下面是文案网小编分享的语法汇总一作文 语法合集文案，以供大家学习参考。
语法汇总一作文 语法合集文案：
一：学生易错词汇
1.a，an的选择：元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a。
，is，are的选择：单数用is，复数用are。I用am，you用are。
，has的选择：表示某人有某物。单数用has，复数用have。I，you用have。
s，thereare的选择：表示某地有某物，某人。单数用thereis，复数用thereare。
，any的选择：肯定句用some，疑问句和否定句用any。
6.疑问词的选择：what（什么）who（谁）where（哪里）whose（谁的）why（为什么）when（什么时候）which（哪一个）howold（多大）howmany（多少）howmuch（多少钱）
二：形容词比较级详解
当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是：
什么+动词be（am，is，are）+形容词比较级+than（比）+什么，如：
I‘mtallerandheavierthanyou。（我比你更高和更重。）
Anelephantisbiggerthanatiger。（一只大象比一只老虎更大。）
形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：
①一般的直接在词尾加er，如tall-taller，strong-stronger，
②以e结尾的，直接加r，如fine-finer，
③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny-funnier
④双写最后的字母再加er，如big-bigger，thin-thinner，hot-hotter
☆注意☆比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。
典型错误：My个hairislongerthanyou。（我的头发比你更长。）
比较的两者是我的头发，你（整个人），那么比较的对象就没有可比性。
应该改为：Myhairislongerthanyours。或Myhairislongerthanyourhair。
比较级专项练习：
一，从方框中选出合适的单词完成句子
Heavytalllongbig
（1）HowistheYellowRiver？
（2）HowisMrGreen？He’s175cm.
（3）ize18.
（4）Howisthefish?It‘s2kg.
三：动词过去式详解
动词的过去式的构成规则有：
A，规则动词
①一般直接在动词的后面加ed：如worked，learned，cleaned，visited
②以e结尾的动词直接加d：如lived，danced，used
③以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed（此类动词较少）如study-studiedcarry-carriedworry-worried（注意play，stay不是辅音字母加y，所以不属于此类）
④双写最后一个字母（此类动词较少）如stopped
B，不规则动词（此类词并无规则，须熟记）小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：sing-sang，eat-ate，see-saw，have-had，do-did，go-went，take-took，buy-bought，get-got，read-read，fly-flew，am\/is-was，
are-were，say-said，leave-left，swim-swam，tell-told，draw-drew，come-came，lose-lost，find-found，drink-drank，hurt-hurt，feel-felt
四：动词现在分词详解动词的ing形式的构成规则：
①一般的直接在后面加上ing，如doing，going，working，singing，eating
②以e结尾的动词，要先去e再加ing，如having，writing
③双写最后一个字母的（此类动词极少）有：running，swimming，sitting，getting
五：人称代词与物主代词
一、人称代词
人称单数复数主格宾格主格宾格第一人称Imeweus第二人称youyouyouyou第三人称hehimtheythemsheheritit
二、物主代词
数人称类别单数复数第一人称第二人称第三人称第一人称第二人称第三人称形容词性物主代词myyourhisheritsouryourtheir名词性物主代词mineyourshishersitsoursyourstheirs汉语我的你的他的她的它的我们的你们的他（她、它）们的
六：句型专项归类
1.肯定句：是指用肯定的语气来陈述的句子，
如：I‘doctor。Heworksinahospital.
Therearefourfansinourclassroom.
Hewilleatlunchat12：00.
IwatchedTVyesterdayevening.
2，否定句：含有否定词或表示否定意义词的句子，如：
I’ot（isn‘t）adoctor。
Hedoesnot（doesn’t）workinahospital。
Therearenot（aren‘t）fourfansinourclassroom.
Hewillnot（won’t）eatlunchat12：00.
Ididnot（didn‘t）watchTVyesterdayevening.
☆注意
☆小结：否定句主要是在肯定句的基础上加上了否定词“not”。
有动词be的句子则“not”加在be后面，可缩写成“isn’t，aren‘t”，但amnot一般都分开写。
没有动词be的句子则要先在主要动词的前面加上一个助动词（do，does，did），然后在它后面加上“not”，你也可以把它们缩写在一起如“don’t，doesn‘t，didn’t）。这三个助动词要根据人称和时态来选择，其中”does“只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况，而”did“只用于一般过去时，不论主语是什么人称和数，都用”did“。
3，一般疑问句：是指询问事实的句子，此类句子必须用”yes“，或”no“来回答。
如：Areyouastudent?Yes，Iam\/No，I‘mnot.
Issheadoctor?Yes，sheis。\/No，sheisn’t.
Doesheworkinahospital?Yes，hedoes.\/No，hedoesn‘t.
Aretherefourfansinourclassroom?
Yes，，therearen’t.
Areyougoingtobuyacomicbooktonight?
Yes，Iam。\/No，Iamnot。（Yes，weare.\/No，wearen‘t.）
Willheeatlunchat12：00?Yes，Iwill.\/No，Iwillnot（won’t）.
Aretheyswimming?Yes，theyare.\/No，theyaren‘t.
DidyouwatchTVyesterdayevening?Yes，Idid.\/No，Ididn’t.
☆注意
☆小结：一般疑问句是在肯定句的基础上，
①把动词be调到首位，其他照写，末尾标点符号变成问号即可。
②没有动词be的句子则要在句首加上一个助动词（do，does，did）再把紧跟在后面的动词变回原形，末尾标点符号变成问号即可。
这三个助动词也要根据人称和时态来选择，其中”does“只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况，而”did“只用于一般过去时，不论主语是什么人称和数，都用”did“。一般疑问句有个重要的原则就是问和答要一致，即问句里的第一个单词（助动词）和简略答句里的这个词是一致的。
4，特殊疑问句：以特殊疑问词（what，where，who，which，when，whose，why，how等）开头引导的句子。此类句子应该问什么就答什么，不能用“yes，no”来回答。如：
Whatisthis?It‘sacomputer.
Whatdoeshedo?He’sadoctor.
Whereareyougoing?I‘mgoingtoBeijing.
Whoplayedfootballwithyouyesterdayafternoon,Mike?
Whichseasondoyoulikebest?Summer.
Whendoyouusuallygetup?Iusuallygetupat6：30.
Whoseskirtisthis?It’sAmy‘s.
Whydoyoulikespringbest?BecauseIcanplanttrees.
Howareyou?I’mfine.\/I‘mhappy.
HowdidyougotoXinjiang?IwenttoXinjiangbytrain.
☆其中how又可以和其他一些形容词连用组成特殊疑问词组用来提问，如：howmany（多少（数量）），howmuch（多少（钱）），howtall（多高），howlong（多长），howbig（多大），howheavy（多重）
例句：Howmanypencilsdoyouhave?Ihavethreepencils.
Howmanygirlscanyousee?Icanseefourgirls.
Howmanydesksarethereinyourclassroom?Thereare51.
l小结：
Howmany用来提问可数名词的数量，主要有以上三种句式搭配，
Howmany+名词复数+doyouhave你有多少……
Howmany+名词复数+canyousee你能看见多少……
Howmany+名词复数+arethere…有多少……
语法汇总一作文 语法合集文案：
Unit1Theking'snewclothes
1、一般过去时
●一般过去时的概念
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
●一般过去时的形式
be动词的一般过去时形式
be动词的一般过去时的构成是“主语+be(was\/were)+其他”。例如：
Iwasillyesterday.我昨天生病了。
Theboyswerehappylastweekend.男孩们上周末很开心。
实义动词的一般过去时形式
实义动词的一般过去时的构成是“主语+动词的过去式+其他”。例如：
ShewentshoppinglastSunday.她上周日去购物了。
Icaughtabigfishonthefarmlastweekend.我上周末在农场抓了一条大鱼。
●一般过去时的句型
肯定句：“主语+谓语动词的过去式+其他”。例如：
Itwasrainyyesterday.昨天下雨了。
Wehadapicniclastweek.上周我们去野餐了。
否定句：“主语+was\/were+not+其他”或者“主语+didn't+谓语动词原形+其他”。例如：
Itwasn'trainyyesterday.昨天没下雨。
Wedidn'thaveapicniclastweek.上周我们没有去野餐。
一般疑问句及回答：“Was\/Were+主语+其他”或者“Did+主语+谓语动词原形+其他”，其肯定回答分别为“Yes，主语+did”或“Yes，主语+was\/were”，否定回答分别为“No，主语+didn't”或“No，主语+wasn't\/weren't”。例如：
—Wasitrainyyesterday?昨天下雨了吗？
—Yes,itwas.是的，下雨了。
—Didyouhaveapicniclastweek?你们上周去野餐了吗？
—No,wedidn't.不，我们没有去。
●一般过去时的用法
表示在过去的时间里发生的动作或存在的状态，常与justnow,amomentago,yesterday,lastweek\/month\/year,twoyearsago,in1980等表示过去的时间状语连用。例如：
Iamastudenttwoyearsago.两年前我是一名学生。
表示过去经常性、习惯性的动作或过去经常存在的状态，常与always,usually,often,sometimes等表示频度的时间状语连用。例如：
Shealwayshelpedhermotherwiththehouseworklastyear.去年她总帮她妈妈做家务。
表示过去某一段不确定的时间内发生的动作或存在的状态，这些动作发生的时间不太清楚，但实际上是过去发生的。例如：
Heworkedintheshopfortwoyears.他在商店里工作了两年。
用于叙述性文字(如故事、小说、童话等)或谈到已故的人时。例如：
Longlongago,therewasalion.很久很久以前，有一只狮子。
LuXunwasagreatwriter.鲁迅是一位伟大的作家。
2.动词的过去式
●规则动词的过去式如下表所示
构成规则例词一般在动词后面直接加-edjump-jumped,help-helped,walk-walked,laugh-laughed,point-pointed,shout-shouted,show-showed,look-looked,walk-walked,work-worked,play-played,wanted-wanted,act-acted以不发音的e结尾的动词，直接加-dlive-lived,like-liked,close-closed,move-moved,taste-tasted,hope-hoped以“辅音字母+y”结尾的动词，变y为i再加-edstudy-studied,carry-carried,cry-cried,copy-copied以一个辅音字母结尾的重读闭音节，应双写这个辅音字母后再加-eddrop-dropped,stop-stopped,plan-planned
●不规则动词的过去式，需要靠记忆，平时多积累，常见的有：
get-got,forget-forgot;
meet-met,feed-fed;
drive-drove,ride-rode,write-wrote;
draw-drew,grow-grew,know-knew,throw-threw;
begin-began,drink-drank,give-gave,ring-rang,sing-sang,sit-sat,swim-swam;
keep-kept,sleep-slept,sweep-swept;
break-broke,speak-spoke;
sell-sold,tell-told;
stand-stood,understand-understood;
bring-brought,buy-bought,think-thought,catch-caught,teach-taught;
can-could,shall-should,will-would;
come-came,become-became;
hear-heard,say-said,mean-meant;
let-let,must-must,put-put,read-read;
go-went,do-did,have\/has-had,take-took,run-ran,,steal-stole,am\/is-was,are-were,see-saw,wake-woke,can-could,fly-flew,eat-ate,make-made,build-built,fall-fell,feel-felt,find-found,hold-held,leave-left,may-might,wear-wor,lose-lost等等。
3.过去式“-ed”的发音规则
●动词词尾为“t，d”时，发\/id\/音，
want→wanted（要）need→needed（需要）
●动词词尾为清辅音时，发\/t\/音。
help→helped（帮助）laugh→laughed（笑）look→looked（看）
kiss→kissed（吻）wash→washed（洗）watch→watched（注视）
●动词词尾为t，d以外之浊辅音或元音时，发\/d\/音。
call→called（叫）stay→stayed（停留）cry→cried（哭）
e句型的过去式
Therebe句型的过去式结构为：“Therewas\/were+名词(短语)+地点状语\/时间状语。”例如：
Longlongago,therewasaking.很久以前，有一位国王。
Therewasaparrotshowinthepark.公园里有一场鹦鹉秀。
Therewereblackcloudsinthesky.天上有些乌云。
5.字母组合ar在单词中的发音，\/a:\/
card,arm,hard,park,party等等
6.名词的所有格
名词中表示所属关系的形式叫名词的所有格，意为“……的”。它有两种类型：“-'s所有格”和“of所有格”
-'s所有格
在名词的后面加“-'s”构成，常用来表示生命的事物的所有格。其构成方法如下：
●一般在单数名词的词尾加“-'s”。如：SuYang'spen苏阳的钢笔，theboy'sjacket这个男孩的夹克衫
●不以-s结尾的复数名词，直接加“-'s”。如：Women'sDay妇女节，thechildren'sbikes孩子们的自行车
●以-s或-es结尾的复数名词，只在词尾加“'”。如：thestudents'books学生们的书，Teachers'Day教师节
●两个人或多个人分别拥有某物时，要在每个人的名字后面加“-'s”。如：SuHai'sandSuYang'srooms苏海和苏阳的房间(两人分别拥有一个房间)。两个人或多个人共同拥有某物时，只在最后一个人的名字后面加“'s”。如：SuHaiandSuYang'srooms苏海和苏阳的房间(两人共同拥有一个房间)
●表示公共场所、营业场所或某人的家时，名词所有格后面常常不出现被修饰的名词。如：
Wearegoingtomygrandmother'sfordinnertomorrow.我们明天将去奶奶家吃晚饭。
●表示国家、城市、团体、时间、距离、重量、价格等名称的所有格的构成方式与表示人的所有格形式相同。如：fiveminutes'walk步行五分钟的路程，sixpounds'weight六磅重。
of所有格
无生命的名词，所有格一般用“of所有格”表示。结构为“名词+of+名词”，一般前者属于后者。如：thenameofthefilm这部电影的名字，thestoriesofLeiFeng雷锋的故事。
“-'s所有格”和“of所有格”的互换
在表示有生命的名词的所有格时，“-'s所有格”和“of所有格”常可以互换使用。如：thegirl'sname=thenameofthegirl。
名词的双重所有格
代词不可与a,an,this,that,these,those,some,any,no,each,other,which等词一起前置，修饰一个名词时，必须使用双重所有格。构成方式是“a\/an\/this\/that\/…+名词+of+名词性物主代词”。如：afriendofmine我的一位朋友，apencilofhers她的一支铅笔。
7.人称代词
●人称代词是指为了避免重复，用来代替前面提到过的人、动物或事物名称的词。人称代词有人称、数和格的变化，如下表所示。
数人称格单数复数主格宾格主格宾格第一人称Imeweus第二人称youyouyouyou第三人称hehimtheythemsheheritit
●人称代词的主格在句中作主语。如：
Iamdoingmyhomework.我正在做作业。
Theyoftengoswimminginsummer.夏天他们经常去游泳。
●人称代词的宾格在句中做动词或介词的宾语。如：
MyclassmateoftenhelpsmewithmyEnglish.我的同学经常帮我学英语。
Theflowersareforher.这些花是给她的
●人称代词的宾格在句中作表语。如：
It'sme.是我。
Who'stheboyinthephoto?照片里的男孩是谁？
8.物主代词
●物主代词是表示所有关系的代词，它实际上是人称代词的所有格形式。根据其句法作用，物主代词可以分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种。物主代词有人称和数的变化，如下表所示。
数人称类别单数复数形容词性名词性形容词性名词性第一人称mymineourours第二人称youryoursyouryours第三人称hishistheirtheirsherhersitsits
●形容词性物主代词相当于形容词，在句中作定语，后面跟名词。
如：myroom我的房间，hisbook他的书，herglasses她的眼镜
●名词性物主代词相当于“形容词性物主代词+名词”，具有名词的性质，在句中不能作定语，可作主语、宾语、表语。
如：Thisisn'overthere.这不是她的自行车，她的在那边。
Theyellowjacketismine.这件黄色的夹克衫是我的。
9.重点短语
theking'snewclothes皇帝的新衣；longlongago很久以前；turninto变成；newclothes新衣服；oneday某一天；make…for为…制作；tryon试穿；cleverpeople聪明的人；foolishpeople愚蠢的人；walkthrough走过；alotofpeople许多人；inthestreet在街道上；beautifulclothes漂亮的衣服；alittleboy一个小男孩；pointat…指着…；playagame玩游戏；tellastory讲故事；eachstudent每个学生；onthemountain在山上；thenextsentence下一句；anoldman一位老人；livein…居住在…；thinkhard认真思考；haveto不得不
10.重点句型
Longlongago,therewasaking.很久以前，有一位国王。
Thekingwashappy.国王很开心。
Helikednewclothes.他喜欢新衣服。
Oneday,twomenvisitedtheking.一天，两位男士拜访了国王。
Wecanmake…for….我们能为…制作…
Thetwomenshowedthekinghisnewclothes.那两个男士给国王看他的新衣服。
Pleasetryon…请试穿…
Whatbeautifulclothes！多么漂亮的衣服呀！
It'sone'sturn.轮到某人。
Unit2Whataday！
1.感叹句
●感叹句一般由what或how引导，句末用感叹号，朗读时读降调。
●由what引导的感叹句
what在感叹句中修饰名词，由what引导的感叹句有三种结构
.“Whata\/an+形容词+可数名词单数+主语+谓语！（其中主语和谓语可以省略）。”如：
Whatabeautifulhouse(itis)!多么漂亮的一个房子啊！
.“What+形容词+可数名词复数+主语+谓语！（其中主语和谓语可以省略）。”如：
Whatbigapples(theyare)!多么大的苹果啊！
.“What+形容词+不可数名词+主语+谓语！（其中主语和谓语可以省略）。”如：
Whatdeliciousfood(itis)!多么美味的食物啊！
●由how引导的感叹句
how在感叹句中做状语，一般修饰形容词或副词，how引导的感叹句主要有两种结构：
.“How+形容词\/副词+主语+谓语！”如：
Howbeautifultheflowersare!这些花多么美啊！
.“How+主语+谓语！”如：
Howtimeflies！光阴似箭！
2.天气
—Whatwastheweatherlikeinthismorning?\/Howwastheweatherinthismorning?
今天早上天气怎么样？
—Itwassunny\/cloudy\/windy\/snowy\/rainy.天气晴朗\/多云\/有风\/有雪\/有雨。
3.做什么事情的时候到了有两种句型
.It'stimeforsth.如：It'stimefordinner.吃饭的时候到了。
.It'stimetodosth.如：It'stimetohavedinner.吃饭的时候到了。
4.常见的不可数名词(平时多积累)
milk牛奶；juice果汁；water水；rain雨；coffee咖啡；tea茶；rice米饭；
air客气；smoke烟；soup汤；coal煤；oil油；energy能源；ice冰；bread面包；wood木头；
homework家庭作业；fruit水果；snow雪；wind风；paper纸；soap肥皂；
grass草；meat肉；chalk粉笔；hair头发；food食物；news新闻；honey蜂蜜；
5.序数词构成
●序数词是表示顺序先后的数词，表示第几，序数词前面要加the，如onthefirst\/second\/thirdfloor，在第一\/二\/三层。
●1-19的序数词除第一(first)，第二(second)，第三(third)，第五(fifth),第八(eighth)，第九(ninth)，第十二(twelfth)变化不规则外，其余均在基数词后加-th。如：four—fourth，six—sixth
●以y结尾的表示十位的整数，要先将y变成i再加-eth。如：thirty—thirtieth，forty—fortieth
●几十几的序数词，只要把个位变成序数词，十位数不变。如：twenty-one—twenth-first，fifty-eight—fifty-eighth
●一百以上的序数词，只要将末尾的基数词变成序数词就可以，前面其他的数字仍然是基数词。如onehundredandtwenty-five—onehundredandtwenty-fifth
●巧学妙计加-th从4起，
逢5逢12-ve变f，
8少t，9去e，
遇到整十数-y变ie，
若是几十几，前基后序别忘记。
6.字母组合ear在单词中的发音，\/??\/
dear,hear,near,year,nearly等等
7.重点短语
climbup爬上；holdonto抓紧；flyaway飞走；gotothepark去公园；flykites放风筝；
aparrotshow一场鹦鹉秀；interestingparrots有趣的鹦鹉；inthesky在天空中；
somedrinks一些饮料；onthebread在面包上；looksad看上去很难过；mynewkite我的新风筝；flytoohigh飞得太高；nearthehill在小山附近
8.重点句型
Whathappened？出什么事了？
What'sthematter?怎么啦？
Itwassunny\/cloudy\/windy\/snowy\/rainy.天气晴朗\/多云\/有风\/有雪\/有雨。
Theweatherbecamewindyandcloudy.天气变得多云有风。
Itwastimefor…该是…的时候了。
Whataday！这是怎样的一天呀！
Unit3Holidayfun
1.语调
英语语调一般可分为升调(↗)和降调(↘)。
.升调(↗)用于一般疑问句、选择疑问句的前半句、语气很客气婉转或表示请求的祈使句中。例如：
Arethey(↗)cooks？(一般疑问句)
Closethedoor(↗),please！(表示请求的祈使句)
Isheyour(↗)uncleoryourfather？(选择疑问句的前半句)
.降调(↘)一般用于陈述句、特殊疑问句、表示命令的祈使句、选择疑问句的后半句和感叹句中。例如：
He's(↘)ateacher.(陈述句)
wheredoyou(↘)live?(特殊疑问句)
Isheyouruncleoryour(↘)father？(选择疑问句的后半句)
语法汇总一作文 语法合集文案：
刻苦地 奔驰 巨大的 景色
热烈地 学习 无穷的 变化
飞快地 歌唱 壮丽的 前程
愉快地 讨论 灿烂的 力量
四.句
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
1.句子的构成。
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。
练一练
把下面的句子补充完整。
(1)他在座谈会上( )自己的意见。
(2)今天是( )。
(3)( )是世界著名的音乐之都。
(4)大家都积极地参加( )。
(5)1946年人们( )第一台电了计算机。
(6)在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的( )。
(7)( )真是热闹极了。
(8)我们观看了( )的( )。
2.句式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。)
例2.凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3.我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。)
例4.我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词;如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
练一练
(1)把下列句子改写成反问句。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
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为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
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少先队员应该讲文明，有礼貌。
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(2)把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨，难道是天生的吗?
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毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
_________________________________________________
实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗?
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(3)把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。
_________________________________________________
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
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陈医生看好了孩子的病。
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(4)下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
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蚂蚁吃了一条大虫。
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濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
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(5)把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
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一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
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小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
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3.修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
(1)比喻。
俗话叫打比方。一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
(2)夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
(3)拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
(4)排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
(5)对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
语法汇总一作文 语法合集文案：
(完整版)六年级英语考试常见知识点总结
英语
1.表示时间的介词
(1)at:用于表示时刻，时间的某一点。
atnoon在午时atnight在夜间atpresent目前
(2)on:用于星期,某天,某一天的上午、下午、晚上(指具体的某一天时，一律用on)
onSunday在星期天onsundaymorning在星期天的上午
onmarch8在3月8日
(3)in:用于表示周、月、季节、年、泛指上午、下午、晚上。
in1999在1999年inNovember在11月份
insummer在夏季intheafternoon在下午
at表示片刻时间；in表示一段时间；on总是与日子有关。
2.表示地点的介词
(1)at:在某地点(表示比较狭窄的场所)
atschool上学athome在家atthestation在火车站
(2)in:在某地(表示比较宽敞的场所)
shewillarriveinshanghaiatten.10点她将到达上海。
3.时态:
(1)一般过去时是指发生在过去的事；如句子中有yesterday,lastweek,lastweekend,lastyesterday,lastSunday等这样表示过去时间的词时，就要用一般过去时态。如果be动词是was、were，或者动词加ed都表示是一般过去时。
(2)现在进行时是指正在发生的事；句中往往有now、look、listen等词。
现在分词就是动词ing共有三种形式:①直接+ing②去e+ing
③双写最后一个字母+ing
(3)一般现在时是指经常发生的事。
句式：主语+动词原型或动词变形（动词第三人称变化）+其它成分
(4)一般将来时指将要发生的事和打算做的事。
典型单词有：tomorrow；thedayaftertomorrow；tomorrowmorning
构成形式：Begoingto+动词原形，will+动词原形
4.时间和日期的表达:
时间点：
（1）直接读写数词：如8:30eightthirty
（2）借助past和to来表达：past一般用于30分钟以内（含30分钟）的时间表达；to一般用于超过30分钟的时间表达。一刻钟可以用aquarter表示，半小时可以用half表示。
①6:45sixforty-five或者aquartertoseven
②9:05nineofive或者fivepastnine
③3:22threetwenty-two或者twenty-twopastthree
④5:50fivefifty或者tentosix
⑤8:30eightthirty或者halfpasteight
日期：
⑴星期
例句：①Whatdayistoday?TodayisTuesday.今天星期几？今天星期二。②I?veneverworkedonSundays.我从未在星期日工作过。
注：在星期几表示具体某一天用介词on，但是如果有next，this，that，last等词修饰时不加介词on
1年+月：与在某个月份相同，介词用in
例句：HewenttoNanjinginJune,2000.他在2000年6月去了南京
2年+月+日：在具体的某年某月某号，也就是在具体的某一天用介词on
例句:TheymarriedonDecember18th,2010.他们在2010年12月18日结婚
5.方位介词：in,on,under,behind,near..….
1).in表示\"在……中\"，\"在……里面\"。
例如inourclass在我们班上inmybag在我的书包里intheclassroom在教室里
2).on表示\"在……上\"、\"在……表面\"。
例如onthewall在墙上onthedesk在桌子上ontheblackboard在黑板上3).under表示\"在……下\"。
例如underthetree在树下underthechair在椅子下underthebed在床下
4).behind表示\"在……后面\"。
例如behindthedoor在门后behindthetree在树后
5).near表示\"在……附近\"。
例如neartheteacher'sdesk在讲桌附近nearthebed在床附近
6).beside表示\"在……旁边\"。（比near近）
例如besidethetable在书桌旁边besidetheriver在河边
7)infrontof表示“在……前面”。
例如infrontofthelibrary在图书馆前面infrontoftherestaurant在餐厅前面
8）acrossfrom表示“在……对面”
例如acrossfromthepark在公园对面acrossfromthebank在银行对面
6.一些基础句式：
①sblike(s)doingsth\/todosth某人喜欢某事
②sbcandosth某人能做某事;【情态动词can、must、should、would、may。情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）】
③sbdon't\/doesn'tneedtodosth某人不用做某事
④It'stimetodosth该是（做）的时候了
7.冠词a、an、the：
a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前，a用于辅音音素前。the用于特指。
例如：anorange一只桔子acat一只猫theearth这个地球
e句型与have(has)的区别：
therebe表示在某地有某物（或人）；have(has)表示某人拥有某物。
在therebe句型中，主语是单数，be动词用is;主语是复数，be动词用are;如有几件物品，be动词根据最靠近be动词的那个名词决定。
9.常用疑问词：
①When什么时间；问时间②Whattime什么时间问具体时间，如几点钟③Who谁；问人④Whose谁的问主人⑤Where在哪里；问地点⑥Which哪一个；问选择⑦Why为什么；问原因⑧What问什么东西、事物⑨Whatcolour什么颜色；问颜色⑩Whatabout。。。。怎么样；问意见?Whatday星期几；问星期?Whatdate什么日期；问日期
?How。。。。怎样问情况?Howold多大年纪问年纪
?Howmany多少数量（可数名词）问数量
?Howmuch多少钱；多少数量（不可数名词）问多少钱或数量（不可数）?Howabout。。。。怎么样；问意见?Howoften多久问频率
?Howlong多长时间；问时间长度?Howfar多远；问多远、多长距离
“完形填空\/首字母填空”做题技巧
1.跳开空格、通读全文、把握文章大意
一般此题型的文章主要以记叙文或者议论文为主，所以在下笔做题前，应对每篇文章的大意有所了解，把握文章大意，不要仓促下笔。
2.重视主题句
这种题型所用的短文一般不给标题，但短文的主题句，往往在每段文章的首句，有时也出现在文章的中间或结束处。主题句是深入了解全文的“窗口”，因为它往往概括了每段的大意，为我们做题提供了很好的线索。
3.语境联想、瞻前顾后、先易后难
每个空格涉及的题型千变万化，主要以考察固定搭配、近义词辨析、时态、语态、介词、连词等为主，因此必须联系上文，逐个击破。容易题先做，不能马上确定答案的切勿思考过久，可先跳过，等全文基本做完，加深理解后再来思考。
3.复读全文，逐一检查
对于完型填空，完成各道题选择后，把所选的答案代入原文，再把全文通读一篇，看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构是否正确，是否符合习惯表达法。
对于首字母填空，检查每个空格的重点则应放在所填动词的时态及语态、名词单复数、第三人称单数上，避免失掉本应到手的分数。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《语法汇总一》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《语法汇总一》作文，仅供参考，大家一起来看看《语法汇总一》吧