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人教版同步辅导作文 人教版同步辅导小学语文一年级上册大升国旗文案：
一、习作内容：
在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。
现在，清楚了吧，本次习作的内容是──写自己成长过程中的心里话。
二、目标新了解
本次习作指导的教学目标应该是：
1．懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。
2．认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
3．指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。
4．训练重难点：根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然
5．训练学生语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。
1．话题导入。师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？
读范文让学生知道什么是心里话2．联系实际、点拨感悟。
师：刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，联系自己的生活和思想的实际，以“说说自己成长过程的心里话”为题目来讨论一下，好吗？谁能说说你是如何理解“成长过程”的？
生：成长就是长高了。生：我的理解是成长是进步了。
生：我的理解是懂事了。
生：我想，我的学习进步了，就是成长了。生：我想对班主任说，我学会了帮助别人。
生：我想对同学说，我学会了自己做饭。我快要长成大人了。
生：我经过一学期的努力，克服了粗心的毛病。我想对远方部队的爸爸说，我长大了。
生：……
此环节的点拨指导注意到了三点：第一：先要确定说的内容。要说的心里话总是由某个问题、某件事情而引发的，要注意把在什么问题或事情上有了哪些心里话说清楚。第二，引导学生敞开心扉，倾吐真言，怎么想的就怎么说。第三，指导学生想清楚对谁说？为什么对他说？此环节巧妙地拨动学生的情感思维的琴弦，引爆学生情感思维的火花，引导学生感悟生活之美，激发创作灵感。
3．指导作文、点拨思维。
师：刚才大家讨论了说话的对象和内容。很热烈。但是，在这里，写作文的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。在写文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。（形成板书：言之有情，言之有序，言之有理）如果让你把说的话写成文章呢，谁来说说自己的想法。
生：我想开头先要说明对谁说。比如“妈妈，我想对您说，我长大了”。
生：我觉得应该说一件事，把事情的经过说具体，然后才说“我”长大了。因为这一件事情才是成长过程。
师：对。通过具体的事例来说成长过程，是个好方法。
生：我认为应该说自己的心里话。实话实说。
师：对。成长过程心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。请大家联系刚刚学习过的课文的方法，谈一谈应该怎样说自己的心里话。
生：我从课文《中彩那天》体会到，说自己的心里话要说出自己的情感变化，比如“我”一开始的高兴、而后不高兴和最后的体会。
师：写出了自己感情变化，故事就会一波三折，生动有趣。这是一个好方法。
生：我想了想，课文《万年牢》《尊严》都是通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质的。因此，叙述事例的时候，应该抓住人物的动作来描述。比如怎么做的，要说清楚、写具体。
生：还应该描写具体人物的语言。生：我认为应该是先想具体再说。
师：对。刚才同学们谈了如何说。下面我们要以“说说成长过程心里话”为题，写一篇作文。对谁说，由自己定。先想一想，最想对谁说说自己成长过程的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。这里的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。（形成板书：有中心，有条理，写具体）师：这个题目一般可写成记事为主的记叙文。开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人，要写具体自己的成长过程中的情感变化。最后，可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题。写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改。（形成板书：说说成长过程心里话、用事实说话、情感要真挚、表达有创意、独特的感受）
设计意图：教师的指导应精要有用、适量适度，教师指导得过多，容易束缚住学生的思维，要发挥学生写作的主动性，让学生成为写作的主人。自由作文应该与有效指导结合起来。本环节意在消除学生的思维障碍，疏通学生的思维通道，点拨作文的窍门，优化学生的思维流程。
（二）佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1．读一读下面的佳作，想一想你读懂了什么，学到了什么好方法。
佳作一：向爸爸妈妈说说心里话
亲爱的爸爸、妈妈：
你们好！爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。
我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着。
从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱：“谢谢你们，我的好爸爸、妈妈！”
但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事……而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗？希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持！
爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐！
佳作二：老师，我想对您说......
张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。
开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！
记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。
记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线……”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑！我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。
张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。
2．学生讨论，教师从内容和写作方法两方面来点拨。我们把刚才说的心里话的内容写下来，好吗？如果感到有难度，可以边说边写，就会感到容易一些。
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人教版四年级下册第三单元复习重点（8-11课）
一、特殊词语
ABB：美滋滋光秃秃
ABAC：不折不扣多灾多难多姿多彩人山人海无遮无拦
ABCC：气喘吁吁红尘滚滚人才济济生机勃勃千里迢迢书声琅琅小心翼翼文质彬彬
数字成语：横七竖八三心二意一心一意一清二楚颠三倒四乱七八糟不三不四七上八下十全十美
不×不×：不折不扣不知不觉不伦不类不见不散不依不饶
二、多音字
吁：xū（气喘吁吁）要：yāo（要求）禁：jīn（不禁）折：zhé（折断）塞：sài（塞北）
yù（呼吁）yào（重要）jìn（禁止）shé（枝折花落）sè（堵塞）
zhē（折腾）sāi（塞车）
量：liàng（数量）卷：juǎn（卷曲）模：mó（模仿）空：kōng（空间）处：chù（处所）
liáng（测量）juàn（画卷）mú（模样）kòng（空隙）chǔ（处理）
秘：mì（秘密）栖：qī（栖息）颤：chàn（颤抖）
bì（秘鲁）xī（栖栖）zhàn（颤栗）
三、形近字
幼（幼小）企（企图）愚（愚蠢）返（返回）鸥（海鸥）彻（彻底）
幻（幻想）止（停止）遇（遇见）反（反正）欧（欧洲）砌（砌墙）
捕（捕捉）蚊（蚊子）避（躲避）锐（锐利）揭（揭开）荧（荧光）
铺（铺路）纹（花纹）辟（开辟）悦（悦耳）喝（喝水）莹（晶莹）
四、填空
（吃）树叶（探出）巢穴（设计）方案（造成）惨祸（研制）飞机（揭开）秘密（改变）方向
（咬）树根（装上）雷达（除尽）杂草（砍光）灌木（发出）悲叹（开垦）荒地（提高）速度
（钻）树心（增强）肥力（制服）害虫（接下）棒球帽（修筑）水利工程（保持）生态平衡
（捕捉）飞蛾和蚊子
（绿色）的植被（清朗）的夜空（洁净）的林子（颓丧）地飞走（争先恐后）地结伴而出
（可怕）的水灾（漆黑）的夜里（严重）的水土流失（灵巧）地避开（极不情愿）地抱起
（宝贵）的土壤（成群）的幼龟（愚不可及）的蠢事（气喘吁吁）地奔跑（轻而易举）地超过
五、近义词
侦察—察看焦急—着急震惊—吃惊颓丧—颓废灾难—灾患保持—维持媲美—比美繁衍—繁殖
忧患—祸患沉积—堆积频繁—屡次迅速—快速反复—多次模仿—仿照启示—启发改观—改变
统统—全部黄昏—傍晚茂密—茂盛漆黑—黝黑保持—持维灾难—灾患宽敞—宽广（宽阔）
轻而易举—易如反掌踌躇不前—犹豫不前
六、反义词
紧张—轻松明白—模糊伤害—保护颓丧—振作宽敞—狭窄害虫—益虫自然—人工肥沃—贫瘠
凶猛—温和破坏—保护梦想—现实茂密—稀疏暴烈—温顺松散—紧密秘密—公开安全—危险
清楚—模糊灵巧—笨拙敏锐—迟钝宽敞—狭窄灾难—幸运害虫—益虫隐蔽—暴露干净—肮脏
干枯—润泽平衡—失调横七竖八—整整齐齐踌躇不前—勇往直前轻而易举—难如登天
七、理解词语
1、自然之道：自然的规律。2、争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积极。
3、欲出又止：打算出去，又停止了。4、踌躇：犹豫。
5、若无其事：好像没有那么回事似的。6、鱼贯而出：贯，连接、连续。像游鱼那样一个接一个地出去。
7、气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。8、愚不可及：文中形容我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。
9、叫苦不迭：不迭，不停止。不停地诉说苦处。10、随心所欲：随着自己的意思，想怎样就怎样。
11、异想天开：形容想法非常奇怪。12、轻而易举：形容事情容易做。
八、课外积累
1、关于诚信的名言：一言既出，驷马难追。
2、农时谚语：①立春三场雨，遍地都是米。②春雨贵似油，多下农民愁。
3、气象谚语：①有雨山戴帽，无雨山没腰。②朝有棉絮云，下午雷雨鸣。③泥鳅跳，风雨到。
农业谚语（日积月累）
1、农时谚语——清明前后，种瓜点豆。
2、气象谚语：①朝霞不出门，晚霞行千里。②天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。③鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。⑤春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
九、课文内容
第8课《自然之道》：
1、《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章。它以事情发展为顺序，讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。他们不顾向导的劝阻，让向导把幼龟放入大海，结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果。
2、《自然之道》讲述了一个发人深醒的故事，作者和同伴及一个生物向导，结队到南太平洋旅游，观察幼龟是怎么离巢进入大海的。他们不顾向导的劝阻，拯救了一个侦察兵幼龟，安全地抱向大海，成群的幼龟得到外面安全错误的信息，就从巢中鱼贯而出成为食肉鸟的口中之食。这个故事告诉我们：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。违背自然规律就会受到大自然的惩罚。
3、《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。
4、向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。
5、“向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。
6、我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔的心情。
7、现出来的幼龟原来是龟群的“侦察兵”，引号的作用是特别强调部分。
8、“天啊！”说明我们对眼前的一幕震惊的程度。
9、“赶紧”、“迅速”、“气喘吁吁”表明我们想尽办法减少自己酿成的惨剧带来的损失。
10、向导一边走一边发出悲叹。“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。
11、作者为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事？
答：因为“我们”自认为是保护小动物的善举违背了自然之道，导致许多幼龟成为食肉鸟的美餐，“我们”陷入了深深的愧疚之中，所以作者说“我们”干了一件愚不可及的蠢事。
12、读完本文你有什么收获？
答：我懂得了：大自然中的现象是十分复杂的，没有调查清楚就不要乱作决定或指挥。如果不按自然规律办事，往往会事与愿违，好心办坏事。也懂得了真正的万物之长是大自然，不遵循大自然的规律做事，人们必将受到大自然的惩罚，人类应该创设一个人与自然和谐相处的空间，遵循自然规律，维护生态平衡。
第9课《黄河是怎样变化的》：
1、这是一篇略读课文，是一篇检测学生阅读、写作能力的学习材料。课文先写黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，分析黄河变化的原因；最后写科学家设计治理黄河的方案。告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
2、课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。
3、人们都说，黄河是中华民族的摇篮。这句话应用了比喻的修辞手法。
4、可是一查黄河最近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。----“表现“这里含有贬义，运用了拟人的修辞手法。
5、可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。--拟人
6、黄河变化的原因：一、气温转寒，暴雨集中。二、人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色植被遭到严重的破坏，引起了严重的水土流失。把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。（保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程）
7、关于黄河的诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
8、黄河变化的原因是什么?
答：有两个原因：一是黄土高原气候转寒，暴雨集中；二是人口迅速增长，无限制的开垦放牧，使森林毁灭，绿色植被遭到破坏，从而引起了严重的水土流失，这两个因素相互作用，使大量泥沙进入黄河，堵塞河道，因此，黄河中的泥沙越积越多，以致黄河决口、改道的次数越来越频繁。
9、科学家为治理黄河设计了什么方案呢？
答：治理黄河的关键是把泥沙管住，科学家针对这一情况设计的治理黄河的方案是：⑴黄土高原应坚持牧、林为主的经营方向；⑵一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复；⑶合理的规划利用土地；⑷大量修筑水利工程。这样才能防止水土流失，达到根治黄河的目的。
第10课《蝙蝠和雷达》：
1、《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
2、课文中心：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
3、在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。---设问句起承上启下的作用
4、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。-----“终于”一词说明了结论不是轻易得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。
5、科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达。蝙蝠的嘴=雷达的天线，蝙蝠发出的超声波=雷达发出的无线电波，蝙蝠的耳朵=雷达的荧光屏。
6、蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么呢？
答：蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。它一边飞，一边从嘴里发出一种超声波，人的耳朵听不见，蝙蝠的耳朵却能听见，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠立刻改变飞行的方向。
7、为什么飞机可以在夜间安全飞行？
答：飞机上的雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜间飞行也十分安全。
8、人们由蝙蝠身上得到启示，发明了雷达；从青蛙的眼睛得到启示，发明了“电子蛙眼”；从鲸的身上得到启示，发明了流线型船体；从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”－－这样的科学就叫仿生学。
第11课《大自然的启示》：
1、一篇独立阅读课文。有两篇科普小短文组成。
《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。学习了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。
《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的事例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。学习了《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。
2、这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
3、几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。-----比喻句，把橡树和菩提树比喻成扫帚，说明森林被侵袭的程度大。
4、原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的平衡。-----这是全文的中心句，揭示了大自然万物之间存在着必然的联系。
5、它们（指害虫）大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。-----“吃”“咬”“钻”“毁”四个词写出了害虫的危害之大，点明了“打扫”森林造成危害的真正原因。
6、人类从蜻蜓身上得到启示，解决了机翼因剧烈抖动而破碎的现象。
7、为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？（重点）
答：大自然中的一切事物都是相互联系的。枯枝败叶腐烂之后变成了腐殖质，能增强土壤的肥力，它和矮树丛还是一些动物的食物和隐蔽场所。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。这样，才能保持大自然的生态平衡。林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫句逞凶啦。他们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。
8、为什么说“生物真是人类的好老师”？（重点）
答：因为科学家不仅受到鸟类的启发发明飞机，而且从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，不断改进飞机和轮船的性能，造福人类，所以作者说“生物真是人类的好老师”。
人教版同步辅导作文 人教版同步辅导小学语文一年级上册大升国旗文案：
人教版四年级下册语文第七单元知识点归纳与总结
第七单元：执着追求
第二十五课：两个铁球同时着地
【课文内容理解】：《两个铁球同时着地》这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中；敢于挑战权威；对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑；经过反复试验求证后；在人们的辱骂与猜疑中走上比萨斜塔；用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。使我们懂得了对权威要尊重；但不要盲从；权威也有错的时候；实践是检验真理的唯一标准。
第二十六课：全神贯注
【课文内容理解】：《全神贯注》记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客；自己却如痴如醉地投入到工作之中；完全忘记了客人的事。文中充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。告诉我们学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神；培养一丝不苟的作风。
第二十七课：鱼游到了纸上
【课文内容理解】：《鱼游到了纸上》文章按事情发展顺序；以青年人“特别”的举止为线索；随着“我”对他认识的不断深入；一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上；作者的敬佩之情也越来越浓。课文记叙的是“我”去玉泉观鱼；认识了一位聋哑青年；发现他画的鱼栩栩如生；就像在纸上游动一样；赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。中心：让我们从青年人做事勤奋、精神专注中受到的感染；培养坚持不懈的品质。
第二十八课：父亲的菜园
【课文内容理解】：《父亲的菜园》写了“父亲”通过艰辛的努力；在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。
语文园地七：
1.读读写写：辩论寻常解答信奉容许违背曾经拖住解释教授宣布固执栏杆罢了境界绣花厂徽聋哑人胆大妄为清澈见底赏心悦目一丝不苟融为一体
2.读读记记：邀请挚友塑像祝贺杰作诞生打扰异样激烈交谈径自猛然抱歉见怪感触舒畅疑惑坚毅平缓边缘可怖红肿榨干荒凉诱人雕塑家香喷喷全神贯注仪态端庄莫名其妙信心十足疑惑不解
3.日积月累（词的感情色彩）：
褒义词：雄心壮志坚定不移坚忍不拔自强不信聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧
贬义词：知难而退碌碌无为一曝十寒寸进尺退有始无终半途而废
4.我的发现：了解双引号的作用
1.能够了解双引号的作用。2.能够在不同的语境中体会双引号。引号的主要作用：①直接引用（引用他人的话、成语、格言、诗词等；也包括拟声词、音译词。）②特定称谓（具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。）③特殊含义；需强调（指引号中的词语在具体的语言环境中产生了新的意思。）④讽刺或否定（一般表示贬义的）
.附：P136引号的作用：“和平之花”（特定称谓）；“特别”（特殊含义；强调）；“辩论家”（特殊含义）；“摇篮”（特殊含义）
5.习作：我敬佩的一个人
一.习作内容：在我们身边；有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈；也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人；也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨??选择其中的一位；通过具体事例；夸夸他们执着追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩；也可以说一说。要把事情说清楚；表达出自己的敬佩之情。
在口语交际的基础上；写一篇习作；要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体；语句要通顺。写完后要认真修改。
二.习作指导：本次习作可以通过具体事例写一写值得敬佩的人。写人物要抓住人物突出的性格特征；通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。描写时体现人物的思想情感；加入自己的思想以及情感。可以写具有执著追求的精神；也可以写其他品质的可敬之处。首先我们应该明确写什么和怎么写；想通过什么具体事情来表现人物的精神面貌。写人；就是要通过具体的事例来表现人物的特点。要抓住“敬佩”一词切入。“我”为什么敬佩他（她）？他（她）是怎样一个人？有什么事让“我”敬佩？“敬佩”一个人；说明这个人有很多好品质值得我们学习；但是我们的文章不能面面俱到；要有重点地去写；写你最敬佩的那一方面；并且要用一二件事突出表现他（她）的好品质。比如；你要赞美的人物的特点是拾金不昧；你要选择拾金不昧的事例来写。这种方法就是：人物特点→具体事例（先概括后具体写人）
三.学生佳作：
【学生佳作一】我眼中的爸爸
我有一个清贫的家；一个平凡的爸爸；但我爱我家；我爱我的爸爸。
人们赞叹着都市的美丽繁华；身为建筑工人的爸爸；还是那大都市美丽形象的塑造者。爸爸酷爱画画。只需一直铅笔；那明朗的天空；淡淡的远峰；包含灵气的山、树、房屋以及小桥流水；便会在他的笔下显现出来。他也是玩泥巴的好手。可爱的“小动物”在他的手下栩栩如生。于是；农家的小楼的屋脊上便有了活泼的小鹿；吉祥的和平鸽；姿态万千的双龙戏珠??
爸爸及少穿西装。当他卸下工作服；梳洗完毕；那股帅气便从雪白的衬衫；漂亮的领带棱角分明的西服渗透出来。这时；我会上上下下打量：“嘿；爸爸真棒！”
妈妈说；爸爸是太阳；妈妈是月亮；我是星星；我们是星际中永恒的组合体；永远永远。爸爸是一家的支柱；没有他；天会塌下来的；就为这；爸爸长年累月辛勤地劳动着。
时植深秋；妈妈收到汇款；同时也悉知远在工地的爸爸被一截钢管打中；胳臂骨折了；但他不愿回家。秋风阵阵吹过；落叶打着旋儿；小草瑟瑟颤抖；我紧攥着交学费的钱；想着爸爸此时的伤痛；眼泪一滴一滴地掉下来。这时；我才真正明白人们为什么把钱称作“血汗钱”。
人生路漫漫；爸爸凭着毅力支撑起这个家；我的家依旧完美；温馨；有着享不完的幸福。在我眼中；爸爸永远是不落的太阳??
【学生佳作二】我最敬佩的一个人
我的妈妈是一位不善言语、心地善良的人。妈妈从不计较个人恩怨；为他人着想的精神令我佩服。
妈妈下岗后就去卖菜。她每次把菜批回来；都要扔掉烂的、去掉泥土、挑去杂草。
一次；一位同行对妈妈说：“你那么做不是少挣钱吗？”妈妈淡淡地说：“我宁可少挣钱；也要让买主满意；不然；我心里不踏实。”
另外一件事；让妈妈放弃了这份工作。
奶奶半年前瘫痪了；雇了一个保姆。由于保姆的疏忽；给奶奶吃多了药；险些让奶奶丧了命。妈妈自告奋勇；担当起照顾奶奶的重任。
奶奶每次大小便都由妈妈来帮忙。一次；奶奶一周没大便；妈妈想了几个办法全行不通；于是；她用手抠出了大便。奶奶笑了；妈妈也笑了。
妈妈；您在我心目中是一盏指路明灯；您所做的一切令我佩服；令我骄傲。
【学生佳作三】我最尊敬的人
我最尊敬的人是我的爸爸；那是因为很久以前的一件事情让我对平凡的父亲有了一种敬仰之情。
记得在我上小学的时候；五一节放假；爸爸带着姐姐和我去住在农村姥姥家。姐姐和我心情都格外的高兴；因为那次是我第一次乘坐长途汽车。看着外面青山绿水感到什么都是那么的美好和新奇。车外远远望去；山野透着新绿；嫩嫩的；鸟儿在嫩绿中忽高忽低的穿梭；飞着、叫着；听着那么的悦耳；好象在急切的告诉人们春天的美好。顺着公路边上流淌的小河里的水清清的；还有三五成群的白羊在河边喝水；时常的抬头看着我们这些欣赏着自然美景人们；咩咩的叫声好象在说：欢迎你们。
我正在发挥着自己的想象陶醉在春天的美景里时；突然客车停了下来；司机师傅告诉大家在车上等着；他要检查一下。说着司机师傅下了车；此时车停在一个半山腰上。大家谁也没有在意；还在有说有笑的谈论着。这时车慢慢的开始顺着下坡往下溜了。大家马上惊慌起来；我也紧紧的抓住姐姐的手；喊着：“爸爸！爸爸！快来啊！”车上的人也都叫喊起来；司机师傅在车下面也一个劲的不知道在叫喊些什么??就在着危急关头；只看见一个熟悉的背影在在我的身边冲了过去；一个箭步来到驾驶员的位置；是爸爸！从爸爸紧张的背影可以感觉到危险的程度。就在人们都喊着救命的时候；车突然停住了。我看见了爸爸脸颊上流淌的汗水和笑容；心里一下塌实了.这时全车的人都不自觉的鼓起掌来,司机师傅追上来；上车紧紧握着爸爸的手一个劲儿的说谢谢！谢谢！多亏了你啊!
晚上到了姥姥家我向姥姥描述了今天那惊险的一幕,亲属们都说我有个好爸爸。
人教版同步辅导作文 人教版同步辅导小学语文一年级上册大升国旗文案：
人教版四年级语文下册背诵预习
第一课古诗词三首（背、默）
独坐敬亭山唐·李白
众鸟高飞尽；孤云独去闲。
相看两不厌；只有敬亭山。
望洞庭唐·刘禹锡
湖光秋月两相和；潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠；白银盘里一青螺。
忆江南唐·白居易
江南好；风景旧曾谙。
日出江花红胜火；春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
第2课桂林山水
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船；荡漾在漓江上；来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海；玩赏过水平如镜的西湖；却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静；静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊；清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊；绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船浆激起的微波扩散出一道道水纹；才让你感觉到船在前进；岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山；游览过红叶似火的香山；却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊；一座座拔地而起；各不相连；像老人；像世象；像骆驼；奇峰罗列；形态万千；桂林的山真秀啊；像翠绿的屏障；像新生的竹笋；色彩明丽；倒映水中；桂林的山真险啊；危峰兀立；怪石嶙峋；好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水；这样的水倒映着这样的山；再加上空中云雾迷蒙；山间绿树红花；江上竹筏小舟；让你感到像是走进了连绵不断的画卷；真是“舟行碧波上；人在画中游。”
3、记金华的双龙洞
4月14日；我在浙江金华；游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店；过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红；无论花朵和叶子；都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花；这儿一丛；那儿一簇；很不少。山上沙土呈粉红色；在别处似乎没有见过。粉红色的山；各色的映山红；再加上或浓或淡的新绿；眼前一片明艳。
一路迎着溪流；随着山势；溪流时而宽；时而窄；时而缓；时而急；溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口；那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望；山相当高；突兀森郁；很有气势。洞口像桥洞似的；很宽。走进去；仿佛到了个大会堂；周围是石壁；头上是高高的石顶；在那里聚集一千或是八百人开个会；一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流；这是外洞。
在外洞找泉水的来路；原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙；可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧；刚合适；再没法容第三个人；是这样小的小船。船两头都系着绳子；管理处的工人先进内洞；在里边拉绳子；船就进去；在外洞的工人拉另一头的绳子；船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里；自以为从后脑到肩背；到臀部；到脚跟；没有一处不贴着船底了；才说一声“行了”；船就慢慢移动。眼前昏暗了；可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿；准会撞破额角；擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧；就登陆了。这就到了内洞。
内洞一片漆黑；什么都看不见。工人提着汽油灯；也只能照见小小的一块地方；余外全是昏暗；不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯；逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙；一条黄龙；一条青龙。我顺着他的指点看；有点像。其次是些石钟乳和石笋；这是什么；那是什么；大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用；名目有四十多。这些石钟乳和石笋；形状变化多端；再加上颜色各异；即使不比做什么；也很值得观赏。
在洞里走了一转；觉得内洞比外洞大得多；大概有十来进房子那么大；泉水靠着右边缓缓地流；声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
我排队等候；又仰卧在小船里；出了洞。
语文园地一
描写自然风光的诗句
大漠孤烟直；长河落日圆。（王维）
几行红叶树；无数夕阳山。（王士祯）
落木千山天远大；澄江一道月分明。（黄庭坚）
浮天水送无穷树；带雨云埋一半山。（辛弃疾）
春江潮水连海平；海上明月共潮生。（张若虚）
语文园地二
关于诚信的古诗文名句
言必信；行必果。《论语.子路》
与朋友交；言而有信。《论语.学而》
己所不欲；勿施于人。《论语.颜渊》
精诚所至；金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》
爱人者；人恒爱之；敬人者；人恒敬之。《孟子.离娄下》
老吾老；以及人之老；幼吾幼；以及人之幼。《孟子.梁惠王上》
说“信”
确实地相信叫确信。非常地相信叫深信。坚决地相信叫坚信。
忠实地信仰叫笃信。对自己怀有信心叫自信。履行自己的诺言叫守信。
取得别人的信任叫取信。讲究诚实和信用叫诚信。
语文园地三（背、默）
农业气象谚语
清明前后；种瓜点豆。
朝霞不出门；晚霞行千里。
天上鱼鳞斑；晒谷不用翻。
鸡迟宿；鸭欢叫；风雨不久到。
蚂蚁搬家蛇过道；明日必有大雨到。
春雾风；夏雾晴；秋雾阴；冬雾雪。
语文园地四（背、默）
与战争有关的成语
知己知彼百战百胜运筹帷幄决胜千里出其不意围魏救赵
声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速
突然袭击神出鬼没所向无敌
13、《触摸春天》
邻居的小孩安静；是个盲童。
春天来了；小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了；月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩；整天在花香中流连。
早晨；我在绿地里面的小径上做操；安静在花丛中穿梭。她走得很流畅；没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手；在花香的引导下；极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了；因为那朵月季花上；正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄然合拢；竟然拢住了那只蝴蝶；真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾；安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历；安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁；看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界；一瞬间；我深深地感动着。
在春天的深处；安静细细地感受着春光。许久；她张开手指；蝴蝶扑闪着翅膀飞走了；安静仰起头来张望。此刻安静的心上；一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线；述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静；谁都有生活的权利；谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨；安静告诉我这样的道理。
19生命生命
我常常想；生命是什么呢？夜晚；我在灯下写稿；一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去；骚扰着我。趁它停下的时候；我一伸手捉住了它；只要我的手指稍一用力；它就不能动弹了。但它挣扎着；极力鼓动双翅；我感到一股生命的力量在我手中跃动；那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊；我忍不住放了它！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子；过了几天；竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里；包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳；在没有阳光、没有泥土的砖缝中；不屈向上；茁壮生长；即使它仅仅只活了几天。有一次；我用医生的听诊器；静听自己的心跳；那一声声沉稳而又规律的跳动；给我极大的震撼；这就是我的生命；单单属于我的。我可以好好地使用它；也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定；我必须对自己负责。虽然生命短暂；但是；我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是；我下定决心；一定要珍惜生命；决不让它白白流失；使自己活得更加光彩有力。
语文园地五
关于生命感悟的名人名言
人的生命是有限的；可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）
我的一生始终保持着这样一个信念；生命的意义在于付出；在于给予；而不是接受；也不是在于争取。（巴金）
对于我来说；生命的意义在于设身处地替人着想；忧他人之忧；乐他人之乐。（爱因斯坦）
在天晴了的时候
（戴望舒）
在天晴了的时候；请到小径中去走走；给雨润过的泥路；一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草；一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊；慢慢地抬起它们的头；试试寒；试试暖；然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿；在木叶间自在闲游；把它五彩的智慧书页；曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧；在天晴了的时候：看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
《乡下人家》课文内容
乡下人家；虽然住着小小的房屋；但总爱在屋前搭一瓜架；或种南瓜；或种丝瓜；让那些瓜藤攀上棚架；爬上屋檐。当花儿落了的时候；藤上便结出了青的；红的瓜；它们一个个挂在房前；衬着那长长的藤；绿绿的叶。青、红的瓜；碧绿的藤和叶；构成了一道别有风趣的装饰；比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆；可爱多了。
有些人家；还在门前的场地上种几株花；芍药；风仙；鸡冠花；大丽菊；它们依者时令；顺序开放；朴素带着几分华丽；显出一派独特的农家风光。还有些人家；在屋后种几十枝竹；绿的叶；青的竿；投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后；到那里走走；常常会看见许多鲜嫩的笋；成群地从土里探出头来。
鸡；乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过；肯定会瞧见一只母鸡；率领一群小鸡；在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡；在场地上大步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河；那么在石桥旁边；在绿树荫下；会见到一群鸭子；游戏水中；不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣；它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步；常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前；天高地阔地吃起来。天边的红霞；向晚的微风；头上飞过的归巢的鸟儿；都是他们的好友；它们和乡下人家一起；绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了；纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里；它们便唱起歌来：“织；织；织；织呀！织；织；织；织呀！”那歌声真好听；赛过催眠曲；让那些辛苦一天的人们；甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家；不论什么时候；不论什么季节；都有一道独特、迷人的景色。
23古诗词三首（背、默）
乡村四月宋·翁卷
绿遍山原白满川；子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少；才了蚕桑又插田。
四时田园杂兴宋·范成大
昼出耘田夜绩麻；村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜。
渔歌子唐·张志和
西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠；绿蓑衣；斜风细雨不须归。
语文园地六
关于田园山村的诗句
采菊东篱下；悠然见南山。陶渊明
人闲桂花落；夜静春山空。王维（山水诗）
竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知。苏轼
黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙。赵师秀
鹅湖山下稻粱肥；豚栅鸡飞半掩扉。王驾
独出前门望野田；月明荞麦花如雪。白居易
语文园地七（背、默）
雄心壮志坚定不移坚忍不拔自强不息聚沙成塔集腋成裘
持之以恒全力以赴知难而进无坚不摧知难而退碌碌无为
一暴十寒寸进尺退有始无终半途而废手不释卷鹏程万里
语文园地八（背、默）
歇后语
水滴石穿——非一日之功早开的红梅——一枝独秀
砌墙的石头——后来居上关羽失荆州——骄兵必败
王羲之写字——入木三分周瑜打黄盖——一个愿打；一个愿挨
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家