2012.12
《义务教育法》宣传活动总结
2012年度
毛都西伯小学
2012年12月
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《义务教育法》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《义务教育法》作文，仅供参考，大家一起来看看《义务教育法》吧