下面是文案网小编分享的中学生改写《送灵澈上人》送灵澈上人作文 送灵澈上人的阅读及答案文案，以供大家学习参考。
中学生改写《送灵澈上人》送灵澈上人作文 送灵澈上人的阅读及答案文案：
送灵澈上人
刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带夕阳，青山独归远。
[注释]
①苍苍：深青色。
②杳杳：深远的样子。
③荷笠：背着斗笠。荷：背着。
④带：披着。
⑤独：独自。
[译文]
深青色的竹林寺里，远远传来黄昏报时的钟声，你（指友人：灵澈上人）背着斗笠披着斜阳，独自向青山归去，越走越远。
[简评]
这首小诗前两句写灵澈上人欲回竹林寺的情景，后两句写诗人目送灵澈上人辞别归去的情景，表达了诗人对友人离别的伤感与依依不舍之情，也抒发了诗人虽然失意却闲适淡泊的情怀。它即景抒情，构思精致，语言精炼，素朴秀美，是唐代山水诗的名篇。
前二句想望苍苍山林中的灵澈归宿处，远远传来寺院报时的钟响，点明时已黄昏，仿佛催促灵澈归山。诗人出以想象之笔，创造了一个清远幽渺的境界。此二句重在写景，景中也寓之以情。后二句即写灵澈辞别归去情景。灵澈戴着斗笠，披带夕阳余晖，独自向青山走去，越来越远。“青山”即应首句“苍苍竹林寺”，点出寺在山林。“独归远”显出诗人伫立目送，依依不舍，结出别意。只写行者，未写送者，而诗人久久伫立，目送友人远去的形象仍显得非常生动。全诗表达了诗人对灵澈的深挚的情谊，也表现出灵澈归山的清寂的风度。送别多半黯然情伤，这首送别诗却有一种闲淡的意境，和作者的寂寞心情。
约客（南宋·赵师秀）
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花
1．对“黄梅时节”所表明的时令，判断正确的一项是()（2分）
A.早春B.暮春C.夏季D.秋季
2．对这首诗的理解和品味不恰当的一项是()（3分）
A.前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”
B.第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人喜悦的心情
C.第三句点题，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久
D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
送灵澈上人
刘长卿
1．默写：苍苍竹林寺，。，青山独归远。（刘长卿《送灵澈上人》）（2分）
2．根据语境，在横线上填入古诗词名句：
（1）刘长卿《送灵澈上人》一诗中，从视觉和听觉两个角度描写竹林寺的景色气氛，同时点明送别时间，且对仗工整的两句是：
。。(2分)
（2）刘长卿《送灵澈上人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景两句是：。。(2分)
3．解释下列词语：(3分)
①荷：
4．诗中的“杳杳”“苍苍”分别是什么意思？
5．用自己的语言把这首诗前两句展现的画面描绘出来。(2分)
6．这首诗中的“独”字写出了什么景象?表达了作者什么样的情感?(2分)
练习资料答案
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花
1.对“黄梅时节”所表明的时令，判断正确的一项是()
A.早春B.暮春C.夏季D.秋季
C【解析】江南立夏后进入阴雨连绵的季节，约四十天，叫黄梅天。
2.对这首诗的理解和品味不恰当的一项是()
A.前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”
B.第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人喜悦的心情
C.第三句点题，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久
D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味
《约客》
B【解析】“闲敲棋子”这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁和怅惘
送灵澈上人
刘长卿
1．默写：苍苍竹林寺，。，青山独归远。（刘长卿《送灵澈上人》）（2分）
2．根据语境，在横线上填入古诗词名句：
（1）刘长卿《送灵澈上人》一诗中，从视觉和听觉两个角度描写竹林寺的景色气氛，同时点明送别时间，且对仗工整的两句是：苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。(2分)
（2）刘长卿《送灵澈上人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景两句是：荷笠带夕阳，青山独归远。(2分)
3．解释下列词语：(3分)
①荷：背着。②带：披着。③独：独自。
4．诗中的“杳杳”“苍苍”分别是什么意思？
苍苍：深青色。杳杳：深远的样子。
5．用自己的语言把这首诗前两句展现的画面描绘出来。(2分)
暮色苍茫中，青山深处，竹林寺掩映其中，袅袅钟声，从寺院飘出，如千里跫音，若有若无。
6．这首诗中的“独”字写出了什么景象?表达了作者什么样的情感?(2分)
2分)“独”字写出了诗人伫立日送、友人独自远去的情景，表达了作者依依不舍之情，构成了一种闲淡的意境。
中学生改写《送灵澈上人》送灵澈上人作文 送灵澈上人的阅读及答案文案：
这首小诗记叙诗人在傍晚送灵澈返竹林寺时的心情，它即景抒情，构思精致，语言精炼，素朴秀美，是唐代山水诗的名篇。
前二句想望苍苍山林中的灵澈归宿处，远远传来寺院报时的钟响，点明时已黄昏，仿佛催促灵澈归山。诗人出以想象之笔，创造了一个清远幽渺的境界。此二句重在写景，景中也寓之以情。后二句即写灵澈辞别归去情景。灵澈戴着斗笠，披带夕阳余晖，独自向青山走去，越来越远。“青山”即应首句“苍苍竹林寺”，点出寺在山林。“独归远”显出诗人伫立目送，依依不舍，结出别意。只写行者，未写送者，而诗人久久伫立，目送友人远去的形象仍显得非常生动。全诗表达了诗人对灵澈的深挚的情谊，也表现出灵澈归山的清寂的风度。送别多半黯然情伤，这首送别诗却有一种闲淡的意境，和作者的寂寞心情。
刘长卿和灵澈相遇又离别于润州，大约在公元769—770年（唐代宗大历四、五年）间。刘长卿于公元761年（唐肃宗上元二年）从贬谪南巴（今广东茂名南）归来，一直失意待官，心情郁闷。灵澈此时诗名未着，云游江南，心情也不大得意，在润州逗留后，将返回浙江。一个宦途失意客，一个方外归山僧，在出世入世的问题上，可以殊途同归，同有不遇的体验，共怀淡泊的胸襟。这首小诗表现的就是这样一种境界。
精美如画，是这首诗的明显特点。但这帧画不仅以画面上的山水、人物动人，而且以画外的诗人自我形象，令人回味不尽。那寺院传来的声声暮钟，触动诗人的思绪；这青山独归的灵澈背影，勾惹诗人的归意。耳闻而目送，心思而神往，正是隐藏在画外的诗人形象。他深情，但不为离别感伤，而由于同怀淡泊；他沉思，也不为僧儒殊途，而由于趋归意同。这就是说，这首送别诗的主旨在于寄托着、也表露出诗人不遇而闲适、失意而淡泊的情怀，因而构成一种闲淡的意境。十八世纪法国狄德罗评画时说过：“凡是富于表情的作品可以同时富于景色，只要它具有尽可能具有的表情，它也就会有足够的景色。”（《绘画论》）此诗如画，其成功的原因亦如绘画，景色的优美正由于抒情的精湛。
中学生改写《送灵澈上人》送灵澈上人作文 送灵澈上人的阅读及答案文案：
秦观写道：金风玉露一相逢，更胜人间无数；卓文君写道：愿得一人心，白首不相离；更有甚者说，上邪！山无棱，天地合，乃敢与君绝……我印象最深的还是白居易的《长恨歌》：天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期……
我喜爱读诗，了解苏轼的“夜来幽梦忽还乡”，理解陆游唐婉的“钗头凤之爱”，这些文化“润物细无声”地在我的心中种下了美好爱情的种子。随着年龄的增长和青春期的懵动，我们不可避免的以为自己“喜欢”或“爱上”一个人。每个女生都有过暗恋的男生，我也有。他又高又瘦，算一个学长吧，是的，因为双方母亲的关系才认识的。但是我没有想有些人一样，疯狂地搜集他的照片，尽管我们的妈妈是闺蜜，但是我们连互相的QQ、电话号码也没有。我们只知道对方在哪个学校哪个班，可以说道别之后便湮没在茫茫人海，很难遇见。
而唯一我可以做的，只有好好学习啊！我很开心的时候，就是他的妈妈怎么夸我学习好，或许这是唯一一个让他听见我的名字的机会！（顺便提一下，他学习还行只是没有我的好，中等成绩，很乖一个学生）而我也不会期望什么，也不会对他告白，因为我们都太稚嫩，我也不想耽误学业，只是在心底埋下一个种子，告诉我要努力要拼搏要好好学习！我认为暗恋不一定要告白，我很喜欢暗恋的过程。也或许现在我对他朦胧的感觉不是暗恋，反正肯定不是爱，应该只是一种对于异性的欣赏吧！每次我累了困了无心去背书做题时，便想到他，只有优秀的我才可以站在他身边啊，只有强大自己才可以有资格去和他说话交朋友啊！我便又恢复了动力。有时候想吃高热量的零食了，又有个声音对我说：“你要变得美美的！”于是我克制住了蠢蠢欲动的独属于吃货的心。
或许，他就是我的太阳，激励我前行，激励我去努力。但是他好像什么也没有做，只是因为我的一份单纯的欣赏。但不管怎么样，是他带给我了力量，让我变得更美好。当有一天我长大了，我们再次相遇，我或许会对他说：“我曾经暗恋过你，谢谢你给过我的动力，你曾经是我的太阳。”而且，我不会有任何的遗憾为什么当初没有说出来，因为暗恋实在是一次美好的成长！
中学生改写《送灵澈上人》送灵澈上人作文 送灵澈上人的阅读及答案文案：
人为什么要回首？李白离岸远去，蓦然回首，为了再看一眼友人汪伦；苏轼牵黄擎苍，蓦然回首，向西北望去，只为建功立业，驱逐匈奴。我们回首，或许为了寻觅山间幽谷的一束小花，或许为了送别机场远去的朋友，更是为了告别曾经历的故事，告别过去的自己。
深夜，仍不寐。抽屉中的集体照，我看着那一张张陪伴了一千多天的笑脸，心中感慨万千。
回首初一时的天真，第一天上学，我就起晚了。当我飞驰过银杏道冲进校园时，望见“卓尔不群，大器天下”几个大字，可惜那时的我并不懂得。我跑上三楼，正在我纠结着要不要冒失地闯进教室时，听见有人在叫我的名字。蓦然回首，却看见一个扎着马尾辫的老师，脸上浮现的微笑让我立即平静下来。回头望去，明亮的灯光，干净整洁的教室，五颜六色的板报，从此，心就有了归宿。而三年过去，第一天的迟到仍历历在目。回首，科技活动月的实验创新，合唱比赛前的紧张，四学会训练中的激动，仍萦绕在心头。回首，是为了总结过去，为未来的成长铺垫，让未来更加绚丽。
初二是一段激情的岁月。我曾为参加800米比赛而和他争得面红耳赤。当我终于站在跑道上时，突然想起什么。蓦然回首，看见的是他那暗淡的眼神，失望之情溢于言表。恍惚之间，发令枪响，我却最终由于体力消耗过大，都不知道是如何冲过终点线。当肺被冷空气撕裂着，每一次呼吸都是一次折磨时，一只手缓缓扶住了我，让我摇晃的身体瞬间稳住。蓦然回首，抬头吃力望去，居然是他！无言，他将我扶到台阶上坐下。回头望向他，并没有一丝嘲讽，而是鼓励的微笑，给我莫名的温暖。回首，才发现那么多不必要的冲突，那么多令人内疚的事。回首，只为说声对不起。而未来，需要一种宽容大度的精神，兼济天下的胸襟。
而初三是一段紧张的日子。上学离家时一回首，有父母伫立在门旁凝望的目光；中午自习时，站在讲台上一回首，是同学们认真做作业的身影；放学后，在走廊上一回首，仍有老师授业解惑的面庞；而站在校门口一回首，望见大树遮蔽着的星星点点的灯光、奔波忙碌的学子，才知道原来并不是只有我一个人在孤军奋战，而有一种久违的幸福。回首，是为了告别忙碌的过去，为未来积蓄能量。
我曾经有过天真，有过冲动，有过焦虑，也有过张扬。回首过去，是为了告别，告别那个曾经的自己。三年，白驹过隙，更如同一条斑马线。绿灯亮了，从这一头，匆匆追赶他人，拼命向那一头冲去，终于到达了马路那一边。红灯亮了。一回首，时间如一匹匹烈马，冲过经过的历程，一直没有断流。恍惚间，你看见了三年前的自己，一样的衣着。世界一下子静了下来，只剩你和他。三年后，是什么样子？三年，那么熟悉，那么多欢声笑语，亦有痛哭流涕。我明白，过去的我在向我道别。转过头来，还有下一个路口等着我。
人需要回首。也许你“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，或许“剪不断，理还乱是离愁”。回首过去，无论好与坏，无论成功与失败，告别曾经的自己吧，因为未来，需要一个全新的自己。
回首，不是一种怯懦，不是不敢面对现在的自己。回首，是一种勇敢，敢于总结，探索，敢于道歉，敢于告别曾经的自己，去改变，去超越。
回首三年俱往矣，告别自己梦未来。
回首三年告别自己初三学生作文
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《中学生改写《送灵澈上人》送灵澈上人》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《中学生改写《送灵澈上人》送灵澈上人》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《中学生改写《送灵澈上人》送灵澈上人》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《中学生改写《送灵澈上人》送灵澈上人》