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义务教育法心得体会作文 中华人民共和国义务教育法心得体会文案：
新《义务教育法》的诞生，是我国教育发展史上具有里程碑意义的一件盛事，标志着我国义务教育已经进入了一个崭新的阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。
新《义务教育法》着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。
新《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。
在新《义务教育法》中，多处提到特殊教育，充分体现了政府人文化的关怀和亲民思想。
新《义务教育法》还特别考虑到农村蕴含着大量的有待开发的人力资源，让农村贫困家庭的孩子上得起学，不因家庭条件的差异和学校条件的差异影响到孩子的健康成长。
在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让有残障的孩子、贫困家庭的孩子看到希望，充分体现了党的关怀和温暖。
新《义务教育法》还特别强调教育要以学生的发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，保障了义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利。
从这些内容看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和“以人为本”的基本理念，特别让教育工作者感到莫大的振奋和欣慰。
新《义务教育法》明确了对义务教育阶段质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德、智、体、美、劳有机地统一在教育教学的活动中。
这些内容必然影响到学校的办学思路和教师的教书育人行为。
同时，各级政府和教育行政部门也必须肩负起提高义务教育阶段质量的责任。
但事实上，素质教育虽然已经倡导了数十年，可实施素质教育的道路却越走越艰难，前几年，考高分、进重点学校，只是家长关心，社会关心;近几年，政府和教育行政部门的主要领导也十分关注，将一些考分指标压到学校领导人身上;指标逐级分担，班主任、任课老师也都承担着巨大的压力。
一旦中考、高考成绩滑坡，社会不认可，领导也责难，教师走到家长面前都无颜光。
怎样处理好文化课的学习考高分和学生全面发展的关系，对于教育来说，尤其对于站在教育前沿的教师来说，确实是非常不易而又不得不考虑的问题。
新《义务教育法》以法律的形式规定，实施素质教育需要全社会共同承担责任，它的广泛宣传并深入人心，无疑会改变目前学校教育所面临的尴尬处境。
要提高教育质量，当然就要提高教师质量，因为教师是实施教育的主导者，尤其是实施素质教育必须由高素质的教师队伍来实现。
然而，目前不少教师自身素质不高确实是不容避讳的现实问题，而且，教师非专业化的问题更直接影响到学校的教育教学质量。
不能否认，素质教育在实施过程中阻力很多，困难重重，但绝对不能因此为借口而放弃作为教育工作者应尽的责任。
素质教育不是一种运动，也不是一阵风。
素质教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天，体现在学校各项日常的教育教学工作当中。
素质教育不应该是难以作为，只要能静下心来，仔细地去思考如何在一些细节上、在各个学科上下功夫，脚踏实地去研究教育教学、课程以及学校活动设计，就能够更好地促进学生的发展。
所以，学校必须花大气力，建立长效的激励机制，鼓励教师进行继续教育学习，不断提升知识层次;学校必须开齐开足各门课程，平等对待，并配齐配足专任教师;学校必须积极开展各类教育教研活动，鼓励教师大胆探索教育教学艺术，不断丰富教育教学经验;学校必须制定一整套实施素质教育的规章细则，导引教师，指导学生，让校园真正成为实施素质教育的主阵地、主战场。
积极推进素质教育是在追求一种教育理想，一种发展的理想，这种理想我们并不强求最后百分之百地实现，事实上，在追求的过程中，每个人、每所学校都会得到真正的成长，而每个人、每个学校真正得到发展了，才是实实在在的素质教育目标实现。
新《义务教育法》提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，讲究人性化，体现了对所有人的尊重;不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都可以享受均等的教育，体现了人与人之间的和谐。
但站在教学第一线的老师都知道，学生之间的差异是客观存在的，不少学生之间的差距还是很大的，几千年前的孔子都知道教育教学要因材施教，所以，笔者理解的教育公平原则，应该是教育资源最大限度的满足学生个性成长发展的需要，而不是一定要将不同层次的学生放在一起进行教育教学。
不少中学，尤其是农村中学，由于教育资源缺失，往往五、六十学生、甚至七、八十学生挤在一间教室里，教师单是组织教学，就要花许多的精力，要照顾成绩优秀的学生，“学困生”无所适从，要照顾“学困生”，优秀学生“吃不饱”，学起来没有趣味，只好“两头挤一挤”，照顾中等生，这样的教学，难道公平吗?所以，笔者认为：要想做到教育的绝对均衡，是不可能的。
相反，分层次教学，因材施教，能够给不同层次的学生以最大的惠顾。
尽管在学习过程中，笔者有不同的、也许在行家看来是很肤浅的认识，但作为教师，我还是由衷的为新《义务教育法》的颁布与实施而欢欣鼓舞，为新《义务教育法》做出的一切有利于教育发展的规定而拍手称快，我将忠实的履行自身的义务，坚定的维护新法，积极的宣传新法，在法律的框架内辛勤耕耘一片属于自己的教育热土。
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通过学习，再联系实际，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。
义务教育法心得体会作文 中华人民共和国义务教育法心得体会文案：
新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。
新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。新《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。
修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。
作为一所普通初中学校的校长办好每一所学校，让贫困家庭的孩子上得起学，不因为家庭条件的差异和学校条件的差距影响到孩子的健康成长。从这个意义上说，我们是新《义务教育法》的最大受益者。农村蕴含着大量的人才，还有待开发的人力资源，从法律的角度给他们一个平等就学的机会，未来，国家和民族也将是最大的受益者。”
我探索打工子弟如何接受义务教育12年了，新《义务教育法》的出台，消除了我这些年的一些困惑，盼了这么多年，新《义务教育法》第二条第三款规定义务教育阶段不交学费和杂费，这对农民工子女来讲意义重大。缴纳学杂费，这些钱对于城里孩子可能不算什么，但是对于打工子弟家庭来说，每月的收入是800元至1200元，学杂费是一个不小的负担。现在西部地区已经实行了“两免一补”，但打工子弟走进城市来以后，什么时候也能够免费入学，这是孩子们和他们家长共同关心的问题。
真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我读新《义务教育法》第一条到最后一条最深刻的感受之一。新《义务教育法》立法的理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间。“新的《义务教育法》更加突出公益性，还有统一性和强制性。这三个基本支点，虽然不是直接的教育行为，但是对于教育工作者转变观念却非常关键。”
义务教育法心得体会作文 中华人民共和国义务教育法心得体会文案：
新修订的《义务教育法》提出缩小办学差距，不分重点校、重点班，非常人性化，体现了对所有人的尊重;不管什么样的家庭背景和经济实力，每个孩子都可以享受均等的教育，体现了人与人之间的和谐。
相对于其他教育人群而言，领导们更为关注的是学校层面的教育均衡问题。传统的“重点班”划分不利于学生的均衡发展。根据学生考试的成绩划分为重点班、普通班以后，有些普通班的教学就非常困难，老师教学积极性不高;由于学生中缺乏“领军”人物，无论是班级管理也好，德育也好，都是一潭死水。新的《义务教育法》实施后，“重点班”被以法律的形式禁止，令人拍手叫好。
作为基层工作者，感觉到学生的差异的确很大。但事实证实孩子们在差不多水平的情况下，在教师的因材施教中能得到比较好的发展。专家认为，教育均衡就是让所有的孩子，同在蓝天下，都应该享受到同样的教育，但不可能做到绝对的均衡，因为不均衡是绝对的，百分之百的均衡是不能完全做到的。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《义务教育法心得体会》时更加简单方便，下面是小编整理的《义务教育法心得体会》，仅供参考，大家一起来看看《义务教育法心得体会》吧