下面是文案网小编分享的我对阅读与写作的理解作文 我对阅读与写作的理解怎么写文案，以供大家学习参考。
我对阅读与写作的理解作文 我对阅读与写作的理解怎么写文案：
一、阅读是为了什么？
1．阅读首先要“小读者”感受趣味和快乐。兴趣决定着孩子的阅读动力。如果阅读是一项枯燥无聊的事情，有谁会有持久的动力去读，又有谁愿意去读？（兴趣和快乐不一定带来写作的收益，后边将说到这个问题。）
3．阅读，是为了让孩子走进课堂外无限知识世界。课内的一本薄薄的课文课本，真的能从根本上提高学生的语文修养和文化底蕴吗？当然不是。一个学期，只学大约30篇文章，这其中有10多篇精读细讲。即使把课本内容，统统吃透，也无法与课外这个广大的阅读世界相提并论。
3．阅读为了写作。阅读是水，写作是船。没有课外阅读源源不断的水，无法驶好写作的船。不阅读，孩子们无法写出文从字顺的文章。而广泛的阅读，必须对孩子的写作，有提高。
二、阅读真的有用吗？
1．为什么，我家孩子读了很多书，而写作没有进步？
孩子的阅读，可能是娱乐性阅读，这种阅读，以“玩儿读”为主，目的出现偏差，单纯以好玩、有意思为阅读目的读书，必须导致读而无用。
纠正方法：渐渐改变这种方式，家长要选取有价值有意义有一定趣味的书，给孩子准备。（家长至少要知道孩子们读的书，是什么，到底怎样）
2．书和书的区别，漫画和书的区别。
3．让阅读有用。以写带读。（举例子，或以草房子片段）
我对阅读与写作的理解作文 我对阅读与写作的理解怎么写文案：
“读书破万卷，下笔如有神。”读书和写作好比鱼和水，谁也离开不谁。书读得广泛，读得深透，文章才能写得好，而不断的写作实践，又能促进更好地读书。
我小学时就特别喜欢读书，那时仅能得到的《红色娘子军》、《半夜鸡叫》等几本小书，几乎读得滚瓜烂熟，还是爱不释手。随着年龄的增长，我读的书也更多了。“开卷有益”的确不假，读书使我懂得了人生道理，获得了许多宝贵的知识。我时常掩卷沉思，要是将来有那么一天，我也能写出象样的文章，向广大读者献上精神食粮，那该多好啊!
从小学到初中，每次作文我都认真去写。可是事与愿违，尽管书看得多，我的文章却没有什么长进，总是干巴巴的，连自己看了也觉得没劲儿。为什么会出现这种情况呢?我开始找原因。有一次，我把自己整脚的文章与一篇名作反复比较，发现自己文章缺少的是优美文辞。此后，我读书不再是追求故事情节，而是注意摘抄那些名言替句，作文时就尽量把它们运用到文章中去。但是奇怪的是，我的作文仍然得不到语文老师的好评。我大惑不解，只好去请教老师，老师听了我的苦衷，意味深长地说：“读书不能囫囵吞枣，贪多求快，不能只见树木不见森林。”我听后茅塞顿开，原来我的读书方法不对头，拾了芝麻，丢了西瓜。
打那以后，我就注意改变读书的方法。在老师讲课或课外阅读时，我就重视深入理解作品的思想内容，并注意文章的选材、结构、表现手法和语言的运用。如读《孔乙己》，就注意各迅先生是怎样运用肖象、行动、语言等描写来刻划孔乙己这个人物形象的；思考文章的主题是什么?写这个人物有什么仕会意义?读《白杨札赞》就注意茅盾先生是怎样以白杨为线索，描写白杨争上游，百折不挠的特征，并以丰富的联想和象征手法的运用，做到形散而神不散的效果。就这样经过不断地反复揣摩，借鉴范文的写法，在作文时加以运用。我渐渐领会到阅读与写作相得益彰的乐趣，作文也有了长进。有一次老师布置写一篇小议论文，是自由命题。我便注意精选材料。我想起了班上周明君同学在广州火车站制止一个小贩以一根甘蔗向外宾索取三十块钱的敲榨行为。我抓住这个典型李例，透过现象看本质，分析了周明君为维护祖国茸严的勇敢精神，劝勉青少年要有爱国思思。从而写出《从，卖蔗记”想到的、小议论文，受到老师的好评。文章还在某报纸上刊登。（高中作文
当然，要能写出好文章还需从多方面进行艰苦的磨练，但我深刻地感到：读与写紧密结合，是打年写作之门不可缺少的一把金钥匙。
谈读与写_关于论述读与写的高中作文950字
我对阅读与写作的理解作文 我对阅读与写作的理解怎么写文案：
我喜欢书，喜欢写作。有时候，一人写作时，听见笔沙沙地写，会感到自豪，在写作时，会莫名其妙地感道开心，它把我心灵的窗户打开。我喜欢书，它带我进行心灵的畅游，在书的世界中，我开辟了想象的天地，在欢乐的世界中，延续快乐的梦，多么美妙！
我爱书和写作，它们是最真诚陪伴我的天使！
我对阅读与写作的理解作文 我对阅读与写作的理解怎么写文案：
其实，早在一千多年前，唐朝大诗人杜甫就针对写文章提出了自己的独到见解：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话极为充分地说明了读和写的关系，只有书读多了，胸中的积累丰富了，写起文章来才能才思敏捷，下笔如有神助。
这也就是说，如果同学们平时多阅读并注重积累，天长日久，待到自己写作文时便能呼之即出，信手拈来。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的也是这个道理。
一些高考“过来人”也有类似的经历：
“在高考的语文考试中，我做得最好的一道题就是作文。考试时，我想到了自己在《读者》里看到的一个小故事：父亲和儿子在一本书中寻找‘金’字，谁在10分钟内找得多，谁就获胜，其中，10分钟就象征短暂的人生，‘金’字则象征我们的追求以前我读过这则故事，因此我在考试时灵光一闪，就在作文的开头讲了这个故事。”
“语文学习很重要的一点就所要广泛阅读。课外多读好书对作文有很大好处。中学时我一直坚持订阅《中学生阅读》和《读者》。除此之外，我还会背诵一些自己喜爱的文章，这虽然只是一种文学爱好，但也常常在考试中带给我意想不到的惊喜。”
那么，我们在多读的过程中，该怎么做，才能做到最大程度地提高自己的写作能力呢？
1.材料的积累。
材料是写作之源。写作材料主要来源于社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物，我们要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识地捕捉有意义的事、有趣的人，并随手记下。这样，发现多了，积累也就多了。阅读和听取，则是获取写作材料的另一途径。对于生活范围较小、生活经历有限的中学生而言，从这一源头获取材料最为广泛。阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，可以使我们获得许多无法亲身接触到的材料。
2.语言的积累。
语言是作文这所房子的砖瓦，我们要有意识地积累语言，读书看报，碰到富有表现力的字词句以及电视广播，甚至是别人谈话中出现的美妙言语，都要记下来。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要自认为生动美妙的，就积累。这样，积沙成塔，集腋成裘，从而逐步建立自己的语言词典。
3.情感的积累。
文章不是无情物，字字句句吐衷肠。写作者只有将自己的情感体验，自己的真情、深情、纯情、至情（如对师长的敬爱、对同学的友爱、对弱者的同情、对坏人的憎恶，等等）付诸写作对象，文章才能情深意切，字字动心。
4.精妙写法的积累。
“《文选》烂，秀才半”之说，形象道出了古人学习写作的经验。大凡优秀作品，本身就告诉我们，文章该怎么写，不该怎么写。通过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，自然就学到作文的方法和技巧。阅读多了，积累多了，用于写作实践，必能提高写作水平。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《我对阅读与写作的理解》作文呢？以下是小编为大家整理的《我对阅读与写作的理解》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《我对阅读与写作的理解》有所帮助