下面是文案网小编分享的周记写作的方法和技巧作文 周记写作的方法和技巧初中文案，以供大家学习参考。
周记写作的方法和技巧作文 周记写作的方法和技巧初中文案：
周记写作的方法及技巧
方法介绍：1、确定主题周记虽然没有主题限定，但难就难在没有主题，无从下手。所以，可以尝试以一个月为单位，给自己制定一些主题，比如：感恩类，在父亲节、母亲节、教师节等节日写写感恩的话题；成长感悟类，自己在学习、生活、人际交往等方面的成长；读后感，所学课文、课外读物等等；出去游玩，则可以写游玩的过程、感受等等。确定了主题，才能做到有话可说，才有全面展开的可能性。2、从生活中积累素材写周记不是凭空杜撰，基本都来自于对自己生活的所想、所感。所以，需要能够留心日常生活的点点滴滴，但并不是要求大家事无巨细、多愁善感，而是要形成自己的思维能力，即多从事物表明思考事物本身及其举一反三。3、坚持写日记素材的积累需要一个过程，那么，写日记就是最好的方式。所谓“好记性抵不上烂笔头”，将每天的所想、所感写下来，在一周结束的时候就能有个全面的观察与思考。同时，写日记也可以在无形中提高自己的写作能力。4、采用“总—分—总”的结构形式对于随意敷衍写周记的学生来讲，除了态度问题外，另一个问题就是不清楚文章结构。而开头总概括主题思想，再分段叙事或议论或夹叙夹议，结尾再总结一次主题思想的“总—分—总”结构，最容易展开来写整个作文。5、多种文体都可以尝试初中阶段已经开始接触文言文了，包括议论文也是常常要写的文体。那么，对每周的周记而言，也可以尝试不同文体的文章，如：就某一社会热点而展开的议论文；对自然界某一动物、植物观察而展开的说明文；对某一件感触很深的事件而展开的叙述文。文言文、小说、诗歌（如果老师允许的话）都可以尝试，通过不同文体感受写作的乐趣。十大技巧：1、写外貌不用“有”
作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?2、写说不出现“说”让孩子比较以下三句话。张三说：“……”;张三无可奈何地说：“……”;张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。3、写想不出现“想”遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”按照老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。4、就是不用成语作文为什么写不长?都是成语惹的祸!不是说多用成语才显得有文采吗?作文其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。5、遇到“很”和“非常”想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。6、环境里面有“真”“情”到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。7、要动连着动文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。8、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?9、一段话里至少出现6个标点很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。10、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。”是不是很有节奏感?
周记写作的方法和技巧作文 周记写作的方法和技巧初中文案：
如果是一个片断，将事情写清、将要表达的意思表达完整就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，你的想法补充完整，形成一篇文章。不论无论，周记没有什么特殊规定的格式，跟我们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。
周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担，也不要觉得有任何压力，因为真的，只要排列一下就行了。
其实周记也好，日记也好，都是要写一段时间内印象最深的事。周记就是本星期内的事。
回想一下这个星期发生了什么，在学习上有什么问题，班级里有什么新鲜事，和朋友老师间关系如何，这些都可以写，和日记相比周记可以写的内容更多了，需要突出一两个重点。
如果大脑里立刻就想起一二件事情，记忆深刻，那么恭喜，你就有材料了，将它们的前因后果，事情经过，个人感想写清楚吧。
有人会问：不好意思，一想到过去的几天，我印象里只记得吃了一次大餐，或者只记得被老师骂了一顿，或者跟同学闹别扭心里不爽，这些都没有重要意义，怎么能写呢？告诉你，既然你想到了，就说明是值得写的。有意义的事情，不一定非得是意义重大，思想崇高，自己的生活琐事，也是值得一写的，只要你写出你的感受。我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗？这些沙子，串起了我们的欢笑，串起了我们的忧愁，串起了我们的无聊，引领着我们一天天，不知不觉地在长大。
更有一些同学说，这个周最无味，什么也没有发生，没什么可写的。再想想，再想想，多个心眼，仔细观察，你会找到的。实在不行，从下周开始，你专门为写周记做一件事情吧。
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一句话日记
注意点：我今天在什么地方、看到了什么、做过了什么、想到了什么？
老师引导：刚学写日记，可以用一句话把自己看到的、做过的、听到的、想到的 、感受深的记下来。写的时候，要把意思表达清楚。
例文： 下雪了
11月20日 星期二 雪
大雪整整下了一夜，今天早晨我起来一看，外面是白茫茫的一片。
萤火虫
8月13日 星期六 晴
晚上，我和爸爸一起去散步，我看见许许多多的萤火虫，亮闪闪的，真漂亮。
漂亮的花裙子
7月8日 星期一 晴
我的姐姐今天穿着一件漂亮的花裙子，而且还是粉色的，十分好看。
双胞胎
3月9日 星期三 阴
今天我在街上看见有两个女孩子长得一模一样，穿的衣服梳着辫子也相同，真是奇怪！
雷雨
8月1日 星期二 雨
天阴沉沉的，电光闪闪，雷声轰鸣，不一会儿，大雨就“哗哗”地下了起来。
下雨了
7月13日 星期二 雨
下雨了，雨点打在伞上，啪啪地响，我把雨伞轻轻一转，雨水都飞起来啦。
一段话日记
注意点：看到的、听到的、做过的、想到的描写要具体生动叙述要清楚完整。
老师引导：一段话日记可以描写人物的外貌、动作、语言、心理活动等，也可以叙述事情的进过， 还可以描绘景物的美丽。在写的时候，要做到叙述具体、清楚。
例文： 吹气球
4月26日 星期日 晴
今天上午，我没事情做，就撅着嘴用劲儿吹气球，可我的劲儿太小，气球总吹不大。琢磨了半天，我跑到厨房去，把气球的嘴套在水龙头上，气球慢慢变成又亮又沉的“水球”了。
我的小辫子
4月10日 星期五 晴
今天我扎了两条可爱的小辫子。放学路上，我坐在爸爸的摩托车后面，车开得快时，我的辫子就飞起来，好像在迎风跳舞。车慢的时候，它们就温柔地贴着我的耳朵。我好喜欢我的小辫子。
我的老师
10月13日 星期四 阴
我的老师叫陆小娟，她最大的特征是有一双水灵灵的大眼睛。生气时，她的脸涨得通红。那时我想：陆老师的脸色一定能煎荷包蛋。她发怒时，比发狂的狮子，野性大发的狗熊还可怕。我想：陆老师万一在男朋友面前脸涨得通红的话，会怎么样呢？
美丽的彩虹
7月23日 星期三 雨
今天，我看到了美丽的彩虹，漂亮极了。它的形状是半圆的，像一座小桥。它有七种颜色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，五颜六色的，非常好看。据说那是太阳公公的七个女儿呢！
美丽的景色
3月18日 星期五 晴
春天来了。今天，老师带我们去小山村玩儿。在清清的河面上，游着黄黄的小鸭。河中间有一座小桥。岸边的山坡上，开满了红红的桃花。两岸有一排排绿绿的柳树。一颗颗小草像大力士一样顶开土地钻了出来。看着美丽的山村景色，同学们陶醉了。
小蝌蚪
4月18日 星期四 晴
小蝌蚪全身黑黝黝的，特别光滑。它们的脑袋大大的，可爱极了。最有趣的是它们还拖着一条扁扁的、又细又长的大尾巴，它们靠尾巴左右摆动游来游去。玩累了，它们就趴在水草叶上休息，你挨着我，我挨着你，就像排着队一样，真好玩。
写人日记周记
注意：描写人物的外、描写人物的动作、描写人物的语言、描写人物的神态、描写人物的心理。
老师引导：写人物时，要抓住人物的特点，对其外貌、动作、语言、神态及心理等进行生动形象的描写。记住，写人离不开事例，具体生动的事例可以突出人物的性格特点。
写我自己： “怪”女孩
9月20日 星期日 晴
我叫张新霞，今年9岁了，上小学三年级。
我梳着一束乌黑的马尾辫，走起路来一甩一甩的。我的眉毛弯弯的，像一把镰刀；一双黑黑的大眼睛，看人可厉害呢；红红的嘴唇，就像摸过口红一般；一双嫩嫩的小手，手指细长。妈妈说：“手指长灵巧。”
我从不计较分数的多少。如果考得少，我就会满不在乎地说：“下次比这次再考好一点儿。”如果我考得多，就会大喊一声：“万岁！”
我的举动也常令人哭笑不得。如果别人和我吵架，她若不理我，我便主动去理她了。如果老师批评我，有时我还会和老师顶上两句，老师说我是给连老师的话都不听的“怪”女孩。
你说我怪不怪呢？你认为我是怎样的女孩呢？
写家庭成员： 懒惰的爸爸
9月18日 星期二 晴
我的爸爸是个懒惰的人，说起他的懒事还真不少。
有一次，爸爸为了逃避做晚饭，下班回到家，就对妈妈说：“今天我的腰疼死了，饭就不做了啦！”说着，有装出腰疼的样子。说完就一头栽在床上，不起来了。但他还是逃不过妈妈的“火眼金睛”，妈妈走到爸爸跟前说：“我看你什么地方也不疼。”爸爸笑了。
还有一次，刚刚晚上六点多，爸爸就装出很困的样子，于是，妈妈给他铺了被子，他就躺下了。过了一会，我和妈妈到邻居家去串门了，等到九点钟回家的时候爸爸根本没有睡着，还是在床上折腾呢！第二天早上，爸爸七点钟才起来去上班，我算了一下，爸爸在床上共躺了13个小时。
爸爸实在太懒了。
写老师同学： 实习老师
4月20日 星期二 晴
今天，给我们上体育课是实习老师，她可有趣啦。
“同学们，今天我们学习单杠技巧... ...”她一边说，一边两只手不停地使劲搓着。脚呢，一会儿踮起，一会儿又放下，一会儿又跺几下，好像怎么放都不自在。
“现在我来做一下示范。”她站在
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周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。
用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担，也不要觉得有任何压力，因为真的，只要排列一下就行了。
结语：《周记写作的方法和技巧》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《周记写作的方法和技巧》供大家参考，我们一起来看看《周记写作的方法和技巧》作文应该怎么写吧！