下面是文案网小编分享的教师进社区工作制度作文 教师进社区工作制度内容文案，以供大家学习参考。
教师进社区工作制度作文 教师进社区工作制度内容文案：
1、建立健全“教师进社区”的长效工作机制，并结合社区实际情况，制订开展“教师进社区”活动的年度工作规划。
2、定期开展“教师进社区活动”，重点以培养和提升未成年人的公德意识、文明习惯、独立能力和应变能力等为重点，要特别注重未成年人教育工作的针对性和实效性，教学形式要丰富多样。
3、社区教师要热爱学生、热心于社区工作，精心组织广大未成年人开展丰富多彩的德育教育活动、社会实践和文体活动。
4、社区教师要定期做好对社区未成年人的思想评价工作，并及时和学校、家庭进行沟通。
5、社区负责每次“教师进社区活动”的人员联系、组织和场地布置等工作。
6、社区要及时做好“教师进社区”相关活动图像、文字资料的搜集、整理，建立“教师进社区”专项档案。
局各科站室：
为进一步加强和改进全市教育系统未成年人思想道德建设工作，全面、深入做好未成年人思想道德建设测评迎评工作，依据《全国未成年人思想道德建设测评体系》和上级有关要求，研究制定了我局《市教育局未成年人思想道德建设测评工作责任分工表》(附后)，并提出建立长效工作机制的几点要求，请认真贯彻落实。
一、统一思想，提高认识。未成年人思想道德建设是事关国家前途和民族命运的战略工程、基础工程、希望工程、民心工程。开展未成年人思想道德建设测评工作，是中央和省进一步推进未成年人思想道德建设工作的重要举措，是推荐评选全国未成年人思想道德建设工作先进城市的基本依据和评选全国文明城市的前提条件，并将作为一项常态性工作长期抓下去。在我市首次迎评工作中，各科站室密切配合，通力协作，取得了较好成绩。但是，测评中也暴露出部分工作责任不明确、措施不到位、档案资料保存不全等问题，在一定程度上影响了迎评工作。为此，各科站室要从提高全民族整体素质的高度，从深入学习实践科学发展观、全面深入实施素质教育、推动全市教育又好又快发展的高度，进一步统一思想，认清形势，强化措施，全面扎实地做好未成年人思想道德建设测评工作，不断推动全市未成年人思想道德建设工作再上新水平。
二、突出重点，改进工作。各科站室要进一步明确任务要求和责任分工，对《市教育局未成年人思想道德建设测评工作责任分工表》进行任务分解，责任到人，抓好落实，确保各项工作落到实处。要在巩固现有工作成果的基础上，针对测评中暴露出来的薄弱环节，突出重点，改进工作。要参照测评要求，结合全市教育实际，采取有力措施，查缺补漏，持续推进全市教育系统未成年人思想道德建设工作，为下一阶段的迎评工作打好基矗
三、完善资料，规范存档。各科站室要进一步补充、完善相关工作资料，要做到各项工作有文件部署、有实施方案、有落实措施、有活动记录、有工作总结。要在继续做好文件存档的基础上，注重做好相关会议记录、工作方案、工作总结、活动图片、活动音像、新闻报道等资料的留存工作。要不断加大信息报送力度和新闻宣传力度，积极营造良好的工作氛围。
教师进社区工作制度作文 教师进社区工作制度内容文案：
为全面推进素质教育，促进广大青少年学生的健康成长，提高德育工作的实效性，努力构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络，实现家、校、社的良性互动，充分利用学校的资源和优势，大力开展“教师进社区”活动，进一步加强学校、教师与家长、社会的联系，共同教育好学生，提高对学生的教育效果，结合我校实际，特制定如下实施方案：
一、健全组织，落实制度，形成“教师进社区”活动体系。
1、成立“教师进社区”活动领导小组，定期研究工作，指导、确保社区教育工作有条不紊地开展。
2、成立“教师进社区”工作小组。
3、制定“教师进社区”活动规章制度。
4、确定运行机制
(1)学校方面：联系我校实际，把“教师进社区”活动列入发展规划，制定阶段性活动计划，确定教育目标和活动内容、方法、措施等。
(2)教师方面：有计划、有目的、有落实地开展各项“教师进社区”的活动。
二、加强宣传，营造氛围，充分发挥舆论导向作用
充分借助社区学校、家长学校、宣传橱窗等形式多样的手段，营造浓厚的教师进社区活动氛围，进一步宣传正确的教育思想，引导家长树立正确的人才观、质量观，掌握教育子女的科学方法。充分利用家长学校的时机与作用，要求家长对学校制定的教师进家庭规章制度进行分析、改进。
三、建立与管理“教师进社区”活动档案资料
为了总结经验，弘扬先进，寻找差距，更好地使教师进社区工作早日走上制度化、规范化和正轨化，我们将建立起“教师进社区”方面的档案资料管理。
今后，教师进社区工作要在不断弘扬总结经验、成绩的基础上，着眼于存在的问题，制定灵活多变的措施，争取将“教师进社区”活动向更高层次、更丰富内涵、更有品位的方向发展，为弘扬教育优良传统，提高学生素质，塑造教育良好形象，进一步提高人民群众对教育的满意程度而做出应有的贡献。
(1)
一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——
(2)
即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。
(3)
正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。
1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是工作总结的中心和重点，是构成工作总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在工作总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。
2)存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇工作总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。
写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。
(4)
一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。
(5)
。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上日期即可。
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。 那么，工作总结怎么写?个人工作总结的格式是怎样的?详情请看下文解析。
(一)
1. 总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2. 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3. 经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。具体可以参考部分工作总结范文。
(二)
1. 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
2. 条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
3. 要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的;有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。另外，在结尾处也可以附上下一步个人工作计划。
教师进社区工作制度作文 教师进社区工作制度内容文案：
教师到社区开展活动记录
时间
2010年12月11日
地点
南洲花园
组办单位
南洲居委
参加人
辖区未成年人
记录内容：
为进一步做好教师进社区活动，社区书记和社区的工作人员组织辖区的小学生，开展棋艺、体育等丰富多彩的体育活动。
本次活动丰富了孩子们的业余生活，增进了社区未成年人间的交流，陶冶了情操。
活动图片：
教师到社区开展活动记录
时间
2011年4月3日
地点
南洲社区
组办单位
南洲居委
参加人
辖区未成年人
记录内容：为进一步做好教师进社区活动，社区书记和社区的工作人员组织辖区的小学生，开展儿童科普知识宣传。生动的讲解，提高了他们对科学技术的兴趣爱好。锻炼了他们的动手能力。
活动图片：
教师到社区开展活动记录
时间
2011年3月20日
地点
南洲花园
组办单位
南洲居委
参加人
辖区未成年人青年
记录内容：
为进一步做好教师进社区活动，社区书记和社区的工作人员组织辖区，中小学生进行了学习经验交流的活动。让他们能够掌握更科学的学习方法。把学习当作一种乐趣。真正学到书本的精华。
活动图片：
教师到社区开展活动记录
时间
2010年3月4日
地点
辖区内
组办单位
社区居委
参加人
辖区未成年人青年
记录内容：
按照相关安排，3月4日，我们组织辖区未成年人参与了环保知识宣传活动，学生们积极参与。活动为未成年人带来了环保知识理念，
对他们以后的成长将起到积极的促进作用。
活动图片：
教师到社区开展活动记录
时间
2010年6月10日
地点
南洲花园
组办单位
南洲居委
参加人
辖区未成年人青年
活动记录：
根据社区“教师走进社区”的工作安排，我们组织社区未成年人参与未成年人健康知识讲座。利用多媒体为学生展示了生动活泼的教学内容，扩展了未成年人的知识，提高了他们对健康生活的认识。
活动图片：
教师进社区工作制度作文 教师进社区工作制度内容文案：
一、家访任务
党员干部每学期家访不少于30次;党员班主任每学年对所教班级的所有学生家访不少于一次;党员教师每学年家访不少于40次。
二、家访内容
宣传党的教育方针、教育法规和政策，介绍学校教育改革的做法和成效，了解家长对学校教育的需求和态度;了解学生家庭成员、经济状况、社交往来、性情心态、个性特长、健康状况等信息;交流学生在校表现、道德修养、行为习惯、学习成绩、突出表现、存在问题等;指导家长做好家庭教育，引导家长为学生营造良好的家庭育人环境。
三、家访形式
1、以走访学生家庭为主，信访、电访、网访为辅，做到普遍家访和重点家访相结合，临时家访和定期家访相结合，个别家访和集体家访相结合，全面了解学生的成长情况;
2、办好家长学校，着力提高家庭育人水平和能力;
3、定期召开家长座谈会，征求学生家长意见，开展家长、学生评学校、评校长、评教师活动;
4、充分利用现有网络资源，加强学校、家庭、学生之间的交流。及时传递信息强化家校沟通。
四、家访要求
1、坚持科学安排，不得妨碍学生家长的正常工作与学习生活;
2、坚持廉洁自律，不得借机接受学生家长的礼品、礼金和宴请;
3、坚持以肯定成绩、鼓励褒扬为主，结合学生个性发展特点，与学生家长研讨有利于学生健康成长的教育方法;
4、坚持与学生家长平等对话，虚心听取家长意见;
5、坚持做好家访情况记录，经常总结反思家访工作，努力提高家访艺术和家访效果。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《教师进社区工作制度》作文的经历，对《教师进社区工作制度》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《教师进社区工作制度》作文呢?下面是小编收集整理的《教师进社区工作制度》，希望对大家写《教师进社区工作制度》有所帮助