下面是文案网小编分享的对与错的作文作文 对与错的作文800字文案，以供大家学习参考。
对与错的作文作文 对与错的作文800字文案：
对与错，工作中很多人认为做某件事情，对的一面发展会顺风顺水，错的一面发展会阻碍重重。其实对于每件事情的对与错，都是由于我们个人的看法、目的、思想认识等不同罢了。对于错，并不应是我们所认为的少数服从多数就是对的，往往少数的意见是更宝贵的，只是我们每个人的见解不同，选择不同，对与错两者之间必然存在着某种意义上的关联。
对与错，在亲情的关爱下，其实更难理解。记得小时候父母会让我们学会独立，要学这学那，给自己积攒生存的方式;然而我们真正要去动手亲自试验的时候，父母又会怕我们碰着摔着，一直会用那宽大的臂膀护爱着我们。父母教育子女的时候永远都会说一些冠冕堂皇的词汇孝敬父母互帮互助见义勇为等等，然而子女真正要去实行的时候，有的父母就会拼命阻拦，表里不一的言行，究竟有这种做法的父母要教会子女们什么呢?难道这不就是对与错两者的矛盾所在吗?
对与错，在我们人际交往中，对与错的体现方式更是多种多样，你眼中的好人恶人，不一定其他人都会认同，因为社会环境、社会地位、众人评价等不同，每个人的看法自然会不同，在如此众多的选择中，谁又能真正的总结出对与错的结论呢?难道所有的选择不就是如此吗?
对与错，可以决定事情的发展;对与错，可以决定我们的成长历程;对与错，可以决定我们的生活圈;对与错，可以决定我们的人生;对与错..在我们的生活中，对与错将是一道尴尬的风景线，二者我们只可选其一，就看我们如何欣赏这一路精彩..
对与错的作文作文 对与错的作文800字文案：
星期四的上午第二节课，数学试卷发下来了，我得了100分，老师认认真真的跟我们讲解。同学们把我的试卷抢着对照，东看一眼西看一眼，“吴杨错了一题。”接着许多同学七嘴八舌地讨论着。
下课了，同学们把我的试卷给老师看，老师把我的试卷改成98分。
惠州第十五小学五年级:吴杨
对与错作文150字
对与错的作文作文 对与错的作文800字文案：
上数学课，老师布置了一道题，我刚写第一步，老师低下头来说了一句“瞎做！”。吓的我不敢再写，感觉没问题后郑重地写下了第二步，老师刚好转完一圈来到我的位置，道：“继续瞎做！”
我迷惘了，我不知道老师是怎样从一步就看出我的思路，从而判定为瞎做。我不听了，按照自己的思路把题做完。事实上，我做对了。
可能老师的意思是：你跟我的思路不一样，所以这是瞎做。我不明白了，老师天天教育学生要创新思维，不要死做题，我只不过用了另一种方法，这有什么错？并且，老师还要规定解题的步骤，说什么，规范步骤不容易出错。我不按照老师的步骤解题就是错，我想，考试时想步骤的时间要比解题的时间还要长。老师这样做，只会禁锢学生的思维，而不能教会他们活学活用。老师说数学能锻炼思维，我怎么感觉学到现在，却越来越笨了？
学生明明有自己的思维模式，老师非得把自己的思路强加于学生，还非得和高考挂钩。其实老师那只能算作一种解题方法，而不能说是什么标准答案。我想，只要能把题解出来，不管什么方法都应该是正确的。好比一碗大米，你用筷子吃完就满分，我用勺子吃完就零分？
阳城一中高一：***
对与错 作文450字
对与错的作文作文 对与错的作文800字文案：
说起这件事，要从我小时候说起。在小学的时候，我的成绩不太理想。老师为了我的成绩提高，让我和一个优等生坐在一起。那时候的我无论成绩多么差，也没有想过考试作弊的歪念，可我的同桌并不是这样想。
那次老师要我到办公室拿东西，刚进到办公室门口，就看见我同桌和一班优等生在老师的桌面找东西。找什么东西要鬼鬼祟祟地呢？再仔细点才发现，原来他们在找测验卷的答案。找到卷子了，立刻从口袋中拿出事前准备好的纸和笔，在桌子上拼命地抄着。
当我发现他们的这一举动后，他们也发现了我，面面相觑，不禁都抖了一抖。他们请求我不要告诉老师，并答应把答案给我一份，让我成为优等生的一员。（初中作文
我很困惑。如果我答应了他们，我的成绩就能好像他们一样，高高在上，成为老师和同学眼中的天才，父母也可以因此不用担心我的学习；如果我不答应，我的成绩可能一直都很差，成为全班认定的“二五仔”。 我究竟该怎么办，在我面前有两条路，随便一条都觉得会对不起一方。想到老师那劳累工作的背影，想到优等生那期盼的眼神……
最终，我选择了一条路，并相信我的选择是正确的。在我脑海中经历了一场不同寻常的战争，我坚信纸是包不住火的，真相此终都会浮出水面的。
我把真相告诉给老师听，老师也处罚了他们。而他们在班上用那仇恨的眼神看我，在班上总是让我为难。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《对与错的作文》时更加简单方便，下面是小编整理的《对与错的作文》，仅供参考，大家一起来看看《对与错的作文》吧