下面是文案网小编分享的语文作文写作方法作文 语文作文写作方法有哪些文案，以供大家学习参考。
语文作文写作方法作文 语文作文写作方法有哪些文案：
高考作文目前主要分3类：话题作文、新材料作文（包括图表材料和文字材料）、命题作文。根据高考作文“稳中有变、变中有稳”
的原则，2001~2005年全国卷都是话题作文，2006年两套全国卷都是新材料作文，2007年两套全国卷都是新材料作文。另外，也不能忽视广泛出现各地方卷子上的作文类型：命题作文。
◆新材料作文审题立意最重要
考生一定要抓住新材料作文的最佳立意。最佳立意就是对材料本身最直接最全面的概括总结。材料中重复出现的短语就是应该重点关注的东西。
理清材料中的因果关系
考生应该先弄清材料中的因果关系。也就是“什么事情导致什么结果”，“为什么导致这种结果”，从而推出“要想有好结果，就必须怎么样”或“不想有坏结果，就不能怎么样”。
看看这个例子（摘要）：一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕。乌鸦于是也拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是爪子被羊毛缠住，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
可以这样分析：“什么事情”是指乌鸦看见老鹰俯冲抓羊很羡慕，于是经过拼命练习之后也俯冲抓羊。“什么结果”则是乌鸦的爪子被羊毛缠住而被牧羊人抓住了。“再问问为什么导致这种结果”，是因为乌鸦没有认清自己，盲目尝试。“要想有好结果，就必须怎么样”，可以这样认为：要想有好结果，就必须认清自身，不能盲目学习。最后得出论点：大胆尝试的同时更要认清自己。
感受作者的感情倾向
高考语文新材料作文所给的材料在字里行间的叙述中，常常有一些感情色彩的词语，可通过对形象的描述或命题人的评论来判断。
例如（摘要）：半年前，一位日本盲人戴着手套亲密触摸秦始皇兵马俑，引发公众的强烈质疑，因为触摸兵马俑会对文物造成一定损害。有关单位曾出面澄清说只是特例。然而，11月25日，法国总统萨科齐走进兵马俑坑，他用一只并未戴上手套的左手，触摸了一匹马俑的头部却无人阻止。
其实，对于残疾人等“特殊游客”可触摸文物之举无须过多苛责，在国外也早有先例。法国卢浮宫就建有一个触摸式展厅，专门给视力有问题的参观者一个零距离接触文物的机会，以便他们尽可能地对这些世界瑰宝有更深的了解。
这样分析：“然而”、“却无人阻止”、“无须过多苛责”，“在国外也早有先例”，“以便他们尽可能地对这些世界瑰宝有更深的了解”。这些词和句子带有感情色彩。得出结论：法国总统萨科齐不该触摸马俑；我们应该关爱残疾人等特殊人群。可以确定以下4个论点：特权者不应享受特权；弱势群体反而应享受特殊照顾；规则面前人人平等，坚守原则；不能向权贵低头，不能搞特殊化等。
通过语法抓住材料的主次
许多材料有主次之分，怎么拨开云雾见天日、扒掉枝叶见主干？这就需要借助语法来判断。
举个例子：在茂密的山林里，有一位樵夫救了一只小熊，母熊对樵夫感激不尽。有一天，樵夫迷路了，遇见了母熊。母熊安排他住宿，还以丰盛的晚宴款待了他。第二天早晨，樵夫对母熊说：“你招待得很好，但我唯一不喜欢的地方就是你身上的那股臭味。”母熊心里怏怏不乐，说：“作为补偿，就请你用你的斧头砍我的头吧！”樵夫按要求做了。若干年后，樵夫遇到了母熊，问：“你头上的伤口好了吗？”母熊说：“噢！那次只痛了一阵子，伤口愈合后，我早就忘了。不过那次你说过的话，我一辈子也忘不了。”
这样分析：“不过”这个词语决定了“那次你说过的话，我一辈子也忘不了”是材料的内核。由此得出观点：利刀割指伤易合，恶语伤人恨不消。千万别让一句本不该出口的话去伤害善良的人。
◆命题作文需要拓展思路
命题作文已多年未考，而话题作文、材料作文已经考得太多。从近两年各省市单独命题的趋势上看，今年高考考查命题作文的可能性也很大。
命题作文的审题难度比材料作文小，但因为提示性的材料很少，要打开思路却不容易。采用组词造句法和提问的方法来打开命题作文的思路是非常简便有效的方法。
例如以“习惯”为题的作文可以这样想：什么是习惯？谁的习惯？习惯还有哪些种类？习惯有什么作用？习惯怎样养成？习惯可不可以改变？为什么要养成好习惯？习惯让你联想
起哪些故事？历史上或现实中有哪些人因为有着怎样的习惯而走向成功或遭致失败？……这样一想，可写的内容就多了，然后从中挑选出自己最有把握的内容来写，就容易写出内容充实的作文来。
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高考语文作文怎样写才能拿高分?小编分享高考语文作文写作的十八大高分技巧给大家，大家可以通过掌握这些技巧，快速提升高考作文写作水平。
1、充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是S型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了，干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。今年实行网上评卷，更应慎重。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6、一定要完篇。熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分?
7、要重视拟题，特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。张伟民讲那是一种浪费。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。
8、文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1--2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。如果是微型小说一定要有巧妙的构思。这个亮点还可以是一句富有哲理的警句，也可以是一个精彩的比喻，也可以是一个超常的搭配(酽酽的歌喉)。总之，要能使评卷老师精神为之一震。
9、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，“回眸一笑百媚生”。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。
10、思想要健康。“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区，无论考生写得如何缠绵悱恻，真挚动人，因其行为是中学生日常行为规范所不允许的，这类作文自然得不了高分。
11、观点不可太绝对，要留有余地。“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。“质问京山大冤案”。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。
12、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边;写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。
13、写法上可以求新。要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性;但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。
14、不可按上年或前几年的高考作文思路行文。求新、求变是人们所追求的，高考作文也不例外。但若按上年或前几年的高考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好，这也是失分的点。因为阅卷者大都是相对固定的，对以前的高考作文非常熟悉。不主张写诗歌、文言文。
15、苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。那样就不愁内容贫乏、文思枯竭。不要瞎编乱造。靠编故事骗取老师的眼泪从而获得高分的时代已经一去不复返了。
16、要美化自己，而不是丑化自己。要显现自己的高境界、大抱负、多知识、同情心，要显现自己以天下为己任的豪情。不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为高考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。
17、字数以900字左右为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。许欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子(扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等)最好单独成段。
18、看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。需要注意的是一定要不牵强。
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下面是小编整理语文作文写作的四种主要形式，欢迎阅读。
写作”的主要形式有“圈点批注”式、“微博发表”式、“文中选文”式、“拓展延伸”式。“微写作”的积累可激起学生作文的头脑风暴。
“圈点批注”式“微写作” “圈点批注”是一种最简单易行的“微写作”，很类似现在人在博客中发评论，在博客里，评论与微博同步，发一条评论就是一条简单的微博。这种发评式的“微写作”，有很强的即兴性，它是阅读者思想火花的灵光一闪，如果能长期坚持，积累下来，学生的思维能力就会逐渐提升，学生的思想也就逐渐丰富，有了深度。真正的阅读，阅读者势必会关心一些能触动自己心灵的文字，他们借助批注，把自己的心灵波动，心电图似的描摹出来。把自己的喜怒哀乐用文字表达出来的过程，也是一种写作积累的过程，这种情感的积累是作文中抒发真情的源泉，有了这些真情积累，才能避免写作中的矫揉造作和无病呻吟。这种“微写作”的好处，不仅仅在于练笔和积累，最重要的是它能给心灵注入灵性，让阅读和写作者对事物、世界和文字保持一颗敏感的心灵，让作文有了源头活水。
比如，在学习陶渊明的《咏荆轲》时，老师让学生依据课文《荆轲刺秦王》圈点批注诗作《咏荆轲》。有同学批“惜哉剑术疏，奇功遂不成!”二句就是一篇精彩小议论文：“惜”字知陶渊明眼见心冷，《战国策》用秦武阳殿前色变振恐，秦王惊慌还柱，极言荆轲之勇猛，又于文末以“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”为说辞，为荆轲刺秦王失败开脱，而陶渊明则一针见血地指出原来英雄荆轲“剑术疏”。不然，荆轲手持药淬之利匕首，追杀朝服盛装的秦王，且秦王已经惊慌失态“绝袖”“还柱而走”，荆轲竟然不能擒而杀之，最后引匕首提秦王也未能击中秦王却中了柱子，可以确知荆轲剑术真是疏浅。由此可以推测，先前荆轲为何要久待“远居之人”的深意了，可见荆轲是有自知之明的，可以设想，假如荆轲此次协同一精通剑术的武士前往咸阳，那么历史又将如何改写呢?又哪来“奇功遂不成”的遗憾!
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高考语文作文写作技巧：结构完整
结构问题表面上看是形式问题，但它与文章的内容是紧密联系的，形式与内容必须是统一的。
一、要着力写好开头与结尾
常见的、容易做到的开头方法有：(一)开门见山。不作任何修饰，实话实说，直接进入正题。比如2017年福建考场公认的冠军卷《执子与通子》，开头写道：“看到这样两个图形，一个沉稳而平滑，线条柔和;一个棱角鲜明，光芒四溢，不禁让我想起了中国古代历史中的两种人：通子与执子。”(二)引用开头。或引一句名言，或引一个成语，或引一首诗，或引一则故事，但篇幅不能长，而且要很快转入正题。比如福建卷《谁是英雄》一文的开篇。(三)比喻开头。文章一开始先打一个比方，展现一个生动的形象，然后说到中心上去。比如福建卷另一篇金牌作文《圆润锋芒》的开头：“朝阳与落日总是更能令人感动，只因那一刻正午的锋芒熔成了圆润的光辉。”(四)设疑开头。文章一上来先提一个问题，然后用问答式提出自己的观点或看法。
如果开头不理想，那就用结尾来弥补。易于操作的结尾方法有：(一)记叙类文章：或用简洁的叙述来收束故事，或用适量的抒情来感染阅卷老师，或用点到为止的恰当的议论来深化主题。(二)议论类文章：或重申中心论点，照应开头;或引用名言警句，强化论点;或提出一个疑问，启人深思。比如福建卷佳作《惑》末段写道：“看着那规范、稳定、面积大而周长短的圆，我又想起了红柯所说的‘一个软弱的民族，一个血气不足的民族，你不能光指望它长个子’。什么时候，我们能让信仰回归，让灵魂在场，让民族重塑血气?我依旧心存困惑。”这个结尾非常精彩，不仅将前文有关现实生活中“灵魂的缺失”“信仰之跫音已渐行渐远”等问题的探讨推向深入，而且流畅的语言中所蕴含的意味富有针对性，极具启发性。
二、要安排好层次
一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关系。层次是否合理、清晰，直接反映着思路是否合理、清晰。考生作文层次欠合理、清晰，主要表现在两个方面：一是段落划分不合理，不是一段到底，就是分段太多，以致文脉含混;二是这个段落的内容和那个段落的内容你中有我，我中有你，纠缠不清。这都反映出作者写作前缺少整体构思，想到哪儿写到哪儿，心中没谱，自然也就模糊不清、杂乱无章了。
三、要留意过渡与照应
“过渡”，就是段与段间的衔接。一篇文章段与段之间的内容跳跃性较强，就需要用一两句话过渡一下，这样文思会变得顺畅，没有断裂、不衔接的缺陷。同时也要注意过渡的内容不能太多，多了反而会显得繁琐累赘。“照应”，包括开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照应，等等。如果照应不周，会给读者一种不完整或是偏题的感觉。写作时须注意照应，这样写出来的作文才是结构完整的。
此外，文章体裁多种多样，体裁不同，结构方式就不同，因此在安排结构时，一定要充分考虑各种体裁的不同要求，采取恰当的方式。如果写的是记叙文，要确定好叙述角度和叙述线索，注意叙述顺序、时空转换，还要注意伏笔，注意叙议过渡，前后呼应，主次分明。如果写的是议论文，要注意起承转合，要合理安排论证结构——或并列，或递进，或对照，或总分。
结语：《语文作文写作方法》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《语文作文写作方法》供大家参考，我们一起来看看《语文作文写作方法》作文应该怎么写吧！