下面是文案网小编分享的特色班级文化建设方案作文 特色班级文化建设方案怎么写文案，以供大家学习参考。
特色班级文化建设方案作文 特色班级文化建设方案怎么写文案：
是优化育人环境的需要，也是全面提高教育质量的需要，班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风，直接影响着校园整体文化建设。
根据《坦洲镇中小学校特色班级文化建设评比方案》，特制定本实施方案。
一、实践意义1、抓特色，出亮点。
突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识。
2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。
3、通过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中提升凝聚力，打造奋发向上、团结拼搏的精神。
4、通过对班级特色文化的建设，全面推动德育工作的开展，最终能够为学生的健康成长和学校教育教学发展服务。
二、建设内容班主任根据本班特点，确定选题内容。
但原则上应该选择操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题。
(一)、班级物质文化建设：1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。
2、教室布置雅致有特色，有与主题相符的文化园地和体现班级精神的字画等。
(二)、班级精神文化建设：1、班级有规章制度、公约，班级实现自主管理。
2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。
3、有特色鲜明的班级文化标志(如班训、班歌等)。
4、班级开展由学生自己组织的与主题相符的丰富多彩的活动5、班会主题鲜明，且富有成效。
(三)、班级档案建设：1、班级有文本档案，如班级日记、学生作品、活动图片、评比记录等2、班级师生电子邮箱等。
特色班级文化建设方案作文 特色班级文化建设方案怎么写文案：
班级特色活动设计方案
特色班级名称:“成长家园”
特色活动主题:寓教于学，寓教于乐，发扬班级文化
班级代表歌曲:“飞得更高”
特色活动目标:人人参与创建健康、快乐、向上班级
一、指导思想
班级文化，是一种个性文化，代表了班级的形象，体现了班级的生命。它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶。班级“好”“坏”直接关系到学生的发展。营造良好的班级环境，必须有特色的文化底蕴，其效果远远超过简单的说教。我们的班级特色文化活动以行为规范教育为主线，以一切的校园设施为学生服务为宗旨，试图营造有益于学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力和创造精神。让幽雅的、健康的班级文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐，让计信A1004班成为唤醒大家生命潜能的热土，成为大家健康、快乐成长的家园。
二、活动时间
2014年3月----2014年7月
三、特色活动内容
特色活动一:“一周两小时活动”、“运动一小时”、“畅谈一小时”活动
具体如下:
1.活动目的
举办“一周两小时”活动旨在通过活动增加同学感情，丰富班级活动，提高班级文娱活动的质量，增加班级凝聚力。
“运动一小时”:通过每周组织一些集体体育活动，比如篮球，羽毛球。在参与集体体育活动的过程中，调节同学们的学习节奏，为同学们打造一个体育运动平台。“畅谈一小时”:通过组织同学们在每周就大家关心的事件、新闻等各种内容拟定一个话题进行讨论，增加同学们的交流，增长同学们的知识。
2.活动时间
“运动一小时”在每周三下午4:30——5:30进行。
“畅谈一小时”在每周班会期间穿插进行。
3.活动地点，参与人员
“运动一小时”每周在操场进行，篮球、羽毛球、毽子等项目均可，按照个人爱好进行。“畅谈一小时”在每周班会期间穿插进行，具体主题，可由班级同学提前讨论。参与人员:全体同学(有合理理由，可选择不去)
4.活动安排
“运动一小时”由体育委员组织
“畅谈一小时”由学习委员组织。
班委其他成员积极配合。
班长，团支书负责总体调动
5.注意事项
1.“运动一小时”期间要注意保护自己，避免受伤，造成不必要的损失。2.“畅谈一小时”各个班委要积极发言。
特色活动二:“班级成长日记”
按照学号，班里每天由一名同学在班级日记本上留下自己的感想。同学们可以把自己的学习生活、感想经历、意见建议等一一地写在上面。班主任每周对同学们的记录进行回复，同时班主任也可以随时记下自己的感想。通过班级成长日记，记录班级和每一位同学的成长足迹，在记录、交流、感悟中不断长大。
教育是文化，学校是文化，班级也是文化。班级文化是一种精神，一种氛围，一种底蕴，一种育人的环境。希望通过营造积极、健康向上的班级文化氛围，通过每一位同学热心、真诚的参与，使大家真正成为班级的主人。
特色班级建设方案设计
教育理念:班级是我家，我做家主人，班风是灵魂，特色是个性。自主学习、自主管理，
和谐相处、终身发展。
主题:律己之园发展目标:凡成功者无不懂得自律。
强化学生的律己意识，让学生学会自律，做到“慎独”，秉承“不是尽力而为，而
是全力以赴”的信念，从短期目标来看实现班级和个人的自主管理，从长期目标来看培养具
有独立精神和自制能力的接班人，使学生终身受益，并将其培养成对社会、对国家有用的青
年!
规划方案:
为全力打造班级特色“律己之园”，让律己内化为学生终身受益的品质,本班以“班级管理个人，个人管理班级，个人管理个人”为理念，以培养“自我管理、自主学习、胜不骄败不馁”的青少年为目标，在民主讨论、班委集中协商的基础之上特制订本方案。
一、成立特色班级建设领导小组。
在自荐、民主推荐的基础之上成立特色班级建设领导小组，并给小组每一个成员围绕特色班级建设结合每个学生的优势智能赋予具体职责分工，做到事事有人做，人人有事做，调动每一个学生在特色班级创建中的积极性。
如:
班长:负责特色班级建设的统筹规划。
团支书:负责“律己意识培养”系列主题班会的组织、实施。
学习委员:以“自主学习”为主题开展系列活动。
宣传委员:设立文化墙和专栏进行“律己”意识的宣传。
纪律委员:负责“常规一日记”，以“自主管理”为主题开展系列活动。
卫生委员、体育委员:分别从室内外卫生、体育活动方面着手调动每一个学生的积极性，实现个人管理班级。
二、民主设计特色班级班徽、班歌和班规。
以此调动每个学生特色班级建设的自觉性，并形成共同的心理认知，增强班级凝聚力。
三、建立“常规一日记”制度。
班级作业情况、纪律、出勤、两操、卫生等由此项完成不是很好的同学负责记录，定时梳理反馈、督促解决，在保障班级良好秩序的同时，增强律己意识，提升班级自主管理的水平。
四、规划“律己之园”文化墙。
文化墙可划分为三大板块:“律己故事会”、“我身边的律己校明星”、“我自律，我成功”，以此潜移默化的督促每一个学生，强化律己意识。
五、班主任、班团两委挑头策划系列“律己”主题班会。
高一学年的班会主要由班主任和学生干部承担，内容以古今中外的“律己故事为主”，给学生以直观感受，达成共识:律己是成功的重要因素。
一、轮流策划“律己”系列主题班会。
由高一学年的班主任、学生干部组织班会调整为人人参与、人人组织。班内实行小组分工，轮流负责“律己意识培养”系列主题班会，并进行评比。在宣传、树立、强化“律己意识”的同时实现“人人自主管理班级”的目标。
二、建立班干部月述职制度。
利用周一班会时间进行班干部述职，以此引导学生自主梳理班级取得的成绩和出现的问题，并在民主讨论的基础之上自主解决，提升班级自主管理的水平。
三、打造“律己之园”班月刊。
班内实行小组分工，定期负责“律己之园”班月刊更新，内容为“律己名言”、“律己名篇”、“我身边的律己小明星”、“律己之感”等。
四、定期更新“律己之园”文化墙。
以宣传委员为主导，充分利用好文化墙和黑板报的功能宣传“律己”的重要性，并定期进行更新。
五、每学期末评选班级“律己小明星”。
自律是修身立志成大事者必须具备的能力和条件，希望孩子们在这片律己之园里面磨练自己的意志品质，使其生命增值，走向成功!
六、打造“诚信考场”。
学生的自律意识已非常强烈，自主学习、自我管理的习惯已经养成，班级的自主管理也实现，并且自律能力的养成可以使其终身受益。
班级特色文化建设实施方案
一、班级文化建设指导思想
班级文化是班级的一种风尚、一种传统、一种行为方式～它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班集体中同学的学习、生活等各个方面。班级文化建设是校园文化建设的基础～搞好班级文化建设～对于营造良好的学习成长环境～促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此～我校将进一步加强班级文化建设～通过丰富多彩的主题教育活动～启迪学生思想～升华学生人格～陶冶学生情操～弘扬学生道德～让班级充满活力～充满昂扬向上、积极进取的文化氛围～让班级成为每一个学生成长的乐园～成为每一个学生温馨的家。
二、班级文化建设要求
1、以生为本。在班级建设中～要“让班级成为每一个学生成长的乐园～成为每一个学生温馨的家”。要赋予班级个性特色文化内涵～要从学生的兴趣爱好、以及教师本人的个性特长等因素出发～与学生一起自主选择、自主思考～构建独特风格的班级文化～引导全班学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、实用美观。以班级文化的建设为核心～确立具体可操作的班级公约。室内布置力求简洁美观～力求达到环境育人的目的。
3、自主创新。突出班级特色～形成独特的班级文化～培养品学兼优、学有所长的学生群体。
三、班级文化建设的具体措施
良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化～赋予班级环境一定色彩和教育意识～增强环境育人的功能～“努力使教室的墙壁也会说话”。因此～必须做好以下几项工作:
1、班级环境文化的个性化建设
教室是师生生活和学习空间。教室环境的状况直接影响师生的情绪。一个文明、整洁、优美的环境～无疑有利于学生的身心健康～学习氛围的营造。当师生走进书香弥漫的一方小天地～会油然升起一种庄严神圣的感觉～内心对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾起～会快乐地遨游在书的海洋中。因此班主任应该精心布置文化型教室～创设文化氛围。
,1,班级展示区:通过向学生、教师以及家长征集了个性化班级名称、班级标志、班歌、班级口号等班级文化标志。然后通过召开主题班队会讨论～在普遍认同的基础上确定。
,2,教室环境布置:教室墙壁每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置～布置体现“实用美观”～突显文化氛围和育人作用。
,3,教室环境净化:整洁是文明的第一标志。要加强卫生管理,卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁,和爱护公物教育。督促同学搞好班级卫生～保证教室“地无纸屑、窗无灰尘、门无杂物”～以创造一个整洁的学习环境。
2、班级精神文化的个性化建设
,1,班级要有明确的可实现的奋斗目标～要形成全班同学共同追求的目标和激励班级成员奋发向上的精神支柱。可根据班级实际情况分近期目标、学期目标、学年目标等。引导学生积极参与、为之奋斗～直至
实现。
,2,个性化班级名称、班级标志、班歌、班级口号等班级文化标志的设计。这类活动要尽量动员全班同学参与～充分发挥大家的智慧～集思广益～形成个性特征鲜明的班级标志。设计完成后～统一布置在教室黑板报中。
,3,班级制度文化的个性化建设。要建立班级公约～以此引导和规范学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》的基础上～结合班级实际,清洁卫生、行为习惯、纪律、安全意识等班级存在的问题等,召集同学共同制定班级公约～结合学校文明班级评比办法～制定班级各项制度～增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感～形成良好的班风、学风。
3、班级学科文化的浸润建设
读书足以怡情～足以博彩～足以长才～凡有所学～皆成性格。通过班级学科文化的浸润建设～打造班级文化丰富的内容。
,1,语文:渗入中国文化～弘扬民族精神～展现文化底蕴～培养学生的爱国精神、集体意识、民族责任感和自豪感、神圣的历史使命感。,举办各种读书活动、手抄报、书法比赛等,
,2,数学:探究符合时代特征、学生需求的数学文化～培养学生周密的逻辑推理思维、严谨的治学素养。,自我测评、自我提高,
,3,英语:它山之石～可以攻玉。以名人名言、格言警句、文化美文等引导学生打开对外之窗～放眼世界～开阔胸怀～了解世界～洋为中用。,可设演讲会、英语角,
,4,科学:以学科文化为视野探索合作探究学习新方式～优化课堂心理氛围～创设情境～提高理化生学习效果。培养学生细微处风品质、合作中显风格、实践出真知、探索生命历程行等方面的素养。,可举行知识竞赛活动,
,5,品德与生活,社会,:从生命尊重、(个人、民族、国家、人类)尊严感、宽容精神、审美品质、生态环境意识、理性批判思维品质、辩证思维能力培养等方面去发挥学科文化建设的特长～引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。,可办手抄报、知识卡片等,
,6,艺术体育等:借鉴、创新活动形式～以丰富多彩的欣赏、推荐、创作等活动培养学生的悟性、审美能力～充分发挥非智力因素在学生成长中的积极作用。有条件的学生可培养一技之长。,结合学校课外活动进行,
4、班级活动文化的个性化建设
活动是实现教育的有效的形式和途径～班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点～更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育～按学校要求认真组织～开展主题班会活动、志愿者、社会实践等教育活动～做到活动主题明确、备课认真、详细～活动能正常有效地开展～学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动～如文艺会演、球类比赛等～学生的爱好、多样～有健康的审美情趣～积极配合阳光体育运动～打造阳光校园。积极参加志愿者活动和社会实践～以“岗位育人”的理念服务家庭、学校、社区。
小学班级特色文化创建主题(参考)
特色主题特色班级
创建学生自主、自治特色班。学生自治特色
开展每人为班献一策、做一件好事活动。和谐大家庭特
创建卫生示范班。卫生特色色
创建文明示范班。常规管理特色
自主学习特色创建自主学习特色班。开展学习方法研讨活
文明礼仪示范班。文明礼仪特色动。
创建心理健康教育特色班。开展心理健康研心理科学特色
开展“我选择我承担”活动。讨活动。岗位实践特色
开展每人读一本好书～每人写一篇好文章活文学特色
动。开展读好文章、好诗歌活动～举办文章诗歌文学特色
开展读一本书、写一篇心得活动、写读书随展览。文学特色
开展学艺术活动～举办艺术作品展、举办琴笔活动。艺术特色
类演奏。摄影特色开展用照相机、摄像机记下师生风采活动。
创建艺术小制作特色班。开展艺术小制作活艺术小制作特
动。创建科学兴趣特色班。开展科技知识讲演活科学兴趣特色色
创建IT特色班。开展用IT做班博或小课件动。IT特色
活动。弘扬国学特色创建学古诗词特色班。开展学古诗词活动。
创建广播操示范班,球类等。体育特色
英语特色创建开展每日生活英语读、说、练活动。英
自由创意语沙龙。自已根据班级的特点～选择恰当的主题。
特色班级文化建设方案作文 特色班级文化建设方案怎么写文案：
班级文体活动计划（一）
一、活动主题
爱经典古诗文，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化。
二、参赛人员
全班学生
三、比赛形式
选手依次按号背诵、班级集体背诵、随机抽查等多种形式
四、背诵范围
一年级至四年级所学的古诗文以及自己搜集的古诗
五、评分标准
（1）去掉一个最高分和一个最低分，计算出的平均成绩为选手最后得分。
（2）比赛打分满分100分，各项分数可计到小数点后两位。
（3）裁判手中必须有一份评分标准和评分表，打完分后，传给计分处。
（4）计分员根据评分表打出总分,将总分写入评分单。：
六、比赛规则：
①学生按要求坐好，不得走动喧闹，保持会场秩序。
②全体同学要认真聆听，一个选手背诵结束后要热情鼓掌，给与鼓励。
七、奖励
此次比赛按评分总设个人奖:一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
班级文体活动计划（二）
一、目的和意义：
通过锻炼增强广大中小学生体质，提高对疾病的抵抗力，促进他们健康成长，是树立健康第一指导思想的具体体现，是教育事业的重要内容。以中小学生课外文体活动工程建设为载体，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，规范中小学生课外文体活动内容和形式，推进课外文体活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成本市文体特色，努力构建和谐校园、xx文明校园、活力校园。
二、具体安排：
体育运动技能：
具体分组：（包括长跑、篮球、排球、乒乓、集体操、器械活动、踢毯子、跳绳、棋类及其他游戏）
艺术特长：（包括合唱、竖笛、绘画及其他）
三、注意事项：
1、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。
2、全面性原则。课外文体活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与中小学生综合素质培养工作有机结合。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的好环境和氛围。
4、坚持校内校外相结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。
6、扩大宣传，营造氛围。
7、如遇天气等原因时可以机动灵活调节。
班级文体活动计划（三）
一、工程实施原则：
1、全面发展的原则：
推进“2+1项目”实施，必须以促进学生全面发展，树立终身体育、艺术为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功能。
2、激发主体发展积极性原则：
推进“2+1项目”实施，学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能，提高能力和水平。
3、发展特长，建设特色教育的原则：
推行“2+1项目”实施，就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，提升教育质量。
4、师生同步发展原则：
推进“2+1项目”5、创设条件，保障安全原则：
推进“2+1项目”实施，需要基本的时间、空间、环境和物质条件的保障。要克服困难，创设条件，从而有效实施工程。充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、活动及技能发展规律，把体育、艺术教育与校园文化建设结合起来，让每一项经费投入，每一项工作活动安排，都围绕学生的全面发展而开展。
二、工程实施目的：
1、继续保持具有人文优势、传统优势的体育项目、艺术项目，切实树立终身体育、艺术的思想。
2、进一步加强学校体育、艺术器材的配备，为“2+1项目”的开展提供坚实的基础和可靠的保证。
3、树立现代课程观念，转变课程理念，调整课程结构，更新内容，建设适合学生发展的课程资源，优化教学过程，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平，使全校95%以上的学生掌握两项运动技能和一项艺术技能。
4、通过和继续教育提高体育、艺术教师师资的业务水平，建立一支高水平高素质的教师队伍。
三、工程实施办法
1、结合实际，分步实施
“2＋1项目”实施，已经有其它先进学校为我们带了一个好头，为此在实施中，我们将借鉴他们的先进经验和做法，结合我校的实际情况，本着对学生负责的态度和科学求实的精神，提供最新和免费模板参考积极稳妥地进行分步实施。
2、自主选项，突出主体
学生在“自选”项目时，教师应当尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选择适合自己的项目。训练中以学生自主活动为主，教师讲授、指导为辅，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。
3、分类指导，分期达标
根据学生不同的选项，学校采取同质编组，由任课教师分类进行指导。每学期学校集中安排一次达标评定，事先由学生自主提出申请。
4、发挥优势，彰显特色
根据国家“2＋1项目”体育与艺术技能标准，依本校现有师资条件及体音美教育教学设施等实际情况，确定重点实验项目：体育（田径、跳绳、踢毽子）、艺术（体育舞蹈、软笔、硬笔、儿童画创作），力求借助此项实验的开展，逐渐构建具有我校特色的体育、艺术活动内容体系，保持和民扬学校的体育、艺术项目传统优势，进一步彰显学校特色。学校以跳绳、毽子为大众开展项目。
5、学科渗透，加强整合
“2＋1项目”是体育与艺术课程的组成部分，教师在制定，设计教学内容时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间的广域性和教学评价的主体性。
6、内外结合，通力协作
“2＋1项目”共列出六大类，众多小项。目前，学校有限的教育资源难以满足全校学生的需要以及实验项目的广泛性和开放性，为此，学校力求通过课内与课外结合、校内与校外结合，满足全校学生的学习需要；通过与学科教师协作、教师与家长协作，学校与社会协作，形成教育共同体，加强对学生学习的鼓励、指导和督促，确保每一个学生都有适合自己的选项，确保每一个学生都有足够的练习时间，达到实验效果。
四、活动内容与形式：
1、班级文体活动面向全体学生，由班主任老师根据本班学生特点和实际选择合适的内容组织开展。
2、学校文体活动小组主要包括：体育、艺术、计算机、舞蹈、器乐、手工制作、科技等。
3、活动时间与地点：下午课外文体活动时间，地点由学校统一安排在各专用教室进行。
三、活动目的与要求：
1、各班级文体活动要在已有的基础上常抓常新，要求班班有活动，每项有主题。各班可根据学生实际情况，开设符合学生身心特点、更具时代气息的活动小组，丰富学生课余生活，各种日常写作指导,教您怎样写培养学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。
2、为确保兴趣小组活动的开展，本学期活动必须做到“五定”、“四性”、“五有”。
“五定”为定时间、地点、人员、辅导教师、活动内容；
“四性”是指活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性；
“五有”是指各活动小组要有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。
3、任课教师制定详尽的活动计划，学期末作完整总结，交教导处备案。
4、体育、艺术等级活动紧紧围绕增强学生的体质，培养学生的形象思维和丰富的想象力，画出美好的生活，促进学生身心健康成长。
特色班级文化建设方案作文 特色班级文化建设方案怎么写文案：
串丝中学班级小组建设方案
一、建组原则
1、组内异质、组间同质原则
根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力等方面组成学习能力相当的学习小组，使小组成员具有互补性和个性化，促进组内合作与组间竞争。
2、指定组长、双向选择原则
在教师指定好各组的组长之后，让组长和组员之间进行双向选择，缩短学习小组内学生间的磨合期，便于小组管理，同时融洽的情感增强了合作学习的效能，也大大提高了学生自主参与的积极性。
3、小组互助学习的原则
二、学习小组组建程序
1、小组建设
A、创设组名。B、创意组训。C、制作组标。D、确定目标。
2、学生分组
由班主任、任课教师和班长、学习委员、课代表一起，对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成9个小组，每组6至8人，并推选出组织能力强的学生任组长。分为A、B、C三层，各小组公平竞争。
3、学习小组长定位与职责
学习小组长要有极强的学习能力和良好的学习习惯。学习成绩不一定最好，但组织能力一定要强。
（1）指导学科组长组织实施好每节课的课堂展示、讨论和自学。
（2）小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑。确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现学习小组的整体学习目标。
（3）小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清。
（4）小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步。
（5）小组长要负责维持本组同学的学习纪律。
（6）帮助C层同学完成各项学习任务。
（7）小组发言：第一步：每小组先指定一位学生做中心发言人。第二步：小组内轮流发言，其他同学认真听，中间不能打断别人，并准备补充或质疑。
4、分工和责任
①每小组设组长一人（主抓全面、调动、激发小组每个同学的学习积极）、监督员一人（负责学习纪律、劳动卫生、杜绝作弊）、记录员一人（记录星级、汇报结果）。
三、小组要求
1、培养树立团队意识
2、培养积极参与习惯
3、培养认真倾听习惯
4、培养质疑对抗习惯
5、培养良好的组织纪律性
四、成员分组组员名单：
例：组员名称：“永争第一”AXXXBXXXCXXXDXXXEXXXFXXX
五、奖惩原则及措施
1、标兵
（1）小组自由讨论时主动发表自己的见解并正确奖1星，不正确的鼓励但不奖星，主动代表小组展示的奖1星。上讲台主动展示的奖1星假借发言扣1星，组内不参奖讨论的扣1星，不倾听别人汇报的扣1星。小组不参与讨论与展示的小组长扣1星积极进取A刘冬梅B徐港C余莹银D刘学贵超级完美A王慧B白杨南C胡巾婷D高俊东方不败A吴敏B张锐C索连意D刘洋奋进组A顾晶晶B白宇C钟磊D刘晓翠罗雄冠军组A王启钊B雷姗姗C尹卉D刘基宏天下无敌A王泽亮B谢伟C赵化连D刘汉军无懈可击A李姚泰利B董飞C张正亮D罗虎团结组A赵璐B程震C郭善文D田珍珍王志
（2）组内组间相互合作中学习不得星，每帮助同学学会一道题得1星。
（3）每天每节A、B等生必须完成作业且质量高得1星，不完成个人扣2星，组长扣1星。C等生能完成基础作业的得1星，没完成两次作业扣1星。组长不督促扣组长1星。
（4）获得周最佳小组学习标兵的学生奖1星，获得周班级学习标兵的奖2星。连续两次获周班级学习标兵的个人和该小组各奖1星。
（5）每月末小组内每个成员都要参与评比，第一名得4星，第二名得3星，第三名得2星，第四名得1星。
2、进步
（1）每周在学习、纪律中连续3天有明显的进步得1星，但违纪2次扣2星。
（2）月考、期中、期末考试成绩单科优胜者得5星，年级总成绩1-6名得8星，7-15得7星，16-25得5星，26-35得4星，36-42得3星。进步幅度超过5个名次的直接得3星。倒退两个名次直接扣2星。每次考试成绩进步倒退以上次考试名次为准。
3、活动
（1）大型活动或竞赛，为班集体争荣誉的同学，一等奖奖8星，二等奖奖6星，三等奖奖5星，该生所在小组奖2星。
（2）班级活动中表现突出，受到老师全班通报表扬的，给予该同学小组奖励1星。班级活动或平时表现极差，受到老师全班通报批评的，给予该同学小组扣2星，本人扣1星。
4、内务卫生
（1）当日寝室常规检查被评为“文明寝室”的该值日奖3星，造成通报的小组扣2星，本人扣1星。
（2）小组成员负责的卫生区，在检查中被通报的，该生所在小组扣2星，本人扣1星。
5、其它
（1）对不遵守班级管理条例，对班集体造成重大名誉影响的，给予该同学小组2星，个人扣2星。对打架斗殴，在课余时间跑、跳、叫，影响他人正常学习，生活、休息的给予该同学小组扣1星。
（2）对班干部安排的事情，即使有意见要先执行，后反映。顶撞干部，不服从安排的，给予该同学小组扣2星，本人扣1分。顶撞老师的，给予该同学小组扣2星，个人扣1星。
（3）偷盗、破坏公物没有及时赔偿的给予该同学小组扣2星，本人扣1星。
（4）对一些严重违规事件举报，避免为班级造成重大损失的，给予该同学小组奖励星3星。
六、升级：
1、个人升级：班内每位学生都有自己的级别，用自己的得星来升级：每月10星升级为1个月亮，3个月亮升级为1个太阳，3个太阳升级为钻石，每月一总结。
2、优秀小组升级：
（1）优秀小组评价每周评价1次，综合前两名的小组得2星。
（2）每节课上只要该小组参与展示奖1星。
（3）每节课问题回答质量高好，受表扬奖1星。
（4）每节课后给回答问题的学生进行点评、评价和改正奖1星。
（5）小组得星=各组内成员得星之和+其他得星-扣星
（6）每月各小组根据得星汇总依次分为白银组（4个月亮）、黄金组（5个月亮）、铂金组（6个月亮）、钻石组（7个月亮）。
七、结果利用
1、每天评出“六星”：管理星1名（优秀组长：小组综合得分）、标兵星2名（组员得星）、进步星3名（综合课堂表现与纪律）。
2、每周、每月分别统计汇总，分数统计到个人，奖到小组，每周和每月评选“优秀小组”、优秀组长。
3、学期末汇总后作为“评优表模”“两免一补”“九年级优先推荐升学”等重要依据。
九、要求：
1、组员捆绑制。
2、文科课代表必须向教师请示第二天晨读任务。
3、组长连续2次不履行任务的学期末取消评优表模资格。
4、每组组长A都是中心发言人，有义务对本组学习、纪律、探究、发言等进行指定、总结、汇报。
5、每组A、B组员必须完成当天任务，并积极帮扶小组组员B、C组员学习。
6、每节课后小组长都要对组员参与活动进行评析，并即及时汇总到班级记录员处。
2014年3月
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《特色班级文化建设方案》作文吗？以下是小编收集整理的《特色班级文化建设方案》，仅供参考，欢迎大家阅读《特色班级文化建设方案》。