下面是文案网小编分享的教育教学常规工作作文 教育教学常规工作目标与思路文案，以供大家学习参考。
教育教学常规工作作文 教育教学常规工作目标与思路文案：
一、工作目标
1.使学校的教育教学管理工作更加务实、高效。
2.促使教师和学校的日常工作与学生成长更加紧密结合，相辅相成。
3.把学校的长远规划与近期规划充分融入教师的教育教学常规工作中，减轻教师工作量，提高工作实效。
二、组织机构
组长：罗耀辉
副组长：苏华旺陈文魁
成员：黄清兴林鹏举郭新克罗美花陈国柱吴荣坤陈建峰
陈银心赖劲松张文棣林荣臻陈忠富卢友军
三、关于教学常规的有关规定
(一)教师规范
1.备课常规
(1)认真研读教材，全面地了解本班学生的学习特点和知识掌握情况。重视单元的整体备课，备好学生，分层教学、分类推进、全面提高。
(2)结合自己个性，按要求提前备课，灵活采用科学的教育方法，既要备教法也要备学法。
(3)撰写的教案流程要清晰，重难点突破有方，板书设计简洁明了，富有启发性。
(4)及时、认真、务实进行课后反思，可从成功与不足之处、教学机智、学生创新等方面展开反思。
(5)参与“无纸化备课”的老师，提前把教案上传到自己的博客，及时打印教案或在教科书上注明重难点突破的具体方法，及时在博客或教案本中进行反思。
(6)加强学生课前预习的培养，教师要指导学生如何预习，如指定预习内容，提出预习要求，给出预习提纲(或预习题)，教会预习方法。要培养学生利用工具书、参考书进行自学的能力。
2.课堂常规
(1)教师要认真做好上课前的准备工作(如教师情绪的调整、各种教学资源的准备等)，提前两分钟到课堂，不擅自调课，准时下课不拖课。
(2)明确教学目标，科学安排教与学的时间，要给学生一定的时间进行自主学习(学生自主活动时间原则上不少于三分之一);问题的设计要具体、明确、适宜。要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度(即发散性、开放性)。杜绝“满堂灌”或“以问代讲”，鼓励学生大胆质疑。
(3)传授知识要准确，有创新。
(4)注重对学生进行学法指导，让学生学会学习。
(5)多倾听，多赏识，及时掌握教学信息反馈，调控教学过程，以生成促发展。善于用激励性语言评价学生，鼓励学生个性发展。
(6)及时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，细节中培养学生良好的学习习惯。
(7)课堂上不吸烟，不随地吐痰，非特殊情况不坐着上课，不使用通讯工具，中途不擅自离开教室等。
(8)坚持文明教学，课堂上不做与本堂教学无关的事，严禁体罚或变相体罚学生。
3.作业常规
(1)按课时精心设计有针对性、层次性的适量作业;作业的类型要多样化，结合学科特点，注意课内作业与课外作业相结合，书面作业与实践作业相结合。
(2)作业批改要及时、认真、仔细，做到有布置、有批改、有订正。力求不错改或漏改，克服画大“√”现象。学生订正后要及时复批。适当运用一些鼓励性评语，注明批改日期。同时，根据学生作业实际，教师建立并使用好错题集，并及时指导学生建立错题档案，使用好错题本。
(3)按教材要求，规范使用批改符号。
(二)学生作业规范
1.作业本封面应填写完整，注明学校、班级、座号、姓名等，如有两本或两本以上的练习本则在封面中间标上序号。用完的作业本要妥善保管，可由学生自个保存在成长档案袋或作业袋中以备检查。
2.作业书写要工整，卷面要整洁，尽量做到美观。每次作业要写明日期和题目。
3.书写时纸面要留“天”、“地”，每题之间空一行，每次作业之间空三行间隔。
4.写错了不得乱画乱涂，不得使用涂改液，可在错处的正中划一条或两条横线即可，如去掉后又想要，可以重写或在字下记上“△”号。
5.学生对教师批改时指出的错误，必须及时改正，在当天的作业后边写上“更正”或“订正”，然后写上正确的内容。
6.一、二年级用铅笔书写，三至六年级一律用钢笔或圆珠笔书写(数学作图用铅笔)。
7.凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置。
教育教学常规工作
教育教学常规工作作文 教育教学常规工作目标与思路文案：
一、总则
(一)学校工作以教学为中心，教师工作以“爱”为核心。教学管理首先要抓好教学常规管理，只有优化教学过程，才能产生优质教学效果。本“常规”旨在规范教学过程的各个环节，促进我校教学秩序正规化、科学化、达到全面提高教育教学质量，创造品牌学校之目的。
(二)小学教育是基础教育，基础教育要全面实施素质教育。在教学中，教师要把教书和育人和谐统一起来，不仅要求学生学好“双基”，发展“智能”，而且要促进学生思想、品德、兴趣、意志、行为、习惯的健康发展，全方位地实施素质教育。
(三)教学过程的基本环节有：备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查与考试以及与此相关的工作计划和总结。任课教师必须着眼全过程，把握好每个环节，步步落实，勇于创新，优化教学过程，创造优质教学效果。
(四)教学是教师与学生的双边活动。在教学活动中，教师要遵循主体性原则，在充分发挥教师主导作用的同时，充分发挥学生的主体作用，形成教与学的互动，师与生的默契，既要关注每一位学生个体的成长，又要注重“培优辅差”;既保证全面发展，又要注重发展个性特长。
(五)各学科之间要统筹兼顾、互相照应、适时调控、减轻作业负担。
(六)学校要按国家教育部制订的课程计划，开齐课程、开足课时，控制周活动总量。根据寄宿制学校的特点，增开的校本课程(如口语、艺术、古诗文诵读等)和兴趣活动须在课程表上标明。学生兴趣活动和体育锻炼时间，任何学科不得挤占。
二、备课
(七)备好课是上好课的前提，不备课者不得上课。不备课而上课者或用旧教案上课者应作渎职行为处理。不认真备课者，应予以批评和处罚。
(八)各学科一律超前三至五课时备课，备课要研究课程标准、教材资料、学生、教法和学法、现代教育技术手段、德育渗透内容，要精心设计课堂教学过程(包括分层教学)的每个环节。
(九)个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到备课标、备教材、备学生、备教法、备教学手段，在“五备”到位的基础上，精心设计教学过程，写好教案。
集体备课要做到：“两先”、“四定”、“五统一”、“两分层”：
“两先”：即个人预先充分钻研教材及相关资料;集体备课总先于课时备课;
“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言人;
“五统一”：即统一教学进度、教学目标、知识要点、重难点、基本练习题
“两分层”：即实行分层作业、分层测试;
(十)各科组长要每周召集一次同科教师教研活动。在教研活动中，要研究典型教材的示范课、公开课、研究课的教法意见，可通过中心发言、集体讨论等形式，研究教学中的重难点、研究双基、双边关系，统一规范作业格式和作业量，教研活动中要充分发挥骨干教师的示范作用。
(十一)要求学生完成的作业，教师备课时要找出准确答案，必要时自己先做一遍，并把握能否一题多解。需做实验的课，老师必须要先行一步，保证实验教学顺利进行。
(十二)写好教案
1、写教案的共识
(1)写教案必须遵循规范性、准确性、系统性、过程性、针对性、思想性、创造性和实用性等原则。
(2)写教案不准照抄“教参”，不得沿用以前或他人教案，写教案的目的是为了备好课，也是为教研打基础，绝不是应付检查。
(3)上好课的前提是备好课，教案的水平是备课水平的最基本、最重要的标志。抓教学以教案为切入口，以课堂教学为标准，以优化教学过程，以提高教学质量为目的。
2、新授课教案的基本要求：
(1)前言部分应包括：①授课时间;②课题或课型;③教学目标;④重点、难点;⑤教具挂图或课件。
(2)正文部分应包括：①复习提问;②导语(或导入方法、程序);③教学过程(讲授内容、步骤、教学方法、归纳小结、课内练习);④课堂与课外作业;⑤板书设计;
(3)后记部分应包括：教学后记(如自我评价、教学存疑、心得体会等)，每案必写而且要及时。
以上11项为教案的基本内容，如有特殊情况，可适当调整项目。
3、写教案的灵活要求：
写教案应有基本要求，但因教师、教材、课型不同，因而要求上有所不同，作如下规定：
(1)对复习课(五课时以上的复习课)教案的要求：
①应有复习计划;②教案内容结合基本要求的11项可酌情减缺，允许写“长案”，一案供多节课使用，但必须突出如下重点：
A如何掌握知识点、知识结构、知识体系;
B如何解决重点、难点，强调易忘点、易错点;
C如何让学生去分析问题、解决问题，培养学生综合运用知识的能力。
教学工作常规管理制度
教育教学常规工作作文 教育教学常规工作目标与思路文案：
为认真贯彻落实全县教学工作会议精神，进一步强化教学常规管理，推进教学管理精细化进程，特制定如下计划。
一、加强课程管理，促进课程实施。
1、是认真贯彻“义务教育课程设置方案”要求，开全课程，开足课时，加强对学校特别是各教学分部课程开设的督导检查，尤其加强音、体、美等学科和三至四年级英语、综合实践活动、科学等课程的管理，严格落实学校“一把手”负责制，以课程开设的高质量，促进学生全面发展和教学质量的全面提高。
2、是规范课程表管理与使用。课程表编排要科学合理，做到执行课程表不占、不挤、不调。?
二、加强过程管理，提高精细化程度。
1、计划。教导处、教研组、备课组和任课教师要层层制订各类教学教研工作计划，并做到及时全面，规范实用，操作性强，工作安排既要与上级工作安排协调一致，又要立足实际，突出特色。各单位要对所属学校及教师教学计划进行检查指导。
2、备课。进一步规范集体备课程序，严格落实集体备课要求，提高集体备课实效。并将其作为本学期教学工作的重点，认真组织，加强指导。进一步完善周六集体备课制度，制定具体的考评办法，通过组织集体备课观摩、学习交流等活动，加强薄弱学科的指导，促进集体备课活动的健康发展。
3、上课。认真落实三案六环节教学模式，以新课程理念为标准，全面落实新课堂教学结构和新课程创新教学模式要求，深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。
4、作业。
一、要加强课堂作业设计与批改研究。作业设计要紧扣课堂教学内容，做到有针对性、层次性，体现科学性，保证达标训练效果。作业批改要及时，尽量当堂批改，对差生要以面批为主。
二、要控制课外作业量，提高课外作业实效。课外作业的布置必须科学、适量，做到分类布置，全批全改，典型讲评，严禁布置机械性、重复性、惩罚性的课外作业，严禁只布置不检查作业，严禁要求家长或学生代批作业，作业布置要由教导处和班主任等按规定要求进行总量控制。
5、检测。认真实施单元过关，及时搞好讲评，及时进行补偿矫正或二次过关，保证节节清，章章清。进一步完善常规检查制度，改进检查办法，打破过去只重数量不重质量、只重书写不重实效的常规检查方式，加大“推门听课”，听后检查，当堂测评的力度和密度，以“堂堂清、日日清”促进“周周清、月月清”的落实，以课堂效果评价教师的常规落实质量。
三、抓实校本研训，提高新课程实施水平。
1、积极参加上级培训。组织教师参加上级组织的各类新课程培训活动，做到严格要求、注重实效，全员参与。
2、积极开展校本培训。
以集体备课活动为依托，组织教师深入学习学科课程标准，认真研读新教材，扎实组织校本培训活动。通过备课检查、现场备课比赛、组织课改年级教材教法考试等形式，检查教师学习效果，提高教师学习的主动性和积极性。
3、以教研活动日为载体，认真开展“五个一”活动。即每人上一节体现新理念的公开课，设计一个精品教案，编拟一份优秀单元试题，撰写一篇优秀教学论文，每周写一篇有价值的教学反思。活动要突出重点，通过各类评比、展示交流等形式，促进教师问题交流与研讨，提高活动实效。
四、以课改理念为指导，扎实推进课程改革。
1、是进一步加强课堂教学模式研究。要分学科分课型进行研究。
2、是加强过程指导。在加强自身学习的基础上，强化过程指导，及时发现问题，解决问题。
3、是树立典型，以点带面。及时发现典型课例，总结经验，组织观摩交流活动，促进课堂建模研究的深入开展。
4、是扎实开展课堂达标活动。实施分层指导，突出对薄弱教师的指导，以达标促学习，以验收促提高。
五、强化学生规范训练，狠抓学习习惯养成。
立足实际，继续深入开展学生学习规范训练活动，持之以恒地抓实抓好学生学习规范训练。将训练活动渗透到日常教学工作的每一个环节，落实到每一个学生。
1、完善标准，规范内容，强化训练。进一步完善学生学习规范标准和要求，通过各种宣传阵地广泛开展宣传教育和学习训练活动，着重抓好学生的读书、写字、听讲、回答问题、考试等学习规范，保证学生每天有专门的练字、读书时间，在写字姿势、执笔方法、语言规范等方面下大气力抓，使学生养成正确的书写习惯，使普通话成为校园语言。
2、展示成果，养成习惯。通过举办作业、试卷展评，组织写字、朗读比赛等活动，定期展示学生规范训练成果，让学生享受成功体验，激发训练动力，养成良好学习习惯。
小学教学常规工作
教育教学常规工作作文 教育教学常规工作目标与思路文案：
3、学期工作结束写好工作总结，交有关部门备案、审查。
三、备课
1、课前要备课，包括制订教案或教学设计。所有教师均应超前备课，无备课不得进课堂。
2、备课形式分集体备课和个人备课两种。
(1)、集体备课
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《教育教学常规工作》作文的经历，对《教育教学常规工作》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《教育教学常规工作》作文呢?下面是小编收集整理的《教育教学常规工作》，希望对大家写《教育教学常规工作》有所帮助