下面是文案网小编分享的科学课作文 科学课的作用和意义文案，以供大家学习参考。
科学课作文 科学课的作用和意义文案：
星期四下午的科学课，当我正在奋笔疾书地把王老师的话记下来时，王老师给我们一个任务——用俩根橡皮筋让下车开动起来。王老师用百米冲刺的速度把下车给做好后，就让我们自己做。我照书上的样子，把小车的前轮做好了，做后轮时，我又照着前轮做，一看别人，我忘了装小红片，把轮子掉，“啊，又错了！”我大喊，再拿掉装好。
唉，装四个轮子都会累死人啊！接着，我把两根橡皮筋接起来，把橡皮筋的一头在小红片的缺口处卡住，在H英文形的地方装上一块塑料板，把橡皮筋的另一头，在塑料板的缺口处放上，然后，把后轮向前转，到不能再转了的时候，就把小车放到桌子上开。
那时，我得意扬扬。放手时，车子竟然原地打转。那时，我又气愤又提心吊胆，气愤的上是车子在原地打转，提心吊胆的是怕被老师骂。过了一会儿，王老师开口说话了：“我做了几次，车子都不会动，有可能是材料不好，有些同学可以自己去用别的方法做一下！”啊，我晕，早知道的话刚才就不用怕了的！。
科学课作文 科学课的作用和意义文案：
那天我们都非常开心，因为我们上了两节有趣的科学课,我们一起看看有多有趣吧。 首先，李老师上土壤课，他说：没有草的土地只要喝一点点水就饱了，如果再淋水的话，就只好让水带一些土走;有草的土地，喝三、四个小时还喝不够呢!我有很多问题想问，可刚准备举手，李老师却宣布下课了。没办法，只好下次再问了。 接着，易老师给我们上寻找动物和植物的课，他给我们发了工具，让我们分头找不同的动物。我命令我们小组的成员赶快行动。我发现了一只蚂蚱，可怎么也抓不到，庄老师随手抓起送给了我;金翎子抓到了蝴蝶;苏波宇抓到了蚂蚱和蚂蚁;刘璠抓到了蜘蛛。可是，蝴蝶从袋子里飞走了，蜘蛛爬走了。苏波宇、刘璠唉声叹气，我说：你们继续抓呀，说不定还能抓到呢。这时，我看到陈宇韬愁眉苦脸，便问他怎么回事，他说：我太胖了，抓不到蚂蚱。我心想：他不会要我抓吧，我也抓不到呀，三十六计，走为上计。我刚想走，吴天宇过来了，我便要他给陈宇韬帮忙。他们两人刚准备再去抓蚂蚱，易老师宣布集合了。虽然最后只抓到两只蚂蚱，但却很快活。 这两节科学课真有趣。
科学课作文 科学课的作用和意义文案：
一次科学课上，老师教我们如何点亮小灯泡。我认真听了老师的讲解，拿出科学学具袋，准备好要用的材料。有4个小金属片、一个灯泡、一个黑色底座、一节电池、一个电池储放盒和两根导线，这样我们就开始制作了。我们先拿出小金属片，再把小金属片分别插入黑色底座里，把灯泡也插进底座，一个固定灯泡的灯座就做好了。然后把两根剥了塑料外壳的导线系在小金属片上。再把电池放入电池储放盒，在旁边也放入两个小金属片，就完成了一个电池连接处。把两根导线和电池连接处的小金属片触碰住，小灯泡就亮起来了。看到自己动手让小灯泡亮起来，心里还真的很高兴。我们还知道了有串联和并联两种连接方式，收获可真大！这次科学课真是有趣极了，真是有意义的一节课。
科学课作文 科学课的作用和意义文案：
今天下午，第二节课是科学课，是我最喜欢的课之一，因为它有许许多多有趣的实验，和许多的科学道理。
叮铃铃！上课了，今天老师会让我们做什么实验呢？真期待。
陈老师走进了教室，告诉我们今天做关于“电流”的实验，老师发给我们每个四人小组一根导线和一个小灯泡，我们自己也带了一节一号电池，老师说：今天我们就要来点亮你手中的小灯泡，我想，就点亮一个小小的灯泡嘛，有什么好希奇的。我便马上做了起来，我
把导线的一端弄住电池的铜帽，岑泽把另一端放到小灯泡的连接口，可是我们等呀等就是不亮。眼看别的小组都完成了，怎么办？我不禁皱起了眉头，这是怎么回事，小灯泡怎么不亮了？难道破了不成！于是我翻开了书本，噢！来是这么会事，应该把导线的一端放到电池的锌壳上压住，再把另一端插入连接口，最后还要把它放到铜帽上，我们试了试，“啊！亮了亮了。”我们大叫。听老师说，这是因为电流的回路，我们刚才就是因为电流没有了回路所以不会流动才不会亮的。
老师说电很危险的，弄不好就回引起火灾，所以我们在家里千万不可以乱用电，不可以乱用手去摸，更加可以自己拆装用电器。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《科学课》作文的经历，对《科学课》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《科学课》作文呢?下面是小编收集整理的《科学课》，希望对大家写《科学课》有所帮助