下面是文案网小编分享的英语阅读的重要性作文 文案，以供大家学习参考。
英语阅读的重要性作文 文案：
学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书,才能真正学好英语。
阅读是指通过看文字材料理解其内容的过程。关键在于“理解”二字，只看而不懂就不能称之为阅读。通过看文字材料去理解，就是要每个字母、每个词都看，尤其是初学英语的读者，也就是我们的初中学生，他们缺乏阅读经验，词汇量又少、常用句型不熟悉；阅读也是吸收语言材料、增加语言知识、巩固或扩大词汇量、熟悉常见句型的重要手段。阅读能力的提高能为听、说和写能力的发展打好基础。学生的语言知识能否得到巩固、语言技能能否得到培养、学习积极性能否得到保持下去、英语学习的积极性及兴趣能否得到稳定，很大程度跟学生的阅读有密切的联系。
怎样把英语阅读同英语学习紧密地结合起来，贯穿于整个教学过程中，我做了以下一些尝试。
一、通过阅读巩固已学词汇、甚至扩大词汇量
由于现行教材的词汇量大、复现率又很低，学生一节课所学的那十个、八个或二十多个生词，即使当堂课能很好地记住，也不等于长时间能记住。大部分教师则要自己的学生机械地记忆单词，作为毫无经验的初中学生无可奈何，只好照做。这样，学生必然感到枯燥无味，效果肯定不理想，在这种压抑的心态下记忆，久而久之就不能坚持下去。然而所学词汇就巩固不下来，词汇量不但不增加，反而减少。我在学生每节课学会大约十来个生词时，就要求他们在教材原配助学辅导用书上，即《同步阅读训练》找相应的有趣的短文或对话进行阅读、有时我在报刊杂志上给他们选用一些色彩斑斓、图文并茂、内容新颖、时代感强、难易度跟所学内容相当的相应的短文让他们开心地阅读；或者自己给他们编些相应的对话、短文供其阅读。对话、短文之后的练习内容尽量跟所学的词汇有关，例如：教完第二册的第五单元的第一个topic中的sectionc时，我要求他们阅读《同步阅读训练》中的《titanic》短文，并根据学生的实际和所学内容增设一些题目以便能巩固学过的词汇。学生能轻松愉快、乐意地进行大量、广泛的阅读，结果所学词汇得到了的复习、再现，遵循了学生外语学习的记忆规律，所学词汇完全得到了巩固，在一定的程度上还扩大了词汇量，而且学到了很多课本上没有的常用词汇，如：background、voyage、sink、passenger、though、alive、own、pocket、conductor等。这不仅给学生学好英语奠定了基础，对提高学生的阅读能力很有益处，学生还养成良好的阅读习惯。
二、阅读不但能熟悉而且能熟练掌握学过的常用句型
学生要想学好英语，词汇量固然重要，但只靠记住那孤立的单词是不够的，英语句型熟练与否，直接影响了英语学习的效果。在现行的教材中，学生要掌握的常用句型结构的句子再现率达不到记忆规律的要求，即这些句型结构的句子在这模块初次出现，有些可能要隔好几个模块再出现。另外，班级人数太多，在课堂上有很多学生都辅导不到位，尤其是农村初中生。然而就有相当一部分学生在课堂上就没有弄清楚，这样、就有许多学生对学过的常用句型结构比较生疏，感知能力差，致使大脑较长时间地停留在解码过程中，迟迟不能读懂语句，因此在英语教学中，我经常遇到这样的情况：学生学了几年英语以后，虽然有了一定的词汇量，还要由教师逐句把课文译成汉语，否则就不知其意；不少学生只会认读课文，而对与课文难易程度相当的课外阅读材料，则看不懂或者阅读速度很慢；很多学生可以机械地背诵不少常用句型和语法规则，而不能灵活运用。针对这些情况，学生每学完某些句型后，我就根据记忆规律给学生提供含有这些句型结构的句子且难易程度与课文相当的短文、对话进行阅读。这些短文、对话后的练习尽量围绕相关句型结构特点设计，这样，这些常用句型就能按照记忆规律多次地以不同形式展现在学生面前，学生识别常用句型的能力就会培养起来了。句型识别包含两层含意：对句法结构的识别和对该结构所包含的相关意义的识别。对句法结构的识别不仅是阅读过程的一个重要环节，而且是学生语言潜能的一种特质，对促进其智力水平的发挥也会产生影响。因此，坚持阅读既可以熟悉且熟练掌握学过的常用句型、又可以挖掘学生内在潜力，更有效地提高学生的阅读能力，形成良好的阅读习惯，是学好英语中的重要一环。
谈到学生学习英语的兴趣，自然就会想到开始学英语的小孩，他们的好奇心很强，学习英语的兴趣很浓，但情绪不稳定，学习目的不够明确，学习英语的兴趣也就不容易保持下来。而影响初中学生学习英语兴趣的因素很多，其中词汇量、常见句型结构及其意义、阅读能力是影响他们学习英语兴趣中的重要因素。而通过持之以恒阅读就可以解决这些问题，因为阅读可以巩固并且扩大词汇量，熟悉常见句型结构及其含义还可以扩大知识面。长期阅读能养成良好的阅读习惯，提高阅读速度，赢得学习时间，减轻学习压力，学生就不觉得英语难学。每当他们读懂一个句子或一篇文章或一个对话，他们就有了成就感，他们心里不知有多高兴，他们想学好英语就会充满信心。同时，有的阅读短文内容丰富、幽默、贴近学生的实际生活，趣味无穷；有的知识覆盖面广、题材广泛、体裁多样、文字浅显，语言通俗易懂、图文并茂，而且还有介绍学习方法和技巧等内容，有助于增强学生的参与意识，提高学生实际运用语言的能力；有的和初中教材基本同步，有助于补充和扩展教材内容，加深学生对教材内容的理解和掌握。适合不同层次的学生阅读，能激发学生的阅读欲望，满足学生的好奇心和求知欲，从而调动学生的学习热情和学习兴趣。
四、阅读有助于“学习困难”的学生走出困境
我这里所谈到的“学习困难”的学生是指那些对所学教材感知、理解和记忆都比较艰难缓慢，悟性比较弱的学生，他们的情况大致是：一样东西还未来得急弄懂，而另一样东西又学到了；学会这样的，另一样就已经忘记了。绝大部分教师都这样对这些学生及他们的家长说“你只要把书本上的内容弄懂就够了，不要再花时间读其他的东西，以免分心，或，你这小孩，只要把书本上的内容弄懂就够了，不要再花时间读其他的东西，以免分心”实际上，教师这样的想法或做法完全错了。学生学习英语越感到困难时就越应该要进行多阅读。不能靠死记硬背一些词汇和语法规则，也不要指望同学或教师没完没了的“帮助”，要靠长期的阅读，尤其是任课教师经过周密考虑过的、有目的为学习较差的学生所提供的阅读材料。其结果不仅在于阅读能使这些学生免于考试不及格，而且在于进行了大量、广泛的阅读发展了学生的智力。正如苏霍姆林斯基所说的：“学生学习越感到困难，他的脑力劳动中遇到的困难就越多，他就越需要阅读。正像敏感度差的照相底片需要长时间曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。”由此可见，学习困难的学生读书越多，他们的思考就会越清晰，他们的智力就越活跃，他们就越容易从学习困境中走出来。
总之，抓好英语阅读训练，尤其是初中入门阶段的阅读训练，不仅有助于养成良好的阅读习惯，巩固甚至熟练掌握初中阶段常见的句式，扩大词汇量和知识面，也扩大视野，丰富课余生活，学到现代英语；而且还激发学生学习英语的兴趣，增强其学习英语的动机和信心，体会到学习英语的意义和价值，体验到学习英语的乐趣，让枯燥乏味的学习生活变得多姿多彩；进行广泛的阅读还可以提高教学效果。在很大程度上减轻了学生学习英语的压力，对推动英语教学改革有很大的研究价值。
英语阅读的重要性作文 文案：
阅读在作文中的作用
阅读是人们获取知识、信息的重要手段。任何一门语言的学习都需要通过听、说、读、写、译的训练才能系统地掌握这门语言，英语学习与测评也大都是围绕听、说、读、写、译来展开的。其中阅读是英语学习的重点，它是检测英语学习者综合英语能力的重要手段。通过阅读，能检测到学习者的词汇量，对句子的理解、分析能力;对文章篇章结构以及句子是如何组织起来表到一个完整意思;从而寻找主题句，捕捉到文章重要信息以及作者要表达的思想感情、作者对事物的看法及观点;从而通过阅读获取信息、了解不同文化、学习各种知识完成各自领域要完成的任务……总之阅读在英语学习中是很重要的。天星版权所有
阅读是英语学习的“万花筒”。 天星教育网
一、阅读是单词学习和记忆的最好场所。
通过阅读大量的英语文章，我们可以不断巩固所学单词还可以不断扩大我们的词汇量。我们阅读英文是把理解的单位由词扩大到句子甚至段乐的过程。在这个过程中我们见到的单词有了一定的环境，不至于孤立的记忆。这样我们就会注意到单词在不同语境、不同结构中的用法。这样我们对单词的理解就会更饱满更地道。
阅读的过程为我们提供了反复与单词见面的机会。从而加深单词在我们大脑中的印象，很容易地把单词记下来。在阅读时，我们会遇到大量的新词汇，这为扩充我们的词库提供了很好的机会。在特定的环境中遇到生词，我们可以通过语境以及单词的搭配、结构来猜测单词的意思;还可以通过查找词典获得对新词的理解。这比起孤立的、死记硬背的去学习新词要好的多;这样新词留给我们的印象也会深刻得多。
二、阅读是句子学习的大舞台。
一篇短文或文章，作者为了向读者传递相关信息，表达出自己的意图、思想、感情等，会用到大量的句子。其中就会用到很多句型、结构;就会用到各种时态、语态、语气的句子。这为我们学习研究英语句子，印证我们所学到的句法知识，归纳出英语句子的各种性质特点等提供了大量的语言素材。我们在阅读时要善于停下来想一想、研究研究这些句子;从而使我们更能准确的理解文章，达到最好的阅读效果。这样会使我们的阅读过程充满探究，使阅读不再枯燥乏味。
英语阅读的重要性作文 文案：
14. 阅读有利于开拓视野，调节身心。在课业学习和业余生活中，你喜欢阅读吗？你喜欢读什么样的书呢，作
为中学生的你，是如何看
待阅读呢？请就这个话题，谈谈你的想法和理由，可适当给出建议。
英语阅读的重要性作文 文案：
青少年英语教育现状研究
英语作为国际通用语，他在中国社会发展中的作用显得越来越重要。英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。然而，反对英语大众教育的呼声也在日益高涨，英语教育到底应该是精英教育还是大众教育，全民英语是否必要，引起越来越多人的思考。
一、我国英语教学历史的回顾
早在1727年，清政府就在北京开设了俄罗斯文馆，教授俄语。这是我国现代外语教学的开端。直到1862年，在恭亲王奕沂（1833―1898）的反复奏请下，清政府才在俄罗斯文馆的基础上创办了京师同文馆，开始教授英语和法、日等国语言。
此后的40年是我国英语教学漫长的萌芽阶段。1902年，清政府颁布了《钦宫中学堂章程》，开始兴办中学堂，并将英语列为中学堂的必修课程。这样，我国就开始了较为正式的中学英语教学。1913年，南京临时政府颁布了《中学校课程标准》，将英语规定为中学的必修课程。1922年，南京政府效仿英、美等国，规定英语是中学的必修课，并颁布了第一个全国统一的纲领性文件《中学英语课标准》，其中规定了英语教学的目的要求、教学时间、教学内容和简单的教学方法。但在半封建半殖民地的旧中国，教育十分落后，有机会学习英语的人不多。故英语教学的规模不大，范围不广。
1977年，我国恢复高等学校招生考试制度，“英语热”伴随求知热在全国迅速掀起。1979年英语高考成绩以10％记入总分，以后逐年增加，到1983年英语高考总分以100％记入总分。从此英语成为高考主要的必考科目之一，在这以后的十几年里，是我国英语教学发展最快的时期。英语教学的规模之大，范围之广是前所未有的。而且这种发展的态势还在继续。
二、英语教育现状分析
在英语学习越来越白热化的今天，以应试为最终目的的英语教育渐渐变得畸形。我们教育者不得不面对下面这些由英语教育衍生出来的问题。
首先，在全民学习英语热潮下，英语的重要性被过分的强调。
不可否认全球化时代英语教育的重要性，但中国英语教育的这种重要性被严重夸大了。
从小学基础教育阶段，开设英语班，双语教学似乎成为孩子成就精英的敲门砖，似乎从幼儿园开始接受英语教育就是赢在了起跑线上的标志。
据调查，中国人人均学习英语的时间，大约在十年左右。时间长者要学到博士阶段，大概要学习近二十年。但真正能用到英语的究竟有多少？中国学生把大量的时间消耗在可能终生都用不到的英语上，在时间和精力上势必挤占对其他知识的学习。而且很多学生对英语学习毫无兴趣，但却不得不在十几年如一日的反复折磨中苦苦挣扎。一方面造成很大的挫败感，在很大程度上消磨着他们的学习兴趣。另一方面，也造成巨大的资源浪费。这种浪费首先是时间和精力上的，许多人辛辛苦苦学习的英语于长期没有应用的机会，往往在走上社会之后不久就很快忘掉了。几年过去，多数人基本上也就停留在ByeBye的水平上。如果我们把青少年的时间和精力视为一个国家最宝贵的资源和财富，那么对这种资源的无谓消耗是多么让人痛心。
英语四、六级考试和研究生招生、职称考试中英语考试乱象频生，将英语教育的荒谬性完全呈现在人们面前。当然，这不能怪英语。问题出在人们对英语太重视了。
教育部编制的教学大纲将英语列为必修课程；而教育部门和其它部门所颁布的中考、高考、研究生录取考试、职称考试的考试大纲中，英语都是必考科目。教学大纲和考试大纲是政府指导学校教育和考试的政策性文件，对于教学单位，对于学生、考生，是具有法律上的强制性的。你不能通过这门考试，就不能获得学位、不能得到职称。
很多人论证说，印度的信息技术产业在上世纪90年代之所以得以迅猛发展，是因为印度学校一直以英语进行教学，科技人员可以毫不费力地使用英语。香港、新加坡等地区也都被人们引为在公立学校强制进行英语教育的的论据。但要注意，这些国家和地区由于历史渊源，其宪法或宪法惯例普遍将英语作为第二官方语言。
而在中国内地，宪法虽无明确规定，但根据不成文的宪法惯例，中文和汉语是唯一的通用语言文字。这一点是不言而喻的，因而，宪法甚至毋须专门进行规定，而具体的《通用语言文字法》则明确规定，普通话和规范汉字是“通用语言文字”，并规定“国家推广普通话，推行规范汉字”，“国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件”。据此，仅就语言教育而言，公民接受中文教育，是完全合法的。
其次，青少年英语教育使学生学习兴趣受挫。
自新中国建立以来，中小学注重“双基”，即“基础知识”和“基本技能”渐渐成为公认的传统。这对年轻一代今后形成牢固的知识技能基础、进而掌握各种专业知识和技能，固然是重要的，但随着时代的发展，尤其是当中小学教育对于个人成长的意义不再是一次接受终身受益的时候，“基础”所包含的内容自然也会发生变化。一些过去不被视为基础的“软实力”，如对学习的浓厚兴趣，正直的人格，塑造自信的个性，体育精神，创新规划能力，强烈的事业心和社会责任感等等，这些品质对一个人的成长意义是终身性的。比如，一位获得了数学奥林匹克奖牌的学生，面对前来采访的记者说，“我这辈子再也不想学数学了！”这意味着尽管他的数学知识很扎实，可他在学会数学的同时“学会”了痛恨数学，失去了继续钻研数学的兴趣，这种参赛活动也难以成为推动他终身发展的动力。相反，一些被认为输在“起跑线”上的孩子，可以通过软实力的夯实基础，通过自我发现，从而找到最适合自己个性的成功之路。甚至可以说，面对一个变化越来越丰富的未来，兴趣、习惯、人格、志向、责任心等等这些基础性的“软件”，有时显得比知识、技能这些“硬件”更为重要、更为关键。
贯穿一生，与生活联系，使人的创造性与个性得到充分的发展，是终身教育的显著标志；建立终身教育体系，改造现行学校教育体系，已成为全球的共识和战略选择。教育与生活本是紧密联系的，我国伟大的人民教育家陶行知先生就曾提出过生活教育理论，强调“教育以生活为中心”，不要以书本为中心的教育观点，与素质教育的要求、新课标的精神相吻合，与联合国教科文组织一再倡导的“学会生存”、“学会关心”、“学会学习”、“学会创造”的主张相一致。当前的英语教育仍然受物质社会影响，教育目的、内容和过程中疏离了人的真实生活。有脱离生活、脱离实际的倾向，片面追求普及率，国际化，不利于学生生动活泼的发展，不利于人的素质全面提高。
发展交际能力是英语教学的最终目的。语言能力是交际能力的基础，然而具备了语言能力并不意味着具备了交际能力。越来越多的人已达成共识，即交际能力应包括五个方面：四种技能（听说读写）加上社会能力（即和不同文化背景的人们进行合适交际的能力）。但英语教学中，一部分教师往往比较重视语言的外在形式和语法结构，即培养学生造出合乎语法规则的句子，而忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异，致使学生难以知道什么场合该说什么话，从而忽视了学生的交际能力。另一部分英语教师兢兢业业，课上最大限度地为学生营造英语语境，组织各种课堂活动，秉承寓教于乐的教育理念。然而收效甚微。甚至有些在小学学习过英语的学生对英语产生了极大的厌恶抵触情绪，一直影响到后来的英语学习。
教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。而中学生对于自己熟悉和了解的东西能很有激情的表达，作为非母语而且实际运用不多的英语反而成为向外界证明自己存在价值的绊脚石，自然也没办法发自内心的热爱。
三、开展有效而有利于青少年发展的英语教育模式
首先，积极探索改变目前基础教育阶段英语教育单一课堂教学模式。开展课内课外双向互动教学，课堂学知识，课外多实践。增强语言交际的真实感。当吃穿住行都需要使用英语表达时，学习英语就不再是一件困难的事了，当交流的欲望被激发，说英语成为一种乐趣，从而才真正发挥了英语的工具效力。
其次，把英语作为选修而不是必修课程。盲目强调英语水平，忽视学术水平的评价体系实是舍本逐末。片面强调英语水平，不但降低了学术界的良性竞争和创新性，因为许多有想法有志向的同志被错误的制度拦在了门外，而且使科研工作者的大量宝贵时间和精力耗费于其上，造成人力、财力的极大浪费。所以，让英语教育回归本位，不把英语作为评价人才的必要或唯一标准。
第三、开设多种类英语或其他语种课程，改变目前外语语种单一的状况。英语不应该只局限于日常会话的阶段。要充分利用现代教育技术，开发新的英语教学资源，扩宽接受英语的渠道。实际上语言文化在产生和发展过程中有其自身的吸引力，如文学英语，电影英语以及符合专业需要的英语，都能体现教育对人文精神的重视和发扬。同时要创造条件开设其他重要语种。在有条件的地方要鼓励学生选择不同语种进行学习。
英语教育是以英语作为交流的一种工具，身处封闭的前人学习它是希望通过与当时强大的英美文化的沟通来更快的提高，获益。但这交流并不需要全民参与。现今，通讯发达，言语障碍早已可以运用机器或专业机构来消弭。而如何在全球的科技竞争中争胜，抢占当今科技文明的制高点才是核心问题，显然强制性的英语教育和英语评价决定论已是当今中国学术发展的最大障碍。实施英语素质教育是一项复杂的系统工程，要实现这一工程，需要解决很多问题。英语作为辅助工具之一，已被提到错误的高度。回归英语教育的本质，已不是我们个体的呼声，而是现实进步的要求。走出英语大众教育的误区，把英语看做是一种交流而不是测评人才的工具。只有不断探索，不断适应新的变化，才能实现真正意义上的英语素质教育。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《英语阅读的重要性》作文吗？以下是小编收集整理的《英语阅读的重要性》，仅供参考，欢迎大家阅读《英语阅读的重要性》。