下面是文案网小编分享的一个都不能少作文 一个都不能少电影观后感文案，以供大家学习参考。
一个都不能少作文 一个都不能少电影观后感文案：
记不清是第几次看《一个都不能少》这部电影，每一次都有一种莫名的震撼。
今天，当我百无聊赖的打开电脑，轻轻的点击着鼠标，这部影片，又再一次印入眼帘，我感到心里一阵阵的酸痛，在今天这个表面奢华的社会，谁又知道，有多少悲剧在一次次的发生呢?又有谁知道，有多少些孩子在承受着巨大的无奈。
\"毕节事件”过去了一段时间，带给我们到底是怎样的启示，很多人，特别是我们老师，或许，他们压根就没有好好反思过。
在今天这个极尽奢华的物质社会，竟有这般令人难以接受的现实。
如果不是媒体的曝光，很多发生了的事就真的永远停在那里，我们根本无从知晓，而偌大的社会，又有多少的悲剧为世人所无知?靠媒体来揭露阴暗，来主持正义的时代，我们不禁要问，人心的天平在哪儿?人性的良知都去了哪里呢?我们是否都习惯了麻木?看着今日教育之现状，看着我们今天条件下竟还有如此令人发指的事情发生，真是世风日下，人心不古!!《一个都不能少》，影片中的魏敏之，一个只有初中文化，却懂得用她单薄的力量守护着孩子们，而我们中的老师们，领着国家的工资却都在做什么?我不否认个别教师尽心尽力，可我们扪心自问，我们是否真的尽职尽责?恐怕我们自己都害羞啊!这几年的乡村教学工作，让我有机会见证了织金教育糟糕的一面，有幸在城关最差的化垮小学一呆就是四年，这段灰暗的”革命”生涯，让我难以启齿，我在这无组织无纪律无上进的环境中完成了——退化。
这些以丑为美的团体，能将一个完整的人变得一无是处，这里是邪恶轴心，个个都是猛将，但却毫无用处，都是废才。
现实的差距总是太大，看着影片，不禁黯然泪下，记得当年立志到边远的地区从事教育，希望通过一己之力改变孩子们的命运，让他们有朝一日借助知识的翅膀飞向更加广阔的蓝天，而今，我感觉到我们教育生态是多么的脆弱，我们很多的老师已经不喜欢他们职业，不愿意把精力奉献在这个三尺的讲台，他们选择了麻木，他们对眼前的事端熟视无睹，横眉冷对，这就难怪织金的教育如此落后了。
《一个都不能少》，少一个就会产生无穷的后患，她\/他也许是一个杰出的人才，我们却在摇篮中，在萌芽的状态扼杀了，我们在孩子们成长的时候不加以辅助、扶正，孩子们又如何一步步走向成功的未来?很多的老师，因为孩子成绩不好不想接受他，因为孩子这样那样的毛病不喜欢他，怕会影响绩效考核，这种自私和偏见会深深的影响一代人，或者说人的一生，你负责不起!看影片故事，剖析社会人生，我们从影片中得到什么，也许，是良心的觉醒，是对未来的深思。
还清楚记得，2003年陈老师特意安排我们观看了《一个都不能少》，很多年后，我才明白老师的深意，回想高中那段日子，那是我人生中最难以忘怀的，临近毕业，很多同学出现这样那样的问题，老师他希望我们都能成才啊，现在看来，陈老师的一番苦心看到回报，我们一百多人，都考上本科，毕业后，大家都在国家单位服务，有的甚至特别出色。
2008年，在我即将离开我就读四年的大学的时候，我们的教授又一次让我们观看了这部电影，老师希望我们能在自己的岗位上踏踏实实的做事，他常对我们说，你们是贵州省第二届小学教育最正规的专业教师，你们的科研能力，教学工作能力，都将会成为教育改革的中坚力量，这一次，我可能让导师失望了。
来织金工作了四年，就好像做了一个很长的恶梦，我时常在梦里挣扎，醒后又不得不回到现实的火坑中， 前几天和一个老乡聊天，他是我们天柱第二批被派往支援毕节地区知识青年，曾担任织金县人民医院的院长，这些年退休后还不忘发挥革命的余热，目前还在县保健站支持医疗工作。
据他所说，自20世纪50、60年代我们天柱派了几十批知识青年来支援毕节地区建设，当年有人曾到织金教育局担任局长一职，谈到当前织金所取得的成就，老人们流露出当年支边工作的艰辛。
当前我们的社会在全面的进步，教育担当着为社会输出优秀人才的重大任务，我们教师不正视社会发展的宏观现实，企图逃避，后果将是面临淘汰。
织金的教育还需要很大的提高才符合经济发展的现实，织金人不主动担当重任，不去改变家乡落后的面貌，只是一味的沉默、逃避，你们对不起自己的家乡，对不起父老乡亲，对不起自己的良心，更对不起手中的饭碗!这便是看了《一个都不能少》这部电影后想到的，真希望老师们都积极的行动起来，将热血青春豪洒在这片充满生机的土地，用自己的绵薄之力慢慢的改变我们的教育，使之一步一步走向进步!。
一个都不能少作文 一个都不能少电影观后感文案：
看了《一个都不能少》这部反映贫困山区师生学习、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，剧中讲的是水泉小学高老师的妈妈病了，他要回家探望，于是便请年仅十三岁的魏敏芝做代课老师，高老师临走前再三叮嘱她班里的学生一个都不能少 ，但她毫无教学经验，不但不知如何教起，甚至受到学生的欺负。但她给校长的保证是，她会在原老师回来后把班级交还给她，“一个学生都不会少”。当班上一名学生因家计困难而必须放弃学业到城市中打工，这名代课老师想起她“一个都不能少”的承诺，费尽千辛万苦要将他找回。她没有钱，没有社会资源，却必须在复杂的大城市中找寻一名小孩。尤其是当小魏老师面对着镜头，流着泪说：“张慧科，你跑到哪里去了……”的时候，我的眼泪也情不自禁地流了下来。
小魏老师其实只有十三岁，如果换在我们这儿，她应该上小学六年级。但为了那五十块钱的代课金，为了多地老师说的“这些学生，一个都不能少”，她历尽艰辛。
为了能筹集到去县城的车费，她带着学生去搬砖;车费不够，她就步行去城里，在城里她更是一分钱也舍不得乱花，饿了吃的是人家的剩饭，渴了就喝自来水。为了省钱，她写了一个晚上的寻人启事，听说上电视找人最快，她竟在电视台前等了一天半。她的心里只有一个念头，那就是多地老师临走时的叮嘱--“一个都不能少”。
小魏代课的水泉小学，只有一位老师，两间破旧的教室，却有大小四个年级的三十多名学生，这也能算学校?难怪同学们会发出惊讶的声音。这那像我们学校，全部是宽敞明亮的楼房，还有许多现代化的教学设施。那儿的条件真是太差了，多地老师连粉笔头也舍不得丢掉，为了挣钱，象张巧珍小学还没毕业就得进城打工。想想我们有好多同学平时却不懂得节约，乱用零花钱，真是不应该。
水泉小学的教室那么破旧 ，文具那么少 ，家境又那么贫寒，可是不管教室多么破旧，文具多么少，家境多么贫寒，他们仍然坚持学习，我们现在的环境 不知比他们好多少倍，所以我们更应该更加努力的学习。
影片最后，水泉小学在许多好心人的帮助下，条件有了明显的好转，张巧珍这只“小鸟”也已经归林，重新回到了学校。但全国象水泉小学这样的学校肯定还有许多，象张巧珍这样的学生一定为数不少。想到我们国家还有那么多不幸的同龄人，如果我们的每一位同学都能想到那些贫困山区的同龄人，把零花钱节约下来献给希望工程，就会使更多的象“张慧科”这样的学生重新回到学校。
剧中的魏老师对学生那么好，我们的凌老师对我们也一样的好，同学生病了老师会去关心同学，为同学补课。同学犯错误了，老师会耐心地批评教育，帮助同学改正错误。老师这样的关心我们，爱护我们，我们要以优异的成绩报答老师。
一个都不能少作文 一个都不能少电影观后感文案：
在一个西部的水泉小学来了一位老师，名叫：魏敏芝。可水泉小学破烂不堪，而且一天只能用一要粉笔，根本没有五颜六色的粉笔，只有白色的粉笔。我看到这里时心想：这个水泉小学真穷。
魏敏芝每天都让学生抄课文，可张慧科因为无不法帮家里还债，自己一个人离开了学校，去城里打工。魏敏芝为了临行高老师的话，下定决心去找回在城里打工的张慧科。她打听到了张慧科的下落，连忙去了张慧科的住处，可那里没有张慧科，所以魏老师就在人海中寻找……
但魏老师还是想出来了一个办法，去找台长，终于在电视前找到了张慧科。
我想说：“水泉小学虽然穷，但学生们都很听话，但现在的学生并不穷，所以不听话。可水泉小学和现在的小学真是天壤之别呀！”
《一个都不能少》的观后感作文
一个都不能少作文 一个都不能少电影观后感文案：
今天我看了一部电影叫《一个都不能少》。看了这部电影，我的感触很深很深。
故事讲述的是一位贫困山区的小学老师因为要回乡一个月，所以叫村长找一个代课老师：年仅13岁的魏敏芝，并答应给她50块，嘱付学生一个也不能少。因为其中一个学生跑得快，所以要到县里去上学，魏敏芝硬是不给人，可能我们大家会想：这可是一个好机会，不仅能为那个孩子有一个好的前程，更能为这所学校争光。而魏敏芝却不答应。这是一份执着，这是一份坚持不懈的诺言，这更是一份重如泰山的责任心。
可没有多久，另外一位同学辍学了，经家访才知道那位同学张慧科到城里打工了，于是另外的一份坚持和力量推动她去城里找张慧科，魏敏芝先是传到小广播里去，再用身上仅有的几块钱买笔和纸写寻人启事，然后竟在电视台等了一天多，终于功夫不负有心人见到了台长，找到了她的学生。最后有更多的一些人捐助了水泉小学许多钱和学习用品。故事圆满的结束了。
这部电影不是简简单单的透露出师生的情感，而是告诉我们要多多关注贫困山区孩子们的学习条件，而水泉小学只是其中的一个，只是其中的冰山一角！希望工程能弥补的只是表面，而不是所有，世上要我们关注的贫困山区的孩子们太多了！据资料显示：中国有13亿人口，而农村中的人就占有8亿，上不起学，辍学的儿童数目很大。让我们关注这些上不起学的孩子们吧，他们需要我们的关注和资助！
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《一个都不能少》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《一个都不能少》作文呢？以下是小编整理的《一个都不能少》，仅供参考，希望能够在写《一个都不能少》上帮助到大家