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教学工作业绩作文 教学工作业绩简单总结文案：
任现职以来，我比较注意自身的政治素质的养成，平时能翻阅报刊杂志，收看电视新闻，关心国家和国际时事，认真学习国家有关政策法规，领会其精神实质，努力去做符合社会道德规范的实践者。作为教师，牢固树立为学生服务的教育意识，并能自觉落实到自己具体的教育教学工作中去。平时比较注重自身师德的修炼，言行举止为学生的表率，以良好的形象来影响学生、教育学生，促进学生的良好的思想道德、人生观的形成。
任现职六年来，我感到工作事务很忙。11年为市课题组长，2011年为数学教研组长，2011年为省课题组长。作为教研组长和课题组长，既要做好自己的教学工作，又要搞好教育科研。我也感到这工作做起来压力大，怕是做不好，更怕是教学质量和教育科研出不了成绩。教育理论贫乏的我，首先想到得给自己充电。我首先自学现代教育教学理论，阅读教育专著及各类教育杂志，吸纳现代教育信息，学习新课程的教育理念和教学方法，理解各种教育思想的本质属性。在教学中做个有心人，不断地积累教学经验，不断地进行教学反思，从而提高自己的教学业务能力和教育科研水平。
六年来，我送走了三届初三学生。两个班级的数学教学任务，基本上白天忙于教学的各种事务。上课前精心设计教学方案，尽量使所有学生学有所成;上课时做到讲解精辟周到、语速合理，让学生听得明白，让学生多思考，让学生多动手，在动手操作中感悟，在思考中生成;上课后及时批改作业，还有辅导学生和备课等各种事务，还要组织教研组的各项教学研究活动。教学的辛勤付出，使学生的学习取得了一定的成绩，从教学质量评估来看，一直位于县前列。我非常重视数学特长生的培养，这三年来，我牺牲了许多自己休息的时间，给学生辅导。三年来学生的全国数学希望杯、全国数学竞赛及市、县各类竞赛累累获奖，全国、市、县各类奖10余人，其中全国三等奖两人，并初一、初二年级连续两年获得县数学竞赛团体优胜奖。
这些成绩的取得还是来源于教育科研。身为教研组长和课题组长，我也明确自己职责的双重性，一是搞好教学和教学研究，二是着手做教育教学科研。也就是不仅要做好日常的教育教学工作的同时，还要带头搞好教学科研，并把它应用于教学。11年我主持的市级课题《初中数学“实施分层教学，提高整体参与水平”教学实践与研究》自开题以来，我主动去做教学科研，带领数学组成员，积极组织课题研究活动。我也真正体会到了做课题是一件不容易的事，象我们课题组第一年研究下来收效不大，只是模仿人家的一些做法，没有一点创新性。但是，这个只有一年度的市级课题，总不能这样任务观点结题。我主动申请延期一年，想在分层教学这个比较老的课题上做出创新的成果。这以后，我认真苦读各类教育书籍，潜心研究，真正感觉到了这不是课题是“苦”题。虽然翻阅了许多各地分层教学的做法，但总不能照搬人家的经验，课题研究应有创意。在多少个日日夜夜里，我冥思苦索，终于找到了突破口，形成了课堂分层教学的具体操作方法，解决了分层教学操作难的问题，并于2011年3月，向县教科所汇报了课题研究的进展情况。然而，结题这段时间正好是暑假，我静心构思提炼，经过一暑假艰辛，终于，于2011年8月完成了《初中数学“实施分层教学，提高整体参与水平”的实践与思考》的结题报告，此研究成果参加了县第三届教育科研评比，获得了教科研成果二等奖，课题的相关论文获得了市教育学会一等奖。课题、论文的获奖我并不满足，我在课堂教学中反复实践，逐步形成理性认识，在组内开展了“教研活动课题化”，开课、说课、评课等各项研究活动都围绕着课题，很快在组内形成了分层教学的氛围，而且，这个研究成果推广到了其他学校。2011年5月，我在澉通片的数学教研活动中，主动开了课题研究成果公开课，得到了同行们一致好评。同时，这个课题为了参加市基础教育成果评奖，在5、6月一个多月的时间里，我不辞白天教学工作劳累，晚上还要撰写课题文稿，过半夜是经常的，付出的辛劳终于换来了一点甘甜，所主持的市级课题《初中数学“模糊分层”教学模式的实践与研究》获得了嘉兴市第二届人民政府基础教育教学成果二等奖。2011年9月，为了推进本教研组课堂教学改革，使课题研究不断深入，我和教研组成员积极推广与实践，以教学评价分析为手段，多次剖析课堂“动态分层”教学在具体操作过程中的得失，规范“动态分层”教学模式的教学行为。为了能使教学评价分析活动开展顺利，我以“动态分层”教学实施剖析这一主题，精心设计架构，明确分析目的、步骤、内容以及组员的分工，反复讨论，完善教学评价分析方案，通过这项活动，分析了“动态分层”教学中的得失，较好地规范“动态分层”教学行为，由我撰写的课堂教学案例分析报告。教学研究工作主动，2011年1月，在澉通片的课堂教学案例评价分析活动中，我敢于承担课堂教学评价分析交流活动主讲，我先是详细介绍了“动态分层”教学的一些基本内容和具体的操作策略，然后是交流了我校数学组的教学评价分析材料。即与课题有关的课堂教学案例评价的专题稿《相似三角形》的教学课例。《相似三角形》的教学课例在市、县的评比中获得一等奖。此项活动，促进了我们组教学评价活动的深入，也推动了其他各校活动的开展。因此，我负责的数学教研组被评为县先进教研组。我多次在澉通片的数学教研活动中，以课题研究公开课、说课、专题讲座、教学评价分析交流等活动形式，多次展示此课题的研究成果，使广大教师感兴趣。由于我的付出，这年我被评为2011年度县教科研先进个人，2011年度县先进教师。
为了对此课题作进一步深入和扩大研究，推广和运用它潜在的价值，我积极申报省级规划课题，制订课题研究的一些措施，精心设计课题研究方案，使课题《初中理科“动态分层”教学研究》立项为2011年省级规划课题。课题立项后，我参加了省教科研会议，也真正意识到任务重、困难多，根据这一现状，自己首先学习教科研理论和方法，吸取新课程下的教育理念，积极参加新课程通识培训，听取了顾泠沅教授的《教师在行动中成长》的学术报告，抽时间阅读了新课程标准和数学课标解读，充实理论根基，提高对本课题研究的基础，重新审定原课题研究方案，根据我们的实际和新课程改革的要求。对课题方案作了些调整，使课题研究和新课程改革两者更为密合。由于课题研究范围的扩大，自然学科的介入。为使自然组成员能打开课题研究的局面，多次组织学习，理解课题内涵，学习讨论怎样备课;为了使他们认识上直观些，开了示范课、开实验课，还组织了讨论，从操作上来解决如何运用“动态分层”教学。根据省教育科院的要求，认真撰写了本课题开题报告，送市教科所，并汇报了课题研究的情况。
由于课题研究与课堂教学取得了一点成效，也受到了海盐日报记者的采访。有两次在海盐日报出现我所主持的课题：动态分层教学。为此，我有点欣慰，但我并不满足，更会热心投入课题研究。
2011年暑假又是进行课题研究，提升课题品位，这是市教科所布置的任务，我充分利用好这暑假休息，首先是翻阅了大量的文献资料，包括收集的各地有关分层教学的资料，认真阅读，细细地去品味，围绕着课题，一点点构思，一点点采集，一点点提炼着、整理着。就这样，在市教科所阮所长的指导下，对课题的作了进一步的深入研究，使得课题的更加理性化，操作性更强。我很欣慰，得到了阮所长的指点和帮助，使我所主持的理科课题的其中数学分支课题，《初中数学“动态分层”教学研究》获得了市首届中学教师教育科研成果二等奖。在2011年1月，这项研究成果，为县第二期数学培训班的老师作了“动态分层”的专题讲座。同年1月，又为县第二期数学培训班的老师以公开课展示，并得到同行们的一致好评。
2011年上半年是省级课题研究的关键，我给课题组成员明确专题，数学组重点是练习课型、复习课型的探索研究。既分工又合作，分工就是专人负责撰写，合作就是进行课堂教学评价分析活动。为了在“动态分层”复习课教学研究有突破，开了“动态分层”复习课教学的实验课，设计教学评价分析指标，组织理科组老师对课堂现场进行观察和记录，对课堂教学进行评价，通过教学评价，促进复习课教学专题论文的形成。我还要组织自然组的老师开展课题实践活动，重点是新授课教学的实践探索，课堂案例评价分析活动。
暑假对于我来说不是暑假，不是结题就是包装。2011年的暑假，我所主持的课题《初中理科“动态分层”教学研究》又要结题，我要撰写课题结题报告、《函数及图象》的教学课例分析材料和课题工作报告。作为课题负责人，除了这些还要帮助其他成员的专题文稿的指点和修改。
课题的研究使我长进了不少，但也感到很不足。这个课题虽然结题，但总觉得这个课题并没有研究完，也希望自己能继续探索，能使教学和科研获得双赢。
教学工作业绩
教学工作业绩作文 教学工作业绩简单总结文案：
一、课堂教学工作
2011年以来，我积极投身于新课程数学教学改革与实验，教学中，我特别注重应用现代教育技术和手段，积极开展教学改革，创设宽松愉快有利于学生创造性思维发展的教学环境，发挥学生学习的主动性、积极性，激发学生独立思考和创新意识，提高课堂教学效益。
由于自身的勤奋和努力，2011年，在连云港市“立体评教”活动中，被评为“优秀”。2011年被市教育局授予“连云港市小学百名教学能手”。2011年5月被江苏省教育厅评为“江苏省基础教育课程改革先进个人”，2011年4月被评为“连云港市中小学高层次人才333工程”首批骨干教师，2011年1月被评为“连云港市中小学高层次人才333工程”首批学科带头人，2010年8月，被市教育局评为“连云港市基础教育课程改革先进个人”，2011年4月荣获江苏省优质课评选二等奖，2011年10月成为连云港市学科研训工作室专家团队成员。本人先后多次执教市级研讨课、观摩课，受到一致好评。
二、教育科研工作
在新课程改革的过程中，我逐渐领悟到课堂教学的真谛：让学生成为学习的主人，这样的课堂才是学生学习的乐园，才是学生创造的舞台，这样的课堂才会更精彩。2011年以来先后有20余篇论文在《小学教学研究》、《现代中小学教育》、《中小学数学》等国家和省级教育刊物上发表，其中全国中文核心期刊4篇。三十余篇论文在市“五四杯”、拾教海探航”、拾师陶杯”等论文竞赛中获一、二等奖。我主持的2项连云港市十五教育科研规划课题均已顺利结题。2011年在市首届基础教育教学成果奖评选中荣获二等奖。2011年荣获市“十五”教科研优秀成果奖，2011年荣获市“十一五”教科研成果特别奖。
三、培养青年教师工作
在自我思想和专业发展的同时，我还充分发挥骨干教师传帮带作用，特别注重利用自身的教学经验和教科研优势，积极主动培养青年教师，帮助他们搞好课堂教学、教学论文的撰写与修改、课题研究。在青蓝工程师徒接队活动中，我重点帮扶、培养的是王海泉和夏忠利两位老师。在大家的共同努力下，两位青年教师在课堂教学和教学论文方面均取得了不俗的成绩。王海泉老师在省级教育期刊发表论文2篇，其本人还被评为连云港市优秀少先队辅导员，同时还多次执教校级研究课、公开课。夏忠利老师教育教学水平也有了极大的提升，特别是在论文撰写方面，两年来，已经有6篇论文分获盛市级一、二、三等奖。
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在这一年中，我时时处处以一名党员教师的标准严格要求自己，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，现将本人在这一年来的工作总结如下：
在思想上，一年来，我坚决拥护中国共产党的领导，积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》中的法律法规，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作，处处以身作则，为人师表，不断提高自己的业务水平。业余时间不从事有偿家教。上班时间，我从不无故迟到，请假。
在班级工作中，新学期开始，我就制定好班级工作计划及班级规章制度，确定了班级的工作目标。要求学生认真学习《小学生日常行为规范》，并贯彻到日常生活中去，抓好学生的养成教育。热爱学生，关心学生学习以及生活，使学生德、智、体等全面发展，并主动与学生家长沟通，认真听取家长的意见和建议，积极取得家长的支持与配合，经常与任课教师取得联系，协同对学生(特别是后进生)，进行学习目的性教育，激发学习兴趣，教给学生科学的学习方法，鼓励学生在学习上互相帮助、互相竞争，营造良好的学习气氛。
在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。认真编写教案，并不断归纳总结进一步提高教学水平。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，保证每一节课的质量。3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、积极参加教研活动，注意学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。通过学习，对自己的教学促进很大。5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
通过以上几方面的努力，也取得了一些的成绩：2011年3月所撰写的论文
成绩已属于过去，本人将在新的一年里再接再厉，努力工作，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
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一、积极的心态积极的心态就是把好的、正确的方面扩展开来，同时在第一时间投入进去。一个班级、一个人肯定都有很多好的方面，也会有不够好的地方，我们需要用积极的心态去对待。也许我们在工作和学习中会遇到这样或那样的困难，可是我们应该看到克服这些困难后的一片蓝天，感受到一种成功的喜悦。同时，我们应该就正确的、好的事情在第一时间去投入，惟有在第一时间投入，才会唤起我们的激情，惟有在第一时间投入，才会使困难在我们面前变得渺小，好的地方在我们面前光大。
二、主动的心态主动就是“没有人告诉我们而我们正做着恰当的事情”。在竞争日益激烈的今天，被动就会落后，就会挨打;主动就可以占据优势地位。在学习和工作中，有很多事情需要我们主动去做。如果我们主动地行动起来，不但会锻炼了自己，提高自己的素质，同时也为自己争取到更多的机会。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。
三、空杯的心态人无完人。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方。在当今实力和能力打拼愈加激烈的社会，我们需要用空杯的心态去重新整理自己的智慧，不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。
四、包容的心态作为教育工作者，我们会接触到各种各样的学生，也会接触到不同的家长。这个学生有这样的爱好、习惯，那个家长有那样的需求。这就要求我们学会包容，包容他人的不同喜好，甚至包容别人的挑剔。我们的同事也许与自己有不同的喜好，有不同的做事风格，我们也应该去包容。我们需要锻炼同理心，需要去接纳差异，包容差异。
五、自信的心态自信是一切行动的源动力，没有自信就没有行动。我们要对自己充满自信，对学校充满自信，对学生充满自信，对同事充满自信，对未来充满自信。要相信自己的教育教学活动都是有价值的。如果我们充满自信，我们就会充满干劲，就会感觉到学校里的事情是自己可以完成的，也是应该完成的。
六、行动的心态行动最有说服力。千百句美丽的雄辩胜不过真实的行动。我们需要用行动去证明自己的存在，证明自己的价值;我们需要用行动去实实在在地关怀我们的学生，用行动去完成我们的目标。如果一切计划、一切目标、一切愿望都只是停留在纸上，不去付诸行动，那计划就不能执行，目标就不能实现，愿望就是肥皂泡。
七、给予的心态当教师，首先要学会给予。没有给予，就没有我们事业的成功。我们要有无私奉献的精神，才能爱学生，爱学校，爱我们的教育事业，成为校园里的长明灯。
八、感激的心态教师还要凡事感激。感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志;感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿;感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧;感激蔑视你的人，因为他醒觉了你的自尊;感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立;感激你的亲朋好友，因为他们时刻在关爱着你。作为教师，我认为同时要感激学生，因为是他们使我的工作显得重要;感激学校，因为有它才使我有用武之地;感激同事，因为是他们才使我工作的更出色;感激学生家长，因为他们是我的衣食父母;感激家人，因为他们使我生活更快乐。凡事感激，感激周围一切的人和事。感激必定使我心态积极、心情舒畅、家庭和睦、身体健康、事业有成。
九、主人的心态我们具备了主人的心态，具有主人翁的精神，我们就会去考虑自己的工作，考虑自己的将来，就会感到学校的事情就是我们自己的事情，就知道什么是自己应该去做的，什么是自己不应该去做的。反之，我们就会得过且过,对工作不负责任，对学生不负责任，对自己不负责任，认为自己反正是个教书匠，学生的学业、前途，学校的命运都与自己无关，我们就不会得到学生、学校和社会的认同。什么样的心态将决定我们什么的工作业绩，决定我们什么样的生活。惟有心态端正了，我们才会感觉到自己的存在;惟有心态端正了，我们才会感觉到学习、工作和生活的快乐;惟有心态端正了，我们才会感觉到自己所做的一切都是应该的，都是理所当然的，幸福的。如果老师没有快乐的心态，学生哪里有机会去释放自己的快乐?如果老师没有满足的感觉，学生学的到什么是知足长乐吗?如果老师没有希望的感觉，学生对于未来的追求充满着动力吗?如果老师没有幸福的心态，学生就不能从老师这里感受到学习的幸福。
教育教学工作业绩
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《教学工作业绩》作文的经历，对《教学工作业绩》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《教学工作业绩》作文呢?下面是小编收集整理的《教学工作业绩》，希望对大家写《教学工作业绩》有所帮助