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捉蚂蚱完美版作文 文案：
捉蚂蚱作文600字
在一个炎热的下午，我和家人一起去了幕阜山，我听说幕阜山上有许多蚂蚱，我早就想去捉蚂蚱玩了。
蚂蚱的个子不大，它的眼睛亮亮的，像猫眼一样闪耀，小小的嘴巴，蚂蚱有六条腿，前面四条比较短，后面的两条长很多，腿上还长着尖尖的的锯齿，真像锯条一样，捉它的时候可要小心哦，它蹬在手上可是会受伤的。蚂蚱靠这双后腿一蹬就可以跳得很远，真可以算得上昆虫王国的跳跳大神了！我准备好了一个透明的矿泉水瓶，打算用这个瓶子装这些活蹦乱跳的蚂蚱。一路上，我都在细心地观察，蚂蚱到底藏在哪里呢？哇！前面好大一块茂盛的草地，那可是蚂蚱生活的天地啊！我兴奋地狂奔过去，瞪大了眼睛，仔细地搜索，怎么会没有？我用脚左踢几下，右踢几下，几只蚂蚱受了惊吓，从草地里一下子就跳出来了，又赶紧藏起来一动不动了，还把我吓了一跳呢！哦！原来你在这里呀！我终于知道你的位置了，我心里一得意！看我的！我小心翼翼地伸出手，慢慢地蹲下，然后对准蚂蚱迅速地把手盖下去，哈哈！我抓到了！蚂蚱在我手心里拼命地挣扎呢！我赶紧小心地把它装在瓶子里。我不停地在草地里奔跑着，瓶子里的蚂蚱越来越多，怕它们饿着，我放了些草进去，让他们享受美食。看着塑料瓶里的蚂蚱有的两只在一起，好像在聊天；有的好几只待在一块儿，它们是在玩游戏吧？还有的静静地蹲在瓶子里，它在想什么呢？可真有意思呀！
我真开心！这些小精灵虽然小巧玲珑，但是却带给我很多的快乐！
朋友在一家外企工作，同事间竞争非常激烈，她入职三年内见证了无数员工来来去去，而部门内最后只剩她一个三十岁以下的“年轻人”。加班、出差、同事刁难都没有逼退她，她反而越过老员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经，她却说是跑步。每天早上五点半起床，去健身房跑上8公里，一年四季风雨无阻，绝不给自己找任何借口。她说，不要小瞧这8公里，这三年跑鞋跑坏了两双，失去了睡懒觉的时间，但身体素质越来越好，没有因为生病请假过一次，精神状态一直很棒，耐力也逐渐提高，抗压力越来越强。更重要的是，每天早晨挤地铁的那40分钟，看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神情，她就觉得自己赢了，赢在了起跑线上。推开公司的大门，看见一脸疲惫日渐发福的同事们，她觉得自己赢的不是年轻，赢的是坚持。她说，当我自律，人生无敌。听过这样一句话：哪怕对自己有一点小小的克制，人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人，我从自律中得到了太多好处：早上6点半起床、晚上9点半上床的作息，给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动，让我减掉了30斤的体重，守住了20岁的腰围。严格的时间管理，给了我月写6万字、年读150本书、看100部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变，肌肉和骨骼变得强壮，一份时间有了双份的价值，耐力得到了锻炼，自信心逐渐地提升。我越自律，便越能感受到内心的强大，更想去深挖自己的潜力。这份约束，让生活走入一个良性循环。我踏过的，是不曾虚度的昨天；我去向的，永远是比今天更好的远方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人，但你是否知道，他们并非个个天赋异禀，他们在才华之上，更相信自律的力量。美国年轻企业家马克?扎克伯格，每年年初都会制定个人挑战计划，并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲，不是因为与生俱来的语言天赋，而是他相信坚持的力量，肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧幕。她在一次采访中说到写作秘诀：“聪明人，用的都是笨办法”。靠铁一般的意志力，30余年间，她每天在书桌前写作6、7个小时。我们更应看到，自律给普通人提供的“逆袭”机会。自律，让一个人通过意志力，不断地修正瑕疵，在日积月累的坚持中变得强大而有力。这是一个人在命运面前，主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末，虽然给你即刻的挣扎，但在一天结束时想起，内心是充实的。而一个躺在床上煲剧的周末，虽然当下是快乐的，但睡前想起，内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天，而被肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。20到30岁这十年间，我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受；一类面向未来，在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载，为什么我们不选择容易一点的生活方式，而要如此苛刻地对待自己呢？因为，这十年让我看到：不自律，终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达：当我自律，人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往白纸上进行记录，也不完全是一个刺激互动的训练过程，作者接受了建构主义的理念，认为学习是对知识的重新建构。在著作中的三个部分，作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。作者认为学习者是有知识背景的，学习者根据这个知识背景对需要学习的只是进行判断，选择是否接受新的知识，在接受知识的过程中与原有知识结构进行挑战，在冲突中吸纳新的知识，对原有知识结构进行重组，形成新的知识结构并以此循环。关于文化与环境背景。作者强调了这个观点，从生物学和社会学多个角度来强调背景的战略意义。背景会促进也有可能排斥新的学习，也就是原有的知识结构会形成“学习墙”，如何突破“墙”需要借助“教”的技术手段。遗憾的是作者并没有从逻辑上对这个观点进行证明，只是不断的重复、阐述和强调。作者认为，教育者应该充分了解、尊重学习者的知识背景，扮演引导者、约束者、导演等角色来帮助学习者突破“学习墙”。要创造环境来帮助小朋友加深印象。根据小朋友的背景，借助多媒体环境创造对知识点的不同体验，引发小朋友间相互的观点冲突，调动小朋友的兴趣，才能更好的帮助小朋友进行学习。学习的进程不是线性的，是波动的。学习的过程是一个冲突、质疑、争论和接受的过程，学习从来都不是简单的过程。作者的观点得到了印证。在交流中，希望达到交流的效果，就必须对受众的背景进行详尽的了解，教学本身是一种交流，作者的观点在实际中得到了印证。关于学习进程的波动性。越接近物理原型的理论感觉越接近科学的本质，作者用了波动性来解释学习的进程，个人觉得特别形象，有助于读者的理解。这个观点很有现实意义，当下付费知识、碎片化学习、网络直播、网络课程的概念和演绎层出不穷，快餐式学习非常盛行，任何真正的学习是需要经过一个冲突的过程才能够实现的。我读过两本记忆方法方面的书，对于记忆来说的确可以有些窍门，但这种记忆不是知识，应付考试什么的可以，用来作为学习是不行的，知识要组织进了自己的知识体系才能够在实际中得到应用。学习来不得投机取巧，学习论只能够帮助学习者和教育者发掘学习的动机、突破“学习墙”、创造条件营造环境来形成知识冲突、引发思考、引导学习者破墙而出，并不能帮学习者思考，也不可能像电脑一样写进学习者的大脑。“墙”的形象比喻。年龄越大，学习墙越坚厚，这可能是造成成年人比青年更难接受新鲜事物的原因，因为成年人在经历中不断强化了知识结构，更容易对新的知识进行排斥和挑战，学习的机会成本对于成年人来说也相对较高，在动机方面阻碍了成年人接受新的知识。例如在老年人接受储蓄卡方面，首先就会担心资金安全，不相信冷冰冰的机器会吐钱，如果吐出来的钱不对怎么办，这些都会让老年人本能的排斥储蓄卡。
冲突是学习的起点。只有引发冲突，在冲突中辩论思考，学习者才能够对原有知识体系进行审视、更新和重构。我们接受职能手机替代PC，接受屏幕键盘替代实体键盘都经历过这个冲突，在这个过程中我们实现了学习，接受了新的知识，改变了我们原有的对互联网的认识，改变了我们对键盘的认识。终于明白了这本书讲了个啥玩意：学习是一个人的事，学习者不能一个人学习。全书围绕着这两个观点展开。尽管围绕的是两个，但其实核心论点只有一个：学习是……，也就是说与学习者相关的学习是什么才是最为核心的论点。第二部分共讲了四个事儿：1.什么是学习；2.如何开始学习；3.如何正式滴学习；4.学习不能一个人儿学首先，说什么是学习。焦尔当认为学习是学习者个人的个体知识体系炼制的过程，或说学习是自我发问，学习是和现实对质，学习是与他人对质，学习是自我表达，学习是论辩，学习是建立网络。所有的这些意思，已经在第一部分提到“先有概念”时暗示到了，学习当是个人的先有概念受挫而发生接受、塑造或者炼制的过程，这一个观念是焦尔当反复讲的，是本书的最核心观念。其次，如何开始学习。开始学习是需要动力与欲望的，这种动力焦尔当认为，要是内在的可持续的，要来自于学生主体，当然，切到好处的打动学生的教学也是一门艺术。再次，如何学习。.学习的思想前提：焦尔当认为在学习中需要解构我们的“先有概念”，在这过程中常会遇到阻碍，阻碍有时在感性、理性、无意识层面。他把这种阻碍称为“墙”。我们应该理解墙，它是思维的组成部分。2.学习的工具包：形象化、具体化，包括角色扮演、比喻、类比、隐喻等，还有一个工具包就是建立模型，我不太会最后，学习不是一个人的事。这其实也在重申教师的重要性，也在重申交流的重要性。因为学习伴随着对“先有概念”的解构，而我们常需要在“先有概念”的操作下进行我们的行动，这是困难的，我们需要媒介。需要突破学习者惯于处理的情境，过渡到一种对思想程序更广泛的调用上去，这是在突破局限，同时也是学习的本质。我的读书反思：上次那位前辈说的读书法确实很好，但我觉得有点儿不适合我。因为每本书的写法不一，每个读书人的读法不一，这样导致笔记差别很大。我之前纠结过一段时间，现在整理了第二部分后，有些解惑了。这本书可以从教师的角度做笔记，可以单从学习理论的角度做笔记，可以梳理学习理论在法国理论家那里的特点…一本书的内容所带来的侧面太多了，一种读书笔记法，其实不能涵盖，还是如同璠所说的，如水赋形。我上次其实想的，要把焦尔当说的所有话都会在某类，某某类中。发现他说话乱七八糟归不了，这就是我错了，我不知道我在找什么，我不知道这本书对我哪方面有用哪方面是枝节。正如他所举的博物馆的例子，博物馆就是很多很多的答案，你没有问题或者没有主要的兴趣，要么你忘记它，要么在它里面忘记自己。我不要第一种，不要第二种。
捉蚂蚱完美版作文 文案：
我去草丛捉蚂蚱。忽然，一只身穿绿色衣衫的小蚂蚱在我眼前跳过，我感觉眼前一亮，盯住了它瘦小的身子。它头上长着灯泡似的眼睛，它还不时地摆动一下幼小的触角。它落到了杂草上，蚂蚱绿纱似的翅膀不停地动着，我生怕惊动它，便小心地走过去两手一合就把它捉住了。我很好奇，于是张开一个小孔想看个究意，没想到刚张开蚂蚱就从我的手心中飞了出去。我走到草丛中，双手一合，蚂蚱又被我捉住了。我把两只蚂蚱放在一个空瓶子里，我本想让它俩在瓶子里玩耍，可没想它俩竟打起架来。先是一只大个的发起进攻，咬住了小蚂蚱的腿。小蚂蚱也不服气，于是咬住了大蚂蚱的头，它们好像在说：\"我们同归于尽吧。\"不一会，大蚂蚱不动了。大蚂蚱欢呼起来：\"我胜利了！我胜利了！\"这两只蚂蚱真好玩，好像我的小伙伴，我喜欢这两只蚂蚱。有时，我会把它摆在我的眼前仔细观察，蚂蚱强壮有力的后腿一蹬，就可以一蹦三尺高。它的眼睛睁得大大的，好像马上就要发生一场大战。它的头上还长着两根长长的须，那是他寻找伙伴的\"鼻子\"。我还把它和西瓜虫放在一个透明的瓶子里。它俩就打起来了，蚂蚱先发起进攻把西瓜虫的须咬断了，西瓜虫没有了须就会晕头转向。所以不一会西瓜虫就晕了过去。我喜爱小蚂蚱，它是我的小伙伴。
捉蚂蚱完美版作文 文案：
来到草坪上，远远望去草丛就像一个碧绿的大地毯，踩上去，软绵的，躺下去，小草扎地我痒痒的。我开始捉蚂蚱了。我突然看见草丛中隐隐约约有一只蚂蚱，我便飞一样地跳起来，扑向了那只蚂蚱，我兴奋地跑到老师面前，因在跑步过程中跑得太快，摔了一跤，到手的蚂蚱跑了，而我也和草坪来了一个接吻。我这次失手了，那就再来一次，我最终捉到了一只蚂蚱。我便开始观察它，它的头部是由触角、眼睛和嘴组成，它的眼睛是淡黄色的，好像一个小芝麻。它身上还有腹、背、尾、翅和腿，它的背上有一些竖线；尾巴是尖尖的；翅膀是弯折的；腿上有一些扎的刺。它的身上好像是披着绿色的燕尾服。我把它放在瓶子里，这样它就成了我的掌中之物，它上蹦下跳的，好像在说：\"放我出去，放我出去。\"我觉得光它一只太孤单，我便又去抓了一只，这两个小家伙玩的可开心了，它们开心，我也就高兴。我可喜欢这两只蚂蚱了，因为它们很好玩。
捉蚂蚱完美版作文 文案：
捉蚱蜢
?????星期四，我拿着小瓶子去草地上捉蚱蜢。
????我刚走到草地上，一只蚱蜢就从我身边快速地跳过，正好落在我身前的草堆里。于是，我蹲下身子仔细地观察起来。
????蚱蜢全身披着绿军装，要是不细看是很难发现的。它的眼睛鼓鼓的，又圆又亮，就像两颗细小的绿宝石。它的触角翘得老高老高，像两根细细的羊角辫。它的头尖尖的，腿壮壮的，一看就知道是个跳远冠军。
????正在这时候，又一只蚱蜢跳到我脚边，我伸手轻轻一拍，嘿，它在我手心里乱蹦呢！我赶紧把它放进瓶子里，拿回家精心喂养起来。
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????指导教师：沈云平
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结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《捉蚂蚱完美版》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《捉蚂蚱完美版》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《捉蚂蚱完美版》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《捉蚂蚱完美版》