下面是文案网小编分享的研报考专业三大原则作文 研究生专业报考文案，以供大家学习参考。
研报考专业三大原则作文 研究生专业报考文案：
研报考专业三大原则
考研专业的选择往往对于考研学子来说，也是一个难题，专家解析报考专业的原则和方法：
一、专业划分
1、热门专业。热门专业主要指那些切合时代热点，社会需求强劲，因而显得就业前景灿烂的专业。这样的专业还是很多的，例如建筑、土木工程、微电子、计算机、生物工程、药物化学、财经金融、贸易、会计、民法、经济法、新闻传播等等。这些专业最大的特点往往是报考人数爆满，因此竞争激烈，考录比往往达到10：1以上，实际录取分数线也往往比全国最低线高出好几十分，别的专业第一、第二名的分数，很可能在热门专业里面刚够排队资格。
2、冷门专业。传统专业主要指那些由于社会总体需求量有限，或者从事的研究比较“冷”，跟社会热点不合拍，因而似乎“钱”景暗淡的专业。常见的如文学、历史、哲学、心理学、教育学，以及冶金、地质等等。需要指出的是，冷门专业之所以“冷”，其原因是大不一样的，性质也就不一样，需要考生认真分析，不要盲从随大流。一种是专业本质上就不可能“热”，例如文学、语言、历史等等，绝对是“板凳要坐十年冷”的领域，古今中外从来就没有热过，在将来也肯定热不起来：二是由于专业设计不合理、师资老化、知识结构陈旧和课程僵化过时而造成的“冷”，例如有些学校的党史专业等，在可预见的将来只会继续冷下去；三是由于社会特定发展阶段诸多不正常原因造成的“冷”，例如教育专业等，一旦社会正常了，由冷转温甚至转热是必然的；四是专业设置比较超前，社会需求暂时还未充分开发而显得“冷”，例如心理学等，当经济文化发展起来了，对这类专业的需求也会转旺。当然，冷门专业有一个共同特点，就是竞争不太激烈，考取比较容易。另外，许多冷门专业知识积淀深厚，教学体系完备，治学要求严谨，很适合于有研究学问的考生。
3、新兴专业。新兴专业就是那些过去比较默默无闻，现在由于时代发展、社会需求而迅速“窜红”的专业。例如保险精算、行政管理、社会学、城市与环境科学、宝石学等等。这些专业就业前景比较广阔，同时兴起久，报考人数一般也还不太多，从而竞争程度要小一些。
二、如何选择专业
1、分析外界环境。通过以上的分析，我们可以明显看出，划分所谓“冷热”的最主要依据无非就是当前社会需求和专业人才供给之间的对比关系。而稍有经济学常识的同学都知道，供求关系总是不断变化波动的，因此专业冷热也绝非一成不变。某些专业今天很热，大家一窝蜂去学，几年后人才饱和，风光不再；还有些专业是因为社会经济某一方面突然畸形增长，导致“泡沫需求”，一旦泡沫破灭，热度就可能跌到冰点，例如前几年房地产人才需求。需要提醒大家的是，报考志愿和将来毕业就业这中间隔了好几年，存在一个时期，因此仅仅看到眼前的热度就跟风的做法显然是不够明智的。选择一个好专业，还要靠自己动脑筋。那么如何作出正确的判断？
2、首先要把握经济和社会的宏观走势，判断社会各行业微观需求。例如，未来经济的发展大方向是信息技术为核心的知识经济，因此计算机类、新闻传媒类等人才很长一段时间内肯定都是走俏的。再比如，中国目前第三产业急需发展，那么象金融、贸易这类人才短期内也难吃饱。
3、其次要了解行业特点，分析需求总量。有些行业伸缩性很大，向其它行业渗透也很厉害，因此很难“饱和”。例如法律专业，随着社会法治化的进程，不仅司法部门，其它各行业对专业法律人才的需求都在逐渐增加。相反，其它一些专业性比较强、分界明显的专业，就总会有饱和的时候，例如会计人才。这时，你就需要进一步了解这些专业目前缺口大概多少，每年毕业量又有多大，短期内会不会出现人才过剩。
4、再者可以参照国外情况。尽管社会制度不同，但各个国家的社会在发展的近似阶段对人才的需求还是表现出了一定的相似性，因此发达国家的今天可能就是中国的明天。他们今天的热门行业，可能就是国内数年、十数年后的热点。例如，西方的心理咨询业务很火爆(9·11事件后更是如此)，而据专家估计，中国有心理问题的人其实一点也不少(有报道中国每年有25万人死于自杀)，等再过十数年，情况可能就大不一样。
5、最后必须了解专业办学情况。许多招生单位的所谓热门专业其实根本就不具备起码的师资、经费和经验，仅仅为了赶时髦就开张了，金玉其外，败絮其中，误人子弟。前两年就有些小城市的师范学院开办什么国际金融等等。这种专业，考进去也学不到什么东西，耽误时间；等几年后毕业，它的名声已经臭了，反而会连累你。
三、挖掘自身素质
在对各个专业有了大概了解的基础上，还要深刻地认识自己，不仅了解自己的知识结构、学习能力等各方面的长处和短处，同时也要看清自己的客观需要。归纳起来，就是这样几条原则：兴趣第一、扬长避短、考虑需要。
1、兴趣是选择专业的首要因素。一方面，如果一个人一生都要和自己根本不感兴趣的东西打交道的话，那么会过得很难受；另一方面，兴趣也决定了你能不能有恒心毅力坚持考研复习、并保证高效率。调查表明，强打精神的复习考研，最后大部分是考不上的。
2、学科基础。基础主要指考生自己长期以来在某些方面的知识和技能的积累。如果从未接触过计算机，数学又没学好，现在却非要报考清华计算机专业，那么只能是“壮士一去不复还”。通常，理科学生考文科研究生相对容易一些，反过来则几乎不可能。
3、学习实力。虽然我们常搬出愚公移山的例子来证明“有志者事竟成”，但实际上在有限的复习时间里去和那么多同样优秀的人竞争，光有志气是远远不够的。逻辑思维不发达，考哲学就是受罪；空间想象能力严重缺乏，报建筑设计也是不自量力；大大咧咧、丢三落四惯了，报会计就得掂量掂量。必须记住，报考研究生其实是自己和自己竞争，通过努力自己能否达到第一志愿学校的要求。考研不是斗气，不能看别人考什么专业，就抱着“凭什么我就不行”的想法。孟尝君养士三千，封侯拜将之才有之，鸡鸣狗盗之徒亦有之，可是每个人都有自己的特长，谁也代替不了谁，都能做出大事业来，人生之中，大到事业是否成功，小到考研是否顺利，都要看能不能很好的扬长避短。
4、性格与抱负。有一种说法叫“性格即命运”，是很有道理的，一个人的性格和抱负起码在未来的职业选择上起着重要的作用。例如，我们很难想象一个非常重视物质享受的人会一辈子献身于枯燥而挣不了什么钱的古代语言研究。你的性格是好动还是好静，你能不能抗拒外界诱惑专门搞学问，你是很重视物质上的享受还是更看中精神上的愉悦，我是怀着鸿鹄之志而甘愿忍受“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”，还是只想找个不错的工作拿份不低的薪水。请注意，我们在这里不是作道德评价，不是说哪种性格好哪种性格不好，哪种抱负高尚哪种抱负庸俗，而仅仅是强调性格与抱负一定要和专业、职业相吻合，这样才能少走弯路，少受痛苦。
5、家庭与其它负担。这主要是因为不同学科和专业之间就业率相差很大。例如据调查，本科毕业生中的政治学、林业工程、材料、仪器仪表等学科即时就业率在90%以上，而体育、植物生产、水产、中医学、农业经济管理等就业率低于50%。研究生毕业时的情况虽然要好些，但总体形势也仍然如此。如果家庭原因或个人原因(比如你大学期间贷款上学)使得你负担很重，要求你必须尽快取得一份薪水可观的工作，那么你即使疯狂地热爱文学，恐怕也不得不暂时扭曲一下自己的兴趣等等。毕竟人生除了自由发展外，还有许多应尽的责任和义务。
6、是志在必得还是后路宽广。也就是说，你是否非考上不可，还是仅仅想开辟一条更好的路。假如本科毕业后工作无忧，你大可选择一个自己最想去的专业拼一把，成则更好，不成也无所谓，大不了上班去。要是你的全部希望(例如留在北京工作等)乃至全家老小的幸福都指望这次考试了。你的专业目标就别定得太高，稳妥一些，为自己增加取胜的概率。
四、报考专业三忌
许多考生由于经验不足，或者对社会、对自己缺乏一下正确的认识，在选择专业上常常犯很大的错误，而这错误一犯，往往就影响终身，前事不忘，后世之师，将考生在选择专业是常见的几种毛病列举一下，或能给大家提个醒，注意避免。
一忌：鼠目寸光。判断专业如何，就业前景好坏，是否有市场，只盯在鼻子尖上。时间过得快，专业兴衰更快。几年工夫，足够从大红大紫落到无人问津。大三在选择志愿的时候起码要大概地看到5年以后(研究生毕业时候)专业的发展趋势。
二忌：人云亦云。自己对自己缺乏认识，没有判断力。明明读懂一个法律条文都要花上半天，看到别人一窝蜂报法律，自己也要去凑合热闹。
三忌：过于急功近利。绝大部分情况下，选择专业其实主要依据的就是“功利”标准。但凡事不能过头，太急功近利反而欲速则不达，因为那样会蒙蔽你的眼睛，造成专业选择上的失误。
小提示：目前本科生就业市场竞争激烈，就业主体是研究生，在如今考研竞争日渐激烈的情况下，我们想要不在考研大军中变成分母，我们需要：早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班（如果经济条件允许的情况下）。2017考研开始准备复习啦，早起的鸟儿有虫吃，一分耕耘一分收获。加油！
研报考专业三大原则作文 研究生专业报考文案：
一、第一阶段：基础起步稳扎稳打
(昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路)
(一)时间：5月份—7月份
(二)主要任务：
1、熟悉英语词汇，提高阅读能力，特别是对复句难句的理解。力争词汇过3遍，阅读完石的220篇。(重中之重)
2、熟悉专业课，理顺各科目的脉络关系。争取系统地过一遍，认真细致的做好笔记。
3、练习英语听力，拓宽专业知识。每天坚持一个小时的听力练习，利用空暇时间多方面地阅读权威专家的著作及论文，为扎实地掌握专业知识打好基础。
(三)具体安排：
1、可控时间：
12：00-13:00英语听力(新概念第三册)
19：00-21:00英语阅读(要求精读，分析文章层次，了解难句含义及结构关系)
21：30-23:30专业课(主要是古代汉语，认真做好笔记)
周末有一天可以放松一下，另一天可按当周实际情况进行查漏补缺的温习，但决不能姑息自己。
2、不可控时间：
每天工作时间7个小时，其中按照挤时间、抓时间的原则，集中起来应该有3个小时可以用来学习，所以至少有两个小时背诵英语单词，至少一个小时看专业书(主要是现代汉语和语言学概论)。
二、第二阶段：反复巩固不骄不躁
(衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴)
(一)时间：8月份-10月份
(二)主要任务：
1、开始复习政治，熟悉基本概念,疏通知识体系，关心时事，勤读报，能理论联系实际分析问题。
2、继续抓紧英语的学习，其中在不断巩固词汇的同时，将重点放在阅读上，并且开始注重阅读的速度;在循序渐进提高听力的同时，注重英语写作，一周至少药背三篇范文，自己动笔写三篇。
3、专业课的复习向精深方向发展，在熟记基本概念、理论的同时，适当做一些习题，并且对一些观点要有自己独到的见解。
(三)具体安排：
1、可控时间：
12:00-13:00(周一、三、五)英语听力(新概念3册)、(周二、四)写作
周一、三、五：
18:30-20:30英语阅读(要求提高速度，同时做好以后要认真分析)
21:00-23:30专业课复习
周二、四、六：
18:30-20:00政治
20:00-21:00翻译与写作
21:30-23:30专业课复习
周日可以放松一下，周六白天可按当周实际情况进行查漏补缺的温习，但决不能姑息自己。
2、不可控时间：
每天工作时间7个小时，其中按照挤时间、抓时间的原则，集中起来应该有3小时可以用来学习，所有每天至少有一小时复习英语，至少一小时看专业书，至少有一个小时看专业书。
三、第三阶段：奋力冲刺坚持到底
(众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处)
(一)时间：11月份—临考
(二)主要任务：
1、开始做英语模拟题，到临考前至少要做三遍，并反复推敲琢磨，反复记忆;依然不放弃词汇的巩固，但主要是针对平时积累的核心词汇;写作要继续强化，坚持每周三篇;适当做一些翻译练习。
2、政治在加强记忆的同时，开始做模拟题，并注重答题技巧和方法。
3、专业课反复看笔记，不断温故知新。
4、此阶段要适时调整自己的心态，克服重重困难，绝不言放弃。
(三)具体安排：
1、可控时间：
12:00-13:00(周一、三、五)写作、(周二、四)英语听力
周一、三、五：
18:30-20:30专业课学习(主要是看笔记，记要点，同时要多思考)
21:00-23:30英语真题模拟
周二、四、六：
18:30-20:30政治
21:00-22:20分析前一天做的模拟试题
22:30-24:00专业课复习
周日必须按规定时间做一套英语真题作为实战演习，并认真做分析，其余时间可以放松;周六白天可按当周实际情况进行查漏补缺的温习，但决不能姑息自己。
2、不可控时间：
每天工作时间6.5个小时，其中按照挤时间、抓时间的原则，集中起来尽力有4时可以用来学习，所以至少有两个小时复习专业课，至少有一个小时看政治，一个小时背诵核心词汇。
我始终相信那句话：Everymanisthemasterofhisownfortune!
研报考专业三大原则作文 研究生专业报考文案：
（一）小概述
本人是xx年应届考生，从xx年6月份开始正式备考，备考时间算起来大概有7个月左右。本科专业为中文（中英文秘书方向），报考专业为英美文化，报考院校为北二外。初试成绩399分，基英115（果然是半路出家，底子不足），综合123，政治72，二外日语89.分数不算太高，但对于我这个不肯每天起早贪黑学习的人来说，也算是很欣慰了。
在这里我也想说，不是说每天看书看的时间长了，效率就好，应该按照自己的状态有所调整。有的时候确实学不进去了，那就放松一下，考研的过程其实也不用过得像苦行僧一样，也要学会给自己找点乐趣。
（二）择校
其实我本科的学校并不差，而且也是在a区。考研原因，一是因为家搬到北京，所以要选择一所北京的学校。二来属于跨专业考研，结合自己的实力来看，风险太大的不去选（比如北大、北外）。北二外相对来说可以挑战一下，于是就选了它。
注意：一、先选择好地域。这一点很重要，关系到以后就业、安家的地域。地域选择好了，学校的选择范围也就小了，不会那么一头雾水。二、择校一定要以自己的实力为准（不适用于想要挑战自我的同学）。关于这一点的检测，可以先做一下你比较感兴趣的几个学校的真题。做真题时重点关注：1、基础英语的难易程度2、综合英语是只考一门还是三门全考3、第二外语的难易程度（如果是日语，就依照三级、二级的语法和词汇比一比）。4、真题整体上考的深入程度。比如说我看过北语、北师的一些真题，特别是综合英语方面，特别注重学术研究型的题，英美文学、翻译等也出得比较深。
另外就是阅读各个学校的招生简章，每个方向的招生人数之类。相信大家都会关注的，在此无需多说啦。
（三）备考
xx年4月份，按照招生简章上的目录买齐了参考书。
北二外的基础英语无参考书，综合英语分为综合一和综合二。综合一包括三门——语言学，英美文学，英美文化。综合二包括两部分——英美文化和翻译，不考英美文学和语言学。我考的是综合一，参考书又多，真是自掘坟墓啊。
北二外参考书：
语言学概论——胡壮麟
英美文学两本——常耀新
英美文学选读两本——陶洁王守仁
英美文化两本——高等教育出版社
中日交流标准日本语（新版）——中级下（这个是比较变态的地方，各位同学要明察啊！！）
因为很担心基础英语，所以在基英上花费了不少时间。做过北二外十年的真题，发现基础英语的语法部分主要集中在专业四级的范围，阅读和写作部分在专业八级的范围。因此买了专四和专八的十年真题和十套模拟题，一共是40份卷子（星火系列），还有星火的几本参考书——8级写作范文，100篇专八阅读，专四的完型填空等等，大家在当当网上就可以买到。与综合英语的复习结合在一起，反复的练习。
词汇：因为之前时间不紧，就背了专八的词汇，背完后感觉词汇量陡增。而且在看综合英语参考书的过程中，都能够遇到这些新背下来的单词，所以很快就记住了（挺神奇的）。尤其是常耀信的那两本，写的真是不错，以后有机会的话也要多翻翻看看。但是建议大家在阅读中背单词。因为阅读题中出现的单词，大多数都是重点词汇。而且在上下文的阅读中能够更好的将单词记住。再有就是考研真题中常出现的词汇，这也是应该予以关注的。
阅读：虽然说没有做完那100篇阅读，不过阅读真的是需要长时间的训练，一蹴而就是不可能的。有一个好方法就是限时训练。练习中，每一篇文章都标记有限定的时间，所以我每次做阅读都有计时，争取在规定的时间内完成。一般比较短的文章是6分钟内，比较复杂的文章在7-8分钟之间，一篇文章阅读+做题，绝对绝对不能超过10分钟。而且北二外的阅读题不是像专八的选择题，而直接是问答题（晕死），所以速度很重要。
研报考专业三大原则作文 研究生专业报考文案：
教育研究的基本过程和步骤：选择研究课题，查阅文献资料，制定研究计划，分析研究资料，撰写研究报告。
教育研究的特点：客观性、科学性、系统性、综合性、可验证性。
教育研究的伦理原则：自愿原则、匿名原则、保密原则、无害原则。
教育研究的意义：推动教育改革和发展、提高教育教学质量、提高教师自身素质。
收集研究资料的方法是定量和定性的方法。
资料分析的基本步骤：阅读资料、筛选资料、解释资料。
研究论文可分为两大类：实证性的研究报告、理论性的学术报告。
影响研究方法选择的因素：综合与分析、归纳与演绎、因素的控制程度、数据的收集与分析。
常用的研究方法：历史研究法、个案研究法、行动研究法、质的研究法、描述性研究法、相关性研究法、调查研究法、实验研究法、内容分析研究法。
课外、校外教育是指在课程计划和学科标准以外，利用课余时间，对学生实行的各种有目的、有计划、有组织的教育活动。
课外、校外活动多数是以学生的亲身实践活动为主。
课外、校外活动的意义：课外、校外教育有利于学生开阔眼界、获得知识。
课外、校外教育是对青少年儿童因材施教，发展个性特长的广阔天地。
课外、校外教育是进行德育的重要途径。
课外、校外教育的组织形式：群众性活动、小组活动、个别活动。
课外、校外教育是学校教育的补充。
小组活动是课外、校外教育的主要组织形式。
小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。
课外、校外教育的主要特点：自愿性、灵活性、实践性。
家庭教育的特点：教育内容的生活化、教育方式的情感化、教育方法的多样化。
家庭、社会教育是学校教育的补充。
家庭教育的基本要求：和谐的家庭环境；对孩子的要求要合理、统一；要理解和尊重孩子；不断提高家长的文化素养和思想素养。
社会教育对儿童和青少年身心发展的途径和形式：
社区对孩子的影响；各种校外机构的影响；报刊、广播、电影、电视、戏剧等大众传播媒介的影响。
1、社区对学生的影响；
2、各种校外机构的影响；
3、报刊、广播、电影、电视、戏剧等大众传播媒介的影响；
学校、家庭、社会三结合，形成教育合力：
学校教育占主导地位；
家庭、社会和学校三者协调一致，相互配合；
加强学校与家庭之间的相互联系；
1、相互访问
2、建立通讯联系
3、举行家长会
4、组织家长委员会
5、举办家长学校
加强学校与社会教育机构之间的互相联系
1、建立学校、家庭和社会三结合的校外教育组织
2、学校与校外教育机构建立经常性的联系
3、采取走出去、请进来的方法与社会各界保持密切联系。
班级是学校为实现一定的教育目标，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位；班级是学校行政体系中最基层的正式组织。
班级的功能：
1、班级对学生社会化的影响
2、班级对学生自我意识的影响
3、班级对学生心理健康的影响
4、班级对学生的激励作用
5、班级对学生个性的影响
班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
班级管理的功能：
1、有助于实现教学目标，提高学习效率
2、有助于维持班级秩序，形成良好的班风
3、有助于锻炼学生的能力，让学生学会自治自理
班级常规管理是指通过制定和执行规章制度来管理班级的经常性活动。
班级平行管理是指班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。（马卡连柯提出的）
班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。
当前我国学校班级管理中存在的问题：
1、班主任对班级管理的方式偏于专断
2、班级管理制度缺乏活力，民主管理的程度低
解决的方法：
1、以满足学生的发展问目的
2、确立学生在班集体中的主体地位
3、有目的的训练学生进行班级管理的能力
班级管理的一般功能：
1、有明确的共同目标
2、一定的组织结构
3、一定的共同生活准则
4、集体成员之间相互平等，心理相容的氛围
班集体的形成与培养：
1、确立班集体的发展目标
2、建立的里的班集体核心
3、建立班集体的正常秩序
4、组织形式多样的教育活动
5、培养正确的舆论和良好的班风
班主任在班级管理中的地位和作用：
1、班主任是班级建设的设计者
2、班主任是班级组织的领导者
3、班主任是协调班级人际关系的主导者
班主任的领导方式：权威型、民主型、放纵型；
班主任在班级管理中的影响力主要表现在：1、班主任的权威、地位、职权；
2、班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力；
班主任的个性影响力取决于三方面：
1、班主任自身对教育工作的情感体验；
2、对学生产生积极影响的能力；
3、高度发展的控制自我的能力。
班主任班级管理的内容及方法：
1、以学生为主体，认真研究学生的特点
（1）了解和研究学生（了解研究学生个人、了解学生的群体关系、了解研究学生的学习和生活环境）
（2）了解学生的方法（阅读学生的有关材料、对学生本人或知情者的调查访问、对学生各种活动中的行为表现进行观察。）
2、有效的组织和培养优秀的班集体
3、协调校内外的各种教育力量
班主任做好班级工作的中心环节是组织和培养班集体。
有效做好班主任工作的前提是全面了解和研究学生。
班主任的素质直接决定班级的管理水平。
目标管理是由美国管理家德鲁克提出的。
奠定了班级组织的理论基础的作者是大教学论
班主任的中心任务是设计和建设良好班集体。
班级管理的实质是让学生的潜能尽可能的得到开发。
班级管理包括制定计划、组织实施和评价总结三个基本环节。
广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，它包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。
社会德育是德育的新形势；
德育的意义：（中小学学生为甚麽要学习德育；）
1、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；
2、德育是少年儿童健康成长的条件和保证；
3、德育是实现我国教育目的的基础和保障；
德育的目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
1988年《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中提出了我国中小学的德育目标：“把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，是他们中的优秀分子将来能够成长为坚定的共产主义者。
德育的任务：
1、培养学生树立坚定的政治方向；
2、引导学生逐步树立科学的世界观和人生观；
3、逐步使学生具有社会主义的基本道德品质和法纪观念及养成文明行为习惯；
4、培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质；
德育的内容：
1、爱国主义教育2、理想教育
3、集体主义教育（马卡连克）4、劳动教育
5、人道主义与社会公德教育（公民教育）
6、自觉纪律教育7、民主与法制观念的教育
8、科学世界观和人生观教育
集体主义教育就是使学生形成集体观念，关心集体和善于在集体中生活的教育。
德育过程是按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，已形成教育者所期望的思想品德过程，是促进受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
德育过程是有四个相互制约的因素共同构成的：分别是教育者、受教育者、德育内容和德育方法。
德育从内容上看包括：政治教育、思想教育、道德品质教育。
德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求与受教育者现有的品德水平之间的矛盾。
德育过程的基本规律：
1、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
2、德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程
3、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多发面交与影响的过程
4、德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程
德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。
我国中小学生的德育原则：
1、社会主义方向相性原则
2、从学生的实际出发
3、知行统一原则（陶行知提出的）
4、集体教育和个别教育原则（又称平行教育原则）
5、正面教育与纪律约束相结合原则
6、依靠积极因素，克服消极因素的原则
7、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则（马卡连克）
8、教育影响的一致性和连贯性原则
德育工作要把无产阶级的政治方向放在首位。
前苏联教育家马卡连克所说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人。”
学校应加强控制和调节各种教育影响，使之形成一股强大的教育合力，确保学生的思想品德安设会要求健康发展。
2001年，颁布的《公民道德建设纲要》，提出了20字基本道德规范，即“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。”
德育的途径：（德育评定有哪些？）
1、思想道德与其他学科教学（最直接、中心途径、主要途径）
2、社会实践活动
3、课外、校外活动
4、共青团、少先队组织的活动
5、校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习
6、班主任工作
常用的德育方法：
1、说理教育法（最基本的方法）
2、榜样示范法（桃李不言、下自成蹊）
3、陶冶教育法（其身正，不令而行，其身不正，其令而不从。背诗、）
4、实际锻炼法
5、品德修养指导法（肯定或否定的评价）
6、品德评价法（奖励或惩罚）
运用品德评价法要注意做到目的明确、公正合理，以表扬、奖励为主，批评、惩罚为辅。
选择德育方法的依据：
1、德育目标
2、德育内容
3、中小学生的年龄特点和个性差异
德育工作的新形势：
1、通过开展社区教育进行德育
2、开展心理健康教育活动
3、建立德育基地
4、创办业余党校（高中阶段实施的）
我国新时期德育的特点：
1、社会主义方向性
2、全民性和民主性
3、变革性
4、开放性
集体主义教育是马卡连克教育思想的核心。
苏霍姆林斯基认为：“没有自我教育就没有真正的教育”“自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心。自我尊重感、上进心”。
法国社会学家涂尔干出版的《道德教育论》，道德内论是由他律到自律的过程。
社会学习论兴起于本世纪60年代初，其代表人物是班杜拉。（观察模仿学习）
社会学习论关于道德教育的基本观点：儿童道德行为通过社会学习即观察学习可以获得和改变；
教师教学工作的基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导，血洗成绩的检查与评定。
备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最适合的表达方式和顺序，以保证学生有效地学习。
备好课是教好课的前提。
备课的意义：
1、教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法；
2、写好三种计划，即学年教学计划、课题计划、课时计划、
了解学生首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们的身心发展特点；其次要了解班级的情况；再次，要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。
上课是整个教学工作的中心环节，是教师的教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。
上好课的基本要求：
1、目的明确2、内容准确3、结构合理4、方法适当5、语言艺术
6、板书有序7、态度从容自如
教师上好一节课的基本标准：1、要使学生注意力集中2、要使学生思维活跃
3、要使学生能够积极参与到课堂中4、要能够使个别学生得到照顾
课外作业是课内作业的继续
-布置课外作业的要求：1、作业内容符合课程标准的要求；2、作业要考虑不同学生的能力需求；3、作业布置适宜、难易适度；4、作业形式多样，具有多选性；
5、作业要求明确，规定完成时间；作业反馈清晰、及时。
课外辅导是上课的必要补充，是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施。
常用的检查学生学业成绩的方法：平时考查和考试。
学业成绩评定的方法：百分制记分法、等级制记分法；
教学方法是指教师和学生为了完成教学任务，实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。
教学方法的制约因素：神会主义生产和科技的发展水平是最根本的制约因素。
直接影响教学方法的是教学目的和教学内容的要求。
依据指导思想不同，各种教学方法可归并为两大类：注入式和启发式，这是两种根本对立的教学方法。
注入式是一种填鸭式的教学方法，向学生灌注知识，无视学生在学习上的主观能动性。
启发式则是教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性，指导他们自己去学习的方法。
常用的教学方法：
1、以语言传递为主的教学方法（讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法）
2、以直观感知为主的教学方法（演示法、参观法）
3、以实际训练为主的教学方法（练习法、实验法、实习作业法、实践活动法）
4、以探究活动为主的教学方法
5、以情感陶冶为主的教学方法（欣赏教学法、情景教学法）
讲授法抓哟有讲述、讲解，讲读、学校讲演四种方式。
教学方法的选择与运用：
1、选择教学方法的基本依据(教学任务、教学内容、学生年龄特征)
2、教学方法运用的综合性、灵活性、创造性。
教学手段是指教师和学生进行教学活动以及相互传递信息的工具、媒体或设备。
最早的教学手段是口耳相传。
现代化教学手段在教学中的作用：
1、教学建设的突破
2、教学组织形式的突破
3、师生关系的突破
4、提高教学质量和教学效率
5、扩大教学规模
教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。
教学模式的特点：指向性、操作性、完整性、灵活性、
教学模式的功能：1、教学模式的中介作用2、教学模式的方法论意义
教学模式的发展趋势：
1、从单一教学想多样教学模式发展2、由归纳型向演绎型教学模式法展
3、有以“教”为主向重“学”为主的教学模式发展4、教学模式的日益现代化
各种教学模式：
1、传递——接受式（传统的教学模式，源于赫尔巴特的五段教学法）
2、自学——辅导式
3、探究式教学（依据皮亚杰和布鲁纳的建构主义理论，注重学生的前认知，注重体验式教学，培养学生的探究和思维能力。）
4、概念获得模式5、巴特勒的自主学习模式
6、抛锚式教学（根据维果斯基提出的最近发展区。）基本程序：创设情境——确定问题——自主学习——协作学习——效果评价
7、范例教学模式（德国教育心理学家瓦·根舍因提出的。）
8、现象分析模式
教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给以价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。
教学评价的功能和意义：
1、诊断教学问题2、提供反馈信息3、调控教学方向4、检验教学效果
教学评价的基本类型：
教学评价在教学活动中的作用不同，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
1、诊断性评价（安置性评价、摸底测验）
2、形成性评价（过程性评价、发展性评价属于形成性评价）
3、总结性评价
根据评价所运用的方法和标准不同，可以分为相对性评价和绝对性评价
1、相对性评价（以常人为参照点，具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据）
2、绝对性评价（又称为目标性评价，宜用于升级考试、毕业考试和合格考试）
教学评价的原则：
1、客观性原则2、发展性原则3、整体性原则4、指导性原则
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