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四年级作文辅导
四年级作文辅导
抓住人物的特点来写
一、教学目标
1通过指导、练写与评讲让学生掌握抓住人物特点来写及以事表人的方法，激发习作的成功感。
2通过回忆、描述、赞美 爸爸的优秀品质，懂得欣赏爸爸、感受亲情。
二、教学准备
作文纸、彩笔、课件
三、教学过程
1）高声赞美：同学 们，谁能告诉老师心里话？在家里，你最爱 的是谁？
母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人，她对我们无私的爱也许还能摸得着、看得见。但是，据科学研究的报道说，在一个家庭里，父亲的形象与品格对孩子一生的影响更为深远。因此，我想，今天我们就以“爸爸真——”为题，走进爸爸的世界，为即将到来的父亲节送上一份心灵 的gt;礼物。
老师先作一项心理调查：认为爸爸是一位好父亲的举手；爸爸让你自豪的举手；老师带个头，赞一赞自己的爸爸；（幻灯）谁敢响亮地赞美爸爸。（用爸爸真——说题）
2）gt;范文 引路：赞美爸爸不能空喊gt;口号，要把他给你留下的印象最深地方——也就是人物的特点抓住，（板书）才会赞得理有据，有事有实。究竟怎样 抓住人物的特点呢？——先看这篇作文（教师朗诵，学生思考：爸爸是怎样 一个人？哪些地方写出爸爸的特点？（点出特点）（表扬老师）
学会欣赏：由此可见，一个人物要给人留下深刻的影响，必须抓住人物在外貌、性格等方面的特点。①你爸形象如何？谁来说一说。②你爸是怎样一个人，你能用以下的句式说说爸爸吗？——句型练习（任选一种）
深情回忆：过渡：刚才，我们抓住人物的特点来说爸爸，你这篇作文已经成功了一半。但人物性格特点的表现并不是像外貌那样作几句精要的描写，必须通过真实具体的事才能表现一个人，这叫着——以事表人。（板书）特别是这件事关键时候爸爸的语言、动作、神态的描写尤其重要。让我们深情回忆自己的爸爸，值得自豪的爸爸。用简笔画的形式画出来，边画边在脑海中说爸爸。麦老师教作文说得好可以加分。
真情表述：学生说事，教师评。（投影展示成果）
情系笔尖：学生练写，教师评奖。
总结语：同学们，在我们成长的道路上，母亲以温柔女性的形象给我们以无微不至的爱，这份无私的爱像涓涓细流，gt;温暖着我们的心田，烙在我们的心坎上；但父亲，在社会家庭的角色负担心理压力尤重的父亲，一个有苦自己尝，有泪不轻弹的父亲往往对家庭的对子女的爱表现得更为严肃与深沉，让我们在生活 中更注意观察和研读自己的父亲，从父亲和其他 亲人的身上汲取更多的人生营养，这是老师在这两节课后交给大家一辈子的功课。
百合花（一）
哦，百合！是那么洁白，那么清香；那么柔软，那么挺拨；微风吹过，芳香四溢。它的花蕊轻轻摇摆，它的花瓣滑润、艳丽；它的花茎清绿挺直。啊，百合！真是完美无瑕啊！
它的花蕊是橙黄色的，伴随着优美的旋律，它在风中轻轻摇摆。真是一个名副其实的音乐家！
它的花瓣冰肌玉骨，洁白而又滑润，柔软而又好看，在阳光的照耀下它像我们展示它那鼎盛的时刻，它是一个美人。
花茎支撑着整个花朵，不厌累和苦；不求名和利。它顽强挺直，是一个坚强者！
橙黄色的花蕊，雪白色的花瓣，清绿色的花茎，音乐家，美人儿，坚强者。啊！组成这十全十美的花朵——百合。百合是纯洁、完美、顺利、祝福的象征。
在百花中，她与亭亭玉立的水仙，百花之王——牡丹，花中艳后——玫瑰来争美。
在恶劣的环境下，别的小花都枯萎了，只有她一人还在拨洒芳香，温暖大地，顽强生长。我不知用什么好词来形容百合的精神和品格了。
我赞扬像百合花这样顽强努力，追求完美的人。
太阳花（二）
去年春天，我种了一株太阳花。
它是一种攀爬类的植物，给它一根藤，它就顺着往上爬，让我想起了去年我种的扁豆。三个月后，阳台就变成了它的乐园，有两根藤甚至缠了起来。
刚开始，它只有绿色的枝条，没有一朵花。眼看半年过去了，太阳花还是不见影子，只有绿绿的枝条。
gt;秋天到了，太阳花的叶子变黄了，枝头冒出了一些花骨朵。花骨朵是椭圆形的，红红的花瓣包在绿叶当中，像一个个小葫芦。它的藤蔓不再长了，两边出现了一些像竹子似的绿色的一节一节的小藤蔓。小藤蔓渐渐长大，长到无名指一般粗的时候，它就会再次长出花骨朵。
没几天，花开了，红红的花瓣向四周炸开，像一个小太阳，黄黄的花蕊藏在花瓣当中，像太阳的心。
晚上，我推开窗户，太阳花睡着了，缩进绿叶当中，就像绿色的手掌。
当太阳花渴了，它的叶子会卷起来，好像皱着眉头说：“我渴了。”
当它喝饱了水，它又神气十足，高高地昂起了头。
现在，已经到了冬天，太阳花不再生长了，妈妈把它的茎剪了下来，这样它明年还可以再发出新芽。
我真希望明年能看到更美的太阳花啊！
家电的争吵（三）
在一个阳光明媚的早晨，小主人出去了。电灯、电视、冰箱、电脑、空调在家里因为自己的作用而争吵了起来。
电灯首先发言：“我的作用才是最大的。你们想想，我天天给大家照明，要是没有我，大家就只能生活在黑暗的屋子里啦！还有在街道的晚上，也要用到我。而且……”
“住嘴！”电视生气了。”你算什么呀。还不是我为大家开阔了视野，增长了知识，还有小朋友最喜欢的动画片，也得从电视里看。你又不会播放节目，还能干出什么大事，也不看看我，哼！”
接着，冰箱又开始反驳：“你们吵也没用，我才是作用最大的。我的肚子里盛满了食物，都是人们怕变质才放进来的，要是没有我，得浪费多少新鲜的食物呀！”
它们三个说完了，可是却把空调的鼻子气歪了。它急忙说：“我才是作用最大的。在夏天的时候，我吐出凉气让人们感觉凉爽无比，如果这个家庭少了我，后果会不堪设想。
“够啦！气死我啦！电脑气得浑身哆嗦。你们这些可恶的家伙，谁都没有我厉害，我可以让人们看电视、听音乐、上网等等，还有小朋友最喜欢玩儿的电脑游戏。总而言之，我什么作用都有，谁也没法跟我比。”电脑这番话让其它四个家用电器火上浇油，于是它们打了起来。
等到它们醒来的时候，突然发现自己已经躺在废品回收站里了，在这个时候，它们才想到：我们当初真该取长补短，相互学习，不应吵架，更不该打架呀！
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五年级作文竞赛辅导计划
一、指导思想
素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养，提升学生的写作能力，我校将以慎重的态度，开展楚才作文专项辅导工作，以期取得理想的成绩。
二、辅导目标：
针对小学作文竞赛的特点，在近两个月时间通过将会对已经具备一定习作能力的学生进行专项辅导，争取使学生在本次作文竞赛中取得好成绩。同时，希望通过本次活动，使全校师生充分认识写作的重要性，以推动全校学生写作水平的提高。
三、具体措施
针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本次竞赛辅导，我将采取如下措施，提高学生习作水平。
1、多读。“读书破万卷，下笔如有神。”使孩子们知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。
2、多看。文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。我校将有针对性地指导孩子们走进生活，积累更多的写作素材。并指导孩子们按一定顺序精深、细致地观察，深入地体验生活，引发孩子们的写作情感，让他们自主快乐地习作。
3、多聊。在每篇习作动笔前，让学生与学生间，学生与老师之间深入细致地交流，让孩子们畅所欲言的说，以解决许多孩子们在写作时出现的无话可说的问题，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。
4、多写。多给孩子们提供鲜活的、触手可及的写作内容，鼓励他们调动自己的感官去感知，捕捉写作素材，写出更多、更优秀的作文。
5、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。
6、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度，发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既可以培养学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。
四、活动安排：
周 次 阅 读 篇 目 练 笔
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四年级作文辅导班(精选多篇)
作文辅导班
适合学生： 适合学生：
所有害怕作文和存在写作困惑的小学三、四、五、六年级学生
课程目的： 课程目的： 1、以兴趣为导向，孩子快乐写作。 2、传授写作方法，提高写作能力。 3、亲自批改指导，解决根本问题。
1、激发孩子学习兴趣，唤醒对写作的热情。 、激发孩子学习兴趣，唤醒对写作的热情。
“作文难，作文难，提起作文心就烦”是许多小学生的心声。雨洁老师的课程 打破了传统教学模式，以兴趣为导向，通过猜谜、游戏、故事等趣味环节的设计， 在欢笑声中激发孩子的写作热情，让孩子主动写作，快乐学习。
2、传授写作方法，提高写作能力，从根本上解决作文问题！ 、传授写作方法，提高写作能力，从根本上解决作文问题！ 语言不生动？总写流水账？选材陈旧？立意没有深度？重点不突 出？叙事不具体？不知道如何入手？……所有的写作难题都将在非常作 文训练营中被一网打尽！
课程安排： 课程安排：
序号 第1讲 第2讲 第3讲 第4讲 第5讲 第6讲 第7讲 第8讲 第9讲 第 10 讲 让语言变生动 学会描写 学会描写 让文章有内容可写 把内容写具体 不写流水账 抒发真情实感 让文章更精彩 我来当回小医生 佳作分享
讲名称
优力教育 作文与阅读 练习题
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起课文，那声音真好听！这时候，窗外十分，树枝不了，鸟儿不了，蝴蝶在花朵上，好像都在听同学们读课文。最的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1.回忆课文，把括号里不恰当的词语用” ”划去。
2.文章怎样写上课时窗外的安静?
树枝________，鸟儿_________, 蝴蝶________, 好像________________。
3.文章怎样写下课后的热闹的？
大家在大青树下______、 ______、 ______，连 _______、 _______赶来凑热闹。
人们都说啄木鸟是勤劳的树医生。啄木鸟的嘴又尖又硬，好像一把凿子。舌头又细又长，舌尖上长着钩子。啄木鸟发现树皮下面有害虫，就先把树皮啄开，然后伸出带钩子的舌头，再把害虫一个个串在舌头上，最后用唾液把小虫和虫卵都带出来。
1.这段话共有句，是围绕第句话来写的。2.啄木鸟是怎样为树木“治病”的，用“~~~~~”画出有关句子。
3．用“——”画出文中的一个打比方的句子。
这句话把_______________比作___________________。
4.照样子写词语。
又细又长又_____又______又_____又______又______又_______
学了 灰雀 一课，我们知道了课文讲述了_______、 _______、 _________之间的故事。列宁知道了小男孩捉走了那只灰雀，但没有责怪他，可以看出列宁爱________,更爱________。
学完课文后，我想对小男孩说：______________________________________
____________________________________________________________________
五花山
我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗？
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿??人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
1、用“——”画出第4自然段中表示颜色的词语。
2、选择准确的词语填空。
草绿嫩绿翠绿深绿五颜六色五光十色五彩缤纷家乡的大山春天是的，夏天是的，到了秋天，就是的了。
3、我会摘抄相关语句。
含有拟人的修辞手法的语句：含有比喻的修辞手法的语句：4为什么把家乡的山叫“五花山”？
秋天的景色是迷人的。山上的野果使人垂涎欲滴，有又红又大的山里红、毛栗子，有一串串像珍珠似的五味子，还有山核桃。人们在山上跑着，欢快的笑声在整个山谷回荡着。秋天是风收的季节，秋风兴冲冲地吹动着沉甸甸的谷穗，掀起一排排金浪。玉米棒子堆得像小山似的，人人脸上露出幸福的微笑。
1、这段话围绕那句话写的？用“——— ”画下来
2、读这段话，搭配词语，并照样子填一填：
的谷穗地吹动
的的
画
在少年儿童画展色彩缤纷的一幅画中，我看到一幅没有色彩，线条也极为简单的画，那是一幅盲童的画。
雪白的纸上，用圆珠笔画着一个太阳，照耀着一座小屋，小屋前有一条小溪，还有一棵高大的树。寥寥几笔，勾画了一个和平幸福的人家。
从这里走过的人，都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画，看得那么久。他们不但是看这张画，好像是透过这张画，看到了这个盲童的心灵。
1、从文中找出反义词：
复杂痛苦战争
2、用“——”画出画的内容。
3、填上合适的词：
一画一小屋一人家
一树一小溪一太阳
4、如果你是从画前走过的人，你会说些什么？
蜜蜂和蚂蚁
人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写下了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜??.”
蚂蚁很嫉妒蜜蜂,心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去也想不通。
有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬起头气呼呼地说：“喂，蜂儿，我问你一个问题。”
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”
“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
1、小蜜蜂想了一会儿，笑着说“”
2、蚂蚁嫉妒蜜蜂的是。
3、蚂蚁想来去想不通的问题是
4、这个故事告诉我们：
小练笔。
1、在课余生活里，我观察了这种小动物，它有
的特点。
2、在课余生活里，我观察了这种植物，它有
的特点。
三年级复习与总结
一、标点：1、陈述句末尾用，疑问句末尾用，感叹句末尾用，祈使句末尾用或
2、有趣的标点：
某人外出做生意，给父母写了这样一封信，父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是为什么？
“儿的 生 活 好 痛 苦 一 点 儿 也 没 有 粮 食 多 病 少 挣 了 很 多 钱。”
“儿 的 生 活 好 痛 苦 一 点 儿 也 没 有 粮 食 多 病 少 挣 了 很 多 钱。”
二、词语：1、“的”“地”“得”用法
形容词+的+名词形容词+地+动词动词+得+补充成分
简明的答案耐心地跟在后面干得具体
简朴的房子紧紧地争吵介绍得干净
简陋的生活高度地评价、打扫得详细
简单的陈设激烈地讲解描写得热火朝天
2、一字多义：一个字往往在不同的词语中有不同的含义。请将下列词语中“打”字的
含义与其正确解释连线
打毛衣画、写
打定主意编织
打个问号定出，计算
敲锣打鼓举、提
打着灯笼揭开
鸡飞蛋打物体因撞击而碎
打开盖子用手撞击物体
三、修辞：比喻：分为喻：记作：比喻词：喻：记作：比喻词：喻：本体和比喻词在句中均不出现，只出现喻体
练习：1、根据动物的特点连线
燕子的尾巴好像两把大蒲扇
小白兔的眼睛好像一副墨镜
大熊猫的黑眼圈好像一把剪刀
孔雀的尾巴好像两颗红宝石
大象的耳朵好像一把美丽的大扇子
四、句式变换：
1、合二为一：将下列的两个句子合并成一个句子，意思不变。
鲁班请师父。师父教手艺。
2、一分为二：将下面的一个句子变成两个句子，意思不变。
我们去龙沙公园看冰灯。
3、调换词序，意思不变。
这些来学校的客人非常友好。
4、改修辞：把一般的陈述句改成含有修辞方法的句子。
清晨，林间的小鸟在枝头叫着。
5、反问句改成陈述句：一找二看三删四通顺。
周围的一切，不是都在起变化吗？
6、把字句：谁把什么怎么样。被字句：什么被谁怎么样。
7、改病句：
我的家乡是齐齐哈尔人。
写作文应先写出来，再审题，最后确定中心。
五、口语表达与交际：
1、仿照例子请你加入美妙的联想，用下面各组中的词语，各写出两句各具特色的句子
例：星星草地小孩
外星人坐着飞机从星星上来到地球做客，在草地上和小孩子一起舞蹈。
词语：快乐、惩罚、小鸟
2、方方和圆圆打电话，请你发挥想象，补写出方方的话
圆圆：方方，我是圆圆。你找我有事吗？
方方：
圆圆：噢！怎么回事？
方方：
圆圆：那我问问婷婷，她可能知道。
方方：
圆圆：不客气，这是应该的。
3、下面这些广告语，是在提醒大家不要做哪些行为？
足下留情，春意更浓。
别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。
你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。
您的良好习惯，是创造优美环境的保证。
垃圾有家我送它，保护环境你我他。
五、作文：1、下面句子主要采用了什么描写方法?将序号填入括号里.
a环境描写、b语言描写、c心理描写、d神态描写、e动作描写
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。
她看着电视里播放的的画面，心想：“这些灾区的小朋友多可怜呀！”
林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”小女孩说。
2、题目 比喻城里 考 八戒
审题：这个题目是题，可分为个词，通过这个词，可以知道这是一篇童话故事，还有一个关键词是，这个词是本文要写的重点。
四年级复习与总结
一、 词语
1、 abac式：自：
有：
一：
百：
2、 aabc式：不绝、其谈、教导、善诱
3、 abcc：小心、气息、想入秋风、白雪、忧心、信誓、
4、 含近义词的成语：
天地、分夺、手拳、家户、
牙齿、言语、甘苦、师友、
听说、二三、天地、家户、
精神、冥苦、弄作、真实、
5、 按意思写出与“手”有关的成语
比喻置身事外,不参与,不帮助
喜爱得不肯放开手
医生医术高明
因慌张,无法应付,手脚不知放哪好,
做事机警敏捷
交情很深,如同兄弟一般
很轻松,容易做到的事
形容高兴,兴奋
遇事慌张,不知如何是好
6、 请给下列成语找一个恰当的俗语,写在后面的括号里
a见异思迁b老马识途c不识抬举d一曝十寒e鹤立鸡群
敬酒不吃吃罚酒、这山望着那山高、老马脚下不迷路、
老鸹窝里飞出金凤凰、三天打鱼，两天晒网
7、 一个词语用在不同的语言环境里，可以表达不同的意思，请用下面的词语分别写两个意思不同的句子。
骄傲自满，傲慢
引以自豪感
不假思索表示办事痛快。
并选取合适的填在下文中相应的括号里，不能重复。
穷苦的孩子得到幸福，但他爱尽了老板的折磨，生活没有。他给爷爷写信，爷爷能来接他回家，这是他美好的。信寄出后，他整天等待着。半年过去时了，爷爷没有回信，他很。一年后，家里捎来信，说爷爷死了，孩子彻底了。
二、指出下列句子的修辞方法
1、君看一叶舟，出没风波里。
2、那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。
3、两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。
4、浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉。
5、你怎么能见死不救呢？
6、你知道读书有三到吗？那就是心到、口到、眼到。
三、根据提示填写恰当的诗句
例：中秋佳节：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
朋友情深：
渴望统一：
庐山瀑布：
餐厅标语：
珍惜时间：
四、修改下面的一段话
今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩、青
年人、老年人。我向鱼儿一样爬来爬去，非常舒服极了。
五、把下列名著的作者，文中的人物及对这个人物的评价归类
三国演义 红楼梦
水浒传
西游记
曹雪芹、吴承恩、施耐庵、罗贯中、诸葛亮、林黛玉、孙悟空、武松、足智多谋、智勇双全、行侠仗义、多愁善感
六、下面这些广告语，是在提醒大家要做好哪些行为？
足下留情，春意更浓。
别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。
你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。
您的良好习惯，是创造优美环境的保证。
垃圾有家我送它，保护环境你我他。
七、排序
那真是梅花的世界。
据说这里总共有4000多株梅花。
一大清早，我去了梅园。
树上盛开的白梅花，雪白雪白的一大片。
一阵阵甜津津的香味把我引到梅林旁。
我深深地爱上了美丽的梅园。
八、句式变换：
1、合二为一：将下列的两个句子合并成一个句子，意思不变。
鲁班请师父。师父教手艺。
2、一分为二：将下面的一个句子变成两个句子，意思不变。
我们去龙沙公园看冰灯。
3、调换词序，意思不变。
这些来学校的客人非常友好。
4、改为双重否定句
这是个好消息。
我们的答案是正确的。
5、改为转述句
董存瑞坚定地说：“我去炸掉它！”
“我想起来了，二十六年前，我们就是在职这里把它抬上岸的。”波家丁说。
八、语言表达题
1、今年5 月12日，汶川发生了大地震，许多灾民沉浸在失去亲人和家人的悲痛中，请根据提示给予不同人不同的安慰。
面对失去亲人的孩子，我这样安慰他们： 面对因营救群众而殉职的公仆的妻儿，我这样安慰他们：
2、仿写：
妈妈的头发白了，把满头的黑发给了我；妈妈的腰弯了，把挺直的脊梁给了我；妈妈的，把明亮的双眸给了我；妈妈的，把美丽的青春给了我??
3、辩论题：小学生要不要多看电视？
作为一名小学生，到底应不应该多看电视，历来有不同的观点。请你为以下两方写出充足的理由。 正方：反方：
前些日子，和一个同学聊天，他忧愁地说：“他儿子的作文真 是差劲，周末他跑了几家作文辅导班，下狠心要让孩子好好练习写作文。”我便发了我和女儿校讯通的博客地址，并我告诉他：一年来，我和我的孩子写了一百多篇文章。他惊讶：“你那么忙，怎么还有时间写这么多东西呢？”他看了几篇后更是惊叹：“你真是有心的妈妈！”我有些沾沾自喜了，把鲁迅的话告诉他：“时间是海绵里的水，只要挤就会有的。”他赶紧也给自己的儿子也申请了一个博客。第二天我qq刚上线，他就向我请教怎么加入圈子，怎样发表文章。我提议他先随便浏览一下网页，又给他推荐了几个优秀的圈子。之后他感谢我说：“谢谢你，老同学，这里真是一个好的作文选，以前真不知道网上会有这么好的练习写作的平台。”
能给朋友一点小小的帮助也算是收获吧！我相信只要他和他儿子在这里扎了根，他儿子的作文会越写越好的，便不用他愁眉苦脸地给儿子找作文辅导班了。在这里他们会看到别人是怎样读书的，在这里他们会看到别的家长和孩子是怎样进步的。这里不仅仅是一个练习写作的平台，还是一个给你醒悟，给你成长建议的平台，不管你是家长还是孩子，都能让你从中学到许多东西。
孩子上再好的作文辅导班，如果他读的书不够多，练习的不够多，他的作文也提高的不会快。作文不好写，作文写不好，这是很多孩子的普遍现象，一个孩子在学校学习两年后就开始写作文了，确实有些难。我觉得一个小学三年级的孩子，写的好与不好只要能成文就不错了。不要忙着给孩子报什么作文辅导班了，纵使老师教你几个写作的
技巧，自己缺乏创新，缺乏观察生活，缺乏生活的感悟，你也写不出好文章。
个人一点小建议，对于初学写作的孩子，给他报个作文辅导班，不如给孩子报一个阅读班，让他先读许多东西。写东西真不是容易的事情，我们从小学到大学，这么多年也没有写出好文章。但是读就容易了，一篇有趣的文章，故事性强、情节跌宕，谁不喜欢读呢？有些家长说：“我家孩子就不爱看书。”我不赞同这个观点。你没有给他书看，怎么就知道他不爱看书呢？你想想，如果你经常带孩子去图书馆，去书店。你经常对着书看的津津有味，看着书笑，看着书流泪。他还能对书无动于衷吗？如果你故意生怕他发现自己偷偷地看书，对于一个孩子，他好奇心那么强，能不动心吗？他不爱看书，那是他没发现书里的好东西。你带着他走进书里，他不爱看书才怪呢？
我们不用内疚自己没有很高的学历教育孩子，也不用埋怨自己写作水平不高不能指导孩子。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”拿起一本好书，就能读出作者的文学修养、写作方法。和孩子一起读，我们做家长的自己读，孩子自己读。读得多了，他的写作思路就不在狭窄了。道路宽了，就走的舒服了，走的舒服了，就越来越愿意走了。他愿意走了，我们也舒心了。
今天，我qq刚上线，我那个同学，他就高兴地给我打招呼，告诉我他儿子的作文，上周被老师选为范文读给全班的同学听了。他说：真的谢谢你，要不是当初你给我们介绍这么好的一个网站的话，我们
也不会进步这么快。在这里我真学到不少东西，现在还把亲子阅读搞得绘声绘色了。他还给我发了他们一起读书的照片，还把小城说雨老师的写作方法打印下来，给孩子编成一本书。孩子真是受益不少。我不由自主地给他打了一行字：来这里，你便不用找作文辅导班了！
卓成教育三年级语文期末考试 年级：姓名：得分：
一、 给下列字词注音。
品尝瀑布颜色淅 淅 沥 沥 愉快挣扎迅速斩 钉 截 铁 记录贡献盼望温 文 尔 雅
二、我的读音读得准。
答应挨饿 答挨回答挨着 没有剥开没剥淹没剥削
三、 写出下列词语的近义词。
高兴——突然——灵活—— 广阔——厌恶——兴高采烈——
四、写出下列词语的反义词。
希望——成功——支持—— 弯曲—— 接受—— 单枪匹马——
五、 在括号内填上合适的量词。
一歌曲一微风一羽毛 一大雨一针一事
六、按要求写成语。
1、描写雨的：、、
2、描写风景的：、、
3、含反义词的：、、
七、按要求写句子。
1、把反问句改成陈述句。
①马跑得快，离楚国不就越远了吗？
②你这不是自找麻烦吗？
2、“把”字句改成“被”字句。
①清脆的歌声把我吵醒了。
②小明把教室里的门窗弄坏了。
3、“被”字句改成“把”字句。
①学校被大雪覆盖了。
②一个大西瓜被我吃完了。
八、阅读下面短文完成习题。
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。1 、填空：这段话是按 ________顺序写的。先写小院西面是 ________ ，北面有个 ___________ ，院子东面种着 ____________ ，南面是 __________ 。其中写得最多、最详细的是 ___________ ，这段话中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是写这里的景色的。
2用“___________ ”划出打比方的句子。
3、给文中画□的地方加上标点。
4 、文中的“青菜 黄瓜 茄子 西红柿”总的名称是类。
九、作文：
同学们，我们在补习班学习了很多种类型的作文，有写人的，记事的，写景的，状物的??既然我们学习了那么多你们一定有所收获吧！那么今天的作文题目是 记一件暑假趣事 ，写一件你在暑假发生的趣事吧！注意：字数不少于400字！
老师寄语：请同学们认真答题，把字迹写工整，写完之后记得检查哦！
作文辅导作文 作文辅导网上哪个辅导班好文案：
中考作文复习，传统上采用模拟考试和讲评，每周一次或多次，收不到良好的复习效果。近几年来我们要用了以学生训练为主的复习方法，明显地提高了复习效率，收到了极佳效果。
一、语言技能训练法。每堂语文复习课前5分钟，学生按老师每周语言训练的题目，有准备的口头表达。例如各种简短的应用文训练，各种文体的片断训练等等，细水长流，以此训练和培养学生的思维能力和语言表达能力。
二、搜集材料法。充分利用学生手中的各种资料，每周抽出一节课，自由阅读，使学生在广袤瑰丽的作文海洋，搜集作文素材，学习多种写作上的技巧。
三、佳作欣赏法。指导学生在搜集材料法的活动中，把佳作选出来，每人选一篇，让学生在小组或班上交流。此法不但拓宽了学生的写作视野，也培养了学生的审美感。
四、专题训练法。在一段时间里，配合搜集材料法、佳作欣赏法，集中训练一个专题。如说明文专题，以空间、时间或逻辑为顺序各练习一篇，从中找出说明顺序的写作技巧和方法。应用文也可采用这种方法，不但使学生掌握应用文各类型的格式要求，而且也通过对比，把应用文极易混淆、出错的地方暴露出来，加以改正。
五、提纲训练法。此法目的是增加训练密度、节约训练时间。例如训练议论文时，专题是一事一议，教师可启发学生提出一些作文题目，如《说难》，《说失败》，《迟到一分钟是小事吗？》等等，在众多的题目里，选出五个，然后要学生只拟提纲，不求成文。此法在有限的时间里要求学生多角度立意训练，既培养了学生的快速思维，同时在写作效益上收到了事半功倍的效果。
六、仿写法。目的是训练学生的听力、记忆力和摹仿想象力，老师和学生先读一篇范文，然后让学生去仿写。
七、心理素质训练法。此法的目的是训练和培养学生的应考心理素质，提高他们的考场反干扰能力，其训练方法：(1)模拟考试作文。(2)举办中考作文技巧讲座。(3)排除干扰训练。如交换考场(异校交换)、交换临场教师等。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《作文辅导》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《作文辅导》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《作文辅导》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《作文辅导》