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家庭教育的感悟作文 家长对家庭教育的感悟文案：
家庭教育在我原始的理解中，是父母对孩子的教育，使他们身体健康和心理健全的发展。当我接触了家庭教育这个方面的内容后，我对它有了一种新的理解：家庭教育是“成员之间的相互教育，通常多指父母或其他年长对儿女辈进行的教育”。家庭教育既是一种有目的有意识的培养人的活动，又对家庭成员有着潜移默化的作用，它应该是“家庭环境、家庭气氛、家庭风尚给予在其中生活的每一个家庭成员的熏陶和教养”。
听了家庭教育课，觉得教育一个小孩是一个重大的工程。老师上课的时候曾经提到过这样一个论点，他说教育小孩应该在胎儿时期就要开始进行教育。我个人是比较赞同这样的观点的。这个时候虽然还没有接触到这个世界，可是我觉得外界任何的刺激都会通过母体来影响胎儿各个方面的发展，胎儿的个体发育神经系统先于其他各个系统，其次是感官系统，再次是消化系统，最后是生殖系统。当然每个胎儿的发育都是独一无二的，也许会有不同。这个时候可以说是一种开发教育，我自己觉得这也是家庭教育的范畴。
过于家庭教育我想从以下几个方面来谈谈：智力发展与家庭教育，教育过程中的亲子关系，身心健康与家庭教育，家长素质与家庭教育。
智力发展与家庭教育
国外有的心理学家根据对近千名从出生到成人的追踪研究提出，假定一个17岁的智力发展水平为100%，那么从出生到4岁就已经获得了50%，4—8岁又增加了30%，其余的20%是在8—17岁时获得的。可见，幼儿期是个体智力发展的黄金期，如果错过了这一时期，以后要挽回就很困难了。家庭教育在幼儿早期智力开发中起着重要作用。主要表现在：
1、家庭早期智力开发可以使智力发展的可能性转化为现实；
2、家庭早期智力开发可以使超常儿童脱颖而出。
3、家庭早期智力开发可以使缺陷儿童得到早期补偿。
早期智力开发要具有科学性，要避免陷入误区比如过度教育（期望过高，限制过多，管教过严），超前定向（自我肯定模式，自我否定模式，自我羡慕模式，盲目多变模式），片面发展（重智轻德，重知识轻智力，重特长轻基础）。
教育过程中的亲子关系
家庭教育主要是在亲子之间的互动中进行的。正常的亲子关系，是家庭教育成功的重要前提条件。婴幼儿期是亲子关系开始形成时期。母亲如何养育婴儿，父母如何爱孩子和正确对待孩子在第一反抗期中出现的某些特点，是这一时期形成良好亲子关系必须着重解决的问题。这一时期要建立正常的母婴关系，理智的施爱，正确的对待子女的第一反抗期。童年时期的亲子关系与教育应帮助子女适应生活的转折，加强家庭与学校，家长与教师的联系，保持亲子间的心里沟通，正确对待子女的中间反抗期。少年时期的亲子关系，少年期即青年发育期。此时，应当正确对待子女的第二反抗期，全面认识亲子的代际差异。
家庭教育中的角色运作，理想亲子关系的建立，良好家庭教育的实施，有赖于每个家庭成员扮演好自己的角色。家庭生活、家庭教育是千差万别的，亲子之间的情感、行为是复杂多变的。因此，不需要也不可能给家庭成员规定一个“理想的”角色标。但把有关家庭角色关系及其运作的一些研究成果作概括的介绍，将有助于亲子间跟清楚地了解彼此的期望，更好地实施和接受家庭教育。家庭的角色运作包括父母的角色运作、子女的角色的运作和祖父母的角色扮演。
身心健康与家庭教育
身心健康是个体发展的重要方面，也是个体其他各个方面发展和个体服务社会、造福社会的基础。家庭教育首先应保障儿童青少年身心健康。
健康，是父母养育未成年子女的首要目标。但什么是健康？什么样的人才是健康的？人们可能会有不同的回答。在传统的观念，身体健壮，没有疾病，就是健康。随着现代科学技术的发展，尤其是医学的进步，人们的观念正在变化。1948年，联合国世界卫生组织对人类的健康下了一个历史的定义：“健康不仅是没有疾病和虚弱，而且有健全的身体素质和精神面貌，有良好的社会活动能力”。
家庭教育对儿童青少年身心健康起到增进的作用。良好的家庭教育，对增进儿童青少年身心健康起着极其重要的作用。
家庭教育的感悟作文 家长对家庭教育的感悟文案：
一、温馨、和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。父母绝不能经常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶的心理。不仅仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个安全、舒适、温暖的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和睦相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的温暖。二、逐步培养孩子的优良品德很重要女儿从3周岁起上幼儿园，步入正规的教育系统，我们要为她的人生的第一步打好基础，在生活的点点滴滴中培养她一些优良品德，借此也可改掉“以自我为中心”的当代独生子女的通病。比如：给她讲讲“孔融让梨”的故事，并付诸于实际行动，让她明白尊敬长辈的道理；告诉她帮忙别人是件很开心的事，让她明白就应助人为乐；在和小伙伴之间嬉戏时要相互谦让等等。闲暇时，常和女儿做连句的游戏，我说上句：“妹妹摔倒了。”女儿连下句：“我立刻把她扶起来。”乐此不疲。三、让孩子“自我来”，培养孩子的动手和自理潜力成人对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯，成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。有些家长望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯置之脑后，听之任之。我认为孩子爱劳动良好习惯尤为重要。让孩子参加力所能及的劳动，不仅仅能够培养孩子的劳动习惯和勤劳的品德，而且能够培养孩子的独立性、职责感、自信心、意志力等良好素质和各种潜力。因此，在我女儿很小时，我就开始让她干一些力所能及的家务活。如：收拾玩具、穿衣、洗手绢、洗袜子、整理床铺等，当然，孩子干活常常不必须能够干不好，就此我们不能以成人的标准去评价他们。只要孩子作出了努力，家长就要充分肯定。对他们来说是一种挑战，需要孩子付出很大努力。四、让孩子少一点压力，多一份简单。在学习之余要注意让孩子适当放松，每晚抽出半小时进行散步、慢跑，并利用这一时光，了解孩子的精神需要，并经常和孩子谈心，随时观察其身心的变化，善于利用生活小事，敞开心扉，学会用欣赏的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的闪光点，不要将子女与别人的孩子相比，将子女的此刻和过去进行比较，纵向看进步，及时发现和肯定自我孩子所获得的任何一点成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，提高孩子的自信心和良好的学习习惯。孩子的心田是敏感的，撒下什么样的种子就会开出什么样的花果，就会有什么样的收获，因此，我真诚地期望家长们撒下的是美丽、善良、友爱的种子。让美丽、善良、友爱的花开满孩子的心田。不要让“望子成龙”的心理变成孩子的压力，顺其自然，因材施教，让孩子轻简单松学习，要相信：是金子总是会发光的！
家庭教育的感悟作文 家长对家庭教育的感悟文案：
俗话说得好,\"父母是孩子的第一任教师\"。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个\"乖乖娃\"，在家里却成了\"小霸王\"？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨：5+2=0学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育两天。 存在的'现状：教子方法有失偏颇。\"望子成龙\"型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种\"遗憾\"，用最美好的\"希望\"寄托在自己的孩子身上，因而对孩子\"成才\"的期望值较高。具体表现在：其一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。\"学\"而优则\"奖\"，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，\"学习至上，成绩至上\"是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干\"杂活\"，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是\"阳光灿烂的日子\"；倘若孩子考差了，家长几天都没有笑容。其二、舍得投资。不少家长为子女请\"家教\"、买参考书、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个：一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……在家长的心目中，这完全是一种\"责任\"。究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成\"望子成龙\"的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的\"超现实性\"，是指家长对待孩子\"严\"而出\"格\"。他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事的小孩的优点去评判自己孩子的成败，从而导致心理上的不平衡。重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校，有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标,我们必须\"心往一处想,劲往一处使\"，我们的教育才有效益和希望。
家庭教育的感悟作文 家长对家庭教育的感悟文案：
给孩子最必需的教育，是为人父母的责任!
我生在学校，长在学校，工作在学校。另外还有十年商界打拼的经历，看过了太多的教师和商界“成功人士”在子女教育上例子，基本上是失败的多，成功的很少!
不由得感慨良多：中国的大多数为人父，为人母者，在对待孩子的教育问题上，颇有一些眼光短浅和自以为是，而且逃避责任，导致在子女教育上的灾难。
说家长们的眼光短浅，是因为他们永远不会多看几年，用孩子现在发生的行为去推导几年，十年，二十年后可能出现的结果。因此在行为上不能做到防微杜渐，把自己不喜欢出现的局面早早地控制住!
比如：孩子刚生下来的几年内，父母们普遍认为自己的孩子是天才，把全世界全部给他都不过分。这时候的父母是骄傲的，自豪的，绝对不会认为自己的儿女将来会出现问题。
上了小学:发现孩子有不少缺点，但是并不严重，抱着“树大自然直”的观点自欺欺人。
心想问题会随着孩子长大自动解决，有些担忧，但是并不着急!家长们为把孩子送到学校去，甚至给孩子找了名校而心安理得，不再关心孩子的内心要求，也不注意孩子发生的不良变化，已为逃避思考问题，所以家长们往往错过最佳的教育时机。
上了初中:开始出现一系列的问题，着急了：希望得到“专家”的指导，病急乱投医。但是仍然不能痛下决心，不能采取有效的措施!纵然此时还有机会，但家长并不能真正抓住几乎是最后的教育良机，指望灵丹妙药，不反思自己的教育缺失，自然没有作用。
到了高中:家长承认教育失败，唯一的期望，就是孩子能够过上正常人的生活，早年的明星梦早已忘记。
此时愿意花大钱来解决问题，想办法通过各种努力把孩子送进大学，或者送到国外，一厢情愿地以为，只要愿意花钱，就能解决问题。
结果是花钱带来了更多的问
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《家庭教育的感悟》作文吗？以下是小编收集整理的《家庭教育的感悟》，仅供参考，欢迎大家阅读《家庭教育的感悟》。