下面是文案网小编分享的2019浙江卷赏析作文 2019浙江卷语文诗歌鉴赏文案，以供大家学习参考。
2019浙江卷赏析作文 2019浙江卷语文诗歌鉴赏文案：
导读：本文2019浙江卷高考满分作文赏析三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.
《心有笃守，与时俱进》
生活需要自己去创造，需要自己去规划人生，与时俱进，我们作为人生的“作家”既要倾听时代的呼声，又要心有笃守，不逾矩。就像作家创作时心中要装着读者，倾听时代的呼声，又要坚持自己的思想，不为读者所左右。
米兰·昆德拉说：“生活是一张永远无法完成的草图，是一次永远无法正式上演的彩排，人们在面对抉择时完全没有判断的依据。我们既不能把它们与我们以前的生活相比，也无法使其完美之后再来度过。”但我们不能据此否定生活的美好，正因为生活是进行时，是无法预演的，我们更应该聆听自己内心真实的声音，坚持自己的想法，为理想而不懈奋斗，而不是让生活左右了我们的梦想。
青年导演郭帆，少年时便梦想成为一名科幻片导演，可时运不济，高考没考上北电，而被海南大学法律专业录取了。但他不忘梦想，边读书边拍短片，倔强地追寻他的电影梦。大学毕业后成了“北漂”，混迹于电影电视节目组。2009年考上了北电管理系研究生，后执导了两部并不火的影片，成了“新生代”导演。2015年赴美国好莱坞短期学习，重新点燃了他拍科幻片的梦想。回国后，历经三年，他带领团队克服常人难以想象的困难，拍摄了《流浪地球》，开创了中国科幻片的元年。他的执着坚守，遵循灵魂深处的呼唤，让他最终走上了成功之路。
林清玄最后一条微博里说：“在穿过林间的时候，我觉得麻雀的死亡给我一些启示，我们虽然在尘网中生活，但永远不要失去想飞的心，不要忘记飞翔的姿势。”是的，我们憧憬飞翔，但并非是天马行空般的虚幻之旅，而必须植根于现实生活之上，顺应改革开放新时代的大势，主动融入中华民族伟大复兴的历史潮流，方能大写自己的人生价值。
“改革先锋”王启民，大庆油田副总地质师，他坚持科学思维，直面业内争议和质疑，大胆探索实践，以“钉钉子”的精神，勇闯勘探禁区，挑战开发极限，几十年呕心沥血，攻克一道道技术难关，创造多项世界纪录，成功解决了大庆油田开发建设从“吃肥”“吃瘦”“啃骨头”再到“砸开骨头吸骨髓”过程中一系列核心技术难题，为大庆油田连续27年年产原油5000万吨以上作出了突出贡献，并为“铁人精神”赋予了新的时代内涵。他的奋斗经历告诉我们年轻人，只有把“小我”自觉投身改革开放的伟大实践，才能成就真正的“大我”。
年轻的朋友，人生的画笔，由我们自己掌握，我们自然不能信笔涂鸦。我们一定要以梦为马，与时俱进，心有笃守，矢志追梦，化“草图”为“美图”，方能不负时代，不负使命，不负青春韶华。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”年轻的朋友，大胆创作，大胆书写你的“作品”，才能经得起历史这位公正的“读者”的考验。
《坚持自我，不弃忠言》
有人说“听君一席话，胜读十年书”，关键时刻别人的一句提点顶得上自己十年的苦苦钻研。那这是不是意味着我们事事听别人的呢，我觉得不是。在个人成长的道路上，最重要的事情都要听自己的，别人的意见再重要，那也只是个参考。所以面对相信自己还是听取别人这个问题，我觉得我们应以自己的意见为主，将他人的意见作为参考，所谓坚持自我，不弃忠言。
坚持自我不一定对，但它最重要的是不后悔。十六岁的时候文理分科，你想选文科，父母让你选了理科。你学不会理科，成绩迟迟不见长进，这个时候你的心里慢慢滋生出抱怨，“都怪你们……”；十八岁的时候选专业，你想学文学，父母让你选医学，说好安排工作。你学了医发现自己不喜欢，还是喜欢文学，你会怪父母掐灭了你的文学梦。所以，我们人生做选择，走自己的路，不是为了走正确的路，而是走一条自己不后悔的路。哪怕是走进了死胡同，是自己选的，有什么好抱怨的。更何况，今天不存在“男怕入错行，女怕嫁错郎”这样的情况，入错了行可以改行，嫁错了郎可以离婚。所以人生关键时刻的选择一定要相信自己。
但我们仍然不能轻视别人的意见。我们说：“不听老人言，吃亏在眼前”，这不是没有道理的。别人“走过的桥”比我们“走过的路”还多，听取别人的意见，等于站在巨人的肩膀上。听别人的意见可以帮我们避开路上的障碍。我们听父母的，听老师的，听医生的，听专家的，就因为闻道有先后，术业有专攻。所以这种时候，我们就需要听取别人的意见。别人的意见除了帮我们规避风险，弥补不足，还可以帮我们带来成功。古代的政治家们为什么需要名臣辅佐，就因为人力有时而穷，不能尽善尽美，而兼听则明。
但，我们不能总是听别人的。人归根结底是自由人，是独立人，所以每个人都需要独立自由的思想。我们事事都听别人的意见，总是听别人的意见，就会丧失自己的主见，别人就有机会控制我们的人生。中国的很多家庭悲剧就产生于做子女的没有自己的独立思想，事事听父母的，到最后孩子成为巨婴，丧失独立思想。子女一朝觉醒，就会怨父母事事安排。悲剧就产生了。
因而，身而为人，来到世间，我们要善于听取别人的意见，听取意见后要能识别其中正确的，有利的意见。但我们不能过于依靠别人的意见，我们要有自己的主见，在人生的关键处一定要听自己的。整个一生中都要以自己的意见为主，把他人的意见当作参考。坚持自我，但不弃忠言。不为别的，就为不后悔。
《愿为苍生鼓与呼》
有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。
另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？
根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
如果把每一个人都看成是创造生活的“作家”，那么他当然应该“心中装着读者”。
为什么？因为，作品需要传播，传播需要读者。作品好不好，需要围观，需要争鸣，更需要喝彩。
世界上，心中装着读者的大作家，他们的作品大受欢迎，享誉世界，是文学的丰碑，是文化的经典。《水浒》中那些衣不蔽体、食不果腹的江湖好汉，面对无法忍受的压迫，于绝望中奋起，用刀剑棍棒诉说自己的反抗。《聊斋志异》里的那些鬼怪狐仙，他们或丑陋或美艳，但是无论悲欢离合，他们与生死以之的爱情故事，赚了多少痴男怨女的眼泪？还有屠格涅夫、托尔斯泰等古今中外名家，典型事例不胜枚举。
而我们，每一个识文断字的中学生，既然我们的生活是“作品”，那就意味着要对得起“读者”。这些“读者”，与我们的生活与命运息息相关。他们是父母，是老师，是同学，是其它时而出现、时而消失的亲友。面对他们，我们应该尊重、理解、热爱；对待自己，我们则应该坚韧、勤奋、努力。唯有行得正走得端，踏实勤勉，才能创作出一部杰出的“人生作品”。
还是允许我用“作家”来说吧！尽管我的“读者”和我一样只是芸芸众生之一，在滚滚红尘中极容易被轻忽被无视，我还是愿意小心翼翼地把他们放在心上。
我知道他们微不足道的快乐。清晨树叶上闪烁的的一颗露珠，傍晚水面上暗红的一抹夕阳，父母一缕慈祥的笑靥，老师一道赞许的目光，被他们尽收眼底。我知道他们无法诉说的忧伤。头顶烈日，劳作在尘土飞扬的工地；推推挤挤，穿梭在污水横流的菜场；卧病在床，担心没钱求医问药；四处奔波，总是难逃生计无着。
如今，生活确实有了很大变化，可是每个村落每个城镇的建设，都需要有人关注。譬如：家乡的道路是否通畅？往昔的街巷是否繁华？远处的青山是否依然翠绿？村边的小河是否还是碧水荡漾？而那些古塔、水碓、黑瓦、白墙，是否还能承载那一段浓浓的乡愁？
我为苍生代言，我为他们歌唱。那些只为自己写作的，就失去了写作的意义。“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”
最后我想说，每一个人，都是自己这部作品的“首席作者”，也是这部作品的“第一位读者”，那么请想一想，你不也是平凡微小的苍生吗？
我愿意是作家，我愿意为万千苍生鼓与呼！
2019浙江卷赏析作文 2019浙江卷语文诗歌鉴赏文案：
2019年浙江高考语文试卷作文解析
阅读下面的文字，根据要求作文。
有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。
另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？
根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
【注意】①立意自定，角度自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
笃守本色与时俱进
向洪江
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，但莎翁并没有创造一千个哈姆雷特，他只创造了一个哈姆雷特，因为他笃守着创作本色。金庸塑造了多位英雄，但他没有让一个英雄独霸所有作品，因为他深谙不同时代需要不同的英雄。由此可见，作家创作作品，既要笃守本色，又要与时俱进，让作品与读者产生共鸣；同理，我们创造生活作品时，也应这样。
创造生活时，“作家”需要笃守本色，彰显品质。双腿截肢的史铁生，曾经想过多种自戕的方法，当他对生与死想通透后终于明白，“生和死都是一个伟大的节日”。从此，史铁生不再颓废，不再抱怨，而是努力寻找活下去的理由和道路，他找到了。在地坛，从如雾的蜜蜂那里，从猛然回头的甲虫那里，从寂寞的蝉蜕那里，他找到了生的勇气、活的希望，并开始用笔来闯开一条血路。
史铁生创造这些生活的作品时，并没有考虑读者需要什么，而只是用文字把自己对人生的感悟录下来，把自己对母亲的同情、思念与愧疚录下来，供自己在夜深人静时咀嚼，字里行间全是朴质的生命本色，没有华丽的渲染，有的只是从生活琐事中发现生活的本真，发现活着的意义。即使盛名于文坛后，其创作依然坚持自己的想法，而没有为读者所左右。“读者”之所以敬佩史铁生，因为他用“作品”彰显了人生的本色和对人生意义的探索。
创造生活时，笃守本色，“作家”还需与时俱进。任何一部作品，当它不能与世推移，注定要被扔进故纸堆。经典作品之所以能流芳百世，是因为富有与时俱进的因子，尤其是那能够滋润千百代的精神营养，永不失效。作为现代人，我们在创造生活时，也需要有这样的精神。就如任正非，他笃守创业本色，将企业始终定位在电子通信领域，注重核心技术研发。正因为有了这样的笃守本色，才有了华为今天的强大。
笃守本色不等于故步自封。任正非这位从贫困山区走出来的企业家，却具有战略眼光；面对复杂多异的“读者”，任正非始终如一地按自己的理念打造“作品”，不被“读者”所左右，哪怕像美国这样的刺头“读者”。作为新时代的青年，我们应多了解任正非，多学习他的精神；明白华为之所以强大，之所以能发出世界强音，在于企业能够与时俱进；任正非之所以受人崇敬，在于他能够与时俱进，将华为与世界融为一体，注重与世界同行合作、共享、共赢。这就是任正非精神、华为精神。
如果我是创造生活的“作家”，我会向前贤和今贤们学习，完成自己的生活作品时，既笃守本色、守住做人的底线，又与时俱进，与时代共呼吸、同命运。
向老师解题：
第一种观点强调作者创作时要有“读者”意识，即“读者”期许怎样的作品，作者应该努力去创作符合读者心理所期待的东西；换句话说是作者创作作品，应以读者的需求为中心，不能只顾自己的心理需求。
第二种观点则强调作者创作时应保持“作者”意识，即“作家”创作心理所期许的作品，而不是根据读者的心理需求去创作；换句话说就是保持创作者的“独立”意识，不被读者的心理期许而干扰、左右。
第三句话则是一个“假设”，将“你”和“作者”类比，将“生活”与“作品”类比，句中的“读者”是个泛概念，即对“你”创造的“生活作品”进行阅读的他人，话中“创造生活”是核心，它强调首要要是“创造”，其次是“生活”，最后才是“作品”；因此，这句话意思是“你在创造生活作品时将如何对待你的读者”，“你”如何对待“读者”实质上就是“你”的“生活作品”如何与外界产生联系，并对这种联系保持某种被评价的期望。
源此，整个题目的写作落脚点应在第三句话，前两句只是帮助考生理解“作者”与“读者”关系而的“引子”，提示考生需先做出一个判断，是以“读者需求”为中心来“创作”还是坚持“作者独立”为中心来“创作”，这还只是表层意思，深层意思则是面对复杂的生活，我们每个人该以怎样的态度来对待生活，是以“他人的评判、需求”来生活，还是以“自我的坚守、需求”来生活；同时还暗示，“自我”的生活与“他人”的生活有着不可分割的关系，就像“作者”与“读者”一样，关键就看自己选择以“谁”为中心；且题目又有暗示，既然是“创造”，应是“自我”的“坚守”，不过“创造”也有根据“他人”的需求应运而生的，但根据“他人需求”创造的也有“创造者”本色在其中。另外还必须明确，生活的“读者”包括作者自己和他人。
仅仅从文学作品来看，当下不少“网络文学”便是按照“读者心声”来写，符合了读者的期许，但难成“经典”；一些作家又只顾按照“自我”意识来写，结果几乎没有了读者。由此可见，“作者”与“读者”需要保持某种“需求”的默契，作品才能走的远；这里的“作品”就是一个“世界”。
面对“生活”，每个人都是“作家”，每个人都可“创作”自己的“生活作品”，但这些“作品”不可能与世隔绝，将与他人、社会产生联系，这时，“他人、社会”就成了“读者”，但高质量的“作品”，一定有“作者”自身的“品质坚守”。因此，创造“生活”的“作品”不能只顾自己，而是要“跳出身边小小的悲欢”，“走进生活”，描绘丰富多彩的生活。任何一部作品，都不可能包罗万象，需要有一个适合自身创作的“切入点”，因此，考生在写作时，首先要寻找一个适合自己生活的“切入点”，然后由小到大进行写作，可以论述，也可以记叙。
本题的立意角度可以有：
1.创造生活作品，既要笃守本色，又要与时俱进。
2.创造生活作品，需要“独立”意识。
3.创造生活作品，独善其身与兼济天下可并驾齐驱。
4.创造生活作品，需注重作者与读者心理期末的默契。
2019浙江卷赏析作文 2019浙江卷语文诗歌鉴赏文案：
2019年浙江省高考数学试卷解析(精品)
2019年浙江省高考数学试卷
一、选择题（本大题共10小题，共40.0分）
1.已知全集U={-1，0，1，2，3}，集合A={0，1，2}，B={-1，0，1}，则（?UA）∩B=（）
A.B.C.2，D.0，1，
2.渐进线方程为x±y=0的双曲线的离心率是（）
A.B.1C.D.2
3.若实数x，y满足约束条件，则z=3x+2y的最大值是（）
A.B.1C.10D.12
4.祖暅是我国南北朝时代的伟大科学家，他提出的“幂势既同，则积不容异”称为祖暅原理，利用该原理可以得到柱体的体积公式V柱体=Sh，其中S是柱体的底面积，h是柱体的高．若某柱体的三视图如图所示（单位：cm），则该柱体的体积（单位：cm3）是（）
A.158
B.162
C.182
D.324
5.若a＞0，b＞0，则“a+b≤4”是“ab≤4”的（）
A.充分不必要条件B.必要不充分条件
C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件
6.在同一直角坐标系中，函数y=，y=1oga（x+）（a＞0且a≠1）的图象可能是（）
A.B.
C.D.
7.设0＜a＜1．随机变量X的分布列是
X0a1P
则当a在（0，1）内增大时，（）
A.增大B.减小
C.先增大后减小D.先减小后增大
8.设三棱锥V-ABC的底面是正三角形，侧棱长均相等，P是棱VA上的点（不含端点）．记直线PB与直线AC所成角为α，直线PB与平面ABC所成角为β，二面角P-AC-B的平面角为γ，则（）
A.，B.，C.，D.，
9.设a，b∈R，函数f（x）=若函数y=f（x）-ax-b恰有3个零点，则（）
A.，B.，C.，D.，
10.设a，b∈R，数列{an}满足a1=a，an+1=an2+b，n∈N，则（）
A.当时，B.当时，
C.当时，D.当时，
二、填空题（本大题共7小题，共36.0分）
11.复数z=（i为虚数单位），则z=______．
12.已知圆C的圆心坐标是（0，m），半径长是r．若直线2x-y+3=0与圆C相切于点A（-2，-1），则m=______，r=______．
13.在二项式（+x）9展开式中，常数项是______，系数为有理数的项的个数是______．
14.在△ABC中，∠ABC=90°，AB=4，BC=3，点D在线段AC上，若∠BDC=45°，则BD=______，cos∠ABD=______．
15.已知椭圆+=1的左焦点为F，点P在椭圆上且在x轴的上方．若线段PF的中点在以原点O为圆心，OF为半径的圆上，则直线PF的斜率是______．
16.已知a∈R，函数f（x）=ax3-x．若存在t∈R，使得f（t+2）-f（t）≤，则实数a的最大值是______．
17.已知正方形ABCD的边长为1．当每个λi（i=1，2，3，4，5，6）取遍±1时，λ1+λ2+λ3+λ4+λ5+λ6的最小值是______，最大值是______．
三、解答题（本大题共5小题，共71.0分）
18.设函数f（x）=sinx，x∈R．
（Ⅰ）已知θ∈[0，2π），函数f（x+θ）是偶函数，求θ的值；
（Ⅱ）求函数y=[f（x+）]2+[f（x+）]2的值域．
19.如图，已知三棱柱ABC-A1B1C1，平面A1ACC1⊥平面ABC，∠ABC=90°，∠BAC=30°，A1A=A1C=AC，E，F分别是AC，A1B1的中点．
（Ⅰ）证明：EF⊥BC；
（Ⅱ）求直线EF与平面A1BC所成角的余弦值．
20.设等差数列{an}的前n项和为Sn，a3=4，a4=S3．数列{bn}满足：对每个n∈N，Sn+bn，Sn+1+bn，Sn+2+bn成等比数列．
（Ⅰ）求数列{an}，{bn}的通项公式；
（Ⅱ）记cn=，n∈N，证明：c1+c2+…+cn＜2，n∈N．
21.如图，已知点F（1，0）为抛物线y2=2px（p＞0）的焦点．过点F的直线交抛物线于A，B两点，点C在抛物线上，使得△ABC的重心G在x轴上，直线AC交x轴于点Q，且Q在点F的右侧．记△AFG，△CQG的面积分别为S1，S2．
（Ⅰ）求p的值及抛物线的准线方程；
（Ⅱ）求的最小值及此时点G点坐标．
22.已知实数a≠0，设函数f（x）=alnx+，x＞0．
（Ⅰ）当a=-时，求函数f（x）的单调区间；
（Ⅱ）对任意x∈[，+∞）均有f（x）≤，求a的取值范围．
注意：e=2.71828……为自然对数的底数．
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
解：∵?UA={-1，3}，
∴（?UA）∩B
={-1，3}∩{-1，0，l}
={-1}
故选：A．
由全集U以及A求A的补集，然后根据交集定义得结果．
本题主要考查集合的基本运算，比较基础．
2.【答案】C
【解析】
解：根据渐进线方程为x±y=0的双曲线，可得a=b，所以c=
则该双曲线的离心率为e==，
故选：C．
由渐近线方程，转化求解双曲线的离心率即可．
本题主要考查双曲线的简单性质的应用，属于基础题．
3.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查简单的线性规划，考查数形结合的解题思想方法，是中档题．
由约束条件作出可行域，化目标函数为直线方程的斜截式，数形结合得到最优解，把最优解的坐标代入目标函数得答案．
?【解答】
解：由实数x，y满足约束条件作出可行域如图，
联立，解得A（2，2），
化目标函数z=3x+2y为y=-x+z，
由图可知，当直线y=-x+z过A（2，2）时，直线在y轴上的截距最大，
z有最大值：10．
故选：C．
4.【答案】B
【解析】
解：由三视图还原原几何体如图，
该几何体为直五棱柱，底面五边形的面积可用两个直角梯形的面积求解，
即=27，
高为6，则该柱体的体积是V=27×6=162．
故选：B．
由三视图还原原几何体，可知该几何体为直五棱柱，由两个梯形面积求得底面积，代入体积公式得答案．
本题考查由三视图求面积、体积，关键是由三视图还原原几何体，是中档题．
5.【答案】A
【解析】
【分析】
本题主要考查充分条件和必要条件的判断，均值不等式，考查了推理能力与计算能力．
充分条件和必要条件的定义结合均值不等式、特值法可得结果.
【解答】
解：∵a＞0，b＞0，∴4≥a+b≥2，
∴2≥，∴ab≤4，即a+b≤4?ab≤4，
若a=4，b=，则ab=1≤4，
但a+b=4+＞4，
即ab≤4推不出a+b≤4，
∴a+b≤4是ab≤4的充分不必要条件
故选A．
6.【答案】D
【解析】
解：由函数y=，y=1oga（x+），
当a＞1时，可得y=是递减函数，图象恒过（0，1）点，
函数y=1oga（x+），是递增函数，图象恒过（，0）点；
当1＞a＞0时，可得y=是递增函数，图象恒过（0，1）点，
函数y=1oga（x+），是递减函数，图象恒过（，0）点；
∴满足要求的图象为D，
故选D．
对a进行讨论，结合指数，对数函数的性质即可判断.
本题考查了指数函数，对数函数的图象和性质，属于基础题．
7.【答案】D
【解析】
解：E（X）=0×+a×+1×=，
D（X）=（）2×+（a-）2×+（1-）2×
=[（a+1）2+（2a-1）2+（a-2）2]=（a2-a+1）=（a-）2+
∵0＜a＜1，∴D（X）先减小后增大
故选：D．
方差公式结合二次函数的单调性可得结果
本题考查方差的求法，利用二次函数是关键，考查推理能力与计算能力，是中档题．
8.【答案】B
【解析】
解：方法一、如图G为AC的中点，V在底面的射影为O，则P在底面上的射影D在
线段AO上，作DE⊥AC于E，易得PE∥VG，过P作PF∥AC于F，
过D作DH∥AC，交BG于H，
则α=∠BPF，β=∠PBD，γ=∠PED，
则cosα===＜=cosβ，可得β＜α；
tanγ=＞=tanβ，可得β＜γ，
方法二、由最小值定理可得β＜α，记V-AC-B的平面角为γ'（显然γ'=γ），
由最大角定理可得β＜γ'=γ；
方法三、（特殊图形法）设三棱锥V-ABC为棱长为2的正四面体，P为VA的中点，
易得cosα==，可得sinα=，sinβ==，sinγ==，
故选：B．
本题以三棱锥为载体，综合考查异面直线所成角、直线和平面所成角和二倍角的概念和计算，解答的基本方法是通过明确各种角，应用三角函数知识求解，而后比较大小，充分运用图象，则可事半功倍，
本题考查空间三种角的求法，常规解法下易出现的错误的有：不能正确作出各种角，未能想到利用“特殊位置法”，寻求简单解法．
9.【答案】C
【解析】
解：当x＜0时，y=f（x）-ax-b=x-ax-b=（1-a）x-b=0，得x=；y=f（x）-ax-b最多一个零点；
当x≥0时，y=f（x）-ax-b=x3-（a+1）x2+ax-ax-b=x3-（a+1）x2-b，
y′=x2-（a+1）x，
当a+1≤0，即a≤-1时，y′≥0，y=f（x）-ax-b在[0，+∞）上递增，y=f（x）-ax-b最多一个零点．不合题意；
当a+1＞0，即a＜-1时，令y′＞0得x∈[a+1，+∞），函数递增，令y′＜0得x∈[0，a+1），函数递减；函数最多有2个零点；
根据题意函数y=f（x）-ax-b恰有3个零点?函数y=f（x）-ax-b在（-∞，0）上有一个零点，在[0，+∞）上有2个零点，
如右图：
∴＜0且，
解得b＜0，1-a＞0，b＞-（a+1）3．
故选：C．
当x＜0时，y=f（x）-ax-b=x-ax-b=（1-a）x-b最多一个零点；当x≥0时，y=f（x）-ax-b=x3-（a+1）x2+ax-ax-b=x3-（a+1）x2-b，利用导数研究函数的单调性，根据单调性画函数草图，根据草图可得．
本题考查了函数与方程的综合运用，属难题．
10.【答案】A
【解析】
解：对于B，令=0，得λ=，
取，∴，
∴当b=时，a10＜10，故B错误；
对于C，令x2-λ-2=0，得λ=2或λ=-1，
取a1=2，∴a2=2，…，an=2＜10，
∴当b=-2时，a10＜10，故C错误；
对于D，令x2-λ-4=0，得，
取，∴，…，＜10，
∴当b=-4时，a10＜10，故D错误；
对于A，，，
≥，
an+1-an＞0，{an}递增，
当n≥4时，=an+＞1+=，
∴，∴＞（）6，∴a10＞＞10．故A正确．
故选：A．
对于B，令=0，得λ=，取，得到当b=时，a10＜10；对于C，令x2-λ-2=0，得λ=2或λ=-1，取a1=2，得到当b=-2时，a10＜10；对于D，令x2-λ-4=0，得，取，得到当b=-4时，a10＜10；对于A，，，≥，当n≥4时，=an+＞1+=，由此推导出＞（）6，从而a10＞＞10．
本题考查命题真假的判断，考查数列的性质等基础知识，考查化归与转化思想，考查推理论证能力，是中档题．
11.【答案】
【解析】
解：∵z==．
∴z=．
故答案为：．
利用复数代数形式的除法运算化简，然后利用模的计算公式求模．
本题考查了复数代数形式的除法运算，考查了复数模的求法，是基础题．
12.【答案】-2
【解析】
解：如图，
由圆心与切点的连线与切线垂直，得，解得m=-2．
∴圆心为（0，-2），则半径r=．
故答案为：-2，．
由题意画出图形，利用圆心与切点的连线与切线垂直列式求得m，再由两点间的距离公式求半径．
本题考查直线与圆位置关系的应用，考查数形结合的解题思想方法，是基础题．
13.【答案】165
【解析】
解：二项式的展开式的通项为=．
由r=0，得常数项是；
当r=1，3，5，7，9时，系数为有理数，
∴系数为有理数的项的个数是5个．
故答案为：，5．
写出二项展开式的通项，由x的指数为0求得常数项；再由2的指数为整数求得系数为有理数的项的个数．
本题考查二项式定理及其应用，关键是熟记二项展开式的通项，是基础题．
14.【答案】
【解析】
解：在直角三角形ABC中，AB=4，BC=3，AC=5，sinC=，
在△BCD中，可得=，可得BD=；
∠CBD=135°-C，sin∠CBD=sin（135°-C）=（cosC+sinC）=×（+）=，
即有cos∠ABD=cos（90°-∠CBD）=sin∠CBD=，
故答案为：，，
解直角三角形ABC，可得sinC，cosC，在三角形BCD中，运用正弦定理可得BD；再由三角函数的诱导公式和两角和差公式，计算可得所求值．
本题考查三角形的正弦定理和解直角三角形，考查三角函数的恒等变换，化简整理的运算能力，属于中档题．
15.【答案】
【解析】
解：椭圆=1的a=3，b=，c=2，e=，
设椭圆的右焦点为F'，连接PF'，
线段PF的中点A在以原点O为圆心，2为半径的圆，
连接AO，可得PF'=2AO=4，
设P的坐标为（m，n），可得3-m=4，可得m=-，n=，
由F（-2，0），可得直线PF的斜率为
=．
故答案为：．
求得椭圆的a，b，c，e，设椭圆的右焦点为F'，连接PF'，运用三角形的中位线定理和椭圆的焦半径半径，求得P的坐标，再由两点的斜率公式，可得所求值．
本题考查椭圆的定义和方程、性质，注意运用三角形的中位线定理，考查方程思想和运算能力，属于中档题．
16.【答案】
【解析】
解：存在t∈R，使得f（t+2）-f（t）≤，
即有a（t+2）3-（t+2）-at3+t≤，
化为2a（3t2+6t+4）-2≤，
可得-≤2a（3t2+6t+4）-2≤，
即≤a（3t2+6t+4）≤，
由3t2+6t+4=3（t+1）2+1≥1，
可得0＜a≤，可得a的最大值为．
故答案为：．
由题意可得a（t+2）3-（t+2）-at3+t≤，化为2a（3t2+6t+4）-2≤，去绝对值化简，结合二次函数的最值，以及不等式的性质，不等式有解思想，可得a的范围，进而得到所求最大值．
本题考查不等式成立问题解法，注意运用去绝对值和分离参数法，考查化简变形能力，属于基础题．
17.【答案】02
【解析】
解：正方形ABCD的边长为1，可得+=，=-，
?=0，
λ1+λ2+λ3+λ4+λ5+λ6
=λ1+λ2-λ3-λ4+λ5+λ5+λ6-λ6
=（λ1-λ3+λ5-λ6）+（λ2-λ4+λ5+λ6）
=，
由于λi（i=1，2，3，4，5，6）取遍±1，
可得λ1-λ3+λ5-λ6=0，λ2-λ4+λ5+λ6=0，可取λ5=λ6=1，λ1=λ3=1，λ2=-1，λ4=1，
可得所求最小值为0；
由λ1-λ3+λ5-λ6，λ2-λ4+λ5+λ6的最大值为4，可取λ2=1，λ4=-1，λ5=λ6=1，λ1=1，λ3=-1，
可得所求最大值为2．
故答案为：0，2．
由题意可得+=，=-，?=0，化简λ1+λ2+λ3+λ4+λ5+λ6
=，由于λi（i=1，2，3，4，5，6）取遍±1，由完全平方数的最值，可得所求最值．
本题考查向量的加减运算和向量的模的最值求法，注意变形和分类讨论，考查化简运算能力，属于基础题．
18.【答案】解：（1）由f（x）=sinx，得
f（x+）=sin（x+），
∵f（x+）为偶函数，∴=（k∈Z），
∵θ∈[0，2π），∴或，
（2）y=[f（x+）]2+[f（x+）]2
=sin2（x+）+sin2（x+）
=
=1-
=
=，
∵x∈R，∴，
∴，
∴函数y=[f（x+）]2+[f（x+）]2的值域为：．
【解析】
（1）函数f（x+θ）是偶函数，则=（k∈Z），根据的范围可得结果；
（2）化简函数得y=，然后根据x的范围求值域即可．
本题考查了三角函数的奇偶性和三角函数的图象与性质，关键是熟练掌握三角恒等变换，属基础题．
19.【答案】方法一：
证明：（Ⅰ）连结A1E，∵A1A=A1C，E是AC的中点，
∴A1E⊥AC，
又平面A1ACC1⊥平面ABC，A1E?平面A1ACC1，
平面A1ACC1∩平面ABC=AC，
∴A1E⊥平面ABC，∴A1E⊥BC，
∵A1F∥AB，∠ABC=90°，∴BC⊥A1F，
∴BC⊥平面A1EF，∴EF⊥BC．
解：（Ⅱ）取BC中点G，连结EG、GF，则EGFA1是平行四边形，
由于A1E⊥平面ABC，故A1E⊥EG，
∴平行四边形EGFA1是矩形，
由（Ⅰ）得BC⊥平面EGFA1，
则平面A1BC⊥平面EGFA1，
∴EF在平面A1BC上的射影在直线A1G上，
连结A1G，交EF于O，则∠EOG是直线EF与平面A1BC所成角（或其补角），
不妨设AC=4，则在Rt△A1EG中，A1E=2，EG=，
∵O是A1G的中点，故EO=OG==，
∴cos∠EOG==，
∴直线EF与平面A1BC所成角的余弦值为．
方法二：
证明：（Ⅰ）连结A1E，∵A1A=A1C，E是AC的中点，
∴A1E⊥AC，
又平面A1ACC1⊥平面ABC，A1E?平面A1ACC1，
平面A1ACC1∩平面ABC=AC，
∴A1E⊥平面ABC，
如图，以E为原点，EC，EA1所在直线分别为y，z轴，建立空间直角坐标系，
设AC=4，则A1（0，0，2），B（），B1（），F（），C（0，2，0），
=（），=（-），
由=0，得EF⊥BC．
解：（Ⅱ）设直线EF与平面A1BC所成角为θ，
由（Ⅰ）得=（-），=（0，2，-2），
设平面A1BC的法向量=（x，y，z），
则，取x=1，得=（1，），
∴sinθ==，
∴直线EF与平面A1BC所成角的余弦值为．
【解析】
法一：
（Ⅰ）连结A1E，则A1E⊥AC，从而A1E⊥平面ABC，A1E⊥BC，推导出BC⊥A1F，从而BC⊥平面A1EF由此能证明EF⊥BC．
（Ⅱ）取BC中点G，连结EG、GF，则EGFA1是平行四边形，推导出A1E⊥EG，从而平行四边形EGFA1是矩形，推导出BC⊥平面EGFA1，连结A1G，交EF于O，则∠EOG是直线EF与平面A1BC所成角（或其补角），由此能求出直线EF与平面A1BC所成角的余弦值．
法二：
（Ⅰ）连结A1E，推导出A1E⊥平面ABC，以E为原点，EC，EA1所在直线分别为y，z轴，建立空间直角坐标系，利用向量法能求出直线EF与平面A1BC所成角的余弦值．
本题考查空间线面垂直的证明，三棱锥体积的计算．要证线面垂直，需证线线垂直，而线线垂直可以通过平面中的勾股定理、等腰三角形的性质等来证明，也可以通过另外的线面垂直来证明．求三棱锥的体积经常需要进行等积转换，即变换三棱柱的底面．
20.【答案】解：（Ⅰ）设数列{an}的公差为d，
由题意得，
解得a1=0，d=2，
∴an=2n-2，n∈N．
∴Sn=n2-n，n∈N，
∵数列{bn}满足：对每个n∈N，Sn+bn，Sn+1+bn，Sn+2+bn成等比数列．
∴（Sn+1+bn）2=（Sn+bn）（Sn+2+bn），
解得，
解得bn=n2+n，n∈N．
证明：（Ⅱ）==，n∈N，
用数学归纳法证明：
①当n=1时，c1=0＜2，不等式成立；
②假设n=k，（k∈N）时不等式成立，即c1+c2+…+ck＜2，
则当n=k+1时，
c1+c2+…+ck+ck+1＜2+＜2
＜2+=2=2，
即n=k+1时，不等式也成立．
由①②得c1+c2+…+cn＜2，n∈N．
【解析】
（Ⅰ）利用等差数列通项公式和前n项和公式列出方程组，求出a1=0，d=2，从而an=2n-2，n∈N．Sn=n2-n，n∈N，利用（Sn+1+bn）2=（Sn+bn）（Sn+2+bn），能求出bn．
（Ⅱ）==，n∈N，用数学归纳法证明，得到c1+c2+…+cn＜2，n∈N．
本题考查等差数列、等比数列、数列求和、数学归纳法等基础知识，考查运算求解能力和综合应用能力．
21.【答案】解：（Ⅰ）由抛物线的性质可得：=1，
∴p=2，
∴抛物线的准线方程为x=-1；
（Ⅱ）设A（xA，yA），B（xB，yB），C（xC，yC），重心G（xG，yG），
令yA=2t，t≠0，则，
由于直线AB过F，故直线AB的方程为x=，
代入y2=4x，得：，
∴2tyB=-4，即yB=-，∴B（，-），
又xG=（xA+xB+xC），yG=（yA+yB+yC），重心在x轴上，
∴=0，
∴C（（）2，2（）），G（，0），
∴直线AC的方程为y-2t=2t（x-t2），得Q（t2-1，0），
∵Q在焦点F的右侧，∴t2＞2，
∴====2-，
令m=t2-2，则m＞0，
=2-=2-≥2-=1+，
∴当m=时，取得最小值为1+，此时G（2，0）．
【解析】
（Ⅰ）由抛物线的性质可得：=1，由此能求出抛物线的准线方程；
（Ⅱ）设A（xA，yA），B（xB，yB），C（xC，yC），重心G（xG，yG），令yA=2t，t≠0，则，从而直线AB的方程为x=，代入y2=4x，得：，求出B（，-），由重心在x轴上，得到=0，从而C（（）2，2（）），G（，0），进崦直线AC的方程为y-2t=2t（x-t2），得Q（t2-1，0），由此结合已知条件能求出结果．
本题考查实数值、抛物线标准方程的求法，考查三角形的面积的比值的最小值及相应点的坐标的求法，考查抛物线、直线方程、重心性质、弦长公式等基础知识，考查运算求解能力，考查化归与转化思想，是中档题．
22.【答案】解：（1）当a=-时，f（x）=-，x＞0，
f′（x）=-=，
∴函数f（x）的单调递减区间为（0，3），单调递增区间为（3，+∞）．
（2）由f（x）≤，得0＜a≤，
当0＜a≤时，f（x）≤，等价于--2lnx≥0，
令t=，则t，
设g（t）=t2-2t-2lnx，t，
则g（t）=（t-）2--2lnx，
（i）当x∈[，+∞）时，，
则g（x）≥g（2）=，
记p（x）=4-2-lnx，x，
则p′（x）=-=
=，
列表讨论：
2019浙江卷赏析作文 2019浙江卷语文诗歌鉴赏文案：
1.心中期许笔下风云
有人说:“人生如同不断誊改的诗稿，从青丝到白发，有人还在灯下。”而我们埋首于生活的几案，拾起笔却满心踯躅时，总有纷扰的杂音在背后响起，指点我们将于何处落笔。于是我们心中朦胧的理想蓝图便被涂鸦所淹没。
总有人认为作家心中要装着读者，顺着读者的呼声走；也总有人认为作家要坚持自我，不被外界左右，当我们成为生活的执笔者，我想，我们应将外界呼声化作心中期许，以笔下风云书写自己的人生故事。
我们以笔墨为权，行至今日已对父母不绝于耳的叮咛嘱咐感到麻木，可我们总还记得第一次妈妈摸着你的头，爸爸拍拍你的肩，目送你尚稚拙的身影去迎考时眼底饱含的热泪与期望。那是我们在一次次被路上的荆棘绊倒时，于苦痛的血泪中再次爬起的不竭动力。这一份真诚的祝愿，这一份热切的期许，将用温和柔软的风力托举你的双翼，是生活的“读者”馈赠于我的第一件礼物。
但又有那流言中伤、冷嘲热讽，抑或是尖酸刻薄地对你的生活评头论足。诚然这些打击使我们暂失“写作”的勇气，但在轰然交错杂的舆论风向中，我们更能看清自己，更能看清自己所坚守的理想信念不愿为之失去方向，风狂雨急之时，鸟云笼罩在茫茫苍穹，一片阴翳之中，我们才能意识到脚下的土地方是心之所向，这便是“读者”的第二份礼物。
由是观之，“读者”的呼声并不能左右我们的笔端，而我恰要把他们予我的压力与动力化为笔下风云。
“活过、爱过、写过”的司汤达还曾言:“我的梦想值得我为之奋斗，我今天的生活绝不是昨天的冷淡抄袭。”我们书写我们的故事，必有我之思想、著我之色彩。难道没有旁人的导引，没有既定的道路，我就只好日复一日地抄下昨日的词句，陷入循环往复的生活漩涡之中吗?不，不是这样。各人之所以执笔各自的生活，是各人拥有其独特思想境界与情感体验，自然也有其不同的趣味追求与志向节操，而我们所应做的，便是把个人的独特性刻入生活的骨髓，完成陀思妥耶夫斯基口中“人不是齿轮”的自证。
我不循规蹈矩，自然也不会停滞不前。辛波斯卡偏爱那“写诗的荒谬”，我亦珍视手中握笔的机会。读者的呼声或许打断了你的思路，行文的艰涩或许凝滞了你的笔尖，但生活的书页唰拉拉翻过，那空白是否让你惶恐?又是否让你有愧于那些生活的“读者”?
读者的呼声与要求无论承载着压力或是动力，我们都应将其化为心中怀着的感激、存着的期许，以其写出自我色彩，崭露笔下风云。
翻山越岭，他们就会听到你的事。
57分(24+24+9)
2.善则听之，恶则弃之
生活是一部“作品”，我们每个人都是创造生活的“作家”，而那些穿行于我们生活的人则是我们的读者。那么，应当怎样对待这些读者的“呼声\"呢?我认为，应当“善则听之，恶则弃之”。
有许多孤介自守的人，自以为才智过人，对自己读者的“呼声”一概不听。比如自比太阳的尼采，抛却周围一切星辰，最终自取灭亡；又比如晚年的“发明大王”爱迪生，固执己见，最终再无发明。那么，全盘接受自己读者的“呼声”就是正确的选择吗?这样只会将自己退根（缩？）成提线木偶，没了读者的协助，寸步难行。只有筛选出那些积极的、有建设性意义的“呼声”，舍弃又有些是否不分，（、）横加干涉的“呼声”，才能化读者之力为己用，创造更完美的“作品”。
人生伊始，父母的耳提面命，恩师的遵遵教会，朋友的低声劝慰，仇人的恶语相向，旁观者的无知之论，有如此多的读者“呼声”，酸甜苦辣，可谓应有尽有，若不加以选择，择其善者而从之，这一生岂不成了他人信笔涂鸦之书?因此，要像孙悟空那样炼就“火眼金睛”，从一堆妖魔鬼怪中找寻那真正的盟友。古时，诗人贾岛酷爱推敲诗句，对读者“呼声”来者不拒却也细细辨别，方铸诗名。所以，对那些有善意也有恶意的呼声，不要畏拒，打开心门去接受它们，用心眼去区分它们，让他们化作养分供自己成长。
所谓“偏听则信，兼听则明”，指得是孤介自守有害于己，而兼听他人之言有益于己。言论是最自由的小鸟。口一张，成飞向四方。而那些抓捕小鸟的人却需要区别那些小鸟，抓住害鸟、坏鸟，留下益鸟。对于读者们的\"呼声也应当如此。留下有益于己的，舍弃不益于己的。孔子有言：“有则改之，无则加勉。”若那些“呼声”真正直击自己的痛点，就去加强、改正，使自己的盔甲更加坚固，若没有，也于己无害。
作为新世纪的新青年，面对形形色色充满无边诱惑的世界，怎样保持本心创作自己辉眼辉煌的人生之书呢?应当“善则听之，恶则弃之”以对那些读者。
世界美好，心眼断之，肉眼视之，手足践之。
54分(24+22+8)
3.独立的个体
每一个人的一生都只有一次机会，不能返回、不能后悔。每一个人刚来到这个世界时都是一条全新的生命，是空白的，没有受到过污染的。在之后要如何在这张白纸上添加色彩，决定权都在我们自己的手中。每个人的一生都像是一本书、一部作品，假如我是创造生活的作家，那我定会按照我自已想做的来做，不会被外界的任何声音所干扰。而这些来自他人对自身的评价也可以说是“读者”对我们这部“作品”的看法。
坚定自己，相信自己。来自于外界形形色色的声音有很多，有好的、坏的，各种各样的评价，或许你会感觉到很委屈、困惑:为什么我自己的生活要被他人所讨论、评价?是的，每个人都独立个体，不用去在意别人的眼光，做好自己，活出自己最真实的色彩。但生活在这个世界上，人与人之间相互交流，在这些人际往来中，得到别人的评价是避不可免的。从中挑选中觉得认同的，去改变、完善自己，对于那些不认同或不舒服的言论，不去理会就可以了。做独一无二的自己，不随大众的潮流，跟风别人。
完善自己，去得到别人的认同。艺术家梵高在年轻时不受到他人的重视，除了他的弟弟之外没有一个人在意他。他亲手割了自己的耳朵，这在外人看来是一件十分疯狂的事情，他所作的画作也无人问津。但是在最后，他死后，所有的画作被公布之于世，大家看到了他画中表达的浓厚的感情色彩，运用大笔触、大面积的铺色来刻画自己的内心，众人都感受到了来自他画作中的震撼。梵高的画作在当时引领了一个时代的潮流，流传至今。所以说，做好自己，是金子总是会发光的。
发展自己，贡献祖国。作为新一代的青少年，我们在完善、发展自身的同时，也要肩负起新一代的少年任务，为国家作出奉献，走好我们这一代的长征路，让有限的生命，散发出无限的价值。
为自己所奋斗、努力、拼搏。做好自己，不受他人、外界的干扰，保持自己的初心，创造好属于自己的独一.无二的“作品”。
53分(22+23+8)
4.择而听之
只听取读者的意见，你的作品会失去属于自己的味道；一味的坚持自己的想法，也可能会使读者无法理解。所以对待“读者”，我将选择的去倾听他们的声音。
“一千个读者，就有一千个哈姆雷特。”我们每个人的思维都是独一无二的，要想满足每一个读者的呼声，显然是不可能的。当你满足了一个人时，其他人便会提出更多的要求，那么我的文章便不能称之为“文章”，这仅仅只是一个拼起来的布料。我也不能称之为作家，而是成为了一个裁缝匠。身为作家，有自己的见解与理解是很众要的，否则只会淹没在浩瀚的文章浪潮之中。“每个人都有自己的路，每个不同的路便组成了这个时代的精神家园。”这一时代的精神文化和文艺作品都需显现出我们独有的特色。“百花齐放，百家争鸣”的誓言在耳边回绕。如果我是创造生活的作家，我自己的生活会成就一本我自己的作品，如果我只听取读者的呼声，那么这部作品中还能找到属我自己的印记吗?如果所有作家都只听取读者的呼声，那么在这个社会也只需要有裁缝匠便足矣了,不需要思考，只需要去无所谓的满足他人的意见，那么你也会在一部作品上看到的也是一排针角和缝合线。
一意孤行，不会听取任何意见的人在这个时代也是无法生存的，光有特色也不行，若没有了共通之处，也会失去立足的根基。
作为作家有自己独道的见解很正常，但也要学会适当的，有选择性地去倾听读者的意见。可以去听取对自己有益呼声，而不是那些刻意挑刺，恶意嘲讽的声音。有些读者一些刻意的，甚至是无理取闹的声音，这些大可以置之不理，因为这对自己的写作没有丝毫的帮助，反而会陷入自我怀疑的境地。把自己完全封闭起来，完全不听取读者的意见时，也会使自己陷入封闭的空间，犹如在没有出口的迷宫中徘徊，使自己的写作水平难以有所突破。过于坚持，那是固执；有时不愿改变，那是守旧，一意孤行，可能成就满足了自己，但无人理解，最终会被掩埋于这个社会之下。
生活由我创造，我创造生活。我有我自己独特的看法，也会选择的去倾听读者的声音。自己的独特想法，使我与他人不同，有自己的闪光而不泯然于众人；拥有保留选择他人读者的意见，使我能够带着作品在这立足。
对待声音，择而听之为之上策。
51分(23+22+7)
5.心如明镜，书写华章
作家写作，究竟应多听读者的呼声，还是坚持就是个人的想法？这个矛盾似乎存在了千年，在而放到人生上看，就是个人想法与他人的建议之间的矛盾。而我认为，这两者看似冲突，但面对生活这部复杂的作品，我们只有将两者相互调和达到平衡，才能写出华美的“文章”。
如果只坚持个人的意见，却从不听从他人的看法，往往会走上极端的道路，而这种“一言堂”最终就会像封建王朝的暴君一样被起义的农民赶上穷途末路。我们在生活中如果当了自己“作品”的暴君，那生活就会教训你。唐太宗也曾说过要“以人为镜”，正是有魏征这样的臣子的劝谏和唐太宗的虚心纳谏，才能在历史上开创繁华的大唐盛世。
我们作为生活的“作家”，多听取别人的意件，也能帮助我们少走弯路，开拓视野。曾经安徽凤阳小岗村的农民们勇敢的大包干被邓小平同志采纳，才激发了人们的生产热情，解决粮食困难。作为青少年的我们，则更需要吸收他人创造的优秀成果。一个人的认知水平毕竟是有限的，但是学习采纳他人的意见建议，就可以集多人的智慧于一身，事半功倍。
但育目听从他人建议也是不可取的，我们也要有自己的看法和判断。每个人都是不同的个体，对世界有不同的认知，如果盲从他人可能会误入歧途，在“作品”上写下难以抹去的污渍。每个人也有不同的追求，如果完全被别人左右，就可能像小马过河的故事中的小马一样裹足不前，也有可能稍受打击而轻言放弃，这还如何实现自己的抱负呢?
从另一个角度来说，坚持自己的想法，除了信念的实现以外，也包括创新和个人风格的开创，就像拥有个人风格的歌手更易出名一样，第三个将女人比作花的则是蠢材。徐悲鸿将素描技法融入水墨画，开始时被人批判不伦不类，但他帽栩如生的骏马名扬天下，让多嘴之人哑口无言，这正是坚持自我的结果。
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结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家