下面是文案网小编分享的小鼓响咚咚教学反思作文 一年级音乐小鼓响咚咚教学反思文案，以供大家学习参考。
小鼓响咚咚教学反思作文 一年级音乐小鼓响咚咚教学反思文案：
歌曲《小鼓响咚咚》是一首由四个乐句构成的一段童谣风格的儿童歌曲，五声C宫调式，3\/4拍。歌曲的节奏舒展，全曲以xxxx|xxx-|节奏型贯穿始终，曲调流畅，音乐形象生动，富于儿童气息。歌词以第一人称和拟人化的手法生动地描绘了小主人公关心、爱护娃娃的好品质。
一年级学生天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法可以让他们在动、听、看、辨、唱的趣味实践中寻找音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。
教学开始我设计音乐游戏《鼓上的小米粒》导入，这是个有关感知音的强弱的音乐游戏。教学中我注重引导学生进行观察，将听觉与视觉印象相联系。我让学生想象自己就是一个小米粒，认真听老师敲鼓：老师敲几声就跟着跳几下，老师敲得轻，自己就跳得轻，老师敲得重，自己就跳得高，以此来加强感受音的强弱变化。在活动中，学生通过模仿，不仅感受到鼓声的力度、节奏等，更降低了学习难度，增强了学生学习兴趣，在活动中轻松的掌握了力度、速度等音乐知识。
教学歌曲时，我不仅教学生会唱歌曲，还充分启发学生想象，小鼓响咚咚热烈欢快，声音要唱得响亮一些，小宝宝睡觉时声音要唱的轻一些，我还注重自身的体态语，通过我的动作神态和表情，以无声的语言向学生表露和传递内心的情感。我用表演唱的形式让孩子对歌曲产生了兴趣。他们以极大的热情和高度的注意力去听、去看，去感受歌曲中愉快高兴的情绪。总之，这节音乐课充分发挥音乐教育的特有功能，促进学生身心的全面和谐发展。
小鼓响咚咚教学反思作文 一年级音乐小鼓响咚咚教学反思文案：
近几年，中小学校园里流行起了一些古怪的“童谣”，引起了有关专家的高度重视。一类是与学生学习直接相关的：
一首流传很广的“炸学校”唱道：“太阳当空照，骷髅对我笑。小鸟说，早早早，你为什么背着炸药包?我去炸学校，老师不知道。一拉弦，赶快跑，轰隆一声学校炸没了。”
此外还有类似讽刺老师的童谣：“现代老师武艺高，个个都会扔飞镖。教学更是有法宝，不是作业就是考。班级纪律真是妙，不能说话不能笑。学生胆敢叫一声，马上把他爸妈找。”
“考考考，老师的法宝;分分分，学生的命根。”
这样的童谣、打油诗其实这几年来一直不算少，而现在传诵它们的学生年龄越来越小。孩子们对世界最直观、朴素的认识往往是通过童谣来表现的，与年龄不相称的过重负担压力使得他们精神焦虑;老师们缺乏多样性的评价方式使得同学们无可奈何。于是这样的童谣流传开来，就不足为奇了。教育在前行，教育还需要反思。
还有一类则更值得我们有关部门反思：
“包青天啊开飞机，展昭挂着BP机。张龙赵虎吃烤鸭，王朝马汉开‘面的’。”
“我在马路边，捡到一盒烟，把它交给人民警察叔叔，说声‘给钱’。”
“李白乘舟不给钱，一脚把他踢下船。桃花潭水深千尺，不会游泳就玩完。”
“日照香炉生紫烟，鸡鸭鱼肉在眼前。口水流下三千尺，可惜兜里没带钱。”
小鼓响咚咚教学反思作文 一年级音乐小鼓响咚咚教学反思文案：
音乐可以给人带来快乐;音乐可以让人全身心的放松;音乐还可以让人进入一个奇妙的世界，
而大自然，就是一曲美妙的音乐。
“叮铃铃，叮铃铃……”小闹钟把我从梦中吵醒，我下床走到窗前，向外张望，“叽叽喳喳，叽叽喳喳!”一阵清脆的声音传进我的耳朵，是什么声音这么悦耳动听?啊，原来是两只可爱的黄鹂鸟在枝头歌唱。
小鼓响咚咚教学反思作文 一年级音乐小鼓响咚咚教学反思文案：
《小小鼓号手》是一首由邹兴明作词，邹雯璐作曲的儿歌，歌曲为2\/4拍，中速。下面是小编整理的小小鼓号手歌曲歌词，欢迎来参考！
经典儿歌小小鼓号手歌词：
军鼓咚咚敲，铜号声声脆，
当个小小鼓号手，心里美滋滋。
清晨早早起，认真来学习，
老师同学夸奖咱，竖起大拇指。
滴滴滴滴哒滴滴滴滴哒滴滴滴嗒嘀嗒，
咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓咚嚓嚓。
踩着鼓号点，大家排好队，
齐集五星红旗下，庄严来敬礼。
走入运动场，举行开幕式，
鼓乐荡满校园里，虎虎有生机。
滴滴滴滴哒滴滴滴滴哒滴滴滴嗒嘀嗒。
咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓嚓礤咚嚓嚓咚嚓嚓。
鼓乐荡满校园里，虎虎有生机。
虎虎有生机，虎虎有生机。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《小鼓响咚咚教学反思》作文，希望在写《小鼓响咚咚教学反思》上能够帮助到大家，让大家都能写好《小鼓响咚咚教学反思》作文