下面是文案网小编分享的小学语文的课堂高效阅读研究论文作文 文案，以供大家学习参考。
小学语文的课堂高效阅读研究论文作文 文案：
一）提倡提问式阅读
在小学语文课堂高效阅读训练过程中，老师可以采用提问式阅读教学方式。该种方式是一种有效的互动式教学方法，能够帮助小学生提高上课的注意力，使他们积极参与到课堂之中来。同时在比较活泼、轻松的氛围中，可以有效地调动小学生的阅读兴趣，使他们积极开动脑筋，提出有价值的问题。如在小学阅读课中，当小学生结束对一篇文章的阅读后，老师可以先采用提问的方式，提问学生通过阅读想到了什么、有什么疑问、有哪些独特的理解等，使小学生积极思考阅读的材料。这是一种有效的信息输入方式，能够有助于小学生更加深刻地理解课文内容。如对于《陈毅吃墨水》这篇课文的阅读中，老师可以在讲解之前让学生提出自己的疑问，如陈毅为什么没感觉到自己已经吃墨水了等问题，让学生带着问题对课文进行认真阅读。
二）合理选择课堂阅读内容
巧妙地选择阅读训练的材料和内容是提升阅读训练效果的重要保证。首先，在选择材料时要注意求精而不是贪多，这样才能保证小学生在有效的时间内充分地理解材料的内容，真正达到提高阅读能力的目的。然后，在选择阅读材料时，要考虑到学生的认知能力，不能选择难度过于大的资料，这样会让学生产生厌倦的情绪。此外，在选择阅读材料时要注意阅读材料的题材和内容的多样化。让小学生接触不同题材的阅读材料，如寓言故事《刻舟求剑》、《亡羊补牢》等，这样一方面可以拓宽小学生的视野，另一方面可调动小学生的学习积极性。
三）充分发挥学生的想象和联想能力
小学生正处在一个比较特殊的身心发展阶段，对于外界的事物有着强烈的好奇心，但是又有很强的叛逆心理。如果阅读课堂的教学方式过于死板，会引发小学生的逆反心理。因此，在阅读课堂中，老师应该积极引导学生，使之充分发挥自身的想象力和联想力，这样可以使课堂变得生动、有趣，有利于互动性的提高。另外，小学生通过充分展示自身的想象力和联想力也可以获得更大的乐趣和成就感，从而使他们更能够投入到课堂学习之中。如在古诗《静夜思》的阅读中，老师可以引导学生发挥自己的联想能力，想象在“床前明月光”这样的情境中诗人会想些什么，这样可以让学生更加深入地进行阅读。
小学语文的课堂高效阅读研究论文作文 文案：
怎样进行语文阅读教学，提高小学生的阅读能力呢?通过实践，我认为应从以下几方面入手：
一、在阅读教学中充分体现学生的主体作用，发挥学生的自主性
很长时间以来，一些教师在阅读教学中为了赶时间或省心省事，常常无视学生的自主性。老师拿着教学参考资料，根据作品的时代背景、作者介绍、分段分层，概括段落大意和主题思想，分析作品的写作特色，一路介绍下来，只是生硬地肢解了作品。在这样的阅读教学中，学生是被动的接受者，接受的是老师对作品的解读，而不是学生对作品的自主阅读。学生就像在看电影。实际上，教师在教学时应把课堂还给学生，教学过程中应该充分发挥学生的自主性，注重学习方法的指导，放手让学生做力所能及的自主学习。如学生学会拼音这个识字工具后，就应该给学生充分的时间借助课文注音把书读通读顺。为加深对课文的理解，教师应该是点拨、启发、激励学生，重点把更多的时间让给学生阅读、理解、品味、感悟。
新《语文课程标准》中指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求：以教材为媒体，实现老师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的自主性，就是对这一理念的落实。
二、在阅读教学中培养学生良好的阅读习惯
阅读习惯的好坏对于学生的阅读效果非常重要。如果不培养学生养成自觉、有目的、专心地思考习惯，阅读就会毫无效果。所以，在阅读教学中，应该注重培养学生良好的阅读习惯。首先，要提醒学生在阅读时不要一心多用，要静下心来阅读文章；然后，鼓励学生在阅读中不断提出问题，围绕问题阅读，然后解决问题，以达到理解文章的目的；最后，还要引导学生在阅读过程中与作者进行情感交流，与作者产生共鸣。
当然，阅读还要培养学生勤动笔的习惯。动笔的方法有很多，可以摘抄优美的词句、段落，也可以在文章中作出记号和批语，有必要的话还可以写读后感。学生养成良好的阅读习惯，会让阅读教学更加省力、高效，达到事半功倍的效果。
三、在阅读教学中激发学生的阅读兴趣
学生一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，就会把读书看成是一大乐事，就会释放巨大的潜能，觉得越读越有兴趣，越读越想读。有了这样的日积月累，何愁语文知识不丰富，语文阅读能力不提高。在阅读教学中，如何引起学生强烈的阅读兴趣呢？我认为要在阅读前、教学中和教学后三个阶段下功夫。阅读教学前，教师要调动学生的已知对课文内容进行预测、产生猜想。最常见的方法是让学生看着课题，想想会产生什么问题，或想知道些什么？或读读课题，猜一猜课文会怎么写？当学生带着一种强烈的疑问进入阅读，其效果必然是最佳的。阅读教学中，教师要围绕文本中心意图，不断提出疑问或话题，使学生不断产生阅读愿望。当学生怀着某种愿望或为达到某种愿望而进入阅读活动时，他的整个阅读过程会始终充满着阅读的期待、思索和探索，始终保持着阅读兴趣，阅读成为学生轻松愉快自主建构的过程。阅读教学结束后，教师要根据所学内容激发学生课外阅读相关内容的兴趣，将学生阅读的视野拓展到更广阔的领域。这样，学生就会始终保持自主探索的浓厚的阅读兴趣。这对于提高学生的阅读能力，无疑是非常重要的。
四、在阅读教学中培养学生的感悟能力
语言是表情达意的工具。中国语言本来就以含蓄委婉著称。理解语言，不仅要理解语言所表达的具体内容，还要体会蕴含在语言中的感情，特别是作者不直接表达的、比较含蓄的情感。因此，感悟作品，对学生来说也是极为重要的。
如《草原》一课教学中，教师课前可播放赞美草原的影片，播放描绘草原景色的课件，创设情景，让学生入情入境，从而激起学习课文的兴趣。教师在引导学生细读第一段时，抓住景物品词句，先读出感受再读出情感，从而体会作是如何触景生情的，然后把作者的感悟转化为学生自己的感悟。后面描写蒙汉两族人民的深厚情谊时，可让学生在读中感悟。这样，教师通过引导学生感悟作品，加深了学生对作品的理解，从而提高了学生的理解能力和阅读水平。
小学语文的课堂高效阅读研究论文作文 文案：
教育论文---课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析
一、有助于培养学生学习兴趣
语文阅读能力不仅仅是对学生阅读能力的考验，同时它还牵涉到了学生的沟通、交流能力、信息的接受能力。在当下的生活中，人们往往需要通过阅读去获得一些信息和内容。例如在看新闻的时候，在和别人签合同的时候，都需要阅读做支撑。所以，在当下的生活中，阅读能力十分重要。为了让小学生更好地适应生活环境，语文教师需要进一步增强学生的阅读能力。在当下小学语文教育改革不断深化的背景下，小学教育的质量和过程受到了普遍关注，小学生的阅读能力也成为了教育工作者不断努力的方向。在这样的情况下，提升小学生的语文课外阅读十分有必要，它对于提升小学生的学习兴趣有着极大的帮助。当下我国的小学语文课外读物品种繁多，内容有趣，能够贴近小学生的思维方式和生活，更有助于激发小学生的学习兴趣。让小学生投入到课外阅读当中，可以打开一扇更为新奇的大门，让其体会在更浩瀚无垠的世界里。那么引导小学生投入于课外阅读就是小学语文教师需要不断思考的问题了，鼓励教师从小学生的兴趣出发，推荐一些具有教育意味的读物，让学生感兴趣，且能够让学生有所启发，在这样一个过程中，学生就能够渐渐养成良好的阅读习惯了。 1
二、提升小学生的素材积累能力
在小学生写语文作文时，需要有大量的语言材料作为支撑。而语言材料就是从小学生日常的积累中获取的。一方面，要通过阅读去获得，另一方面要从生活中获得，二者缺一不可。教师可以组织小学生在每天的午间实践，鼓励学生多读书、读好书，然后做一些读书笔记。然后定期组织评议活动，在这个过程中，教师不能单单看学生累积的数量，还要重视学生做笔记的质量。为了敦促学生的学习，教师可以把评定的结果和学生最后的期末成绩挂钩。这样不仅可以有效地了解学生的阅读情况，还能够敦促学生在课外阅读方面的主动性、积极性不断提升。
三、提升学生的写作水平
在以往的认知中，往往人们会觉得课外阅读和学生的成绩并没有什么关系，事实上这种观念是十分狭隘的，阅读对于一个人的影响非常深远，从语文的角度来看，写作就是一个被影响的亮点。小学语文阅读教学中创设良好的情境，能激发学生的阅读兴趣，进而培养阅读能力。情境创设的方法有很多，论文写作辅导老师QQ：3425393745如创设导入情境，创设多媒体辅助教学情境、创设音乐情境等。建立融洽的课堂氛围，更能激发学生的学习兴趣。在课堂上，教师尽可能地选择一些学生能够接受的方式，完善教学。 2 课外阅读不仅可以有效地激发学生在阅读方面的兴趣，让学生拥有大量的写作素材，同时还能够扩散学生的思维想象能力，语文写作中，学生可以充分地发挥自己的想象，再加上对文字的运用，让学生拥有更加优秀的作文水平。所以，在语文教学中充分地融入课外阅读，这对于提升学生的写作水平有着极大的推动作用。
小学语文的课堂高效阅读研究论文作文 文案：
小学语文教学论文-小学语文阅读教学与作文教学有效结合人教版
一、选择适合学生年纪的阅读书籍，引导学生掌握正确的阅读方法
小学生的好奇心很强，儿童文学属于想象文学和创造文学，电子产品所呈现出来的内容往往禁锢了孩子们的想象力，我建议小学生在阅读的初期最好还是选择纸质的阅读书籍，这样带来的阅读体验是完全不一样的。关于如何选择阅读书籍也是很重要的教学重点，学生在课堂上的阅读主要以课文为主，有教师的讲解很容易理解文章的意义所在，但是延伸到课外阅读就会出现很多问题，课外阅读的资料范围很宽广，有很多并不适合小学生作为初级阅读的选择，很多家长给孩子买很多国外的文学名著，但是很多名著思想内容特别深刻，即使是成年人也要经过反复阅读去体会，例如一些批判现实主义的作品。小学生的阅读书籍最好还是选择儿童文学中极富想象力和创造力的作品，既能引起小孩子的兴趣，并且在阅读的同时，孩子也能随着作者的想象展开一连串的联想。教师要帮助学生选择适合的读物，并且定期在课堂上进行讲解和开展学生之间的讨论，给孩子们充足的想象空间。
二、写作教学要注重培养学生的观察能力和创造能力
写作是一项创造性的艺术形式，作为基础学习阶段的小学语文作文教学一定要注重保护学生丰富的想象力和创造力，孩子们的想象是无穷的，同时教师更要教会孩子们观察生活、体验生活的能力。很多经典的传世之作并不是有多么华丽的辞藻和丰富的写作手法，往往是生活中的细节最能打动人心，再华丽的语句也抵不过最朴实的语言。
三、阅读教学与写作教学的结合能够有效地提升学习的效果
阅读的最终成果就是丰富自身的阅历，提升自己的思想境界。写作的训练能增强学生的文字驾驭能力和思想表达能力。两者是相依相存的。小学阶段的语文阅读教学和写作教学应当有效地结合在一起，通过在课堂上和课外的大量阅读能够让学生迅速掌握丰富的词汇量，教师可以让学生在阅读的过程中将一些经典的语句记录下来，作为写作的素材加以利用。同样的，在写作教学的时候教师可以将主题布置给学生，然后给学生分成小组进行资料查阅，然后在课堂上展开讨论，通过这个过程，学生能够充分理解所阅读的书籍的思想情感，同时也能够将自己的想法和情感表达清晰。而教师在整个教学过程中的最重要的作用就是给学生创造一个自由的想象空间和阅读空间，让学生既能够在阅读中获取知识和乐趣，也能够将阅读的收获体现在写作的内容中。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《小学语文的课堂高效阅读研究论文》作文，希望在写《小学语文的课堂高效阅读研究论文》上能够帮助到大家，让大家都能写好《小学语文的课堂高效阅读研究论文》作文