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历年作文 历年考研国家线文案：
历年高考满分作文记叙文一：绿叶·情意
当爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井，来吊丧的宾客也已逐步散尽。妈妈紧紧地牵着我的手，与这个片生我养我的土地作别。我微微地苦笑，原来并没有永远的故乡，我们永远都是过客。
处理完奶奶的丧事，爷爷也不再坚守这个方留下了无数记忆的土地，顺从地跟随着我们来到城里。不过，走在鹅卵石铺就的小路上，我无数次看见了爷爷的回眸，那深沉的眷恋与无以言表的无奈，最终都化为一滴浑浊的泪水，慢慢地倒流进心底。别了，我听见这两个字。
在城里的爷爷，依旧每日早起。这在习惯了晚上生活而对早晨阳光不屑一顾的城市，多少显得有一些异类。不过，爷爷并不在乎那些异样的目光，依旧每日穿着洗得发白的蓝色旧工作服，穿梭在社区的各个角落。他在楼前被废弃的土地开垦出一片花田，撒下各种奇奇怪怪的种子，每日伺弄，神情严肃地仿佛在完成一项神圣的使命。只有我知道爷爷的孤独。因为我也有着这样孤独。我怀念故乡的老屋。那每日清晨婉转的莺啼，那木制楼梯凄婉的呻吟，那透过碧绿的竹林洒落的细细碎碎的阳光，那让人无法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息。在这个片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想要挥起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈的放下，我总有一种想哭的冲动。
当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他能够暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属于他的风景，不过如今，这个片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。
那是爷爷的八十大寿，亲戚朋友们借此都聚在一起，我眼神流转，却寻不见爷爷的身影。悄悄起身出了宴会大厅，我看见爷爷徘徊在角落的窗前。我过去，握住了爷爷的手。爷爷动动嘴唇，说：“我想回家。”仿佛是一个寻求家的庇护孩童。
“好，我们一起回家。”我从爷爷身上看到了自己的影子，每个人都是一片绿叶，不管飘到多远，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。那么，就让我们带着对根的情意打拼，然后在日落之前，牵着手，回家。
历年高考满分作文记叙文二：脉脉乡情
浩浩的江水载着扬帆的船儿远征，不过船儿明白来时灯塔的方向是心底最依恋的港湾;碧蓝的天空承载着鸽子飞翔的双翅，不过家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌着的依恋，天空中掠过的思念，当一个熟悉的名词在脑际浮现，心中总是有些悸动。
以前是如此惊诧于叶落的壮美，感怀于那极致的美丽。枝杈与土地仅有几米的距离，不过叶儿毅然挣脱，任风翻飞，它飞旋：任车将它压得粉碎，它依然高歌，向着根的方向飞旋着动容的美丽。我问落叶，落叶不语，那该是由内散发的情愫，慢慢体会。
直到那一年，阳光融融，拂过内心小小的激动，春风暖暖，却吹过心底淡淡的苦涩，门前的柏树窸窣作响，摇曳着内心的不舍，那一天我们举家迁往城里。远去了清晨那晶莹的露珠，远去了熏豆茶在乡土味中蒸腾出的清韵雅志，远去了春雨下撑着伞漫步于田埂的惬意。钻进门前等候的车内，望着阳光映衬出的古屋的倩影，记忆便尘封在这安详伫立的院落，在那逐步远去的方向，我落泪了，止不住地落，从心底流淌出的。
远离了家乡，在一个陌生的城市一切都是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了。这时我仿佛能够真切得体会到落叶挣脱枝头的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林语堂的一篇随笔曾给予了我深深地慰藉。小时候的他住在鼓浪屿，离海很近，他常常和父亲在海边倾听海的沉吟，他常问父亲海的那边的图景，他向往着，终于他飞过了那道海，可海的这边依然深深地萦绕在他的心底。他说：“当我乘飞机越过这道海时，觉得其实它很小，而当我在海的那头遥望家乡时，它是如此渺远。”短短的一句话是如此意味深长，因为乡愁是人间最美的语言。每个生灵都有着它的根，都有着牵引着它的一根丝，流淌着人间最美丽的情感。就在秘鲁和玻利维亚的交界处有一条的的喀喀湖，上面住着一群乌鲁人，当日月斗转过多少个春秋他依然生活在浮岛上，当印加文明渐去，当温室效应袭来，他依然坚持固守，他们说：“那是根生长的水域，根是拔不起，移不动的。”
那是多么简单却是那样动人的话语，带着那样寻找的愿望，带着按捺不住的依恋，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清绿的熏豆茶，踱步于乡间小道，感受着那氤氲的湿气里弥漫着的泥土的芬芳，犹如泰伊的弥撒曲一般令人动容，那一刻我觉得自己被融化了。随手拔起路边的野花，我惊诧于那根系的葱茏，是它生成了绚丽的色彩，那时我找到了一直追踪的答案。
青春的我正要扬帆起航，一卷书，一杯茶，蒸腾着脉脉乡情，在心底一直有灯塔照着我来时的方向。
历年高考满分作文记叙文三：我是你的眼睛
这是我最后一次去看老何了。
并不宽敞的房屋下堆着些祭祀用的物什，堂屋中央摆放着一口黑得发亮的棺木。老何静静地躺在里面。他的面色黄中透着青——好像他对我们发着怒的模样。我觉得我能够抓住点什么，一伸出手，眼睛上涌了一般热气，把我的眼镜也给弄得模糊不清了。
我抬起头，竟看到满屋子的人。
老何你看到了吗?他们都回来看你了。他们的眼睛里还写满了和当年一样的热烈，那热烈如今也灼烧到了我，让我的胸中充满了似要喷出来的浓焰，一如当年的你啊，老何。
三十年前的老何有着瘦干的模样，每天都在这片小山坳里晃悠。破败的山村有一种出奇的宁静，老何觉得这种宁静实在太过沉寂。他在溪边捡了一担担鹅卵石，填上了村口那条坑洼洼的泥浆路。抬头看见天上飞过的一只麻雀，突然知道少了些什么。
老何用自己的积蓄买了些红砖，最后修修补补，在村口盖了一座很小的红砖房，他自制了一块木板，上面用炭块写上“村口小学”四字。接着他挨家挨户劝说村民们让孩子到“小红砖房”里上课，他担任校长，也是的教师。
老何的学校开办起来了。他用炭块当粉笔，用手抄的作业本作学生的教材，每当讲到高兴处就满脸通红。“世上有很多好地方，”老何常说，“北京有故宫，有颐和园，还有圆明园。圆明园可惜被洋鬼子破坏了，要是也能去看一看……”他忽然停下来，有些黯然，抬起头，眼睛便又亮了：“你们要努力读书，将来一定能走出山坳坳，去多看看外头的世界，也就当是老师我看了!”
三十多年间，老何送走了一批批学生，他总说，孩子们眼睛里有光啊，那光太热烈，灼得他非得做些什么。于是，他做了孩子们的老师，看他们一个个飞出大山，飞到世界各地，去那个美丽的“外面”饱览美景。
“我也是桃李满天下了。”我每逢去看望他，他总是这样对我说，是感慨，也是叹息。我静静地握着他的手，听他讲他和他的学生过去的趣事，心里有一种格外的自豪……
“爷爷……”我抓住他已经不再温暖的手，眼前是一些照片，那些爷爷口中的“孩子”手持着它们。你看，那是故宫，那是圆明园……
一位年长的叔叔跪了下来，温和的声音都颤抖着：“何老师，我们回来了，我们带了‘世界’回来。您放心，我们一直都是您的眼睛!”
我也忍不住哭了起来。我也是你的眼睛，爷爷，我会把这条路坚持下去。我知道，坐在志愿填报的电脑前，我一定会告诉自己：就报师范吧。让我成为你的眼睛，替你去看世界的美。也让更多人替我，成为我的眼睛，看到世界的未来。
历年作文 历年考研国家线文案：
1952：记一件新人新事
1953：写一个你所熟悉的革命干部
1954：我的报考志愿是怎样决定的
1955：我准备怎样做一个高等学校的学生
1956：我生活在幸福的年代里
1957：我的母亲
1958：大跃进中激动人心的一幕
1959：记一段有意义的生活
1960：我在劳动中受到了锻炼
1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我
1962：说不怕鬼；雨后（两选一）
1963：“五一”劳动节日记
1964：读报有感——关于干菜的故事
1965：越南人民的一封信
（1966—1976：高考中断了11年）
1977：“我在这战斗的一年里”
1978：缩写：“速度问题是一个重要问题”
1979：改写：“陈依玲的故事”
1980：读后感：《画蛋》（达?芬奇的故事）
1981：读后感：《毁树容易种树难》
1982：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
1983：看图作文：①说明一篇；②议论一篇（漫画《挖井》）
1984：一段报道，关于怎样写作文
1985：“致光明日报编辑部的信”（关于环境污染问题）
1986：“树木?森林?气候”（一段报道，副标题自拟）
1987：自拟题（关于育民小学游泳训练班的简讯）
1988：习惯
1989：“致青年同学的一封信”（关于报考志愿的困惑和苦恼）
1990：①动作表情；②肖像描写；③议论500字（素材为：玫瑰园里的花与刺）1991：①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择（“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论）
1992：①记叙；②议论（关于社会公德问题，街头雨中一景）
1993：广播稿：关于补课报酬问题
1994：尝试
1995：①一段对话；②一篇评论（素材为诗歌《鸟的对话》
1996：①说明一篇；②议论一篇（关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”）
1997：自拟题（社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”
1998：坚韧；我追求的品格战胜脆弱（二选一）小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》1999：假如记忆可以移植
2000：通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案
2001：诚信
2002：心灵的选择
2003：感情亲疏和对事物的认知
历年作文 历年考研国家线文案：
地球真是越来越怪了：一会儿地震，一会儿雪灾……现在云南又发生干旱。
据统计，从1950年到1990年的40年间，我国有11年发生大旱灾，旱灾发生的百分率为27。5％……今年的云南又是遇上了百年一遇的特大旱灾。几十万人没有水喝，这事想想就够可怕的。以前，哪里受灾，就往哪里捐点钱就可以解决了，但缺水麻烦就大了，你上哪儿找水呢？
我变成了孙悟空，心急如焚地飞到了灾区，那里的森林本该是茂盛翠绿的一片片，可现在一眼放望去，树叶黄黄的，花儿耷拉着脑袋，庄稼地都张大了嘴巴，干得裂了的地面，也张开大嘴渴望能喝上一滴水。村民挑着水桶来到一个地方，原来那里有人用汽车装水送来了，正在给大家分水。那里有成千上万个村民，哪怕一天也不够，那么一丁点够用吗？我非常疑惑。当我再看到他们的生活时，眼泪都要蹦出来了：旱区的妈妈用一盆水洗全家一个月没洗的脏衣服；用泥汤一样的水给几岁大的孩子洗澡……看到这情景，我都快要哭了。我该怎么办呢？对了，我是孙悟空，我无所不能，我一定会有办法帮他们的。
我灵机一动，想找水，得找东海龙王去。我急忙飞往东海去找龙王，要东海龙王为云南旱区降雨，龙王说“不行，那是玉帝的旨意，我不能违反。”我不管三七二十一：“什么旨意不旨意的，你没见到灾区现在的惨状：庄稼因干旱而无法耕种，人们现在连饮用水都成问题，你无论如何一定要去降雨。”东海龙王摇摇头，无可奈何地说：“哎，我也想下雨呀，可是，那是玉帝的旨意，我哪敢违反。”我气得咬牙切齿，威胁着东海龙王：“你再说一遍，我就跟你玩玩这铁棒（铁棒就是金箍棒）！”东海龙王怕了，不住地说“大圣万万使不得呀，我给你降雨就是啦。”我性子急，还没等龙王走，就连拖带拽地把东海龙王架到了云南地界。东海龙王没有去路了，只得乖乖地为云南降了场大雨。忽然，乌云密布，紧接着，电闪雷鸣，一滴两滴，最后变成了瓢泼大雨，小麦见“救命恩人”来了，急忙抬起头，咕嘟咕嘟地喝了个够，裂开的大地，也争先恐后地仰起头，张开大嘴享受个够。人们见了，个个兴奋地手舞足蹈，拿着桶、盆……纷纷出来接雨，有的甚至抬头直接喝雨……各个兴奋得不知道该怎么形容。
我也异常兴奋，问题终于解决了，心像喝了蜜汁一样甜，这种感觉真幸福！
历年作文 历年考研国家线文案：
听奶奶讲，1959年、1960年为“贱年”，粮食收成少，加上“浮夸风”，少到根本不够日常生活吃饭的，那时奶奶十二三岁。当时奶奶、曾外祖母、七八岁的舅爷被迫离家到附近的河南省要饭，因为在奶奶家里什么都没有了，食物早已吃完了。大家大多都是吃野菜、吃树皮、吃树叶。奶奶十三四岁时瘦矮的身材爬树摘叶，像小鸟一样蠕动着，好不可怜。
在寒冬腊月，奶奶一行三人拖着饥饿劳累的身躯步行赶往河南省讨饭，在雪地里扒烂红薯吃，寒冷的晚上睡在窑洞里、坟头旁，河南省那边“浮夸风”好一些，农民施舍了一点粮食。后来她们回家了。
在家一段时间仍然是没粮食吃，奶奶和外曾祖父决定去25公里之外的窑厂劳动，那里是本庄的人开办的窑厂，投奔过去肯定收留，那里有吃的。就这样，父女俩走着前往那里，走了一天到了地方，期间奶奶背着被子，虽然很沉、很累，但奶奶一句埋怨的话都没说，直到实在受不了了才让外曾祖父背着。
那个窑厂确实很好，吃饭的问题解决了，但是奶奶想家了，生活了几个月后，奶奶独自回家，途中晚上在一个好人家过了夜、吃了饭。到了家，家人听说后也跟着去窑厂，舅爷没去，结果在家饿死了。那时候实在很苦。
奶奶还说，过去的衣服分为洋布、粗布两种，农民大多都是穿粗布，因为便宜实用，洋布比粗布好一点，是有钱人用的。那时候东西不贵，比如一个鸡蛋几分钱。而且买什么东西都是用票，买布用布票、买粮食用粮票……那时候城市没有像现在这样物质丰盛，没有什么娱乐设施，年轻人、儿童没什么好玩的。乡下出门“赶城”大多是走着去，没有汽车，连自行车都少有。
直到“贱年”过去，家里慢慢恢复生机，温饱问题慢慢基本解决。后来，奶奶和爷爷结婚了，有了爸爸和两位叔叔，奶奶、爷爷生活很朴素、很节俭，都是经历过饥饿大灾难的，平常连个衣服什么的都不舍得买，爷爷的内裤，奶奶缝了不下10个补丁，都是为了省钱。大家的衣服，从少到老都是破破烂烂，有人穷得连衣服都穿不起。庄里一位大人给她孩子缝棉裤，由于没裤子替换，只好向奶奶借我爸爸的破得不能再破的棉裤穿一会儿。奶奶至今还笑着说，这么破的棉裤都有人借，说明那时候多穷。
过去办喜事，一桌只有10个菜，大家把菜基本上都能吃干净，因为生活水平整体不高，平时很少很少吃这么好的菜、肉。那时候，奶奶家两个月都吃不上一次肉。如今大家聚餐时常却浪费。馍是红薯面馍，里边没有麦面成分，所以，那时候的人都烦吃红薯面馍。只有在过年时才能吃到小麦面馍。
现在，则恰恰相反，以前普遍的、大家天天吃的东西现在尊贵了、稀罕了，以前吃不上的，现在天天吃，吃腻了。现在天天吃白面馍，我常常一个馍没吃完，剩一点丢掉，家人告诫我，要珍惜粮食，原来这是吃不上的。
现在生活异常丰富了，和原来不同，交通很方便，有汽车、火车、飞机等，近距离可以自己骑电动车、摩托车，可以坐公交车、出租车，远距离的可以坐火车、飞机等。现在吃饭基本上可以想吃什么买什么、做什么，鸡鱼肉蛋可以天天吃，这些东西吃够了，又可以追求清淡、讲究养生等。家家户户普遍奔小康。有了电脑、电视、旅游、求学等。娱乐项目，文化氛围，整个国家充满着勃勃生机。
以前，在条件艰苦的情况下，家人尚能挺过来，爸爸尚能考上大学，国家尚能度过困难时期，我现在生活这么优越不更应该珍惜生活、好好学习、报效祖国吗？
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《历年》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《历年》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《历年》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《历年》