下面是文案网小编分享的语文部编版课文知识点梳理作文 部编版语文知识归纳文案，以供大家学习参考。
语文部编版课文知识点梳理作文 部编版语文知识归纳文案：
三年级语文下册课文知识点梳理
第一单元
课文1古诗三首
一、多音字。
行xíng（行走）háng（银行）
得dé（得到）děi（得亏）
地dì（地球）de（高兴地）
二、近义词
融—溶暖—热满—遍欲—想尽—完添—增
三、反义词
迟—早香—臭暖—冷外—里（内）
短—长晴—阴减—加晚—早
四、诗意
绝句
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
意思：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。
三衢道中
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树投下的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些许幽趣。
四、课文主旨
《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。表达了对春天美好的赞美。
《惠崇春江晚景》是一首题图诗，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
课文2燕子
一、多音字。
圈：juàn羊圈、猪圈quān圆圈、铁圈
转：zhuǎn转身、转让、转业zhuàn旋转、转动、转圈
杆：gān旗杆、电线杆、桅杆gǎn笔杆、枪杆、杆秤
似：shì似的sì似乎相似如花似玉
二、近义词。
俊俏—俊美偶尔—偶然增添—增加
聚拢—聚集一转眼—一眨眼、一瞬间
三、反义词。
乌黑—洁白活泼—呆板轻快—沉重增添—缩减
四、句子解析。
1、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
这段主要写了燕子的外形特点。
这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（燕子的尾巴）比作（剪刀）。
2、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
“都像赶集似的聚拢来”采用了拟人的修辞手法，表现了春天万物复苏的景象。
3、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
描写燕子飞行的动词有：斜、掠过、横掠、沾。这些动词突出了燕子的身子轻巧、动作机灵。
“掠”是轻轻擦过的意思，体现了燕子飞行的轻快灵活。
4、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！
这是一个比喻句，文中把电线比作五线谱，把燕子比作音符。这样打比方的好处是：使句子更加生动形象。
“春天的赞歌”是指：赞颂春天万物复苏，大地一片生机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。
五、课文主题。
课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的热爱之情。
课文3荷花
一、多音字。
挨āi（挨近）ái（挨冻）
佛fó（佛教）fú（仿佛）
骨gǔ（骨头）gū（花骨朵）
二、近义词。
清香—芳香赶紧—赶快好像—仿佛如果—假如挨挨挤挤—摩肩接踵
三、反义词。
展开—合拢破裂—完整停止—开始快乐—悲伤粗心—仔细
四、句子解析。
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶又绿又大又圆的特点。
挨挨挤挤，一个紧靠着一个，说明荷叶密密层层，数量很多。
这句话写出了荷叶旺盛的生命力。
2、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”字用得好，荷花不是偷偷地钻出，也不是自然地长出，而是“冒”出，写出了荷花的动感，我们仿佛看到了白荷花迫不及待地挣脱荷叶的束缚，努力向上伸展，生机勃勃的动人姿态。这不但与上句话中“荷叶挨挨挤挤”相呼应，而且形象地写出了白荷花从绿色的荷叶中突显出来，卓尔不群的样子，说明了荷花顽强的生命力。
3、有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种状态。这句话中用“两三瓣儿”“嫩黄色”“展开”“饱胀”等词语，写出了荷花花瓣的数量，花芯的颜色，以及花的样子，十分生动形象。
4、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
这句话中的“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。为什么会有这种“自己仿佛就是一朵荷花”的感觉呢？是什么引起了作者的这种想象呢？因为作者鼻子闻到的是荷花的清香，眼前出现的满池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿着雪白的衣裳”。
5、我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
这段话是作者沉醉在其中，忘我心境的真实写照。我怎么会忘记自己是在看荷花呢?因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。
五、课文主题。
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
课文4昆虫备忘录
一、多音字。
似sì（似乎）shì（似的）
壳ké（贝壳）qiào（甲壳）
二、近义词。
琢磨—思考过去—从前灵敏—敏锐收拢—合拢漂亮—美丽
三、反义词。
完整—残缺喜欢—讨厌灵敏—迟钝收拢—舒展严丝合缝—漏洞百出
四、理解词语。
琢磨：思索；考虑。
形象：能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。
款款：慢慢地。
严丝合缝：指缝隙密合，也用来形容言行周密，没有一点儿漏洞。
复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。
备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。
五、句子解析。
1、瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙—膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。
这句话运用了拟人的修辞手法，把瓢虫当作人来写，动作缓慢，穿着黑绸衬裙，多么有趣，可以体会到作者对瓢虫的喜爱之情。
2、小圆点,叫作“星”,有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
省略号表示列举的省略，根据瓢虫身上的星点不同，可以起出不同的名字。
六、课文主题：
这篇课文作者以昆虫的特征为描述对象，侧重记叙了复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱几类昆虫。文章将这些昆虫的知识通过儿童化的语言，多样的表述方式介绍给大家，让人产生无限的想象和探究的兴趣。
第二单元
课文5守株待兔
一、多音字：
为wéi（为人）wèi（因为）
二、字义
株：露在地面上的树的根和茎。
走：跑。
折：折断。
因：于是。
释：放下。
耒：古代用来耕田的一种农具。
冀：希望。
复：再，又。
身：自己。
三、课文翻译
有一个宋人在田里耕作。田中有一个树桩。一只兔子奔跑时撞在树桩上折断了脖子死了。于是这个宋人便放下手中的农具，守在树桩旁边，希望再捡到撞死的兔子。兔子(当然)不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。
四、课文主旨
本课通过写宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获被人耻笑的故事，告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。
五、课后习题。
1、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话？
因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。因而，他的行为被宋国人嘲笑。
2、读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?
坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。
故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件——马好、车夫本领大、盘缠带得多,将会带他离目的地越来越远。
课文6陶罐和铁罐
一、多音字
盛shèng（盛开）chéng（盛饭）
处chǔ（相处）chù（到处）
二、近义词
骄傲一傲慢奚落一数落谦虚一谦逊(虚心)轻蔑一轻视(蔑视)
懦弱一怯懦恼怒一愤怒羞耻一可耻朴素一朴实
兴奋一高兴惊讶一惊奇美观一美丽
三、反义词：
懦弱一勇敢骄傲一谦虚朴素一华丽荒凉一繁荣
四、词语解释
奚落：用尖刻的话数说别人的短处，人难堪；讥讽嘲笑。
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
懦弱：软弱，不坚强。
覆灭：全部被消灭。
废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。
五、句子解析
1、“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
铁罐发现陶罐“懦弱”，因此说话更加尖刻。
2、“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“相提并论”是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说，课文中指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较，它听了陶罐的话后非常生气，并开始威胁陶罐。
因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以它恼羞成怒。“恼怒”一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。
3、时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
两个罐子都被尘土覆盖，此时它们的命运是一样的。这是一个过渡段，在文中起到承上启下的作用。
4、“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”
这句话表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土后，却首先想到让人们挖出铁罐。
五、课文主题
课文讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
六、课后习题答案：
1、默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
陶罐和铁罐一同生活在国王的御厨里，铁罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐很谦虚，从不与铁罐计较。王朝覆灭，铁罐和陶罐遗落在废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。多年后，陶罐被挖了出来，依然光洁、朴素、美观，铁罐却再也找不到了。
2、结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。
从描写陶罐神态和语言的句子中可以看出，陶罐非常谦虚、宽容，对铁罐始终以“兄弟”相称，待人宽厚。从描写铁罐神态和语言的句子中可以看出铁罐的骄横、自高自大。
3、从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理?
课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为泥土。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦共处。
4、默读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
北风和铁罐两个人都只看到了自己的长处，看不到自己的短处，都认为自己最了不起，不能正视自己和他人，不懂得扬长避短。
课文7鹿角和鹿腿
一、多音字
称chèn(匀称、称心如意)chēnɡ(名称、称赞)
撒sā(撒谎、撒腿就跑)sǎ(撒花、撒下)
挣zhènɡ(挣脱)zhēng(挣扎)
二、近义词。
漂亮一美丽抱怨一埋怨赶紧一赶快欣赏一观赏
逼近一靠近挣脱一摆脱没精打采一垂头丧气
三、反义词。
丑陋一美丽抱怨一理解机灵一迟钝犹豫一果断
四、词语解释
匀称：均匀；比例和谐。
没精打采：形容没有精神、情绪低落的样子。
灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
五、句子解析
1、池水清请的，像一面镜子。
比喻，把池水比作“一面镜子”，突出了池水的清。
2、他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”
比喻，这是鹿对自己的角的赞美。两个“多么”表现出鹿自豪的心理。把角比作珊瑚，形象地表现出鹿角的美丽。
3、他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
鹿终于明白了，虽然角很美丽，但是角也有短处一一容易被树枝挂住；虽然腿细长难看，但是它很有力，能帮助自已逃生。可见事物各有所长，不能因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
六、课文主题
本文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。鹿角美丽，但让鹿陷入危险，鹿腿不美，但救了鹿的性命。这个故事告诉我们：物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们：不要只图外表的美丽，更要讲实用；美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
课文8池子与河流
一、多音字
应yìng（答应）yīng（应该）
难nán（困难）nàn（苦难）
二、近义词
疲劳—疲惫安闲—安逸清闲—悠闲衰退—衰弱无忧无虑—无牵无挂
三、反义词
疲劳一轻松蜿蜒一笔直安闲一忙碌清闲一繁忙
遵循一违背衰退一旺盛无忧无虑一忧心忡忡
四、词语解释
生涯：指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。
贯穿：过;连通。
遵循：遵从，依照。
固然：表示承认某个事实,引起下文转折。
蜿蜒：曲折延伸。本课指河流贯穿全国样子。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。
六、问题归纳
1、“池子”为什么提议“河流”抛开这样的生活？
因为池子觉得“河流”的生活太累，负重太多。时时都要背着沉重的货船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平静安逸的生活。池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活才是舒服，所以让河流放弃那种看起来很辛苦的生活。
2、池水认为的“哲理”是什么？
不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠闲就是好命运。
3、河流”所提到的“自然规律”指什么？
水要流动了才能够保持清洁。也就是说流水不腐——激荡变化充满挑战的生活才能让生命力更加顽强！
4、“河流”为什么会受人们的尊敬？
因为河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。
七、课文分段：
第一部分(1—6)：池子将自己与河流对比，认为自己的命运很好，河流拥有的一切都是空的。
第二部分(7、8)：河流反驳池水，阐述真正的哲理。
第三部分(9)：指出池水和河流的不同结果。
第四部分(10)：点明主题，揭示寓意。
九、课文主题。
这首诗歌通过写池子懒惰，安于现状，最后干枯；河流勤奋付出，奔流不息，得到尊重的故事，讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取精神。这首诗歌想要告诉我们：人不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩；同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
第三单元
课文9古诗三首
元日
【宋】王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（1）元日：农历正月初一，即春节。
（2）爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
（3）一岁除：一年已尽。除，逝去。
（4）屠苏：“指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
（5）千门万户：形容门户众多，人口稠密。
（6）曈曈：日出时光亮而温暖的样子。
（7）桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。也作春联。
古诗大意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
清明
【唐】杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
（1）清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。
（2）纷纷：形容多。
（3）欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。这两句是说，清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人情绪低落，神魂散乱。
（4）借问：请问。
（5）杏花村：杏花深处的村庄。
译文：清明节这天细雨纷纷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。问一声牧童哪里才有酒家，他指了指远处的杏花村。
九月九日忆山东兄弟
【唐】王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（1）九月九日：即重阳节。古以九为阳数，故曰重阳。
（2）忆：想念。
（3）山东：王维迁居于蒲县（今山西永济县），在函谷关与华山以东，所以称山东。
（4）异乡：他乡、外乡。
（5）为异客：作他乡的客人。
（6）佳节：美好的节日。
（7）登高：古有重阳节登高的风俗。
（8）茱萸（zhūyú）：一种香草，即草决明。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避灾克邪。
古诗大意：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
课文10纸的发明
一、多音字
累：lèi（劳累）lěi（积累）léi（果实累累）
鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）
重：zhòng（重量）chóng（重复）
二、近义词
笨重—沉重轻便—简便粗糙—粗陋吸收—吸取改进—改善
促进—推动学富五车—才高八斗
三、反义词
文明—野蛮贡献—索取笨重—轻巧粗糙—光滑促进—阻止
四、词语解释。
学富五车：形容读书多，学问大。
普及：普遍推广，使大众化。
粗糙：不精细；不光滑。
传承：传授和继承。
促进：促使前进；推动使发展。
五、段落大意
第一部分（1自然段）：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。（总）
第二部分（2～4自然段）：纸的发明过程。（分）
第三部分（5自然段）：造纸术影响了全世界。（总）
六、课文主题
本课记叙了中国造纸术的发明过程、传播及影响，通过不同时期文字承载物的变化以及造纸术从诞生到改进的过程，叙述了造纸术的优势，赞颂了蔡伦等古代人民的聪明才智，阐明了造纸术对世界文明的伟大贡献，体现了民族自豪感。
课文11赵州桥
一、多音字
省shěng（节省）xǐng（反省）
横héng（横竖）hèng（蛮横）
爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）
济jì（救济）jǐ（人才济济）
二、近义词
闻名—有名雄伟—宏伟减轻—减弱节省—节约
坚固—牢固美观—美丽精美—精致宝贵—珍贵
三、反义词
减轻—加重容易—困难节省—浪费精美—粗糙坚固—松散
四、词语解释。
遗产：先人所遗留下来的财富。
创举：从来没有过的举动或事业。本课指赵州桥的设计前所未有。
雕刻：在金属、玉石、骨头或其他材料上刻出形象。
设计：在正式做某项工作之前,根据一定的目的要求,预先制定方法、图样等。
精巧：精致巧妙。
美观：外形好看;漂亮。
五、句子解析
1、赵州桥非常雄伟。
这句是本段的中心句,点明赵州桥“设计坚固”的特点。后面介绍的赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕本句展开的。
2、这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
“全部用石头砌成，下面没有桥墩”,说明了桥的设计精巧;“横跨在三十七米多宽”,列数字从长度上说明桥的设计坚固。
3、这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
语文部编版课文知识点梳理作文 部编版语文知识归纳文案：
25.《慢性子裁缝和急性子顾客》
1.故事内容
时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现
第一天冬棉袄做上就能穿
第二天秋夹袄没说的
第三天夏短袖没问题
又过了一天春长袖没裁料
2.急性子顾客的缺点：急躁，做事不考虑实际
慢性子裁缝的缺点：做事拖沓，没有合理的计划
3.故事最后顾客恼怒的原因是：裁缝还没开始裁料呢。
4.重点多音字
卷：（juàn）开卷有益试卷（juǎn）卷土重来花卷
缝：（féng）缝补裁缝（fèng）门缝裂缝
5.有关“急性子”的成语：暴跳如雷心浮气躁
有关“慢性子”的成语：慢条斯理不疾不徐
6.双重否定句
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。
（双重否定表示肯定的意思，能使语气更强烈）
7.直述句和转述句
直述句特征：冒号引号，第一人称“我”
转述句特征：没有冒号引号，第三人称“它”“他”或“她”
例句：（直述句）裁缝说：“我和别的裁缝布一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
（转述句）裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝啊。
式词语：彼此彼此收拾收拾打扫打扫商量商量
26.《方帽子店》
1.本文讲了什么故事？
一家方帽子店从来只做方帽子，一直拒绝改变。后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更好的选择，方帽子慢慢就变成了古董。
2.这个故事告诉我们的什么道理？
陈旧、落后的东西总会被新型、使用的东西替代，我们不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。
3.多音字
嚷：(rāng)嚷嚷（rǎng）叫嚷
27.《漏》
1.本文有什么特点？
口语化民间故事
2.连续动词造句
例：老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。
小狗从窝里探出头来，伸出爪子按住骨头，赶紧用嘴叼住，趁着没人注意，飞快的跑向了远处。
3.这个故事告诉我们什么道理？
故事围绕“漏”展开，老虎和贼对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪，盲目逃窜，下场可笑。故事讽刺了老虎和贼的愚蠢和贪婪，告诉人们做贼心虚、干坏事没有好下场的道理。
4.“漏”是什么？
（1）在贼和老虎眼中，“漏”是很厉害、很可怕的东西，当他们遇到彼此时，都以为对方是“漏”。
（2）在老奶奶眼中，“漏”指房顶漏雨。
28.《枣核》
1.多音字
折：（zhē）折腾（zhé）折纸骨折（shé）折本折树枝
喝：（hè）吆喝喝彩（hē）喝水喝茶
涨：（zhàng）他的脸涨得通红
（zhǎng）上涨看涨
2.这篇课文也是民间故事。
3.本文讲了什么？
讲述了一个叫“枣核”的孩子，用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩治恶官的故事。
语文园地
1.同偏旁组词
（言字旁）讲课说话讨论议论词语话语论语
（口字旁）咳嗽呕吐唠叨嘀咕咖啡喊叫呼吸
（三点水）江河海洋汽油清淡
（单人旁）代价偶像保佑依偎
（火字旁）烧烤爆炸燃烧
（提手旁）挣扎拥抱拥护拍打
2.拟声词造句
（1）他用力一推，门砰地一声开了。
（2）他咕咚咕咚的喝了一大碗水。
3.背诵、默写《大林寺桃花》
（白居易还有哪些诗词？《池上》《忆江南》《赋得古原草送别》）
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部编版三年级下册第16课《宇宙的另一边》知识点
课文知识点
一、我会认
流淌．（tǎng）秘．密（mì）一栋．（dòng）
气喘吁．吁（xū）思绪．（xù）一篇．（piān）
二、多音字
倒：dào（倒影）dǎo（摔倒）
数：shù（分数）shǔ（数数）
冲：chōng（冲出来）chòng（冲劲）
三、必会词语
星空流淌秘密楼梯
相遇铃声万物乘法
思绪
四、词语意思
浩瀚：形容广大或繁多。
汩汩：形容水流动的声音。
流淌：液体流动。
宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
楼梯：架设在楼房的两层之间供人上下的设备，形状像台阶。
白茫茫：形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。
思绪：思想的头绪，思路。
穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。
尴尬：处境困难，不好处理。
一瞬间：形容极短的时间。
穿越：通过，穿过。
拜访：敬辞，访问。
五、近义词
忽然（突然）尴尬（难堪）
开放（绽放）决定（决断）
拜访（拜见）思绪（思路）
秘密（机密）瞬间（顷刻）
六、反义词
无数（少数）升起（降落）
秘密（公开）瞬间（许久）
有趣（乏味）尴尬（自然）
拜访（辞别）忽然（逐渐）
七、分段段意
第一部分（1—5）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐思，“我”想象宇宙的另一边，是这一边的倒影。
第二部分（6—9）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。
第三部分（10—12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住了。
八、内容中心一抹幽兰
《宇宙的另一边》讲述了一个可爱、聪明的小男孩儿，对宇宙的神秘产生了浓厚的兴趣，他通过丰富的想象，给我们展现了一个神奇的想象世界。同时也表达了儿童们对神奇而美好事物的无限热爱与向往之情。
语文书课后习题答案
1.课文写了宇宙另一边的哪些秘密?用自己的话说一说。
〔答案大家找〕宇宙的另一边是这一边的倒影。我拿作业的时候,另一个我正在收拾作业。我爬楼的时候,另一个我在上楼。我趴在窗台看星空,他也在看星空。这一边是冬天下雪,那一边是夏天下雪等。
2.想象一下:宇宙的另一边还会有哪些秘密?和同学交流,看谁想得更奇妙。
〔答案大家找〕另一边的小动物都会说话,能和人类沟通。那里的冬天不冷,夏天不热。那边没有自然灾害,人们都幸福快乐地生活着。
一、看拼音，写词语。
趴下浩瀚流淌秘密一栋天梯
铃声乘坐思绪诗篇越过拜访
二、比一比，再组词。
淌（流淌）密（机密）梯（梯田）铃（电铃）绪（思绪）
躺（躺下）蜜（甜蜜）剃（剃头）玲（玲珑）诸（诸侯）
三、多音字。
倒dǎo倒下dào倒车
散sàn散步sǎn松散
间jiān时间jiàn间隔
角jiǎo角度jué角色
四、近义词。
浩瀚—广阔流淌—流动忽然—突然拜访—探访
思绪—思路穿梭—穿越尴尬—难堪秘密—私密
五、反义词。
浩瀚—渺小秘密—公开流淌—凝固升起—降落
尴尬—自然白茫茫—黑漆漆
六、填写合适的词语
（浩瀚）的星空（有趣）的事情（茫茫）的宇宙
一（座）城市一（条）街道一（栋）房子一（个）孩子
一（枝）桃花一（节）语文课一（篇）习作
七、选词填空。
拜访探访
1、我还要飞到那个很远很远的地方再去（拜访）字宙另一边的那个“我”。
2、清晨,我挎上简单的背包,带上愉悦的心情,准备去（探访）古迹,追寻历史。
八、按要求写句子。
1.我趴在窗台上,看着浩瀚的星空。(缩句)
我看着星空。
2、如果想写一篇关于风的习作,就得闭上眼睛,想象风的样子。(用如果……就造句)
如果明天不下雨，我们就去郊游。
九、给下面的内容加上正确的标点符号。
在宇宙的另一边，加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪......这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
十、根据课文内容填空。
课文写了宇宙另一边的城市、街道,自然现象中的下雪、日出、石头,数学课中的加法和乘法。
十一、阅读课文片段,完成练习。
（1）
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密:很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
1、照样子,写词语。
汩汩流淌(AABC式)津津有味济济一堂哈哈大笑默默无闻
2、用“—”画出宇宙另一边的秘密。
很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
3、用“那里有……有……有……”造句。
那里有个一样的家庭，有个严厉的爸爸，有个温和的妈妈，还有一个一样调皮的我。
（2）
乘法是这样的:“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”,再乘以“春雨贵如油”,等于“春风又绿江南岸”’又等于“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,最后等于“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。
1、照样子,写词语。
白茫茫(ABB式)黑乎乎红通通绿油油香喷喷甜津津
2、把文段中的古诗补充完整。
“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”,再乘以“春雨贵如油”,等于“春风又绿江南岸”’又等于“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,最后等于“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。
3、宇宙另一边的乘法与我们的乘法有什么区别?
宇宙另一边的乘法脱离了数字乘法，讲乘法与古诗词巧妙地结合起来。“早春二月”点明时间是初春，“竹外桃花三两枝”写的是江南早春的景色。“春雨贵如油”写的是南方春耕时需要足够的雨水，前三句诗都是从小处着眼来写江南初春的，而后面的诗句则是从大范围来写江南春天的，讲前面三个初春相乘，得出了后面更大范围的春天。
十二、字宙的另一边还会有哪些秘密呢?发挥自己的想象说一说。
在宇宙的另一边,树都是很矮小的,树冠都特别的大,像一把巨大的雨伞;在宇宙的另一边,车子都是行驶在半空中的,每个车子的两边都有一个翅膀;在宇宙的另一边,所有的房子都是用木头搭建而成的,而且都距离地面十几米。
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一、《大青树下的小学》
中心思想：本文按时间顺序，描写了一所边疆小学里孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，表达了作者自豪和赞美的感情.
1、这所学校有哪些特别的地方？
答：大青树下的小学特别的地方：学校里有不同民族的学生，大家穿戴不同.大家一齐朗读课文，一起做游戏，非常快乐.
二、《花的学校》
中心思想：课文通过孩子和妈妈的对话，表达了花和儿童的的活泼可爱以及对妈妈的爱.
1、\"地下的学校\"是指此时的花儿还没有长出来，还被禁锢在地下，喻指不自由的读书生活.
2、\"花的老师\"是指土地.
3、\"拍着大手\"是指打雷.
三、《古诗三首—山行》
中心思想：描写了深秋时节山里的美景，表达诗人赞美之情.
1、\"行\"是指在山中行走.
四、《古诗三首—赠刘景文》
中心思想：借深秋的景色表达了诗人鼓励朋友珍惜大好时光、乐观向上的情感.
五、《古诗三首—夜书所见》
中心思想：诗人借深秋晚上所见，表达客游在外的人对家乡的思念之情.
1、\"夜书所见\"的\"书\"字是指写的意思，题目的意思是夜里书写自己所见到的景色.
2、本诗想象句是\"知有儿童挑促织\".
3、这三首古诗都是写秋季的景色.
六、《铺满金色巴掌的水泥道》
中心思想：描写了一个小孩在上学路上看见法国梧桐叶落在道路上，就像一个个金色的小巴掌，表达了对雨后秋景的喜爱.
1、放睛：阴雨后天气转晴.
2、明朗：晴朗
3、潮湿：含有比正常状态下较多的水分.
4、熨帖：妥当、合适、紧贴.
5、粘：梧桐叶和水泥道融为一体.
6、凌乱：杂乱而无条理.
7、金色的巴掌是指黄色梧桐叶.
8、为什么说梧桐叶像小巴掌？
答：因为形状像.
七、《秋天的雨》
中心思想：以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描写了一个美丽、丰收、欢乐的秋天.表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情.
1、五彩缤纷：颜色多，非常好看.
2、第二自然段的\"它\"是指秋天的雨.
3、本文从哪三个方面写了秋天的雨？
答：从秋天的颜色、秋天的气味、秋天动植物们如何准备过冬.
八、《去年的树》
中心思想：通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友一树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质.
1、盯：一动不动的看着.
2、鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里想什么？
答：小鸟的心情是悲伤的，它对着灯火唱起了去年的歌，为了它和树的友情，为了守信.
3、唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里想什么？
答：从去年到今年，小鸟还是小鸟，树却成了火柴燃烧着边做亮光，再也找不到当初的模样.
九、《在牛肚子里旅行》
中心思想：本文描写了红头在牛肚子里旅行的过程，表现了青头临危不惧、勇敢无畏，对朋友充满真诚的情感.
1、牛肚子里旅行的路线：嘴～第一胃～第二胃～第三胃～第四胃～嘴.
十、《总也倒不了的老屋》
中心思想：叙述了一间窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住的老屋三次想倒下却没有倒下的故事，赞扬了老屋善良、乐于助人的奉献精神.
十一、《搭船的鸟》
中心思想：本文以一个孩子的语气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，体现了鸟和人在自然中的和谐.
1、第二自然段通过仔细观察，描写了翠鸟外表的美丽.
2、第四自然段通过仔细观察，描写了翠鸟捕鱼的过程，说明翠鸟敏捷.
十二、《金色的草地》
中心思想：讲述了一位男孩无意中发现草地会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因，并从此和蒲公英成为好朋友的故事，表现作者热爱大自然之情.
1、草地为什么会变成金色？草地变色的原因是什么？
答：草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英.变色的原因是早上，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的.中午，蒲公英的花朵是张开的，草地是金色的.傍晚，花朵又合拢了，草地又成了绿色.
2、通过观察蒲公英颜色变化的故事告诉我们在生活中，我们应该做一个善于观察，用心领悟身边事物的人.
十三、《古诗三首—望天门山》
中心思想：通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情.
十四、《古诗三首—饮湖上初睛后雨》
中心思想：诗人抓住夏季时睛时雨的特征，描绘了西湖的风采神韵，表达了诗人对西湖的热爱与赞美.
1、后雨：后来又下雨
2、\"宜\"是指合适的意思.
3、\"饮湖上初睛后雨\"的意思是在西湖的船上饮酒时，开始是晴天后来又下雨.
十五、《古诗三首—望洞庭》
中心思想：描写了秋月映照下的洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美的思想感情.
十六、《富饶的西沙群岛》
中心思想：记叙了西沙群岛是一个富饶美丽的地方，是祖国不可分割的部分，随着祖国的发展，可爱的西沙群岛将变得更加美丽、富饶.表达了作者热爱祖国的思想感情.
1、全文结构：总分总
2、富饶：物产多，财富多.
3、第二自然段讲了风景优美的海水：五光十色、魄丽无比.
4、为什么海水的颜色不一样？
答：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了.
4、第三自然段讲了海底物产丰富：海参、龙虾.
5、第四自然段讲了海里.
⑴各种各样的鱼多得数不清是什么意思？
答：是指鱼品种多和数量多.
⑵西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼是什么意思？
答：是形容西沙群岛海里的鱼非常多.
6、第五自然段讲了海岛.
⑴这个自然段围绕着哪句话写的：
答：西沙群岛也是鸟的天下.
⑵“遍地都是鸟蛋”“树下堆积.......”是指鸟很多的意思.
十七、《海滨小城》
中心思想：按远及近的顺序，抓住了海滨和小城景物的特点，为我们展现出绚丽多彩的海滨景象以及美丽和整洁的小城风光，表达了作者对自已家乡的热爱之情.
1、“一颗颗榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风.”这句话把榕树比作大伞.
2、全文写了海滨和小城两部分.
海滨分别写了海上和沙滩.
小城分别写了庭院（树多和美丽）、公园（榕树多）和街道（干净）.
十八、《美丽的小兴安岭》
中心思想：按照春、夏、秋、冬四季的顺序，抓住各个季节的不同特点，浓墨重彩地描绘了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情.
1、为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”？
答：因为这个大花园宝库春天生机勃勃，夏天葱葱茏茏，秋天物产丰富，冬天积雪可爱.
2、“抽出”是指不知不觉间，突然间地长出新枝.
十九、《大自然的声音》
中心思想：本文通过描写风、水、动物三方面的声音，表达作者对大自然的热爱之情.
1、文中从哪些方面描写了大自然的声音？
答：文中从风、水、动物三方面描写大自然的声音.
二十、《父亲、树林和鸟》
中心思想：本文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，表达了作者爱鸟和护鸟的思想感情.
1、幽深：幽静而深远.
2、兀立：笔直挺立.
3、生怕：体会到父亲对鸟的爱护.
4、此时：是指鸟齐集的时候.
5、为什么早晨的鸟最容易被打中？
答：因为黎明时候的鸟翅膀有露水和湿气，飞起来很沉重.
6、为什么说“我真高兴，父亲不是猎人.”
答：因为作者觉得很幸运，父亲爱鸟而从来不伤害鸟，为有这样的父亲感到很高兴.
二十一、《带刺的朋友》
中心思想：本文叙述刺猬偷枣的故事，突出了刺猬偷枣的本事高明，表达了作者对刺猬的喜爱之情.
1、刺猬偷枣过程是怎样？
答：偷枣过程：用力摇树、逐个归枣、打滚扎枣、驮枣快跑.
2、文中\"那个东西\"表达作者对刺猬的好.
3、文中\"那个家伙\"表达作者对刺猬的喜爱之情.
4、文中\"小东西\"表达作者对刺猬的钦佩和由衷喜欢之情.
二十二、《司马光》
中心思想：通过司马光砸缸的过程，告诉我们遇到事情要沉着冷静，善于动脑，善于利用周边事物来解决问题.
二十三、《掌声》
中心思想：本文通过英子演讲前后的变化，表达了同学之间的鼓励和关爱.
1、英子为什么立刻把头低了下去？
答：因为她内心的自卑.
2、为什么英子犹豫了一会儿？
答：因为不愿给别人看到走路的样子.
3、目光一齐投向了那个角落，同学们什么心情？
答：同学们的心情是担心、期待.
二十四、《灰雀》
中心思想：课文讲述了列宁、灰雀和一个男孩之间的故事，体现了列宁善解人意，对孩子尊重、爱护以及男孩的诚实和天真.
1、\"找遍\"是怎样理解？
答：\"找遍\"读出列宁找灰雀的仔细、辛苦.
2、列宁自语自语的目的？
答：目的是使小男孩认识和改正错误，读出列宁担心、惋惜、关心.
3、男孩说：\"没……我没看见.\"男孩内心怎样想的？
答：男孩想撒谎可心里又感到内疚，所以吞吞吐吐.
4、作者是从哪些方面来写灰雀？
答：从颜色(粉红、深红)，动作(来回跳动)，叫声(婉转).
5、为什么男孩说一定会飞回来？
答：因为列宁知道男孩偷了灰雀，男孩想做一个诚实的孩子，所以他一定要把灰雀放回来.
6、列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？
答：因为男孩是诚实的，列宁喜欢知错就改的男孩，想保护男孩的自尊心.列宁爱灰雀，更爱男孩.
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《语文部编版课文知识点梳理》作文呢？以下是小编为大家整理的《语文部编版课文知识点梳理》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《语文部编版课文知识点梳理》有所帮助