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《我的作文教学革命》读后感作文作文 《我的作文教学革命》读后感作文600字文案：
从《小学语文教师》期刊上“认识”管老师，从管老师出版的诸著作中毫不犹豫地选择订购《我的作文教学革命》，从短仅一句的书面精评到钱理群先生长达数十页的详论，让我特别期待“亲临”这场“革命”观摩学习。
仅从“革命”二字作为书名就足以让我感受到一名一线教师的教育勇气和智慧。对于目前这种“边应试边素质”的畸形教育体制，实在太缺少像管老师这样敢想敢做的一线实践家，确实太需要来一场石破天惊的革命来推动作文教学乃至整个教育的进步与发展。开卷阅读后，果然没有让我失望，这是一场精彩绝伦的革命，心灵为之震动。
《我的作文教学革命》提出了作文教学的骨构系统、动力系统、助力系统、保障系统、训练系统和理论系统。这六个系统切近当下小学生的兴趣、爱好和情感，全书无理论说教之枯涩呆板，有操作实践之鲜活可感。管老师的作文教学颠覆了传统偏重于学科知识、教师指导、课堂作文和作业的作文观，创建了“写作——发表——对话”的新作文教学模式，并建立了一整套以“班级作文周报”为中心的操作流程以及相应的激励机制。我不仅惊叹于管老师这套作文教学模式的完整、周密，而且欣喜于其可操作性和实效性，实在非常有借鉴作用。
管老师在阐述其作文教学的系统构架和价值观念中，有两点让我颇为受益。一是小学作文教学的趣味性与游戏性。趣味和游戏是小学教学不可或缺的元素，小学教师都会有此共识，但管老师的难能可贵在于把这趣味和游戏在作文教学中灵活渗透并持之以恒地坚持。管老师说得好：“小学生对写作的兴趣和热情，大都不是写作本身，而是来自教学的呈现方式。”天生对写作感兴趣的学生有，但很少，因此，如何“让学生真切感受到作文的有趣、作文活动的丰富诱人，以及卷入其中的作文生活的精彩”，调动学生作文的主动性和积极性成为管老师作文教学的着力点，也是管老师作文教学的成功之处。管老师会在具体操作上不断想出“花样翻新”的“金点子”，这在保持学生对作文的热情和新鲜感上至关重要，因为儿童是最容易“喜新厌旧”的。在这方面我也有所体验，为了帮助学生积累写作素材，我利用“采蜜本”来激发学生的积极性，还制定了奖励方法。这一招在相当一段时间内还是很管用的，可是时间一长，学生开始对天天重复性的采蜜感到厌倦，有的学生变得有点麻木了，仅仅当是一项作业去完成，没有了当初的热情和兴趣。这与学生的心理特点有关，但主要是我没有再花心思在如何“花样翻新”上。
第二点让我非常敬佩的是：管老师的作文教学坚持发展每一个学生的理念和做法。“差异是教育中不可回避的真实存在。”问题是如何对待这些差异。我很赞同管老师的观点：“教育的目的不是消灭差异，而是在各自发展的基础上拉大个体间的差异，有差异，才有人的五彩缤纷。”“总希望每个学生每个方面都一样地好，一样地出色，这真是一个美丽的错误，也是一个不可原谅的错误。”“发展每一个学生”应该每一个学生都在自己的基础上得到发展。因此，管老师从来不回避班上有优等生、中等生和后进生，在《班级作文周报》的选稿时管老师会做到各类学生都兼顾，而且特别关爱中后生。在目前教育渗进功利和关注成绩的大环境下，管老师的觉悟和做法令人钦佩。
一本好书不仅值得精读、细读，还宜置于案头常翻常阅，《我的作文教学革命》就是这样一本好书。待到将书由厚读薄之时，书之精华乃为读者吸收，并为己所用，发扬光大。
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“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。”
——《学习的革命》
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翻开《红色之旅》这本书，一个个英雄的名字映人眼帘，一个个活生生的英雄形象跃然纸上。《红色之旅》如同一部可歌可泣的英雄史诗，向我讲述着英雄们用鲜血和生命书写的动人篇章；宁死不屈的江竹药、大义凛然的许晓轩、刑场上宣传真理的黄励……而最让我感动的是杨靖宇将军悲壮的一生！
杨靖宇将军是东北抗日联军创建人和指挥者之一。他带领的队伍英勇善战，打得敌人胆战心惊。在他从事白区工作时，曾五次被捕人狱，在狱中，敌人对他施加了种种酷刑：灌辣椒水、灌煤油坐老虎凳……杨靖宇将军被折磨得奄奄一息，却始终不招供，表现出了一个共产党员坚贞不屈的革命斗志。
1939年的一个寒冷的冬天，疯狂的日本侵略者调动了7.5万兵力，对杨靖宇将军带领的第一路军进行了疯狂的“围剿”。有些软弱的人经不起考验溜走了，有些人甚至投靠了日本人，杨靖宇将军只好率领少数人奋力突围。大雪封山，天寒地冻，战士们有的冻死了，有的战死了，将军的身边只剩下两个人，而在下山买粮的途中，这两名战士.也英勇牺牲了。读到这里，我不禁为杨靖宇担忧：“剩下他一个人还能坚持住吗？几天没有吃东西的他还能经受住考验吗？”我怀着焦虑的心情继续往下读，当我看到“杨靖宇真不愧是铁打的战士，渴了，抓一把雪吃，饿了，吞一口草根、树皮或棉絮，顽强地孤身与敌人斗争了五天”时，我的心深深地被杨靖宇的坚强意志和英雄气概感动了。从日军留下的记载中，我了解到，当时侵略者一步步追近，他们在得意地喊话劝降：“你怎么抵抗也没用，归顺吧！”杨靖宇回答敌人的只有枪声，日军讨伐队中连续有5人中弹(1死4伤)。日军见难以生擒就猛烈开火，将军的左腕中弹了。一支枪落地了，但他以惊人的毅力继续用右手持枪回击。在敌人的疯狂射击下，我们的英雄倒在了长白山上，停止了呼吸，我的眼泪也忍不住滚滚而下。日本侵略者估算杨靖宇缺粮已有半个月，完全没有粮食吃也已经在5天以上，能够在零下20摄氏度的雪原中坚持下来，简直不可思议。日军军官恶狠狠地说：“我要看看这个支那人肚子里装的是什么？”残忍的日军将杨靖宇剖腹后，发现他的肠胃里除了枯草、树皮和棉絮，竟无一粒粮食。杨靖宇将军这撼动人心的革命意志给日本侵略者的心灵和精神上以沉重的打击，难怪曾追杀杨靖宇的晕岸谷隆，在临死前不得不承认：“中国拥有杨靖宇这样的铁血军人一定不会亡国。”读到这里，我对日本侵略者凶残的野兽行径感到义愤填膺，同时也为中国拥有这样顶天立地的英雄感到无比自豪。回想自己平时在生活上、学习上遇到困难就举手投降，怕这怕那，我真是羞愧极了。我想今后再遇到困难，我就想想杨靖宇将军，给自己增加信心，勇敢地去面对、去解决。
合上《红色之旅》，我的心情仍然久久不能平静。没有这些革命先烈的顽强斗争，我们能有这么快乐的童年吗？没有他们的流血牺牲，我们能过上这么幸福的生活吗？我们怎么能不珍惜这来之不易的幸福呢？
《红色之旅》读后感作文1000字
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电影放映完毕，我随着人流走出了影院。那场电影是为了纪念辛亥百年的《辛亥革命》。
我已出了影院大门，穿过繁华的大街，走上了河堤小道。可我的脑海里还是浮现着电影里的一幕幕场景。
尤其是百年前的那一夜,整整一百年前的“双十日”夜.。就在那晚，随着“砰“的一声枪响，一颗子弹射进了一名清军军官的胸膛。
正是那颗子弹的响，拉开了辛亥革命的序幕。
“砰“的一声！
这是我用手敲打铁栏杆发出的清脆的响声。就像枪声呼啸，刺破空气的阻力，尖尖的弹头飞驰着，冲向目标。就想百年前的那一晚，枪声呼啸。
呼啸着，清军抬来“马克沁”，机枪横扫，砖瓦飞溅。一个个革命党人在就这“肆无忌惮”的呼啸中，一个个倒下，却又随着一声爆炸，“马克沁”的尖叫停止了。百年前的那一晚，炮声隆隆。
隆隆响声中，一枚枚炮弹冲出炮膛，飞出炮台，射向水面上的清军军舰，“隆隆”声响起又乍停，之后又是寂静后的巨响……此起彼伏声中，清军的军舰带着满身疮疤，逃跑了。而我们炮台上的革命军炮手们，一个个拉开炮膛，“当啷”一声，一枚仍带热气的空弹壳被退了出来，掉落在地。百年前的那一晚，烟雾渺渺。
飘渺烟雾里，令旗挥动；飘渺烟雾里，热血飘扬。随着战局的进行，清军留下了一具具尸体，倒在了冲锋的路上；革命党人付出了巨大的代价，阵地上“十八颗星”仍在飘扬。
我轻轻闭上了眼，想着，望着，仿佛已穿越回了那个夜晚，与他们同在，与他们共同经历着——那一夜。
我的瞳孔里反射出的不是城市的红灯绿酒，而是的百年前的烈火燃烧；我的皮肤感到的不是河风习习，而是百年前的残风呼啸；我的鼻子里回环的不是宜人花香，而是百年前的火药弥漫。
而我听到的不是汽车鸣笛声，河水流动声，取而代之的是枪栓拉动声，撞针击发声，子弹脱壳声，子弹出膛声，子弹入体声……伴随着一具尸体的倒下，革命军再次拉动枪栓，子弹壳“当啷”一声，落在脚下。
之后是号角声起，脚步匆忙，十八星旗升上武昌城头，随着风声飘扬。
在此之后的十几天里“武昌保卫战”进行同时，千百里外，十几位纤夫光着脊背，拉着纤绳，把一艘小帆船拖入江中。
帆布上写着——“湖南光复”
之后是陕西，九江，南昌，山西……一艘艘帆船被推下，一个个地区脱离了清政府的统治，转眼间，革命党人占有了大片江山，唐昭仪代表北洋军坐在了谈判桌前。
我们还可以想象宣统帝在隆裕太后的带领下，把纸金凤绑缚着的诏书用细线系着，从天安门城楼上放下，礼部官员跪接诏书，快马通报全国——清朝灭亡！
那使多少人振臂欢呼，也是多少人付出生命换来的结果。虽然它并未改变中国的实质，可那毕竟是一种精神，一种革命精神，万千仁人志士为了他们心中的共和在努力，在奋斗！我们不应该忘记百年前的那一夜。那一夜里，革命精神使我收获了一份责任。
一份继承这种精神，并引导中华民族更加富强的责任。
辛亥革命观后感作文
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《《我的作文教学革命》读后感作文》作文的经历，对《《我的作文教学革命》读后感作文》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《《我的作文教学革命》读后感作文》作文呢?下面是小编收集整理的《《我的作文教学革命》读后感作文》，希望对大家写《《我的作文教学革命》读后感作文》有所帮助