下面是文案网小编分享的语文课前作文 语文课前三分钟展示内容文案，以供大家学习参考。
语文课前作文 语文课前三分钟展示内容文案：
本文是关于励志演讲的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
高中语文课前演讲稿（一）
住房、医疗、教育——可谓国人三大民生之痛！
作为一名学生，于住房、于医疗，不在其位，不建其言。但于当下之教育，实在有诸多不得不发之感慨。
感慨之一，只知精英教育，不知大众教育。
大学，虽然在不断扩招，但大学教育，还是被全社会目之为“象牙塔式的教育”。不管象牙塔里的人，还是象牙塔外的人，都有这样的认知。这只能说明，中国的高等教育现状，还在一如既往地延续着多少年以来的精英教育思维。
这种思维决定了从高等教育到基础教育，片面追求成绩、证书、奖励、机会等等以示“精英”的证明，成为当下的一种普遍现状。更为甚者，由此造成的教育资源竞争与不公，正成为诸多教育腐败的最大的温床。
所幸，有以城市图书馆教育、市民讲堂、电视讲坛为代表的大众教育正呈方兴未艾之势，但一切还远远不够。
感慨之二，只知知识教育，不知精神教育。
以前我们迷信一句话，叫“知识就是力量”，其实，就全体人类的文明史来看，就无数个体的成长史来看，思想、精神、信仰才是人生恒久的力量！
数十年来的教育，一直在知识教育与能力教育之间兜圈子，以为倡导了能力的培养就逃避了知识灌输的嫌疑。但全社会似乎都忘记了，教育最重要的本质是关心生命的成长、启发良善的人性、影响有价值的人生。而这一切，落在精神、信仰、思想的层面，对教育而言，既是出发点，又是归宿。
可我们忘记了从哪里出发，又往哪里去。于是我们的孩子怀揣着现代科技文明，在人生必将要面对的挫折、挑战与考验面前，一次次丢失了灵魂与勇气。药家鑫、李刚之子以及他们那些为其求情、为其沉默的同学们皆为明证。
感慨之三，只知学校教育，不知家庭教育。
作为一名教师，我常听到一些家长皱着眉头、忧心忡忡地说：“只要老师能教好孩子，我们做家长的花多少钱都愿意！”
其实，这样心甘情愿的表白大错特错。
孩子该由谁来教？谁该是孩子最重要的老师？什么样的老师，怎样的教育，才能教好孩子呢？这些看似简单却又复杂的问题，千百年来一直困扰着每一个民族、每一个国度里的每一户家庭，乃至每一个为人父母的人。对此，中国传统儒家教育倒是给出过一个较佳的答案，这个答案也曾经被千年的时光与纷繁的社会实践所验证过，其效果就人类已有的过往历史来看，还是非常值得我们去借鉴的。这就是传统儒家所提倡的以家训教育为主体的家庭教育。
《三字经》里说“养不教，父之过”。儒家向来视家庭教育为人生教育之本，对于孩子的成长，父母负有不可推卸的责任。又哪里能只担些花钱请老师的表白呢？只不过当下的父母们已全然不知晓我们祖先的传统，遂把孩子成长的重任全盘推到了学校的身上。可是，再好的学校与老师也无法取代父亲与母亲——这是教育上最简单的一条真理。
虽然颇多感慨，但又不免想起毛润之先生“牢骚太盛防断肠”的忠告，遂觉终日感慨，不如身体力行，故于《百家讲坛》开讲《曾国藩家训》，希望能于教育、民生、社会做一点力所能及的事儿……
高中语文课前演讲稿（二）
谦虚是一种美德，是一种难能可贵的品德。
自古以来，我国人民就有谦虚的美德，人们有许多这方面的格言警句启迪后人。如“谦受益，满招损”，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，“百尺竿头，还要更进一步！”
事实上也是如此，没有一个人能够有骄傲的资本，因为任何一个人，即使他在某一方面的造诣很深，也不能够说他已经彻底精通，彻底研究全了。“生命有限，知识无穷”，任何一门学问都是无穷无尽的海洋，都是无边无际的天空……所以，谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而停步不前、而趾高气扬。如果是那样的话，则必将很快被同行赶上、很快被后人超过。
爱因斯坦是二十世纪世界上最伟大的科学家之一，他的相对论以及他在物理学界的其它方面研究成果，留给我们的是一笔取之不尽、用之不完的财富。然而，就是像他这样，他还是在有生之年中不断地在学习、研究，活到老，学到老。
有人去问爱因斯坦，说：“您老可谓是物理学界的空前绝后了，何必还要孜孜不倦地学习呢？何不舒舒服服地休息呢？”爱因斯坦并没有立即回答他这个问题。而是找来一支笔、一张纸，在纸上画上一个大圆和一个小圆，对那位年轻人说：“在目前情况下，在物理学这个领域里可能是我比你懂得略多一些。正如你所知的是这个小圆，我所知的是这个大圆，然而整个物理学知识是无边无际的。对于小圆，它的周长小，即与未知领域的接触面小，他感受到自己的未知少；而大圆与外界接触的这一周长大，所以更感到自己的未知东西多，会更加努力地去探索。”
我们每个人都要养成一个“虚怀若谷”的胸怀，都要有一种“谦虚谨慎、戒骄戒躁”的精神。用我们的有限的生命时间去探求更多的知识空间吧！
高中语文课前演讲稿（三）
我喜欢出发。
凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那水再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。
怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有波浪，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。
打破生活的平静便是另一番景致。真庆幸，我还没有老。即使老了又怎么样，不是有句话叫老当益壮吗？
于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。
人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣，目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；在我看来，这就是不虚此生。
是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。
感谢阅读，希望能帮助您！
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心灵的彩虹有多美，心灵的天空就有多美。我的心灵是蓝色的，那种浅浅的，淡淡的，给人以清新，典雅，惬意的蓝。它不含深邃，但略带伤感，忧郁。它是一曲略带伤感的轻音乐，其间流露着淡淡的忧伤，还有一种莫名的伤肠。但请不要介意蓝色的深沉，执着，它有太多的痴往。彩虹是七色的，这七色足以编织整个世界。每一道彩虹都是一座心灵的桥梁，这座桥有多么美，你心灵的世界就有多么美。世界宛如彩虹，也包含着七种颜色。各人都爱着自己的颜色，只是当一些颜色混在了一起，也就变得不美了，甚至显露出这样，那样的缺憾。也许有时候你不该把自己的心灵涂上那些多余的颜色，因为你越是希望它变得完美，它就越是显露出那些缺憾。有些时候，你心灵的彩虹也许会有那么一丝的暗淡，请别介意，因为缺憾也是一种美。没有最美的彩虹，也没有最美的心灵。彩虹之美，有待于你不断地发现；心灵之美，有待于你不断地修正。不管你心灵是什么颜色的，只要你的心能爱如七色虹的世界，只要你拥有一颗使之变得更美的心，那么你的心灵便是美丽的彩虹。
议论文我认为应该论点应比较大众一些，这样写就行：
合作，是孔子“三人行，必有我师焉”的慨叹；合作，是古语“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”的提醒；合作，是礼记“独学而无友，则孤陋而寡闻”的劝诫……人与会之间善于合作，才能实现双赢，获得成功。个人的力量总是有限的，与人联合则可以壮大自己。在成功的路上，大凡明智的人都懂得联合起来改变自己的命运，历史上六国联合抗秦，都能互保，而联合一旦破裂，就会被强秦所灭。香港两大富豪李嘉诚和包玉刚的联合可谓是成功经典，包玉刚帮助李嘉诚控股和记黄浦，李嘉诚帮助包玉刚登陆九龙仓。协作思考，产生1+1gt;2的效果。若无合作，他们还能实现双赢吗？人与人之间的合作是必需的。然而，现实生活中不愿合作的人委实不少，他们的私心太强，什么利益都想自己独吞，凡涉及名利的事都想自己优先，都想将他人排斥在外，自己一点小亏都不肯吃；有些人功利主义太强，对合作者采取实用主义的态度，用到他人时，什么都好商量，不用他人时，则采取将人一脚踢开，理都不理的态度……凡此种种，我们要坚决反对、打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。人与人之间需要合作，需要同心协力。
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“丁零零！丁零零！”上课零响了，伴着这悦耳的铃声，同学们争先恐后地跑进教室，静静地坐在位上。语文课课代表黎倍言组织我们背诵。
这时，曾老师笑眯眯地进教室，拍了下手示意我们安静，温柔地说：“同学们，我们来玩个游戏吧！好吗？”“好！”同学们兴奋地大声说道。“但是什么游戏呢？”几个男生壮起胆子问，老师笑而不答。
这引发了我们的好奇心，有的同学和左邻右舍的同学窃窃私语；有的同学迫不及待的想知道玩什么游戏，在椅子旁边蹦来蹦去；有的同学我看看你，你看看我，一脸的迷茫。同学们都不知道老师的葫芦里卖的什么药。
“游戏规则是：”同学们都竖起耳朵听老师讲规则。“同学们从前门出去，再从后门进来。”这么简单呀，真是小儿科。有的同学又在小声地议论着。
“预备，开始。”老师话音刚落，同学们都一窝蜂地跑了出去。有的同学三个一群，五个一伙地走在一起小声地议论着什么；有的同学兴高采烈地跑在前面；有的同学慢吞吞地走在后面。我跑在队伍的最前面，以为我这样就是胜利者了，可我错了……
我第一个冲进教室，脸上洋溢得意的笑容。过了一会儿，同学们也都陆陆续续地回到了教室。
老师走上讲台，大声地说：“请把你们最热的掌声送给刘珈伊和王骏科！”台下一阵掌声，我不服心地想凭什么把掌声送给他们，我才是真正的胜利者。老师说：“你们知道吗？你们在走这段时，他们做了什么？”“不知道。”同学们整齐地答道“下面我来采访一下刘珈伊。”老师带着一种记者风范说，“你干了什么？”“我在路上看到一张纸巾，就把它捡起来扔进了垃圾桶。”刘珈伊自豪地说。老师亲切地说：“课间我一直在观察某些同学，这时，我发现了两张纸巾，我想，等会儿一定会有人把它捡起来扔掉的，可他们都对这张纸巾视而不见，这时王骏科把它捡起来扔掉了。”经过老师的一解释，平时默默无言的王骏科同学的形象在我心中高大起来了。“我不希望你考多少个一百分，只希望你是个爱班级的孩子。”老师继续说道。我的脸“腾”的一下红了，我也看到那张纸巾了，可我为了贪快，获得所谓的“胜利”我没去理它。
我记得巴金曾说过这样一句话：我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。
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有的同学一直都认为学习语文是一件枯燥无味的事儿，那我就告诉你们吧，其实学习语文并不是你们想象中的那样平淡无趣儿，语文的知识在生活中无所无在，处处皆有。今天，我们去报告厅去上语文公开课。当我走上报告厅的舞台时，我的心跳不由自主地加快了速度“嘭”!“嘭”,由于紧张，手和脚不由自主地抖动起来。坐到自己的位置上时，手又不知道摆在哪里好，觉得很不自在。开始上课了，老师自我介绍说“我姓程，名叫程朝晖。”接着就开门见山地问“今天我们学的课文是什么？”“草虫的村落”我们异口同声到回答道。“主要是写谁呀？“虫子”“那你们童年有什么关于虫子的趣事吗？”有的说：“我童年捉螳螂的时候，被螳螂的“夹子”夹到手了”,程老师睁大眼睛说：这好像不太有趣啊！”有的说……程老师也争着说“让你们也听听我的关于虫子的趣事好不好呀？”“好”程老师开始讲，我们认真的听着。等程老师讲完，我们一点反应也没有，大概程老师的故事讲得太好了，我们听呆了。程老师问我们好不好笑，我们大声地回答“好笑”“那你们怎么不笑。”我们只好陪着笑，“哈!哈！哈！哈！哈！”我心想：这个程老师好怪啊！”这只是课前的一个小活动，通过这个小小的活动，我们紧张的心慢慢轻松下来，接下去我们就聚精会神地上课了。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《语文课前》作文的经历，对《语文课前》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《语文课前》作文呢?下面是小编收集整理的《语文课前》，希望对大家写《语文课前》有所帮助