下面是文案网小编分享的班主任讲座学习体会作文 班主任专题讲座心得感悟文案，以供大家学习参考。
班主任讲座学习体会作文 班主任专题讲座心得感悟文案：
11月5日，我们一行六人，由马校长带队，到正定中学聆听全国优秀班主任报告会。
报告7点40分正式开始。上午报告的是陈纪英。陈老师是清华网校首席专家，心理高级教师，海淀区教育心理研究会常务理事，北京市教育委员会心理健康教育指导委员会委员，北京市教育心理研究会理事，中国青年报“青春热线”义工心理咨询员，北京大学教育发展研究中心首席专家，全国心理卫生学会会员。
陈老师68年参见工作，至今还活跃在教育教学的第一线。我粗粗推算，她至少60岁了。但陈老师给我的印象好像刚50岁的样子。她整个报告都没有坐在报告席上，而是始终和听众们在一起。她的报告，不是一个人的演讲而是大部分时间和老师们在互动。她在52岁时才开始上研究生，而我们周围的很多人也包括我自己却常常感到自己老了，记忆力衰退了，学东西不行了。对照陈老师，我自惭形秽。我感觉，现代人的累不是体力的累，而是心态的累，心理的累。总感觉我累了，你就真的没精神了。人是需要一种精神的，一种信心的，你以为你还行，你就真的还行；你以为自己老了，你就真的老了。说不定还早早的老年痴呆呢。为了不早日跨入老年的行列，你还是学起来吧，动起来吧，这或许是治疗老年症的一剂良方呢。
陈老师较多的是从心理的角度论述班主任和一线教师在教育教学方面应注意的问题。她说，老师要善于“思考、思辨和质疑”这样才会提高，教学内容需要结合本土，本校，本年级，本班，本人化。她还说道，孩子们在3岁前属养育阶段，4岁到小学3年级属教养阶段，小学3年级以后属于教育阶段，尤其是初中阶段，正是性格心理的形成期。这个阶段的孩子问题较多，老师一定要多从心理的角度而不是品质的角度分析孩子们的行为。老师要偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中间生，言爱高材生。而我们往往是偏爱高材生，爱的阳光没有普照所有的学生。
下午报告的是辽宁省锦州市国和小学王丽民老师。王老师是全国十佳小学班主任。在小学班主任的岗位上坚守了30年，王老师明年3月份就到退休年龄了，但她还依然担任小学班主任工作。她纤细的身材，一件紧身合体的小褂，更衬出了修长的双腿。要不是王老师说她明年就该退休了，我们怎么也向不到他今年就是虚岁55啦。她和我们分享了她执教30多年的一些感悟。她讲座的题目是“班主任的职业幸福感”。步入半百之年的王丽民从事教育工作已经整整36年。回顾执教生涯，王丽民说，这30多年带着沉甸甸的责任一路走下来，确实不轻松，但唯一能让她释怀的是，和孩子们共同成长，享受着成长的快乐。她一直站在教育教学工作的最前沿，不断在实践中探索，走出了一条“情感育人”的成功之路，以其独特的教育方式博得了孩子们的喜爱和家长的好评。王老师的身体很好，体型也很好，这跟她乐观开朗的性格是分不开的。而且她还特别注重锻炼。她每天6点40分准时到校，先跑步或打球锻炼，然后7点10分准时第一个坐到教室里。并且几十年如一日。没有刻意的要求，没有虚伪的掩饰，她只是随性的这样做下来。她说，每天清晨，听着70多名学生和你打招呼，“老师好！”，那还有不好呢，每一天都是好。她在充分享受着和孩子们的相处。尤其触动我的是王老师讲起她肋骨受伤的一件事，她的肋骨软骨受伤，她用钢圈把腰部围了两圈，就又上课了。以前我听说老师带病坚持工作总不以为然，而从王老师的嘴里说出来却那么自然。她说，这样她的身体很快复原了，连医生都感到不可思议，简直太神奇了。所以她感谢她的学生们，她说，是学生的快乐治好了她的病。王老师善于引导孩子们阅读写作，她踏踏实实做事，不搞花架子。她的孩子们小小年纪竟然会填诗作词。王老师当堂深情地朗诵了她的学生们的作品。我们初中的孩子又有几人可以呢？这可不是一朝一夕的功夫。她说老师的作用不只是教给学生什么，重要的是让孩子学会什么。
从教以来，王老师快乐着学生的快乐，见证着学生的成功。从教36年，一路奔波却一路尽是快乐。即将退休的她又接手了一个毕业班，她给自己的定位是：要诗意，个性阳光，要做一名新时代阳光智慧型的班主任。
从今天作报告的两位老师身上，我汲取了宝贵的营养。感谢学校给我提供的这次学习机会，感谢两位老师精彩智慧的演讲。
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我参加了中学班主任的培训，感到非常荣幸。通过在网上学习，聆听了专家的讲座使我受益良多。专家教师们的精彩讲座和课程的设置，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了很多班级管理中的困惑，尤其是我们农村中学的班主任，可以说是受益匪浅，感触很多，总起来讲，有以下几点： 一．不断提高自身素质。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样，因此，班主任更要注意自己的言行，不断提高自身素质。 二．注重学生的心理健康教育。初中学生心里情绪不稳定，对孩子的成长往往起着很大的影响，通过这次培训，使我认识了初中学生心理健康教育的重要。真正的心理健康教育确实是进行德育、智育等教育的基础，而班主任教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用，才能更好的发挥心理健康教育的作用，更好的促进初中学生的健康成长。 三．班主任要走进学生的心灵，搞好师生关系。班主任是班级的组织者、教育者，所以每一位班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。对学生要注意语言分寸，做到你尊重他，他才会尊重你，这样才能搞好师生关系，从而做好班级管理工作。 四．采取多种教育方法，加强班级管理。 学会去观察学生、去了解学生、去把握学生的思想动态，再循序渐进、因材施教，时时注意发现学生身上的闪光点，多鼓励学生，树立学生的自信心，从而有利于班级的管理。 五．充分发挥班干部的作用，让学生学会管理自己，养成良好的习惯。 六．对待全体学生要一视同仁，同等对待。 七．班主任要做好班级日常工作的反思与总结工作，从而为班级下一步的工作做好铺垫。 八．作为班主任，我们始终应该把德育工作放在首位，以其来促进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生。
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我校有幸邀请了国家心理咨询师徐冰航老师，为全体教师做了“做一个快乐的班主任——现代班主任走进学生心灵”的讲座。她的精彩讲座，吹散班主任心头的阴云，告诉我们如何成为一个在工作中快乐的班主任。
一、问题提出
怎么可以在工作中做一个快乐的班主任？当教师的，特别是班主任，容易产生这样的想法。校园热闹，肩上责任更重了，千头万绪的工作开始了。第二个，作为班主任，体力活，旁人是无从知晓的。一天下来，很累。不仅忙，心很累。从教育者角度，就是安全问题。他们的体质，骨骼很脆，一不小心，脚扭伤了…，诸如此类的事故，需要我们处理，怎么才得当？如何让家长、孩子都满意。
很多老师认为，快乐不知从何而谈。各种不快乐。
一位小学班主任的几大苦恼：
1.素质教育，可决定命运的是分数。素质教育砝码，沉重压在教师（班主任）身上。
2.现在学生大多数是独生子女，个性较强，有时候比较“任性”。家长溺爱，干扰教育。难度较大的是如何让家长理解班主任。
很多家长不理解学生，怎么管学生？
3.“安全第一”的要求下，班主任一般都要多陪——陪吃、陪玩、陪学习、陪放学……每天陷在“琐事”之中。
4.批改作业量大，辅导量大，教育工作量更大。
5.教育学生难度大，说轻了，效果不好，说重了又怕“出事”，还担心遭到报复。有人投诉。
6.评职称压力，论文，学校活动，花费相当多的时间。
你认为哪些方面压力大？
1）学生成绩70
2）教学或管理任务重、工作时间长。65.3
3）学生人身安全事故预防41.6
4）收入不高42.6
5）无力照顾家33.1
6）职称问题27.6
7）发表论文压力19.6（百分点）
二、解决问题——如何在班主任工作中获得多多快乐呢？
（一）思想上：是非常了不起的“主任”，使命重。
1.班主任是学生健康和谐发展的指导者
例1：陶行知，是小学老师。有一天看到学生用泥块砸同学。
第一颗糖
责令制止，责令到办公室等候。来了，送糖:这是奖励你的，因为你比我按时到。“
第二颗
我不让你打，你住手了，说明你尊重我。学生将信将疑的接受了。
第三颗
你打，是因为同学欺负女生，有正义感。学生哭了，惭愧。
第四颗
认识到错误，再奖励。
学生从中收到的教育：守信、尊重、正义感、谦虚
例子2：
六年级学生写同学录，内容是：祝你住豪宅、娶美女，一路发发发，福如东海，寿比南山等。
老师先说，你们喜欢什么样的赠言？
我们有一些赠言，你怎么看？让孩子自己说。比你去禁止写好多了。
写点什么呢？
假大空不能写。针对同学的优点、缺点。
老师要引导，学生自己就懂该怎么做。
找几个同学开小组会，再开主题班会。
（二）班主任是班集体的组织者
1.由几十名学生组成
班主任要当侦探，法官。孩子们会看你怎么处理事情。
2.每个班级都有多名任课老师，班主任要起纽带作用。
给任课老师任务分配具体一点。
3.潜在的教育群体——广大家长。
发短信家长要面子，不希望同事听到孩子不好。把家长群体充分组织，能为我们发挥很大的作用。
（三）班主任是教育过程中对学生教育最全面，影响最深刻的教育者。
有时候老师不经意的一句话，给孩子留下终身的印象。
三建议
（一）用心沟通
撕窗花的游戏告诉我们，需要沟通。
趁机观察孩子们。
案例：
（1）学生摆谱怎么办？
a把他一系列的错误罗列在一起，语重心长的批判教育。
b就今天发生的事狠狠批判。
c教师先深呼吸，使自己平静些，假装心平气和咨询。
（2）家长跑学校质问：凭什么让我孩子站着？
面带微笑，请作坐，给他们各自递上一杯水，努力平息激动的情绪。
了解学生情况
介绍孩子不尽如意表现
介绍发生的情况
站在家长的角度谈，培养一个孩子不容易，要多交流诚恳的留下联系方式。建立联系。
（二）理解和尊重
案例1
学生唱反调：做好作业了吗？我没做好。
老师怎么办？
忍住生气，面带微笑来到这位同学身边。做好两种思想准备。（真没做好怎么说也可能做好呢）果然，这位学生完成了作业，老师马上拿着本子，面带笑容的报着该生的名字大声表扬。
学生的动机：引起老师的重视。
案例2
上课，教室人声鼎沸
怎么办？
1.再次整顿
2.发火批评，惩罚地调整。
3.暂停班会课，给学生空间说话。
4.准备下课后找同学了解。
（三）学点心理学，用点小技巧
1.运用积极的心理“暗示”
言语暗示
人物暗示
教师利用自身的师范作用或榜样人物的行为举止间接地影响教育孩子。
班主任讲座学习体会作文 班主任专题讲座心得感悟文案：
李俊11月10日，我参加了x县教育局组织的班主任培训，紧张的一天中，聆听了于x、李x、郑x、肖x四位优秀班主任的报告，让我收获颇多，受益匪浅。通过学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：一、班主任要有爱心。爱是无私的，是平等的。只有做到平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生，从而也会得到学生的尊重和理解。正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。二、班主任要有责任心。通过学习使我认识到班主任的职责就是要把学生培养成一个有益于社会的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从于青班主任身上我看到了，从农村学校班主任肖盛怀的身上我也看到了，他们在完成教学的同时也一心扑在全班孩子的身上，及时的了解每一个学生的心理动态。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责。三、班主任要虚心。通过优秀班主任x、李x、郑x、肖x介绍的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。我们应该多学习优秀班主任和专家好的管理方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。读书是进步的阶梯。从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。虽然我也读过一些书，但这远远不够，我打算继续多读书，多向优秀班主任学习，努力提高自己的教育技巧。教育是一门科学，育人成才是一种艺术。我们只有在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，才能使自己的班主任工作不断提高。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《班主任讲座学习体会》作文呢？以下是小编为大家整理的《班主任讲座学习体会》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《班主任讲座学习体会》有所帮助