下面是文案网小编分享的部编版语文《语文园地七》教案设计作文 部编版语文园地七课件文案，以供大家学习参考。
部编版语文《语文园地七》教案设计作文 部编版语文园地七课件文案：
语文园地七
教学目标：
1.学习并掌握概括文章主要内容的方法。
2.熟读并学会运用“志存高远”等词语。
3.体会反问句强烈的语气并学会写反问句。
4.熟读并背诵古诗《别董大》。
教学重点：
学习并掌握概括文章主要内容的方法；熟读并学会运用“志存高
远”等词语；背诵古诗《别董大》。
教学难点：
体会反问句强烈的语气，引导学生写反问句。
教学时间：1课时
教学过程：
一、交流平台
1、出示“交流平台”中的几句话。
2、指名学生读句子。
3、从句子中你知道了什么？
4、学生总结反馈，老师补充。
概括文章主要内容的方法：
①课题扩充法。
②要素串联法。（时间、地点、人物、起因、经过、结果）
③段意合并法。
2、语句段运用
1、出示词语：志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏
视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿
2、生借助拼音自由读词语。
3、指名学生读词语。
4、理解词语意思。（可借助工具书）
5、理解了词语的意思，那这些词语一般都是形容哪些人的呢？
6、生交流反馈。
如：有志向的人，正直的人，坚强勇敢的人，爱国的人……
7、多媒体出示课本P105-106的两组例句。
（1）①少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”
②少年周恩来疑惑不解，问道：“那是我们中国的地方，为什么不能去呢？”
（2）①您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
②您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
8、分别请四个学生读四个句子。
9、同学们观察两组例句的第一句与第二句有什么不一样。
10、生反馈：两组例句的第一句都是反问句，第二句都是陈述句。
11、回忆刚刚四位同学的朗读，体会句子不同的语气。
12、指名学生回答，老师再加以补充。
两组例句的第一句的语气表达的更加强烈，更能引起人们的思考；而第二句的语气就比较平淡。
13、再请四位学生带着这种语气读句子。
14、出示两种情境，学生小组内自由练习说话。
15、全班交流反馈，老师及时给予评价。
3、日积月累
1.生自由读古诗，看谁读得最正确。
别董大
[唐]高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
2.听音频，正字音。
3.指名读。
4.全班齐读。
5.介绍诗人及写作背景。
6.边读古诗边理解古诗大意。
7.感悟作者思想感情。
8.你还能说出其它的送别诗吗？
9.背诵古诗。
《语文园地七》教学反思
“交流平台”安排的是怎样把握文章的主要内容。
“词句段运用”安排的是1.积累人物精神品质的成语；2.读出示的句子，体会不同的语气，结合语境用自己的话说一说。
“日积月累”安排的是唐代诗人高适的《别董大》。
一、教学效果
围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：
阅读体验是以整体感知为基础，而不是在对每一个字、词的分析上，因此要强调培养学生的整体把握能力。刚开始初读课文时，我就让学生整体感知课文的大意，在文中寻找与之相应的内容，进一步去学习课文，理解课文所表达的思想情感。
二、成功之处
在上这节课的时候，我最大的成功之处是：体会句子不同语气时，我引导学生扮演句子中的角色，试着揣摩人物心理。
三、不足之处
进入本次学习时，引导的方式太过单一，教师的语言比较乏味，所以学生说的兴趣不高，难点没有突破。再是预留给学生的时间少了。
四、改进措施
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：教学“交流平台”时，先让学生浏览本册课本中学过的课文，让学生回顾每篇课文概括文章内容的方法，进行分类。把自己的成果加以整理，利用课上时间讲给同学们听，共同提高口语交际水平。
“日积月累”让学生在熟读古诗的基础上，理解诗句的意思，体会诗人所表达的思想感情，熟读成诵。
《语文园地七》教学反思
《语文园地》是一个单元总结和提升。本单元共安排了三个版块的内容，分别是：交流平台、词句段运用、日积月累。第一板块“交流平台”意在通过交流发现总结文章主要内容的方法，培养概括能力。第二板块“词句段运用”安排两项内容。第一项是成语，意在感受词性的不同；第二项是句子的不同说法，表达的意思相同，情感却不尽相同。第三板块是“日积月累”，通过诵读《别董大》来丰富学生的语言积累并培养语感，受到传统文化的熏陶。
1、教学效果
依据学生的积累和本单元的训练重点以及本单元语文园地的内容预设的环节收到了比较理想的效果，现总结如下：
1、聚焦第一板块：交流平台。
首先引导学生观察发现本单元的话题是什么？最后归纳总结：把握文章主要内容的方法。创设情境展开交流，其他学生静心聆听，感受理解文章主要内容的方法。自由标画重点词句，并抄写一遍加深印象。抽选几篇课文，引导学生运用总结归纳的方法来理解第二单元的课文内容。
2、聚焦第二板块：词句段运用。
此环节分两步进行。第一步完成第一部分内容。首先引导学生自由朗读，先读准字音，同桌检查。接着出示要求：读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人？借助相关的材料先理解词语的意思，然后再归纳总结，这些词语都含有正义感、表达赞扬、称赞，表示支持等等，属于褒义词。试着创设情境说一段话或一句话，运用上其中的几个词语，在历练中感受词语的情感。第二步完成第二部分内容。自由读要求，同桌交流训练点是什么？按照要求放声朗读，体会两组句子语气上的不同。学生大声朗读，师巡视，抽查学生理解的情况，及时地引导。最后归纳总结：句子的说法不同，但是意思完全相同，但是表达语气也不同。这就是陈述句和反问句之间的转换。再次朗读，读出不同的语气，培养语感。接下来，仿造例句自由撰写句子。学生创作时教师来回巡视，及时发现学生的思维动向，纠正错误，发现优秀的在全班内展示。通过此环节，让学生再次感受不同的表达方法有时意思一样，但是表达的语气不同，效果不同，感染力也不一样。
3、聚焦第三板块：日积月累。
本次选入的是《别董大》。此版块运用读、背、默的方式引导学生学习，培养学生的自学能力。为鼓励孩子们快速记忆背诵积累丰富的语感材料，我采取男女生比赛背诵和免作业的激励措施——即前十名可以获得免作业的奖励。这样一来，学生的积极性非常的高涨，不到10分钟，只剩下三两个学生还在努力背诵。接着默写，全对的当然还可以获得免作业的权力。
2、成功之处
课堂上呈现了比较活跃的学习氛围，背诵也非常快，有效地培养了语感。
3、不足之处
理解课文的主要内容是有难度的，训练还不够扎实。
4、教改措施
如果有机会重新上这堂课，我会多选择几篇课文引导学生理解主要内容。
部编版语文《语文园地七》教案设计作文 部编版语文园地七课件文案：
我有一朵七色花，有七个花瓣，颜色分别是：黄、红、蓝、绿、橙、青。如果你撕下一片花瓣，唱首歌谣，你要它干什么它就帮你干什么。
早上，我还沉迷在甜美的梦乡。妈妈又尖又细的声音把我从梦乡拉回了现实。然后妈妈又用她那令人厌恶的声音严厉地命令我真诚、刷牙、洗脸。我像蜗牛一样慢吞吞地从订上起来，拿起七色花，轻柔地撕下一片黄色花瓣，唱道：“小花瓣我飞呀飞，飞到西飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转向来，让世上所有母亲都变得十分温柔。”过了一会儿，妈妈进来了，用温柔的语气轻声细语地对我说：“宝贝，快点儿！”
吃完早饭，我一路小跑，赶到学校。发现同学们一个个表情悲伤，十分痛苦。那表情仿佛自己正走向恐怖的地狱之门。我马上拿起七色花，迅速地撕下一片红色花瓣，唱到：“……让学生们都快乐起来吧！”刚唱完，只见大家都兴高采烈地走进了学校，那姿态仿佛是一个得意洋洋的世界上无人能敌的大将军。
“铃铃铃”上课了，我连忙跑进教室。可不一会儿，枯燥无味的知识就让我烦躁起来。我小声地嘀咕着：“这些枯燥的知识真让人想睡觉。”“，你在说什么？”老师的声音传入我的耳朵，霎时，同学们嘲笑的目光纷纷向我投来，我恨不得地上有个缝隙能让我钻进去。趁老师不注意时，我拿起七色花，偷偷地撕下一片蓝色花瓣，唱道：“……让枯燥的知识变得有趣起来。”唱完歌谣，没过一会儿大家都被老师所讲的知识吸引住了，一个个都精神饱满、一心一意地听老师讲课。
时间过得真快，一溜烟就放学了。我一蹦一跳地回家。“这些每天都笑容满面的大树爷爷怎么成了这个样子呢？”我奇怪地问道。只见一棵棵的大树那浓密的树枝都砍得光秃秃的，有的甚至还拦腰截断，看到这令人难过的一幕，我拿起七色花，毫不犹豫地撕下一片绿色花瓣，唱道：“……让树枝、树叶都通通回到大树爷爷的身上吧。”一眨眼的工夫，树叶就飞回了大树身上。在阳光的照射下，大树比平常更加高大，像一个个威武的士兵。
走进小区，一股臭味扑鼻而来。我赶快逃离了那让人厌恶的臭气后，迅速撕下一片橙色花瓣，唱道：“……让臭气永远消失吧。“我用力一吸，臭气果然闻不到了，取代它的是阵阵沁人心脾的花香。
一点二十分了，我背上书包，向学校出发。忽然，像打雷一般的声音从后面传来，原来是一辆大公交车呀。公交车“嘟嘟”地开走了，那刺耳的喇叭声还在我的耳边嗡嗡地回响着。我撕下一片紫色花瓣，唱道：“……让这世上一切的噪声都消失得无影无踪吧。”正想着，从不远处马上传来那美妙的乐声。
下课时，我快快乐乐地玩耍着，突然发现两个小孩正在为一点鸡毛蒜皮的小事吵得面红耳赤。我撕下一片青花瓣，唱道：“……让这世间再也不要有任何的吵骂声吧。”歌还没唱完，只见那两个小孩已停止吵架了，正在互相道歉，握手言欢呢。
同学们，你们也拥有一朵七色花，它也有许多花瓣。这就是你们的手，我希望大家都能用这朵七色花去创造生活中许许多多精彩的奇迹。
部编版语文《语文园地七》教案设计作文 部编版语文园地七课件文案：
传说中谁拥有了七色花，就能实现你的七个愿望。假如我有七色花，我首先要飞到被人们称为“浪漫天国”的法国巴黎，看看那世界上最有名的埃菲儿铁塔，看他有多高、多美，再和它合个影留做纪念。离开巴黎，我要去碧波万顷的海洋世界，看看美丽的珊瑚像不像分枝的鹿角，像不像绽放出笑脸的花儿，顺便认识认识海洋动物，还要去见见水下宫殿里海的女儿，听她讲动人的故事。
离开蓝色的大海，我还要用一片白色的花瓣，带我去寒冷的北极，瞧瞧爱基斯摩人的冰房子，看看那儿的孩子过的开心不开心。然后和他们一起乘坐雪橇去海边捕猎，去看看肥肥胖胖的海豹。
假如我拥有了神奇的七色花，我要帮助那些贫困山区，让他们得到许多许多的书，让他们坐在与我们一样明亮宽敞的教室里上学。
我有许多色彩斑斓的愿望，真希望有一朵富丽堂皇的七色花，即使只有一片娇嫩的花瓣也行，帮我实现我那些梦寐以求的愿望。
部编版语文《语文园地七》教案设计作文 部编版语文园地七课件文案：
七色花，有红色，黄色、绿色、蓝色、橘色、青色、紫色，每一个花瓣都代表了一个愿望。紫色的花瓣，就是让每个小孩子每天都开心，爸爸妈妈每天都幸福。青色的花瓣，让环境变好，每一个人都要有文明，让爸爸以后少抽烟，让那些饭店不要再用一次性筷子，让世界少些白色污染。橘色的花瓣，是让残疾儿童感到快乐，不要让他们感到自卑，让正常的儿童不要用那种眼神看着他们，让他们可以和正常的儿童一起玩。 蓝色的花瓣，变成一滴甘甜的水，让辛勤的老师可以感到轻松，那一滴水送给我最敬爱的老师，让老师的嘴巴不再那么干。绿色的花瓣，变成一种可以治百病的药，让那么多生病的人，减少痛苦，让没有生病的人不会生病，让医生减少医生辛苦。黄色的花瓣，让世界充满阳光，每一个小孩子的微笑充满开心，让老爷爷，老奶奶的微笑里充满开心，让家长的微笑充满放心，让每一个面临事业的微笑里充满信心。红色的花瓣，让每一个人充满爱心，世界充满和平。这就是我的愿望！
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《部编版语文《语文园地七》教案设计》作文吗？以下是小编收集整理的《部编版语文《语文园地七》教案设计》，仅供参考，欢迎大家阅读《部编版语文《语文园地七》教案设计》。