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(完整版)教科版综合实践活动教案作文 教科版综合实践电子课本文案：
(完整版)教科版小学四年级下册综合实践活动教案
主题一：外出活动保安全
［活动目标］
1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。
2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。
3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。
［重难点］
知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。
［活动准备］
师生共同利用各种途径搜集学生外出活动时发生的安全事故资料。
［教学课时］
两课时
［教学过程］
教学过程课后反思第一课时揭示主题，制订活动方案（一）情境导入教师：当同学们走出教室和家庭，去考察，去游玩，去参加社会实践活动，大家一定非常高兴。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都非常担心，为什么呢？学生交流。（二）汇报交流1.小组交流（1）教师提出要求：课前，每位同学都搜集了发生在我们身边的安全事故的资料，下面将自己搜集的资料在小组内交流。（2）学生小组内交流。2.全班交流（三）选择研究内容1.总结引申请同学们以小组为单位，根据自己的实际情况，从刚才归纳的几个方面中选择确定具体的研究内容。2.确定研究内容各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流，要求说明为什么确定这个内容，准备怎么研究。（四）制订活动方案1.教师提供相应的表格做参考，对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法、时间安排、人员分工。利用表格呈现方案内容。2.分组交流活动方案，听取其他同学和老师的意见。3.分组修改完善活动方案。（五）搜集信息鼓励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：可以在信息技术教师指导下通过网络搜集信息，可以到图书馆通过书籍查找相关资料，还可以在家长和老师帮助下进行采访。第二课时交流分享，模拟体验（一）整理信息学生分组整理搜集到的信息资料，制作成知识卡片。教师深入各组，了解情况，进行指导。（二）交流分享教师引导：课前我们分头搜集了关于外出活动应该注意的问题和相应的防范措施，各小组获得了哪些信息？是怎样搜集和整理这些信息的呢？现在就请同学们以小组为单位汇报自己的研究过程和结果。分组汇报交流。其他同学进行质疑、补充，提出建议。教师根据学生的汇报，对应该注意的问题适时点拨，对学生忽略的问题进行提示，启发学生思考。如：郊游时迷路、遭遇雷雨天气怎么办等，并引导学生汇报研究的过程，重点关注解决问题的方法。（三）模拟救护教师：通过各组的汇报，我们了解了大家搜集资料的过程，知道了更多的外出活动应该注意的问题，感受到同学们确实有了一定的防范意识。可是尽管我们一再强调预防，但在活动中，还可能会有一些意外发生。比如：有的同学不小心跌入水中，有的同学不小心磕伤了，有的同学被虫蚁叮咬……如果我们遇到这些情况，该如何在第一时间进行自救和互救呢？学生自由发言。教师引导：下周我们要进行一次野外考察，同学们设想一下可能会遇到什么安全问题。下面就请各组自主选择一种可能出现的意外伤害，进行一次模拟表演，尝试进行现场救护。1.设计教师引导：请同学们根据每组所选的安全问题讨论设计虚拟的情景。你们选择的安全问题是什么？自救方法有哪些？根据自救方法你们是如何分工的？下面大家分组进行设计，看一看哪个组的救护方法最科学、最合理。学生设计，教师巡视指导。2.演练教师：我看大家想出了很多救护的方法，怎样才能把这些方法再现出来与大家分享？演示时应该注意哪些问题呢？学生发言。教师：我们在这个活动中要进行一场竞赛，大家的提议就可以作为评价的标准。模拟演练时如果感情投入，表演真实，就将获得表演奖；救护方法科学、有效，将获得救护奖。为了使我们的演练更真实，老师给大家准备了一些道具：这是应急小药箱，里面有创可贴、纱布、紫药水、消毒棉签等一些常用物品；还有小队旗、小喇叭、哨子、毛巾、矿泉水等，大家可以根据需要选用。下面就请大家根据自己设计的情景进行演练。教师：同学们都进行了充分的准备，下面我们就一起来看看哪个组的演练最成功。在每个小组的桌子上，老师为大家准备了两个小牌子，用于评价各组演练得怎么样，自救方法是否科学有效。请你们组公正地举起你们的牌子，一会儿咱们要看看哪个组听得最认真。学生模拟演练。第一组：模拟溺水急救。（1）呼救请人帮忙；（2）找木板等漂浮物；（3）脱下大家的外衣系成绳索；（4）打急救电话。教师引导评价：他们表演的怎么样？给各小组十秒时间，做出你们公正的评价。第二组：模拟轻微磕伤救护。（1）先用清水清洗伤口；（2）用酒精消毒；（3）涂抹紫药水；（4）纱布包扎。学生评价并陈述理由。授予该组救护奖。教师：通过旁白解说，我们知道了一些轻伤的处理方法。你们是怎么知道的？（上网查找、请教家长）噢，看来你们真是很用心，掌握了一定的科学有效的自救方法，同时在你们的表演中，老师也看到了同学间的那种相互关心照顾的感人画面。这种爱的力量往往会创造生命的奇迹。为自己鼓掌加油！第三组：模拟同伴走失。（1）呼喊；（2）沿原路寻找；（3）求助带队老师；（4）找工作人员帮忙；（5）广播寻找。学生评价并陈述理由。授予该组救护奖。教师：看到你们的表演，我也想加入你们。这位同学扮演的是一位走失的同学，大家表演的只是在寻找，而这位走失的同学却没有想办法学会自救。我想和这位同学做一个即兴表演，你同意吗？好，你继续扮演走失者，我是一位路过的游客。师生共同表演。教师：如果这个同学真的和我走了，你们想一想可能会有什么事情发生呢？（会被骗走）对，遇到这样的情况，我们一定要提高警惕，多和对方交流，确认无疑再和他一起走也不尺。你们说是吗？不过这位同学能和我一起进行表演，非常勇敢，老师想单独给他颁发一个“表演奖”，你们看怎么样？（四）活动总结教师：同学们的表演就是一种体验，通过这样的体验帮助我们掌握有关安全常识，如果真的发生了类似的情况，我们就可以从容应对。通过今天的活动，大家有哪些收获和体会？学生发言。教师总结：安全是第一位的，在活动中，我们不但要学会保护自己，还要学会保护别人。课下请同学们多搜集一些有关安全方面的知识，让知识守护我们的生命，让安全伴我们同行。
主题二：来之不易的粮食
【教学要求】
１.采用多种方式观察、了解农民的辛苦和粮食的来之不易等。
２.用不同的方式来感受、体验农村生活，表达出对粮食来之不易感受。
３.通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。
【教学重点】
了解农民的辛苦和粮食的来之不易等
【教学难点】
对粮食来之不易感受。
【课前准备】
课前放手让学生进行资料的收集和整理。
【教学时数】1课时
【教学过程】
第一阶段：资料的收集和整理。（略）
第二阶段：成果展示。
教学过程个人增删一.教师引入二.展示、交流信息，分六个环节进行第一环节：“农民生活”图片展。设计意图：学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片，在了解一些农业常识的同时，培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在评价中让学生产生成就感和满足感。第二环节：“田园”诗朗诵。设计意图：培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意境美的同时，增进对田园风情的理解，激发学生对古诗词的热爱。第三环节：“农家”故事多。设计意图：通过收集农家生活中的故事，感受农村生活的丰富多彩和具有的传统性，从而培养学生说和写的能力。第四环节：“农家方言──普通话”对对碰。设计意图：这个游戏环节的设计，让学生在区分方言和普通话的同时，增强使用普通话意识，并进一步感受祖国语言的魅力，增强热爱祖国文化的情感。第五环节：我是“科技兴农”小专家。设计意图：通过“杂交水稻”、“彩棉”等农业科技专家角色的扮演，使学生受到科学发展观的教育，激发学生热爱新农村的思想感情。第六环节：畅想未来的“新农村”。设计意图：培养学生从小热爱农村、为农村的发展和建设做贡献的美好情感。三、教师总结，生谈感受，活动结束
主题三：多种多样的粮食制品
【教学目标】
1．通过活动使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不易，我们应该珍惜它。同时，了解一些有关粮食的种类、种植过程及产量等方面的知识，培养学生自主探究知识的兴趣。
2．通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资料和信息，继续培养学习收集资处理资料的能力，学习体验多种学习方式。
3．通过体验活动，感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度。
【教学重点、难点】
1．通过活动使同学们了解一些与粮食有关的知识。
2．使学生懂得珍惜粮食，知道粮食来之不易。
【教学准备】
1．教师准备有关粮食作物的图片、粮食的果实和加工后的粮食及多媒体课件。
2．学生课前通过调查、访问等形式，获取有关粮食作物的各种信息。
【教学时数】一课时
【教学过程】
教学过程个人增删一、激趣导入（1）教师利用多媒体演示各种粮食作物的图片：小麦、高粱、水稻、玉米、大豆、红薯等。（2）启发谈话：同学们，你们认识它们吗？你有什么想问的，想说的吗？（3）生：自由发言（4）师：同学们有这么多的问题要研究，那我们今天就一同来了解一些与粮食有关的知识。（出示课题：粮食知多少）二、认识粮食1．认一认（1）师：同学们，我们桌上都已经摆放了各种粮食，现在让我们和他们亲密接触一下，大家可以用手摸一摸，仔细看一看说说它们是什么粮食。（学生收集到的粮食拿出来和组内成员相互认一认）（2）学生汇报师：说说你认识的粮食有那些？生：。。。。。师：谁能给这些粮食分类？（豆类、谷类、薯类）（3）教师利用多媒体出示加工后的粮食图（面粉、大米、小米等）师：你们认识它们吗？这是加工后的粮食宝宝。下面我们来玩个游戏，给这些粮食宝宝找妈妈，请把这些粮食宝宝和相应的粮食作物、果实放到一起。（利用实物，进行游戏）学生活动，教师巡视适时指导。2．说一说师：我们日常吃的主食有哪些？他们都是什么粮食做成的？生：（根据课前收集到的资料进行反馈。）三、种植过程1．过渡：通过刚才的活动，大家认识了各种粮食，这些粮食是怎样生产出来的呢？课前，个小组的同学针对粮食的种植过程进行了调查，快把自己的调查结果告诉大家吧！2．生分组汇报调查结果。（表格，展示）3．师播放水稻成米的过程《米的一生》4．总结：老师收集到一个资料显示：稻子从播种到成为米饭要经过47道工序。听到这个数字，你想到了什么？5．生反馈过渡：可是，在我们的生活中有许多浪费粮食的现象。四、爱惜粮食1。播放一视频短片《惜食》2．学生交流各自看法。五、拓展延伸设计并制作粮食标本或贴画。六、作业1．制作一张珍惜粮食的漫画。2．深入调查、了解我们生活中知识的浪费粮食的现状。七、结束齐背古诗《悯农》
主题四：清明节
【教学目标】
１.扩展学生阅读视野，了解有关清明的知识。
２.通过对清明诗的学习，训练诗歌鉴赏的方法。
３.了解民族节日文化中所蕴涵的中华民族精神。
教学过程个人增删（一）默写有关清明的诗歌：清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。（二）你在清明节参加过哪些活动？祭祖.扫墓.踏青.春游通过阅读你了解到清明节还有哪些活动呢？荡秋千蹴鞠植树插柳放风筝（三）简介清明节的来历：春秋……晋献公的妃子骊姬……奚齐……毒计谋害太子申生，申生被逼自杀。申生的弟弟重耳，为了躲避祸害，流亡出走。在流亡期间，……介子推。……割自己的肉，用火烤熟了给重耳吃。十九年，重耳——晋文公。晋文公忘介子推。背着老母躲进了绵山，下令举火烧山，介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死了。一首血诗：割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。倘若主公心有我，忆我之时常自省。臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。为了纪念介子推，晋文公下令把绵山改为“介山”，在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为寒食节，晓谕全国，每年这天禁忌烟火，只吃寒食。祭扫后，晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳”，又把这天定为清明节。（四）有关清明的诗文你读过哪些？请以小组为单位展示交流。１.寒食寄京师诸弟（唐）韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。［精要赏析］[问题检测］（１）后人评论该诗时，认为第二句的“独”字有很重要的作用，你的看法是怎样的，加以评述。（２）该诗最后一句颇为精妙，请你谈谈它的妙处。［参考答案］（1）“独”交代了自己的处境，从而写出了孤独寂寞而思乡念家的思想感情；是上句“空”的延伸，又是下句“想”的伏笔，起到了承上启下.穿针引线的作用。（2）末句以景作结，景中见情，表达了对诸弟.对故园的怀念.思归之情，藏深情于行间，见风韵于篇外，含蓄蕴藉。首句写身边事.眼前景，末句遥想寒食故园的景色，首尾呼应，自然圆合。２.寒食韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。［精要赏析］［问题检测］古人评价此诗说：“此时看似只注重寒食景象的描绘，并无一字涉及评议，但诗人情感已蕴于其中。”结合全诗，谈谈你的理解。［参考答案］全诗初看，确是注重寒食景象的描写，但民间.宫中寒食之景的对比，也写出权臣的特权，暗含讽刺，表达出作者对唐王朝后期宦臣当权的政治弊端的不满。3．寒食孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。寒食韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉官传蜡烛，轻烟散入五侯家。［精要赏析］［问题检测］（1）说说孟诗开头一句写景的作用。（2）从抒情方式和诗的内容两个角度比较两诗的不同。［参考答案］（1）以乐景写哀情。为后句写自己远在他乡，在孤独贫寒中过寒食节作反衬。（2）抒情方式上说，孟诗“贫居往往无烟火，不独明朝为子推”是直抒胸臆，韩诗中寓情于景，寄情于事，含蓄委婉。从内容上说，孟诗表现是自己在他乡的贫寒生活；韩诗描绘的则是上层社会达官显贵在寒食这一天的生活情景，其内涵就较为丰富。（五）自读诗歌：苏堤清明即事［宋］吴惟信梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。［迁移训练］我国每个节日都是一道独特的风景线，请从下面几个节日中任选两个，各用一句话表现它们的特点，表达要富有意蕴。[示例]重阳节：拄杖登山老夫聊发少年狂。清明节：______________________________________端午节：____________________________________植树节：_____________________________________五四青年节：_____________________________________中秋节：答题示例清明节：雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。纷纷清明时节雨，点点滴滴落心头。杏花村里酒飘香，清明时节人断肠。逝者的生命在我们的心中续延，我们的思念如同细雨绵绵。植对节：今日栽下千棵树，来年形成万里荫。种下绿色的希望，创造幸福的未来。树木树人，百年大计。前人栽树，后人乘凉。植一棵树，增一抹绿色，添一份期待。中秋节：两岸共赏月，一心盼团圆。月到中秋圆，亲人心相连。月亮圆月饼圆，年年岁岁盼团圆。菊花香桂花香，时时刻刻望故乡。端午节：吃粽子赛龙舟，一缕英魂万古传。龙舟竞发千帆舞，汩罗江畔吊屈平。
主题五：搜索生活中的小窍门
【教学目标】
1．通过主题实践活动培养学生对生活的积极态度，激发学生观察生活、发现生活现象、探询生活奥秘的兴趣，从而让自己的学习和实践服务于生活、服务于自己的发展。
2．在实践活动中，锻炼学生动手能力，形成科学的实践方法，从而善于积累知识，总结经验，发挥自主学习和成长的主动性。
3．通过主题实践活动，使学生们了解和掌握生活中的小窍门，明确窍门获得的途径，并将服务生活的好方法真正应用于生活实践中。
【教学重点】
体验生活中小窍门的重要作用，确立主题活动；
【教学难点】
结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。
【教学准备】
洗涤剂、水桶、肥皂、桔皮、茶、有油漆的布、洗发水、牙膏……等与实验有关的材料。
【教学时数】一课时
教学过程个人增删一．导入活动:教师提出自己被“修正液”困扰的生活小事，并引发学生对体验和发现生活中小窍门的兴趣，带领他们亲自参与发现窍门的实践活动中去。具体步骤：1．请学生分别将修正液涂于手上（面积同样大小）2．教师进行分工，请四名学生分别利用准备好的材料进行实验；3．教师指导学生针对自己的实验结果进行汇报。指导要点:1．强调每名学生应有不同的实践任务，并根据自己的实践结果进行汇报2．总结“桔子皮里面的水是去除修正液的最佳方法，是去除修正液的窍门”。二．实践体验活动教师结合学生实际提出生活中经常出现的八个现象，并请学生在实践操作中，寻找解决问题的办法。现象一、清除衣服上的油漆；现象二、零食乱撒；现象三、去除头发上的口香糖；现象四、快速准确系衣扣；现象五、标签揭不坏；现象六、奖状揭不坏；现象七、擦亮皮鞋；现象八、塑料饭盒去油具体步骤：1．教师介绍有学生们总结的八大生活小困难，引发学生实践欲望；2．强调实践操作的具体要求，包括划分小组、科学分工、遵守时间（15分钟）、注意卫生、做好记录、及时汇报等等。指导要点：1．按照兴趣组成小组；2．选拔组长，做好分工3．不盲目操作，认真审题；4．及时了解学生在操作中遇到的问题；5．提示时间，明确各组的汇报员。三．汇报体验结果组织学生分组汇报，并进行有针对性地评价。指导要点：结合学生在实践中遇到的问题进行评价。四.确定主题活动教师总结体验活动的结论——“生活中的窍门有很多，但它并不是一朝一夕获得的，而是要通过长期不断的积累和实践总结才能获得”……在征求学生意见后，与学生确定《生活中的窍门》主题活动，并明确地主要任务——针对“吃、穿、用、学习”进行生活中的窍门资料调查。
主题六：校园植物调查
【活动目标】
1.认知目标:认识各种不同的植物名称以及主要习性；
2.能力目标:通过观察、搜集、调查、设计、展示等多种形式,培养学生的合作探究的综合能力。
3、情感目标:鼓励学生对自己感兴趣的问题进行探究，激发创造以及探索大自然奥秘的热情。
【活动重点】认识校园内的植物。
【活动难点】调查学校校园内植物分布状况。
【活动时间】1课时
【活动方式】调查，统计，查阅资料，设计栽培花草树木。
【活动过程】
教学过程个人增删一、准备阶段：（一）确立主题关于植物，学生在三年级的科学课中已经探究了关于生态系统的相关知识，学生对于身边的植物很感兴趣，但是又缺乏深入的研究。校园的植物叫什么名字？它们喜欢什么样的环境？校园的植物有多少种？每个种类又有多少棵？校园的植物分布合理吗？校园的绿化率怎么样？和绿色学校的绿化率差距有多大？教师可以在课的开始，调动学生学习的积极性，了解学生对于校园植物知道多少，有什么问题？通过头脑风暴，产生研究问题的兴趣，教师可以适时提出自己的一些问题供学生参考。（二）成立活动小组学生根据自己的兴趣爱好，加入相应的活动小组（树种调查组、布局设计组、建议组），教师可以对小组的成员进行相应的指导，小组成员以4－8人为宜。研究内容的确定要以解决实际问题为主，不能太大，太空。（三）活动前的准备成立活动小组，分小组确定活动计划，如调查内容，人员，安全注意事项等。（四）教师注意事项：由指导老师负责和协调，参与小组的各项活动中，注意监护学生安全。每个活动小组选一名责任心强的同学负责，做到具体落实，分工合作。选定切合实际的内容，制定研究计划，选择研究方式方法，二、活动实施（一）利用多种手段收集资料1、分组观察校园的花草树木，并采用多种方式做好观察记录。学校种有：樟树，木马黄，米兰，等2、收集相关的资料整理，做好记录。填写树的调查卡名称特点种类作用
（二）整理获取的资料，并进行分类。
（三）指导教师注意事项：
注意指导学生有针对性地收集自己所需要的资料；了解学生的进度，及时提出指导性意见；注意学生生成性的问题，选择有代表意义的问题深入探究。
三、汇报交流
（一）各小组交流小组活动情况，交流获取的植物的信息资料。
1.分组交流活动结果。（已调查到的树的种类、名称、特点、作用等；我们校园树木布局状况，你们认为应该怎样设计树木的布局）
2.学生相互质疑，完善调查结论。
（二）评价活动结果，提出改进意见。
四、汇集成果
（一）展示调查卡。
（二）学校宣传实践活动。
（三）总结、展示、评价。
主题七：《我为我家做绿化》
具体内容：在电脑中进行图片的插入与设置
教学目标：
1.感受利用图片表达信息的作用。
2.能够根据作品需要，插入适宜的图片并能进行设置。
3.培养正确使用信息资源与工具的意识与情感。
教学重点：图片的插入与设置
教学难点：与主题相匹配图片的选择与设置
教具：演示幻灯片.电脑
教学过程：
教学过程个人增删（课前活动：我昨天看了大家的表现，很不错。但我觉得呢，还不够大胆，是不是对自己没信心呢？如果不是，那就看大家今天的表现。现在呢，如果你觉得自己很棒，请伸出你的左手；如果你觉得你的同桌很棒，请伸出你的右手；如果你觉得大家都很棒，那么请用你的右手亲吻你的左手。来，大家一边跟我做，一边跟我说：我很棒，你很棒，咱们大家都很棒！）一、激趣导入，明确任务：1.（教师播放幻灯，学生观看）：这是前不久的“世界环境日”上，我们学校的同学做的关于保护环境的宣传画中的两张，大家看了，你们喜欢哪一幅宣传画呢？谁能告诉我为什么。那么，大家想自己也做一些漂亮的图文并茂的卡片，在父亲节.母亲节.教师节.儿童节.建军节送给我们的父母.老师.同学.解放军叔叔吗?或者使我们的宣传材料更生动.具有吸引力吗？2.出示课题：绿化美丽的“家园”—图片的插入与设置。3.了解学习目标任务。二、探究新知，自学尝试：１.了解添加页面边框的方法２.了解插入图片的方法拓展：大家知道除了从书上我们了解的图片设置方法外，还有哪些方法能同样对图片进行设置吗？1.利用“格式”工具栏的“图片”工具中“图片版式”对图片进行设置；2.利用“视图”菜单栏的工具栏中的图片工具设置；3.选中要设置的图片后，鼠标右键单击出现的对话框中进行图片格式设置；（强调：所有的操作都是要先“选中”，后设置）三、合作交流，形成能力我们已经知道了很多种对word文档中插入图片进行设置的方法，下面就分小组综合练习插入图片与修改设置清大家打开我给你们提供的资源包，在里面选择你喜欢主题文档以及与主题比较相关的图片进行插入和设置练习（教师提供多素材的资源包，学生自由选择主题，并配上相应的图片，设置完美；或者能力强的学生自己选择主题.找寻图片，进行个性化创作）四、课堂小结，评价提升1.将部分学生作品进行展示，学生评价作品2.我们一起来回顾一下今天学习的内容，概括在WORD文档中插入图片和设置的方法（幻灯演示）3.学习情况评价：自评.小组互评（参见P5“评一评”）五、课后实践，拓展延伸六一儿童节就要到了，我们利用课余时间，自己设计一幅漂亮的节日宣传画或者贺卡，送给自己或者你最好的同学，好么？
主题八：清洁工具的调查
【教学目标】
1.通过活动，培养学生发现问题、提出问题和动手实践解决问题的能力。
2.通过活动，让学生初步掌握一些调查与分析的基本方法。
【教学重点】
清洁工具的调查
【教学难点】
清洁工具的归类
【教学准备】
制作调查表
【教学过程】
教学过程个人增删（一）活动准备阶段1.谈话引入师：清洁工具有哪些？它们用起来是否方便，好用？我们来个清洁工具大检查吧！2.制订活动方案师生共同制定活动方案活动任务组长成员活动准备活动方式调查、体验、交流活动内容活动可能遇到的困难1.2.3.活动的预期效果
活动方案
小组
调查主题调查时间调查地点调查人调查项目种类功能使用效果存在的问题调查结论
（二）活动实施阶段。
1.指导各小组了解一些常用的清洁工具。
2.带领学生到市场上参观一些常用的清洁工具，了解它们的优缺点。
3.调查，并完成调查表。
清洁工具调查表
4.体验。
5.分析。
（三）总结与交流阶段。
1.让学生谈谈在活动中的感受和收获。
2.撰写调查报告
3.总结
主题九：清洁工具的设计和改造
【教学目标】
1．通过活动，培养学生发现问题、提出问题和动手实践解决问题的能力。
2．通过活动，让学生初步掌握一些项目设计的基本方法。
3．通过对清洁工具的改进，激发学生的科学探索兴趣和创新精神，初步树立环保的意识。
【教学重难点】
探索清洁工具改造的方法。
【教学准备】
有关现有一些清洁工具存在问题的调查报告。
【教学时数】一课时
【教学过程】
教学过程个人增删（一）活动准备阶段1．谈话引入师：通过上节课的学习，我们知道清洁工具在我们的生活中有着很重要的作用。但我们现有的清洁工具也存在着许多问题，这节课我们来探讨改造的方法。2．让学生谈谈现有的清洁工具存在的问题。[1]让调查小组出示他们的调查报告。[2]让体验小组说出他们在体验过程中发现的问题。生1：没有小学生专用拖把，大拖把用起来太费劲，我们力气不够。生2：墙角清扫没有理想的清洁工具。……（二）活动实施阶段。1．引导学生对上面所提的问题进行分类整理，确定本节课的活动主题。2．明确活动内容：通过调查、体验，同学们对清洁工具有了进一步的认识，现在大家发挥聪明才智，设计一些实用性的清洁工具。3．组建活动小组，制订本小组的活动方案，设计清洁工具。①全班分为10个小组，每组5人，选出一人当小组长。②各小组成员充分讨论、互相启发、集思广益，畅谈自己的创意。③完成下列表格。清洁工具名称存在问题改进设想4．动手设计清洁工具。设计方案可以是图画的形式，也可以是小论文等形式。5．展示和交流设计的方案。①分小组逐个展示设计方案，并请设计者对自己的作品作简单介绍。②对其他同学的质疑进行解释。③根据同学的意见和建议，修改自己的设计。6．评选优秀的设计方案（三）总结与评价阶段。1．让学生谈谈在活动中的感受和收获。2．分发评价表，让学生进行自我评价3．总结师：通过这次活动，展现了同学们丰富的想象力和非凡的创造才能，希望你们所设计的清洁工具有朝一日能够大批量生产，真正给人们生活带来方便。
主题十：一次性物品使用状况调查
【教学目标】
1.解一次性物品的使用情况及对保护环境的影响。
2.系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力。
3.集和整理资料；学习处理调查数据。
4.高创造性思维能力和综合能力。
【教学重点】了解一次性物品的使用情况及对保护环境的影响。
【教学难点】提高实践能力和分析、解决问题的能力。
【课前准备】
收置收集资料：
（1）什么是“白色污染”？
（2）搜集、查找关于“白色污染”危害的资料；
（3）查找有关治理“白色污染”的方法；
【教学课时】一课时
教学过程个人增删一、导入新课：讲述：不知从什么时候起，人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊：公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到边际；隆冬季节，光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬扬，哗哗作响，如同招魂的白幡，而在车站，码头或是闹市街头，扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心。春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里，星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋，使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣。所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。二、学习新课：1.报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害于是，我让孩子看了一则报道：“白色污染”对人类的伤害究竟有多大？所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。据报道，非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题，首先，一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂，破坏大气臭氧层，有的还存在严重的安全隐患。有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达到６５℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在１００年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。三、小组交流研究。先让孩子们再一次对自己的资料进行整理，再选择自己最喜欢的一个问题分列站好，即自由分组。各组便推选出组长组织学习，并填写了小组进一步的研究计划：（说明：此计划表不仅让同学们的学习研究有组织、有计划的开展下去，更指明了研究结果的展示需要提前筹划和准备，即“汇报方式”的讨论与实施。另外，各小组每几人负责一项任务，表中“态度与效果”即是在小组成员任务完成以后，本组同学给予的一个过程性评价。）1.么是白色污染?2.白色污染”的危害？3.理“白色污染”的方法？四、汇报评价1.发：在这次“白色污染”的调查活动中，同学们都非常认真紧张地准备着，下面就请各小组将自己的收获说出来与大家分享。2.学汇报材料，师生评议。（同学的汇报形式多样，有展示图片、照片的，有文字、数据资料的，也有自己的体会感受的……）3.结、表扬好的方面，指出需改进的地方。五、教师小结：呼吁：治理“白色污染”需要大家的热情，更需要大家的参与，“众人拾柴火焰高”，为了我们的生活环境更加清洁，更加健康，也为我们的子孙后代有一个良好的生活空间，让我们行动起来，克服自己的少许不便，坚持每天少用或不用塑料袋，为治理“白色污染”尽一分力，为我们共同生活的家园，创造一个健康清新的生活环境。
【教学过程】
主题十一：一次性物品的利与弊
教学目标：
1,积极探讨一次性物品的危害,初步树立环保意识.
2,通过观察,比较各种物品,发展对事物的分析判断能力.
教学重点、难点：
让学生明白一次性的物品的危害，树立环保的意识
教学准备：
师生共同收集各种如塑料袋,泡沫饭盒,一次性桌布等。
教学课时：
一课时
教学过程：
教学过程个人增删教师出示一次性的筷子、塑料袋、泡沫饭盒、一次性水杯等物品，引导学生观察，启发学生说说他们的用处和特点，了解他们都是一次性物品。学生各抒己见，交流教师引导学生区分一次性物品和非一次性物品。（1）提问：A，还有哪些东西是一次性物品？B，你使用过哪些一次性物品？C，你知道这些物品是用什么材料做成的吗？（2）分一分：这些物品中，哪些是一次性物品，哪些不是一次性物品？请给它们分分类。（3）说一说：一次性的物品给人们带来哪些方面的益处，又有什么危害？A，学生交流B，师小结：益处，一次性物品的出现，意味着人类科学的飞速进步，是人们取得的一大成就。这一成就给人类带来了许多方便，当人们用了一次性物品，可以减少许多麻烦，比如可以不用让费时间和水来清洗，而且非常卫生，不像通常的玻璃杯，外人喝过后还要清洗，说不定还会造成细菌感染。而用了一次性物品，就不会发生类似的事情，还可以节约水，真实两全其美。接着是弊，事物通常有两面性，一次性物品也是一样。说到弊，我觉得，一次性物品是弊大于利。首先一次性物品对环境污染很大，例如一次性筷子，大家想必都知道，在一般饭店里的筷子都是一次性的，这种筷子是用木头做的，每天大大小小的饭店都要使用这样的筷子，照这样统计，每天制造这样的筷子就要砍伐一片森林。照这样下去，我国的水土将会大量流失造成严重的生态不平衡。师生共同讨论：我们应该怎样合理使用一次性物品师总结
主题十二：端午节
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星期四，老师宣布：“明天，我们去秋游，分别去柑橘观光园、黄岩名人馆和生生工艺品厂。”话音刚落，全班一阵轰动，原来安静的教室一下子沸腾起来，同学们马上七嘴八舌地议论开了，我说：“太好了！”有的说明天自由了，有的手舞足蹈高声喊叫。
星期五早上，我们背着包，坐上公交车，一路的好风光，美丽的景色伴随着我，让我感到生活是美好的。不一会儿，我们来到了生生工艺品厂的门口。我怀着激动的心情走下车，感觉挺好奇的。其他同学也都叽叽喳喳地在议论着，什么叫生生工艺品厂。我们就带着一些神秘感，带着许多的问号，走进了生生工艺品厂。来到第一车间，我发现里面有许多塑像陈列在架子上，个个栩栩如生，生龙活虎，十分逼真，就连玩具的笑脸和眉毛都刻得像真的一样。
那边还有现场制作呢！我挤进去一看，只见那工人对着一块像果冻似的，白白的、粘乎乎的东西，用铲刀和刻刀左一刀，右一刀，一只小白兔就完成了，然后那工人拿来石灰粉，用手拿起一点，往“兔子”身上洒了一点，就完工了。那工人拿着东西走进一个房间，出来时就把“兔子”变成了硬梆梆的塑料兔。
这高超的手艺，熟练的动作，精致巧妙的白兔神态，让我情不自禁地赞叹！多么有本领的叔叔阿姨，他们的一双巧手真神啊！我看上了一个小天使的小塑像，拿起来爱不释手，那个叔叔见我这么喜欢，就说：“小朋友，想要就送你吧！”我高兴地连声说谢谢叔叔。老师又领着我们来到生产蜡烛的工艺车间。一进去，我就发现这里有许多工人在做蜡烛工艺品，我环视四周，发现这些蜡烛千奇百怪，各显神态。这个是一朵花，那个是一只小母鸡，那边还有宝莲灯、小鹿、绵羊，那里还没有离开蛋壳的小鸡。做这工作的叔叔阿姨都十分和气、大方。
我们要什么给什么，对我们这些“祖国花朵”十分友好，让我们个个像开心果似的。我们带着纪念品向第二个地方出发。到了，我一下车就看见一大片的橘园，这一个个黄澄澄的橘子给人一种美的感觉。我情不自禁地摘下一个橘子吃了起来，甜甜的，香香的，给予我一种美的享受。在柑橘园里面，我们发现有一座小桥，上面架着五颜六色的彩带，看上去十分美丽。又古色又古香，金黄的橘子，绿色的叶子，加上古色的小桥，构成了一幅美丽和谐的画卷。我们来到了柑橘园里面，也就是名人馆。刚进去，一幅幅名人的图象就呈现在我的面前，有杜范、戴复古、陶宗仪等黄岩籍历代名人，里面还有名人的塑像及有关事迹记录刻板。
那刻出的神情栩栩如生，似乎现在他们还在抗争、学习，让人一看就记在心底，永不忘怀。参观完了这三个地方，我们的旅途也就结束了，但今天让我大开眼界，看到、听到、闻到的新鲜事太多了，今天的秋游特别有意义！
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面点制作——《五彩缤纷话馒头》
一、教学目标：
知识与技能目标：通过学习做馒头，引导学生了解馒头的形状、种类、做法，掌握做馒头的要领。
过程与方法目标：通过观察学习、小组合作探究了解和面的步骤及注意事项并掌握揉面的方法。
情感态度与价值观目标：通过自己亲自动手制作，让他们在体会成功的同时，也体会父母的艰辛和不易，从而懂得感恩。
二、教学重难点：
重点：掌握和面和制作馒头的要领。
难点：和面。
三、教学准备
教具准备：多媒体课件、面板、刀、水、面粉、酵母、盆、醒发好的面、蒸锅，电磁炉等。
学具准备：面板、刀。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
1.展示各式面食，激发求知欲望：
“民以食为天”，孩子们，想一想，在我们的餐桌上，你都吃过那些用面粉制作的主食？学生交流。
老师呀也曾经吃过一些美味的面食，你想知道吗？（课件出示各种面点图片）
（设计意图：通过简单的欣赏与交流展示，引发学生的好奇心，使学生产生强烈的学习欲望，变“让我学”为“我要学”。）
2.问题与思考：
师：面对品种繁多，风味各异的面食，你有什么想法吗？
学生交流
师：面食文化和制作工艺博大精深，我们这节课就从最常见的面食进行研究（板书课题——五彩缤纷话馒头）
（二）学习与探究
1.师生交流，探讨做馒头的主要步骤：
要做出美观可口的馒头，通过前期的调查，你知道主要都有哪些步骤吗？
请学生自由发表意见，并归纳总结板书：
第一步：和面
第二步：醒发
第三步：揉馒头
第四步：蒸馒头
2.探讨每一步的制作方法：
探究一：和面
制作面点的方法有很多，但是和面是最基础的工序，我们必须首先掌握。和面通常的方法有两种（课件展示）：
一种是用水和面粉直接调制而成。主要用于包水饺和擀面条。另一种是在第一种的基础上加入发酵用的材料，使面团变得蓬松，多用于做馒头和擀饼。
你都了解有那些发酵用的材料？
学生自由交流。
以酵母为例，我们该如何和面呢？下面请同学们仔细观察老师和面的过程，总结方法和步骤，老师边演示边介绍：
最常见的是小麦面，先在盆中用少量温水融化酵母，然后再加入面粉和水和面，面与水的比例是三比一，搅拌成穗后，在盆中揉成面团。
利用课件结合老师的示范简单回顾操作过程，展示和面的步骤和技巧（板书过程）：
和面步骤：
（1）融化酵母、（2）加水和面、（3）用筷搅拌、（4）揉搓成团、
和面技巧：
A.“三光”：面光、手光、盆光。
B.水要分次，慢慢加，切不可将水一次倒入盆中，水加入的多少决定了面的软硬程度。
C.和成面穗，及时将盆上、手上和筷子上的面搓干净，以免时间长沾住，不好往下搓，然后向打太极一样，揉成面团。
D.面和的好坏一是取决于加水的多少，二是取决于揉面的程度，揉的次数越多，越透，做出的馒头越好吃。
第二步醒面
如何醒面呢？学生交流。
教师边示范边演示面团放置方法：将和好的面团盖上布放置适当的时间，即醒面。（课件展示）
5.醒面（发面）醒发好的面
第三步揉馒头
由于时间关系，老师带来了一块发好的面，接下来我们用它继续研究揉馒头的方法。
课件展示制作过程，老师边演示边介绍每一步的方法：
6.揉匀、7.搓条
8.切剂9.成型
第四步蒸馒头
如何将成型的馒头蒸熟呢？蒸时又该注意什么技巧呢？
学生根据经验进行交流，老师一边引导一边操作。
馒头蒸上了，让我们再一起回顾一遍（课件展示）：
1.锅上放一个箅子，箅子上铺一块湿润的纱布。
2.水烧半开，摆放馒头，切记，馒头熟时会变大将近1倍，一定要留出足够的空隙。
3.盖锅后加旺火，再烧25～30分钟。
4.停火几分钟，敞开锅盖，馒头就蒸熟了。
（三）实践与体验:
探讨学习了这么多，老师的馒头已经上锅了，想不想自己亲手试一试？
课件出示活动要求：
1、小组长分工要明确，和面、醒面、揉馒头、蒸馒头要有序进行，小组内要互帮互助。
2、操作时一定要注意卫生和安全。
3、最后一步，馒头的形状你们可以进行创意制作。
4、做好后把馒头摆放好，把用具收拾干净，摆放整齐。
5、由于时间关系，醒面和蒸馒头的过程我们跳过，回家后再实践。
学生活动，教师巡视指导适时给以帮助。
伴随轻音乐，学生按小组操作活动。
老师走动巡视，指导。
（四）总结交流，评价成果。
通过紧张的忙碌，你们的馒头终于成型了，下面就请你们的小组长带着成果巡游展示一番。通过参观，你们认为哪个小组可以评选为最佳馒头大厨师？说一说你的理由。
学生互相评价，学习。
请最佳馒头大厨师作经验介绍，其他小组说说自己的教训和收获。
（五）课堂小结：同学们通过做馒头有什么收获？（学生可以谈自己的心得，也可以谈自己的经验。）
（六）拓展与创新。
面点制作在我们国家有着悠久的历史，人们不但把它做的美味可口，更是在节日时做成不同的形状来表达美好的祝愿，如寿桃形表示长寿，鲤鱼形表示年年有余，你见过图中这样的美食吗？（课件展示）
向前看齐团团圆圆
喜庆有余欢聚一堂:
想一想，春节到来时，你准备制作怎样的面点来表达你对家人，对新的一年的美好祝愿？
（七）、品尝、享受劳动的成果。
辛苦了一节课，快点开动嘴巴品尝一下老师的成果吧。
（八）、板书设计做馒头
第一步：和面：融化酵母、加水和面、
用筷搅拌、揉搓成团
第二步：醒发：
第三步：揉馒头：揉匀、搓条、切剂、成型
第四步：蒸馒头
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有趣的综合实践课
三年级的实践课，是我最开心的一堂课。这节课上的内容是讲评自己的展板，展板的主题是：生活中的传统文化。我们各个都摩拳擦掌，等待这老师的吩咐。
令我印象最深刻的是，王熙宇、蒋家豪和段浩文的展板。他们的展板很有想像力，一半是手工绘画，一半是打印的。传统文化分成很多种，他们主要讲了中秋节和端午节的习俗。展板的创意就更加丰富了，打印出来的圆，被他们想象成一个太阳；打印的漂亮瓷瓶，手工画上了美丽的鲜花。他们的展板真是内容丰富，多姿多彩！
裴雅琦的展板也很漂亮，而且是纯手工制作。她讲的习俗是我国的十二生肖。她在纸上画了十二只栩栩如生的小动物，来表现十二生肖。然后剪下来，用剪纸的方式把画好的十二生肖贴在了展板上，这些图案立体生动，好像是活的一样！
你知道中国古代的文房四宝吗和四大发明吗？伊倩就把这些宝贝和发明放在了她的展板上。她每张图片都十分漂亮，纸墨笔砚样样精美。
当然在我心中，我和朱伟茹的展板才是做的是最好的展板！我们的展板表现的是过年贴年画的习俗，还有少数民族的“长街宴”。同学们看着那长长的桌子周围站了那么多品尝的观众，再看看那桌子上的美食，是多么的诱人啊！大家恨不得都扑到桌前，大吃一场。不是吹牛哦，我们的美术字，写得也很有特色！
说了这么多，怎么样，我们的实践课是不是很有意思呢？我们还介绍了很多很多有趣的展板，如果有机会，让我讲给你听吧！
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《(完整版)教科版综合实践活动教案》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《(完整版)教科版综合实践活动教案》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《(完整版)教科版综合实践活动教案》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《(完整版)教科版综合实践活动教案》