下面是文案网小编分享的荷叶圆圆课时练答案作文 荷叶圆圆课堂作业本答案文案，以供大家学习参考。
荷叶圆圆课时练答案作文 荷叶圆圆课堂作业本答案文案：
课后练习第一题答案
我 机 朵 叶 美
课后练习第二题答案
长长的 红红的 红彤彤 金灿灿
长 长 丝瓜 远 远 地方
顶顶 把把 双双
课后练习第三题答案
1、躺
2、蹲
3、躲
4、立
课后练习第四题答案
1、小鸟 天上 飞飞
2、小朋友 帽子
课后练习第五题答案
荷叶是——小水珠的——摇篮
荷叶是——小青蛙的——歌台
荷叶是——小鱼儿的——凉伞
荷叶是——小蜻蜒的——停机坪
荷叶圆圆课时练答案作文 荷叶圆圆课堂作业本答案文案：
小蚂蚁说：＂荷叶是我的小岛，蚂蚁爬上小岛舒服的伸个懒腰。＂
小蝌蚪说：＂荷叶是我的亭子，小蝌蚪在荷叶下避雨。＂
小朋友说：＂荷叶是我的盘子，
小荷花说：＂荷叶是我的凳子，荷花坐在荷叶上。
荷叶圆圆课时练答案作文 荷叶圆圆课堂作业本答案文案：
荷叶圆圆，绿绿的，
就像一把小绿伞，
小鱼儿游过来，
在伞下捉迷藏。
荷叶圆圆的，绿绿的，
就像一只小小船，
青蛙跳上来，
唱着动听的歌谣。
荷叶圆圆，绿绿的，
就像一个小摇篮，
小水珠滚过来，
进入甜蜜的梦乡。
荷叶圆圆课时练答案作文 荷叶圆圆课堂作业本答案文案：
《荷叶圆圆》的课文用对话的形式描写了盛夏季节，河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋友们带来了无比的欢乐。文章各小节结构相同，想象丰富，充满童趣，读来琅琅上口，学生非常喜爱。结合本课的特点，在教学中，我把生字教学与阅读教学有机地结合在一起，并在阅读过程中帮助学生准确理解词义，积累词汇，指导学生模仿课文句式练习说话，以此来激发学生的想象力，培养学生的口头表达能力。
朗读是眼、耳、口、目等多种感官以及大脑同时参与的一种较为复杂的认识活动，具有唤起形象、表达感情、训练思维等多种功能。对于低年级学生来说，正确的朗读是学生理解课文最直接有效的方式，根据本课教学内容的特点，我以朗读课文为抓手，采用多种形式让学生“充分读”，在学生把课文读正确、读流利之后，读一读自己喜欢的段落，说一说为什么喜欢读这一段，有的学生说：“荷叶很大，小水珠躺在荷叶上就像睡在摇篮里滚来滚去，我觉得很美，很舒服。”有的说：“小蜻蜓像一架小飞机落在绿色的荷叶上，就像停在绿色的机场上。”……从学生的回答，可以知道学生已经悟出了文章的语言美和意境美。
教师有意识地指导朗读，既帮助学生理解了课文内容，又让学生在阅读理解的基础上感受到荷叶给大家带来的快乐。
除了朗读之外，我设计了较多的说话练习，给学生提供说话的机会，从而积累语言文字。例：在导入课文时，让学生说说荷叶的形状颜色;在听老师范读课文后，让学生说说荷叶引来了哪些小客人?在又圆又绿的荷叶上发生了什么有趣的事;接着，让学生自己读读课文，划出小动物们对荷叶说了什么的句子;然后出示：(谁)把荷叶当作(什么)的句式进行说话训练;最后，出示小鱼图和小蚂蚁图：让学生看图开展想象，选择一幅图，学着课文的样子来说说：小鱼、小蚂蚁会把荷叶当作什么、会怎么做?并出示小鱼说：“ 。”蚂蚁说：“ 。”的句式帮助学生练习说话。在此基础上，再完成课后练习：看图，把句子说完整。学生在交流发言时，我耐心、仔细地倾听;用多种方法表扬、鼓励学生大胆说，放心说，说出自己的所悟所得。一次次的说话练习，给学生提供了人人说话的机会，而且说话要求一次比一次提高，难度一次比一次加大。由于说话练习的设计照顾到不同层次的学生，难度有坡度，加上有课文内容做铺垫，所以学生并不觉得很难，大家学习的积极性很高，发言积极，能各抒己见，大胆练习说话。
低年级是学习语言的最佳时期，抓住这一时期对学生进行扎实的语言训练，关键在于教师要善于抓住有利时机，对课文中的语言和形式进行迁移和拓展，练习的设计，要结合课文内容、要根据学生年龄特点，由浅入深，适合不同层次的学生，这样，才能让学生从“敢说”到“会说”，相信学生的语言表达能力一定会逐渐得到提高。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《荷叶圆圆课时练答案》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《荷叶圆圆课时练答案》作文，仅供参考，大家一起来看看《荷叶圆圆课时练答案》吧