下面是文案网小编分享的一堂有趣的活动课作文作文 文案，以供大家学习参考。
一堂有趣的活动课作文作文 文案：
星期六，同学们来到国韵作文教室后，老师宣布这节课上活动课，主题是——做拖鞋。同学们高兴坏了，一个个都兴致高涨，跃跃欲试。
接着，老师便把做拖鞋要用的纸递给我们，并告诉了我们规则：“先将自己鞋的轮廓印在纸上做出鞋底，再将鞋底涂上颜色，最后做出鞋面并粘到鞋上。”规则一公布，同学们就迫不及待地动起手来。
我先把左脚踩在一张纸上，弯下腰，用笔画出了左脚的脚印，接着又用相同的办法画出了右脚的脚印。随后，老师帮我把鞋底剪了下来后，我就开始涂色了。从盒子里拿出了我最喜欢的黄色，三两下就把鞋底涂好了。开始做鞋面了，我用尺子比着撕，生怕撕坏了。接着我用老师给的双面胶粘上了，为了美观，我把鞋面也涂了色，在两只鞋鞋面的正中间还各画了一朵小花呢，我拿起来，呀！真漂亮！同学们陆陆续续做完了。
最后，老师说：“现在开始评分！”我的心一下提到嗓子眼了，真希望自己能得个高分。经过一轮评比，我只得了八分，没有得到第一名。我有一点失望，但是我在心里暗下决心：“下次，我一定会加油的！”
这真是一节难忘又有趣的活动课呀！
俗话说“巧妇难为无米之炊”，这是说“米”的重要。可是，一旦找到了下锅的米，就自然应该考虑煮饭的问题了。写作何尝不是如此，有了“米”——平淡的材料，就得设法把它“煮”成香喷喷的“米饭”——文章，也就是得把语言写生动些，让人“吃”起来津津有味。
究竟怎样才能把平淡材料写生动？仔细读一读王娅同学的《我为“象棋”掉眼泪》一文也许对我们会有启示。
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能使平淡材料生动。如当“我”“棋”开得胜时，“喜上眉梢”；在决胜局中，小作者写对方“就像吃了熊心豹子胆，竟敢派他的‘炮’来惹我的‘马’”，这些比喻十分生动，突出了“骄傲将军”的特征。（next88）再看下面一段话：“我先派‘车’冲锋陷阵，扰乱敌营，然后遣‘炮’左移埋伏，接着就火速‘开炮’，顿时对方的一个‘象’便命丧黄泉。”你瞧，一次平常的象棋对垒，通过拟人的表现手法竟写得这般有滋有味，多形象呀
说话风趣幽默也能使平淡材料生动。如文章开头，小作者在交代了外号“骄傲将军”的来历后，便写“我”这个象棋高手在上星期却“演了一场‘关云长败走麦城’的悲剧”，这比写“这一次比赛我却输了”要生动多了。又如，当炮“吃”掉了对方的一个“象”后，小作者写道，“我”的“炮”被他的“车”压得成了“闷炮”，“转眼就去向阎王爷报到了”，这比直接说“我的‘炮’被他的‘车’吃掉了”生动得多。
运用生活中常用的熟语（包括歇后语、谚语、成语、格言等）也能使平淡材料生动。如写到“……我正得意”之时，小作者笔锋一转，引用了对手所说“天堂有路你不走，地狱无门你偏行”这一俗语，真是恰到好处，意味深长，读来也琅琅上口，把人物的形象、个性勾画得十分逼真，让读者如见其人。
一堂有趣的活动课作文作文 文案：
想起“拉网捕鱼”游戏，就令我兴奋不已。
那是一个星期二下午的活动课。上课铃响了，老师像往常一样来到操场，面带微笑地说：“告诉同学们一个好消息，这节活动课，我们做‘拉网捕鱼’的游戏。”一听做游戏，我们欣喜若狂。
首先，老师交代了游戏规则，以操场为“长江”，所有的“鱼”只能在界内游动，不能出界，并且推荐了两位同学当捕鱼的工具——鱼网。捕到一个，这个被捕的同学再帮着捕，直到捕到最后一条“大鱼”为止。
游戏开始了，只见“鱼网”洒满长江，“小鱼”四处乱逃，一会就有一条“小鱼”落网了。“鱼网”逐渐增大，“小鱼”越来越少。我多次潜逃脱网。用不了几分钟，“小鱼”只有几条了，我看见一棵大树，连忙向大树跑去，躲在树后，眼睁睁地看着剩下的几条“小鱼”全部“落网”了。正在我为自己脱网而沾沾自喜的时候，老师在一旁提醒同学要留心漏网之“鱼”。突然，付根发现了我，便大声嚷嚷起来：“快看，李香玉在那儿呢，咱们把她抓住，到时候咱们就要立功了。”说完，他飞快地向我冲来。我一看，觉得不妙，就没命地逃，我已被团团包围，只好见机行事，从空隙中悄悄溜走，侥幸地躲过这一关。几番进攻，我又被逼到了一个小角落里。两个同学一起向我冲来，正好碰在一起，他们互相埋怨起来。我抓住这个机会，从一个缺口逃了出来。付根见我逃跑，连忙追上来。经过几个回合，我已经筋疲力尽，终于成了瓮中之鳖，再也无法逃脱了。同学们说啊笑啊，齐声欢呼：“‘大鱼’也‘落网’了。”
我们的“拉网捕鱼”游戏在一片欢呼声中结束了。这次活动不仅锻炼了我们的奔跑能力，还让我们懂得了团结协作才能成功的道理。真是一堂有趣的活动课啊。
一堂有趣的活动课作文作文 文案：
今天，是我最盼望的一天，因为，这一次要上我最喜欢的课——活动课。
一到金笔作文班，老师就组织我们玩了一个非常有趣的游戏——吹气球。这个游戏的规则是：三个人一组，分别站在桌子的两边，再把一个气球放在中间的桌子上，两边的同学开始使劲吹，气球掉在哪边的次数多，哪边就算输。
游戏开始了，我和乔珂、乔胜新一组，对战其他三个人，我们三个人同时憋足了气，向气球吹去。这时，气球不知如何是好，一会儿偏向我们组，一会儿偏向他们组，不好！他们组的人使劲一吹，气球偏向了我们组。我也不甘示弱，猛吹了一口气，呀！气球碰到了电风扇叶，“啪”的一声，气球爆了，全班人的目光齐刷刷地望着我，我的脸顿时红了。没办法，只好又吹了一个，我们继续比赛，这事，其他同学都坐不住了，一个个都喊了起来：“加油，加油！……”有些同学给我们组加油，有些同学为他们组加油，比赛越来越激烈。结果，五比一，我们组输了。
虽然我们输了，但是我还是很开心，我真喜欢这个游戏。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
一堂有趣的活动课作文作文 文案：
第三节上课铃响了，老师笑盈盈地走进教室。我心想：难道有什么好事要发生？果然不出我所料，老师说这节课要带我们做一个有趣的游戏——拔尺子。“尺子要怎么拔？”“啊？尺子怎么拔呀？”班里一下子炸开了锅。“三、二、一”，老师活动了一下那三根手指头就能让我们全班同学立刻闭上嘴。
接下来老师的话打消了我们的疑问，老师说：“拔尺子大体上跟拔河是一样的，只不过这个呢是在桌子上用手指来拔的！”一边说一边请了两位同学来做示范，同学们一致推荐班里的两个“小胖墩”，一个是屈子涵，一个是代长霏。班长做裁判。这时老师在桌子上画了一条线，拿来一把20厘米的尺子并将10厘米的刻度线与那条线对齐，老师说时间为30秒拔过那条线的就是胜利者。
随着裁判的一声“开始”，两个选手便咬着牙瞪着眼开始拔了，其他的同学一边喊“加油”一边兴致勃勃地看着这一场激动人心的“厮杀”，“五、四、三、二、一，时间到”班长喊道，我们迫不及待地想知道结果，一齐拥向了讲桌，这时班长宣布：“屈子涵以5毫米取胜。”教室里一阵欢呼。
第二场是两个女生的对决，同学们推荐了我和李濛，大概大家认为我个子高所以可能力气大吧。我走上讲台，先活动活动手指，然后用手指按住了尺子的一头，“预备，开始！”我使出了吃奶的劲儿，脸都胀得生疼，终于尺子在往我这边移了，我心里暗暗高兴，“时间到！”这时我终于松了一口气，“赢喽，赢喽，耶！”我在心里激动地喊着。
第三场便是两个冠军的决赛了，这是个强大的对手。没错，他就是男生队的冠军屈子涵，就在我思考着要怎样拔时裁判宣布比赛开始了，我的双手用力往尺子上一按，好险，差点儿就被他领先了，我紧张兮兮地拔着尺子，身子往后倾斜两只脚努力蹬紧地面，手指用力往后拔，心想：不能输给屈子涵，坚决不能给女生队丢脸，想到这儿，我便用尽全身力量往后一拔，太好了，尺子往我这边移动了半厘米……“停”，哈哈，我赢啦，此时我一下子高兴的说不出话来。班里的男生都在叹息，还嚷嚷着再来一次呢，女同学们都在骄傲地欢呼着叫好。老师说：“谁说女子不如男呐？”
接下来老师说让同桌两个拔，让大家都体验下，教室里的气氛便又紧张了起来，30秒后，大家有的欢呼，有的叹气。
时间过得格外快，转眼放学铃声响了，回家的路上大家都还在议论着刚才的比赛，不知道什么时候还能再来一次，真的很期待！
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《一堂有趣的活动课作文》时更加简单方便，下面是小编整理的《一堂有趣的活动课作文》，仅供参考，大家一起来看看《一堂有趣的活动课作文》吧