下面是文案网小编分享的给老师的一封信导学案及校本作业作文 给老师的一封信教学实录文案，以供大家学习参考。
给老师的一封信导学案及校本作业作文 给老师的一封信教学实录文案：
【学习目标】：
1.知道与已知点关于x轴或y轴对称的点的坐标的变化规律.
2.能作出与一个图形关于x轴或y轴对称的图形.
3.在找点、绘图的过程中体会数形结合的思想,增强解决问题的信心.
4.重点:用坐标表示点关于坐标轴对称的点.
阅读教材P68最后一段至P70“归纳”结束,解决下列问题: 1.教材“思考”中的西直门的坐标可以表示为 ,与东直门的坐标比较,横坐标 ,纵坐标 .由轴对称的定义,我们可以说西直门和东直门关于 轴对称.
2.试在图中找出另外一对对称点.
3.在坐标系中描出下列各点:
A(2,-1)、B(3,2)、C(2,1)、D(-3,2).
观察这些点在坐标系中的位置,可以发现:点 与点 关于x轴对称, 点 和点 关于y轴对称.
【归纳总结】
点(x,y)关于x轴对称的点的坐标为 (x,-y) ,即横坐标 相等 ,纵坐标 互为相反数 ;点(x,y)关于y轴对称的点的坐标为 (-x,y) ,即横坐标 互为相反数 ,纵坐标 相等 .
【预习自测】
已知点A(2x-4,-6)关于x轴对称的点在第二象限,则 ( ) A.x>2 B.x0D.x
阅读教材P70“思考”后面的内容至本节结束,解决下列问题: 1.要作一条线段AB关于x(或y)轴的对称线段,只要分别作出 点A 、 点B 关于x(或y)轴对称的点A'、B',连接A'B',线段 即为要求作的线段. 2.要作一个△ABC关于x(或y)轴的对称三角形,只要分别作出 点A 、 点B 、 点C 关于x(或y)轴对称的点A'、B'、C',连接A'B',B'C',C'A', 即为要求作的三角形.
【归纳总结】
在坐标系内作一个图形关于坐标轴的对称图形,只要先求出已知图形中的一些 关键点 (如多边形的 顶点 )的对称点的坐标.描出并 连接 这些点,就可以得到这个图形关于坐标轴 对称 的图形.
【讨论】
如果在坐标系中给出两个图形关于某条直线对称,如何确定它们的对称轴?
【预习自测】
如图,△ABC的顶点都在正方形网格格点上,点A的坐标为(-1,4).将△ABC沿y轴翻折到第一象限,则点C的对应点C'的坐标是 .
互动探究1:已知A(4,b),B(a,-2).
若A,B关于x轴对称,则a= ,b= ;
若A,B关于y轴对称,则a= ,b= .
[变式训练]已知点P(2a+b,-3a)与点P'(8,b+2).
(1)若点P与点P'关于x轴对称,则a= ,b= .
(2)若点P与点P'关于y轴对称,则a= ,b= .
互动探究2:已知长方形ABCD关于y轴对称,平行于y轴的边AB长是6,点A的坐标是(-2,-1),请你写出B、C、D三点的坐标.
互动探究3:已知△ABC,A(2,3),B(0,0),C(3,0),先将A、B、C的横坐标乘以-1,纵坐标不变,得到A1、B1、C1;再将A1、B1、C1的纵坐标乘以-1,横坐标不变,得到A2、B2、C2.在平面直角坐标系中画出△ABC,△A1B1C1,△A2B2C2,并回答以下问题:
(1)比较△ABC,△A1B1C1,△A2B2C2的大小关系;
(2)比较△ABC,△A1B1C1,△A2B2C2的相互位置关系.
互动探究4:如图,在平面直角坐标系xOy中,A(-1,5),B(-1,0),C(-4,3).
(1)求出△ABC的面积.
(2)在图中作出△ABC关于y轴的对称图形△A1B1C1.
(3)写出点A1、B1、C1的坐标.
【方法归纳交流】
图形关于坐标轴对称图形的作图,可以转化
关键点 关于坐标轴对称的作法解决.
给老师的一封信导学案及校本作业作文 给老师的一封信教学实录文案：
亲爱的李老师：
您好！
即将毕业，在这毕业的前夕，我的心里有太多话想对您说。虽然您只教了我们一年，可在这短短的时间里，您带给了我数不清的美好回忆。
您严厉而又宽容的性格，是我用不会忘记的。上课时，您绝不允许任何人说话，不允许大家在下面传纸条，做小动作，在大多数同学看来，这是理所当然的，而那些极少数调皮分子，使尽浑身解数，拿出绝招，全然不顾您的要求，把您的话当作耳边风。当看到您生气离去的身影时，我们都感到一阵愧疚。当时的我们，多么后悔呀！
调皮分子们十分害怕，认为您一定会狠狠惩罚他们。出人意料的是，您并没有那样做，而是接受了他们的道歉，宽容的原谅了他们。您宽广的胸怀，不计较的举动，更让我们自惭形秽。
您宽容的品质不但让我们佩服，而且教学方式也令人难忘。您用生动的语言，形象的描述，给我们上了一堂又一堂完美的语文课。课堂上，您循循善诱，把我们引向知识的殿堂，您不像其他老师那样直接说出答案，而是鼓励我们独立思考。教室里，荡漾着同学们的欢声笑语，您用独特的讲课方式，让原本枯燥的语文课变得有趣，变得活泼。
记忆中最深刻的一幕，是上一次我去办公室交作业时恰好看见的情景。那时我班马上就要在全校面前朗诵课文，进行比赛。我推开门，您坐在椅子上，专心的在读课文，那投入的神情，充满感情的声音在办公室里回荡着，使您忘记了周围的一切。我看着您全神贯注的模样，不忍心打断您，我现在才明白，您在课堂上流畅，优美的嗓音是如何练出来的，在这背后，您付出了多少心血与汗水啊！我感动极了，并且深深地敬佩您，是发自内心的敬佩！您是多么认真，多么刻苦，多么勤恳！
您让我从最初的桀骜不驯，变成了现在的文静温柔，从起初的顽固叛逆变成了如今的听话懂事。在我的心目中，您就是播种机，播下一粒粒知识的种子；您是广袤无垠的大地，用您的胸怀包容着我们的没大没小；您是明亮的灯塔，为我们照亮人生的道路。
也许岁月让往事褪色，也许空间将彼此隔离，即使千山万水，即使千磨万难，但永不变的，依然是我和您的师生情谊！
您对我们充满希望，充满期待，我们一定不辜负您的厚望，在理想的天空翱翔！
此致
敬礼
您的学生：XXX
给老师的一封信导学案及校本作业作文 给老师的一封信教学实录文案：
敬爱的老师：
您像蜡烛，默默地燃烧着自己，为我们在茫茫学海里指明了方向；您像桑树，默默奉献，如果没有桑树的品格，哪来春蚕的精神；您像园丁，细心培育着祖国的花朵，使这些花朵茁壮长！回忆曾经与您一起学习的美好时光，回忆您那慈祥的面孔，回忆您那讲课时的神情，这些都深深地印在了我的心中。
不知您是否记得，那是一天放学后，下起了滂沱大雨。我没有带伞，看到别的同学三五成群的回家去了，我的心里非常着急，在教室里转来转去，过了一会儿，我也等不及了，便不管三七二十一，冒着大雨往家跑去，突然，听见有人喊我的名字，我回头一看，是您，您叫我过来，把手中的雨伞递给了我，亲切地说：“怎么能不打伞就往家跑呢？这样是会感冒的！”虽然这句话慈祥中带着严厉，但我还是感觉心里很温暖，泪水夺眶而出。您离开的背影深深地刻在了我的心中，心里产生了一股说不出的滋味。
在我的心目中，您像春日里的阳光，使人感到心情舒畅，您像夏日里的清泉，使人感到凉爽，您像秋日里的清风，使人感到清凉，您像冬日里的盛火，使人感到温暖；您像天使，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生，您像大树，为学生遮风挡雨，解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生；您像海洋有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在您的呵护下成长。
敬爱的老师，在这里，我想发自内心的对您说：“您辛苦了！”
祝您万事如意，幸福快乐！
您的学生：***
****年*月*日
山西省晋城市阳城县东城办中学初一 李昭仪
给老师的一封信600字
给老师的一封信导学案及校本作业作文 给老师的一封信教学实录文案：
敬爱的杜老师：
您好！
不知不觉中，一学期的时间很快就过去了，感谢您为我们所做的一切。为了我们您废寝忘食，为了我们值此佳节，您鞠躬尽瘁，您无怨无悔，心甘情愿！您像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。
回想起以前，刚来这里，我们自我介绍，我的英语水平很不好，大脑一片空白。是您尽职尽责，铁面无私，耐心督导我背单词，学句子，让我逐渐领悟到英语的趣味，激发了对英语的兴趣；是您让我的英语成绩摆脱了“不及格”的窘况。
假期里，我不会忘记您的叮咛：多听、多读、多写、多背。
新年是喜庆的日子，因为不用上课。哈哈哈！
谨对您的辛勤栽培表示感谢。并祝福您和您的家人新年快乐！
绵竹市侨爱道行中学初一:邓宗元
致老师的一封信300字
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《给老师的一封信导学案及校本作业》作文的经历，对《给老师的一封信导学案及校本作业》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《给老师的一封信导学案及校本作业》作文呢?下面是小编收集整理的《给老师的一封信导学案及校本作业》，希望对大家写《给老师的一封信导学案及校本作业》有所帮助