下面是文案网小编分享的幼儿园学习故事案例碰碰车活动目标：作文 幼儿园碰碰车游戏玩法文案，以供大家学习参考。
幼儿园学习故事案例碰碰车活动目标：作文 幼儿园碰碰车游戏玩法文案：
1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。
2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。
3、理解、学习词：好脾气。
活动预备：
游戏票每人一张，票上写有1-6数字号码；羊角球6-7只。
活动过程：
一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣
猜谜语：请幼儿回答这是什么车？
什么车子真好玩，你碰我，我碰你，
软软的车座碰不坏，大伙儿玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰车的图片，通过提咨询关心幼儿理解儿歌内容
1、什么缘故碰碰车你碰我，我碰你，可不能发生危险？
2、什么缘故碰碰车有好脾气？或如何样才确实是好脾气？
3、用儿歌来总结幼儿的回答。
三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。
1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。
2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。
3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。
四、运用有味的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏
1、出示预备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。
2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。
3、幼儿充分游戏。
4、小结鼓舞后让幼儿边念儿歌边出。
幼儿园学习故事案例碰碰车活动目标：作文 幼儿园碰碰车游戏玩法文案：
今天用鞋盒来玩游戏，辰辰快乐地一会儿把盒子轻轻地顶在头顶上，双手侧平举，让盒子在头上保持平衡玩；一会儿又把盒子放在双手之间转着玩，转着转着，又把盒子抛向了空中，双手去接盒子玩；一会儿又把盒子夹在两腿之间跳着玩；跳着跳着一会儿又把盒子放在地点推着玩还边讲着：“嘟嘟嘟，碰！”过了一会一连串的笑声“哈哈哈……”发了出来。我蹲下好奇的咨询：“你在玩什么？”辰辰理所当然的告诉我：“我在玩碰碰车呀！”讲完又推着玩去了。“碰！”碰到了同伴的盒子，“我在玩碰碰车！”辰辰仰着头笑着对同伴讲。然后他们两人分开有一米左右的距离，轻轻的撞过去，两人同时动身“碰！”的声音后快速分开，脸上洋溢着快乐的笑容。这一次他们的距离大概远了些，一前一后增加了些速度的让盒子撞在一起，“碰！”“哈哈哈哈哈哈”开怀大笑起来。两人什么话都没讲，推着盒子往反方向走、走、走，当转过来时就开始快速地推着盒子往前撞，“嘟嘟，嘟嘟，碰！”两个盒子又有力的撞在一起了，这一次的速度快，辰辰的躯体就有些向前倾歪，眼看就要撞到同伴了，突然辰辰躯体向后退，连忙操纵住了躯体。发出碰的声音非常大，一下子吸引了很多小孩，又有两个加入游戏中来，分为了不平等的四个方向，四个小孩推着盒子退到活动室的最大限度，再一起快速向前推，直到四个盒子撞在一起，撞在一起的一瞬间，同时发出了“碰！”的声音。（全班的小孩看见这么好玩，几个几个一起都玩起了碰碰车的游戏。）分开、退后、撞击；分开、退后、撞击，直到我提醒大伙儿收拾整理盒子回教室，其他的小孩陆陆续续放好了盒子，就连和他一起玩的几个伙伴都放好了盒子，辰辰仍然兴致勃勃推着盒子撞击墙面“碰！”
识不：
在玩盒子的游戏中辰辰拿到盒子后先在不住地探究，探究各种各样的玩法：顶在头上保持平衡坚持不了多久，盒子掉下来了；盒子转着玩、抛着玩大概又不行玩；夹在腿上跳，也没能吸引起兴趣；最后把盒子放在地上推，想象着是自己在玩碰碰车一样，顿时就来了学习兴趣，原来我还能够用盒子这么玩，这是生活经验的一种积存，也是自我价值、自我确信的一种体现。口中不断的发出声音，不仅增加了游戏性，还吸引了其他小孩自主参与，自然而然一起合作玩游戏。
合作后，先是轻轻地撞击，发觉速度慢撞击的力度小，操纵躯体的力度容易把握；第二次撞击时，加长了距离，加快了些速度，碰的一声撞击更具有挑战性；第三次撞击，不仅加长距离更加快了速度，在撞击的时候更有力量了，由于惯性的缘故躯体向前倾歪，却又能及时地操纵住自己的躯体，爱护自己不与同伴相撞（爱护自己不受伤）。在第四次、五次。。。在一次又一次积极的态度中，不断操作、直截了当感知明白能更好的掌握撞击力和躯体的自我操纵（亲躯体验获的得的经验）。辰辰一直发出“哈哈哈哈”的笑声，辰辰玩得是非常快乐的。
当收盒子的声音发出后，辰辰仍然沉醉在碰碰车的游戏中，也讲明辰辰在此次游戏中具有专注、坚持的学习品质。
回应：
1、让辰辰在游戏结束后介绍自己的办法和玩法，并加以确信，爱护对玩游戏的信心；
2、对安全的探讨：如何样才能有效的爱护自己？
3、提供更多的材料，如：香皂盒、牙膏盒、牛奶盒、喜糖盒等放在益智区和建构区供小孩自主游戏、自主探究。
幼儿园学习故事案例碰碰车活动目标：作文 幼儿园碰碰车游戏玩法文案：
三只熊的故事
目标:
1、在说说玩玩中体验游戏的快乐。
2、对大小、数量、颜色感兴趣。
准备:
1、熟悉《三只熊》的故事。
2、三个颜色大小不同的圈圈。
3、音乐《快乐的小熊》。
过程:
一、集中游戏
1、哇，这是什么呀？（圈圈）我们一起来数数有几个圈圈（1、2、3）这些圈圈是什么颜色的？他们大小一样吗？不一样在哪里？
2、宝宝们跟妈妈一起来玩圈圈罗。
①我们到大圈圈来玩一玩。边念儿歌，边模仿各种小动物的动作，如：小兔跳，小马跑，小鱼游等。问：你在哪个圈圈里玩呀？
②我们到中圈圈里去玩了。用身体的各个部位和圈圈做游戏。如：小手和圈圈做朋友罗，双手拍拍地；小脚和圈圈做朋友罗，跺跺脚等。问：你的什么和圈圈做朋友啦？
③我们到小圈圈也去玩一下。听口令做动作，如：老师说上，小朋友就把小手高高地举起来；老师说下，小朋友们就把小手放下去；老师说前，小朋友们就把小手平平地向前举；老师说后，小朋友们就把小手藏后面。
二、分散游戏
1、呆会儿妈妈把眼睛闭起来，请宝宝们自己找个圈圈躲起来，你喜欢哪个圈圈就躲到哪个圈圈里去。
2、一、二、三；三、二、一；找个圈圈躲起来。
①这个圈圈里有几个宝宝？那个圈圈里有几个宝宝？（引导幼儿练习数数）
②你躲在什么圈圈里？（引导幼儿完整地回答问题说出圈圈的颜色、大小）
3、游戏反复三到四次。
三、放松活动
好了，宝宝们该做运动罗：向前爬，向后爬，打个滚。模仿熊的各种动作。
狗的故事
从前，狗孤独地住在大森林里。它想，我这样孤零零地生活着，多么无聊啊！我要找一个最勇敢、最强大的野兽，无论是谁，我都愿意做它最忠实的朋友。
狗就样到森林里去给自己的朋友了。它从兔子那里打听到，世界上最勇敢最强大的野兽是狼。于是狗便去找狼了。
狗对狼说：
“狼，咱们交个朋友吧！”
“好吧，”狼同意了，“我单独生活也很孤单。”
晚上，狼和狗一同睡在松林底下又松又软的青苔上面。到了半夜，狗突然听到异常的响动，它跳起来，“汪！汪！汪！”叫个不停，狼被狗叫声吓醒了，它急忙阻止狗叫，说：
“安静点!安静点!别再叫唤了，万一让大熊听见，它会把你我都撕成碎片的！”
“你原来是个胆小鬼！”狗说，“我比你小，我都不害怕它呢！你给我指指，我倒想看看熊究竟是个怎样了不起的野兽！”
它们来到森林里，很快就看到了一只毛茸茸的褐色大狗熊正躺在干树枝上。
“那就是熊。”狼老远地指给狗看，自己便夹着尾巴逃跑了。
狗走到熊跟前说：
“我想和你交个朋友。”
熊看了狗一眼说：“好吧！”
于是，狗和熊就生活在一起了。
到了晚上，它们躺下睡觉。狗又听到了动静，它又“汪！汪！汪！”地吠叫起来了。
熊害怕了，连忙说：
“喂，狗！你可别叫，不然老虎会听到的，它会扑上来，把我们撕成碎条儿的。”
“不行！”狗想，“它还害怕老虎，当不了我的同伴。”
“给我指指老虎吧！”狗隶恳求说。
“不行！啊！老虎来了……”
不等把话说完，熊掉头就跑。
“既然老虎这样厉害，它可能谁也不会害怕的。我要跟它去交朋友。”狗这样决定了。
狗跑到老虎跟前说：
“老虎，我想跟你交个朋友！”
老虎想了想后，就同意了。
晚上，到了睡觉的时候，狗又“汪！汪！汪！”地叫起来。老虎跳起来吼着对狗说：
“别声张！小心狮子听见了！它要是来了，会把我俩都吞掉的。”
“那求你给我指指看，狮子住在什么地方？”狗说。
老虎一听，简直吓瘫了，哪里敢给它指狮子的住处。狗只好自己去找狮子。狗找哇，找哇，一直找到夜半三更也没有找到狮子。夜深了，狗突然从一场恶梦中醒来时，大地被震动，森林在呼啸，原来是狮子吼……
狗大胆地走到狮子跟前，狮子吼叫着，连脖子上的髭都竖起来了。
“你是什么动物？”狮子生气地说，“怎敢不怕我？我要把你撕成碎片！”
“狮子！我想跟你交个朋友。”
“也好！”狮子大吼一声，“你跟我来！”
它俩一起在森林里、草原上走了整整一天，所有的野兽一看见它们，都吓得连忙躲起来。晚上，它俩便在灌木林里过夜。
半夜里，狗被一种什么东西惊醒了，它又开始尖叫起来。
狮子生气地说：
“安静！安静！要是让人听见，会把我们打死的！他有一根响声震天的火铁棒。”
狗很想打听出这种人是什么样子的。
“狮子，你把这个人指给我看看！”
狗和狮子一起寻找人。
它们在草原上走啊走啊，终于碰见一个骑马走来的年轻小伙子。
“就是他！就是他！”狮子喊了一声，慌慌张张地掉头就跑了。
狗却勇敢地走到小伙子跟着，摇了摇尾巴说：
“人！我正在给自己找一个最勇敢最强壮的朋友，我们俩交个朋友好吗？”
“好吧，我愿意。”那人热情地说，“不过你要知道，我不喜欢那些胆小鬼们！”
晚上，他们找了一个地方睡下了。狗又听见什么响声，它大声地“汪！汪！汪！”叫起来。
小伙子立刻爬起来了，提起枪——正是狮子说的那响声震天的火铁棒——同狗一起寻找究竟是什么东西在响。
狗明白了，它终于找到了一个具有大无畏精神的朋友。从此以后，狗便忠实地为人效劳了。
小黑马的故事
活动目标：
让幼儿能够友好和睦地相处。
活动准备：
故事挂图
活动过程：
1．教师讲述故事《小黑马》：
（1）提问：小黑马和别的小动物一起玩，他们感到快乐吗？为什么？
（2）组织幼儿讨论：如果你是小黑马，你会怎么做？
2．让幼儿联系实际生活谈一谈：你会和小朋友们友好相处吗？
你是怎么做的？怎样做才算是友好相处呢？（让幼儿懂得大家在一起一定要相亲相爱）
3．讲述同伴之间友好相处的故事，教育幼儿好朋友要互相帮助、友好相处。
4．幼儿共同边演唱边表演《我们来做好朋友》，感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。
5．活动的延伸：在日常生活、游戏活动中注意观察幼儿相处的情况，针对幼儿存在的问题，进行随机教育。
黑夜
活动目的：
一、引导幼儿有顺序地翻看图书，激发幼儿阅读图书的兴趣。
二、帮助幼儿用简单的话讲述单幅画面内容。
活动准备：
幼儿人手一本小图书
活动过程：
一、引起幼儿阅读兴趣
瞧，这是本什么书了里面有个故事叫《黑夜》，想看吗？
二、幼儿边翻看小图书，边讲故事
要求：幼儿讲完一页翻一页，一页页翻看图书。
问：故事讲了些什么？
三、幼儿看看、讲讲故事
1．故事讲了哪几个小动物？（鸟、狗、兔）
谁愿意讲讲小鸟在夜里的事？
问：刚才他讲的是哪张图片？他的本领真大，会用一段话来说一幅画，你们会吗？
2．请幼儿讲述小狗、小兔的故事。
3．故事还讲了谁的事？（爷爷、小妹妹）
（请一幼儿讲爷爷的一段故事，其余幼儿看小图书）
问：刚才的一段话，讲的是哪幅图片？
4．小妹妹呢，她边睡边怎么哄娃娃的？（幼儿表演）
四、听录音
幼儿边听录音故事，边翻看小图书，在听录音的过程中，选择一幅图片问：“现在讲到哪儿？”以检验幼儿是否一页页翻看图书，看完一页讲一页。
幼儿园学习故事案例碰碰车活动目标：作文 幼儿园碰碰车游戏玩法文案：
幼儿园大班故事教案：没有牙齿的大老虎活动目标1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯2、发展思维，提高语言表达能力和表现力3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法活动准备1、课件-声音：老虎叫声2、图片：老虎、狮子、狐狸一、导入1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉2、出示瘪嘴老虎教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子丰富词汇：瘪嘴——因没牙而口形不饱满教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？二、展开1、教师有表情地讲述故事第一部分，大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案2、通过提问，进一步理解故事内容狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？老虎吃过糖吗？它是怎样做的？这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音3、播放故事第三部分通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？老虎呢？为什么？如果你是这只老虎你会怎样做？小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？三、结束师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？附：故事《没有牙齿的大老虎》在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！”“大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样……”小兔说着，害怕得缩起了脑袋可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！”哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢？“吹牛！吹牛！”“没羞！没羞！”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸“不信，你们就瞧着吧！”小狐狸拍拍胸脯走了嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西──糖”糖是什么？老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了！狐狸以后就常常给老虎送糖来老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的狐狸最狡猾，你可别上他的当呀”“嗯”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：“啊，虎大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀”“可听狮子说，糖吃多了会坏牙的”“唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！”“对对，在大森林里，我大老虎的牙齿最厉害，是不怕糖的”就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿开始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齿这是怎么了？得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的它看到马大夫，大老虎马上喊：“马大夫，马大夫，快来帮我看看牙齿吧，马大夫一看吓的掉头就跑，大老虎会吃掉我的，没办法，大老虎只好往前走，老远的它看到牛大夫，大老虎连忙喊：”牛大夫，牛大夫，快来帮我看看牙齿吧牛大夫一看，吓的转身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了吗？牛大夫也跑了这时，狐狸来了，“虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给你看吧”“谢谢，谢谢你狐狸”老虎捂着嘴巴说狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：“嗳哟哟，虎大王你的牙全得拔掉！”“啊！”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗……最后一颗牙，狐狸再也拔不动了嘿，有办法了！狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼──啪！“啊哟！”老虎吓得摔了个大跟头最后一颗牙齿也掉下来了！哈哈，哈哈……这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦！他还用漏风的声音，对狐狸说：“还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢！”《龟兔赛跑》教案活动目标：瞧，他们是谁?小朋友都听过龟兔赛跑的故事，最后谁胜利了?为什么?4、幼儿完整欣赏歌曲，引导幼儿比较与平时听到的歌曲有什么不同?活动目的：通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐活动准备：自录故事磁带《丑小鸭笑了》、故事图片重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐活动地点：教室活动形式：集体活动过程：一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的情感二、通过找朋友的游戏引出故事三、看图片欣赏故事《丑小鸭笑了》1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考你想出了什么好办法来帮助小鸭子2、幼儿将故事听完整提问：1、丑小鸭一开始为什么不快乐啊？2、后来怎样了，其中发生了什么事情？3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人？四、通过游戏《找朋友》幼儿能在活动中找到快乐《小红帽》教案活动目标：活动过程活动目标：二、欣赏故事，初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默(1)小熊家里来了客人，妈妈让它去买什么?(出示图片)(1)第二次，小熊记住要买的东西了吗?它怎么又没记住呢?幼儿园《狐狸和乌鸦》教案活动目标：1、通过观看动画，引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容2、培养幼儿的即兴讲述能力，思维能力以及良好的倾听习惯3、培养幼儿对识字的兴趣4、教幼儿懂得遇事要动脑筋，不要只爱听奉承和恭维的话二、展开4、观看动画，引导幼儿讲述出乌鸦的心理活动以及描述性语言幼儿园《小蝌蚪找妈妈》教案讲故事教学目的：1.了解讲故事的一般要求；2.掌握讲故事的“话”和“表”教学重点：“话”的技巧教学难点：“表”的技巧教学过程：一、导入会讲故事是好口才的重要标志，也是师范类学生必须具备的一项基本功作为幼儿，是特别喜欢听故事的一个群体，所以，我们更需要练好这项基本功讲故事谁都会，可是，怎样讲才能更好地吸引小朋友呢？今天，我们就来系统地学习学习讲故事二、新课教学要学会讲故事，我们首先要从理论上了解一下什么是讲故事，以及讲故事所应达到的要求1.含义：讲故事是将自己听到、看到或亲身经历的事说给别人听，这是人们喜闻乐见的一种艺术形式2.基本要求——“话”、“表”(板书)⑴“话”：指有声语言，即用标准的普通话直接叙述，说明故事的情节和内容①语音标准：必须做到用准确的普通话②口语化：通俗易懂，亲切而又感染力，生动形象，如开头用交谈方式：“大家喜欢听故事吗？”“好，那我今天??，名字叫《??》如多用短句：“森林里，住着马妈妈和一匹小马有一天，马妈妈对小马说??”③脱稿，烂熟于心，声情并茂，眉飞色舞④语气语调的变化：要脱离学生腔，注重快慢、轻重、缓急、抑扬的起伏变化如：猴儿终于找到个大西瓜，可是怎么吃呢？⑵“表”：指无声语言，即“表演”，包括讲故事人的语言、手势、眼神以及思想感情的表达具体做法如下：①人物语言要体现、突出个性：性别：男—女，年龄：老—少，性格：急躁—温和等方面进行区别例：《小马过河》老马：妈妈型、柔和亲切，轻、慢、低缓；小马：男孩型，粗重、清脆，急、高、偏亮；老牛：伯伯型、浑厚粗重，轻、慢、低缓；小松鼠：女孩型，尖细、清亮，急、高、偏亮②模拟人物个性：一方面从声音上模拟；另一方面可以从表情和动作上来表现人物个性例如1.老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”2.小马说：“怎么不能？我很愿意帮您做事”三、训练：《小马过河》1.生自行揣摩、练习，教师相机指导2.抽生汇报四、总结五、作业1.继续训练《小马过河》2.自选一个幼儿小故事进行训练
板书：
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《幼儿园学习故事案例碰碰车活动目标：》作文呢？以下是小编为大家整理的《幼儿园学习故事案例碰碰车活动目标：》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《幼儿园学习故事案例碰碰车活动目标：》有所帮助