下面是文案网小编分享的教学所感作文 教学感受简短文案，以供大家学习参考。
教学所感作文 教学感受简短文案：
教育是一种不留痕迹的爱，是一种心灵碰撞中的感悟，也是一种无私的爱与责任。
创新作文与其他所有的任何一种技能（如武术）一样，相同的都是一开始就要苦练基本功，到最后都是以无招对有招，到了一种心到手到，手到擒来的熟练。创新作文教学要让学生自先学会捕捉生活的每个动人细节，记录生活的每个精彩瞬间，然后才能笔下生花。
我的教学理念是：由于教学对象是起步作文为主的学生，因此，根据“兴趣是最好的老师”的理念，我要让学生的兴趣建立在喜欢的基础之上，要让学生喜欢我，喜欢上我的课，在写作时才会在兴趣的指引下，主动自主地对自己所喜欢的人或事物进行描述，对所经历的事进行讲述，对未知的领域进行合理的想象。要正确对待家长对孩子的起步作文期望值过高的现象，耐心地宣传、讲解起步作文的要求，不要对孩子过高要求。
我的教育教学：第一、作文首要的就是“立人”。作文不仅仅是写一篇文章，这也是我们生活的一部分，它与做人密切相关，与老师的人格魅力息息相连。因此，在教学中我会努力地塑造自己完美的人格。学生也许会记不住我教过的知识，但学生心目中老师那健全的人格却能影响学生的一生。所以，在教育教学中，我会更关注、着眼于学生健全的人格、健康的身心、协作的精神以及鲜明的个性。第二、作文，其实就是一种简洁、明了、准确地表达信息的能力，包括善于观察、勤于思考、积累生活素材的习惯，还有良好的思维、语言习惯，以及认真写作、反复修改的习惯。而这一切，在我们的教育教学中，都将以学生喜闻乐见的作文形式出现，在他们的笔下，细腻地表达出来。我要让学生知道，心苦不等于辛苦，只要心里不觉得苦，生理上就不会觉得苦。第三、创新作文倡导的是新思维、新表达、真体验。怎样才能激活学生生机勃勃的创造力和想像力呢？首先，要用发展的眼光审视新作文的写法。新课标鼓励学生要自由表达和有创意地表达，培养学生的创新精神和创新意识。生活和阅读就是创新的沃土，要动口、动脑、动手。要教给学生筛选素材、及时捕捉灵感的方法，使学生创新作文的土壤越积越肥沃。要有意识地引导学生学习中外名著和名人名言，丰富自己的知识量，提高自身的素质等，在阅读中获得丰富的间接生活经验和信息，增强学生认识事物的能力，使他们在广泛阅读的基础上吸纳精华。其次，让学生写自己源于生活真实的新体验。要让学生写自己的话，不油滑，不轻浮、不虚无。老师要善于激活学生那生机勃勃写作的创造力和想象力，要让他们释放出充满热情，饱含生命的蓬勃活力。创新方法——求真与想像并存。神思互动，文思泉涌，浮想联翩。创新途径——仿写到创写。仿形式，即文章的立意构思、谋篇布局、遣词造句、表现手法，要做到仿中有创，创中有新。创新秘诀——我手写我心，我笔写我口：说自己的话，抒自己的情，写自己独特的见解，交还学生作文的自主权，即喜欢写什么就写什么，喜欢用什么方式就用什么方式。最后，现在作文教学的新理念就是要突出一个新字。新，就是要新在鲜活的作文流程里，真诚地感受生活，充实源头活水。我们要认真感受生活，认真过好每一天，特别注意身边那些看起来细小琐碎的事情，在实实在在的生活中体味人生的酸甜苦辣，这样写出来的文章才会有生命力。新表现在：一是题目要新，二是视角要新，从哪里入手，怎样围绕话题立意。三是语言要新，或风趣幽默，或清新明丽，或婉约动人。四是故事要新。好的故事都来源于生活，“处处留心皆学问”。
教学所感作文 教学感受简短文案：
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这就是我敬爱老师的真实写照。老师把毕生的精力奉献给教育事业，桃李满天下，把学生从幼嫩的秧苗培育成为祖国的栋梁之材。读了梁晓声先生的《老师》，使我更加体会到老师的无私和伟大，让我感动，令我敬佩。
这部小说讲述了作者少年时代，对他影响最深的两位好老师－李老师和冼老师。这两位老师竭尽自己全身心的精力去教育他们的学生，言传身教、和蔼可亲，待学生如同自己亲生骨肉，即使在最恶劣的环境下，仍然一丝不苟的教授学生知识，直到生命的最后一刻。由于种种原因，两位老师的结局非常悲惨。李老师在饥饿、灾荒中离开人间，冼老师则被误判成外国间谍接受劳改，在蒙受羞辱中上吊自尽。读到这里，我心里非常难过，那段不寻常的历史，震撼着我的心灵！
2008年的汶川大地震，举国震惊，地震中媒体、报纸经常出现的一幅幅画面让我惊讶，同时也使我猛然醒悟。当解放军和武警战士在废墟中寻找活着的生命时，被一幅埋在废墟下的一幕幕情景震撼了。一位老师为了保护他学生的生命，用自己的身体当作擎天的支柱来保护他们，本来他可以安然无恙的脱离危险，但是他选择了留下，留下了自己年青的生命。我们的班主任宋老师曾经在课上说过“在社会上每个人都是要担负起一定的责任，这就是生活的意义，生命的意义。”从这些老师身上，我深深体会到这话的深刻含义。
想起我们生活在幸福的今天，我是多么希望《老师》中的两位伟大的老师，以及千千万万的为学生献出宝贵年华和生命的老师们，能重新回到现在我们生活的幸福时代。尤其是冼老师，他把自己从西方来到祖国怀抱的经历告诉给同学们，让学生大开眼界，还资助没钱上学的贫困生，直到离开人间的前一天，还给作者的弟弟妹妹买饺子，不让他们挨饿。这样可敬的老师，难道你能不被他感动吗？社会的发展，文明的进步，相信今后的日子不会再发生这样的悲剧。
我们都是老师艰辛的付出哺育成长的，所以，我们一定要肩负起时代的重任，努力学习本领，建设祖国，复兴祖国，以报答老师的培育之恩！
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
教学所感作文 教学感受简短文案：
做为一名普通的教师，日常应该感到和孩子在一起是快乐的。
孩子的世界是天真的、更是快乐的。和孩子在一起你会感到永远年轻！
把工作当做生活你会感到永远温馨。你会在孩子成长的过程中感悟到人生的艰辛与希望！
我常常告诫我的学生：人的一生可以分为两部分：前半生如果你能做到不懒，后半生就会无悔。
假如你没有欺骗自己，脚踏实地去努力了，即使没有成功也问心无愧。成是幸，败是命。
无限风光在险峰，平地上不可能采到灵芝草！
教学所感作文 教学感受简短文案：
高中几年下来，我在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学，现在虽说不是太令我满意，但在教学方面也有了自己的一些心得体会：
首先要不断地激发学生的英语学习兴趣，并消除他们对英语的恐惧感，这对提高英语课堂教学效率起着积极的推动作用。在这方面我努力做到：一)备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感，使他们消除学不好英语的恐惧感，从而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣。二)课堂上尽力做到精神饱满，充满自信，充满激-情。用自己的这种状态去感染学生，调动他们的积极性。同时心中装着每一个学生 (承认差异，兼顾差异)，目光巡视每一位学生，让每一个学生有参与的机会并且特别关注后排学生和性格内向的学生。让学生感受到老师是用心平等的对待每一个学生。我们都有这样的感觉，学生喜欢哪个老师，她就愿意学习哪一门课，就对哪一门课程感兴趣。学生对英语学习有了兴趣，他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。
备课是十分重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的情况基本上能决定要上的课的质量以及学生将掌握的情况。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。在开始一个新单元的课程之前，我基本上都是自己先浏览熟悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的所有内容，对本单元的知识做到心中有数，再结合学生的实际情况，确定重难点;然后再想一想用什么样的方法去引导学生学习这些新知识。最后认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。这学期以来，在备课方面较之以前我有所改进的地方有：
一)课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为知识点，而是注重了语篇教学，设置不同的问题，提高学生的阅读速度及对文章的整体把握和理解;帮助学生理清文章思路，分析文章整体结构。因为试卷中的完型填空，阅读理解，阅读表达部分都会考察学生对语篇的整体领悟能力。
二)备知识点时我力求让有限的课堂时间真正成为学生参与的语言训练过程。语言需要大量的模仿和操练，所以在备课时，所讲的重要知识点后面我都会设法在老师用书上或在网上找些适合学生做的练习题，把以讲为主变为以练为主，让学生通过模仿，练习巩固所学知识，改变学生当听众的习惯，尽量变少数参与为人人参与;变偶尔练为全程练。毕竟不下水是永远也学不会游泳的。
课堂是备课内容的实践与检验。备课越仔细越充分，课堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂。只要备好了课，老师才会胸有成竹，满怀自信地去上课。课堂上也是以学生对知识，技能的掌握为落脚点和衡量标准，对此，我有以下做法：一)首先要让学生明确每节课的学习任务，让他们知道老师会听写检查什么，会学哪部分内容。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向;二)要调动学生的学习积极性，创造和-谐的课堂气氛，一定不把因作业或个别学生的事情而产生的不愉快的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，因为整体的训斥多数情况下于事无补反而会影响教学进度和和-谐的课堂氛围;调动积极性，课堂上要以学生为主体，改变他们当听众的习惯，把讲课变为以练为主，通过学生不断地思考，分析解决问题来巩固所学知识，提高解题技巧和能力。三)对于重难点的讲解部分，举例时，我尽量使例句内容贴近学生生活并使用他们感兴趣的话题，能自己造句就自己进行原创，因为自己造的句子结构简单明了，学生一看就明白。而不是像我以往那样，只是照搬字典上或参考书上的例子，这些例子当然无可挑剔，都是好句子，但一定得结合学生的学情才能拿来用。四)课堂上关注每个学生，尤其是基础差的学生，因为这些学生上课容易分心走神，多叫他们回答问题;如果看到上课有注意力不集中的同学，我会马上叫他起来回答问题。确保每个学生都要认真听讲。
作业是学生对课堂知识掌握程度的检验与巩固，学生学习中所存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置和检查方面，我的原则是一)量要适中，量太少，多数学生会觉得这一科目无事可做;量太大，学生会失去兴趣，甚至会产生厌学情绪。二)作业布置具体化，使学生知道作业要求，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度，是会写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪部分。如果是做题，布置作业时，我基本上都会附上作业要求(认真书写，独立完成等)，我觉得这会对学生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作业，就一定会检查。尤其是课前的听写和背诵部分，对于这种学生应掌握的基础知识，要坚持抓，不放松;如果做的是习题，课堂上暂无时间处理时，也要收一部分同学做的题看看，主要看他们是否认真完成;发现问题及时与学生沟通;学生交上来的作业我定会认真及时批改，对于作业中出现的问题及时反馈，及时解决;对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，进行个别指导纠正。
教师教学心得体会
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《教学所感》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《教学所感》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《教学所感》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《教学所感》