下面是文案网小编分享的当前学生教育的4大难题作文 当前学生教育的4大难题是文案，以供大家学习参考。
当前学生教育的4大难题作文 当前学生教育的4大难题是文案：
当前学生教育的 4大难题
“十年树木,百年树人”,人的教育问题是很复杂和艰难的。随着社会的进步和发展,学生教育也产生了一些新的问题。由于没有现成的教科书,加上思想问题具有不确定性等特点,所以如何解决好这些问题常常让老师们束手无策。
到底有哪些问题让谈起学法指导来头头是道的老师们感到难办呢?
一、手机问题
恐怕没有哪所学校不为学生使用手机的问题感到头疼。
如今的学生普遍有手机,所以要完全禁止学生使用手机是不可能的。然而有的学生缺乏自制力,手机对她们学习的危害很大,有的同学用手机玩游戏、聊天、购物、看小说,深陷其中不可自拔。手机问题成了当前老师们最难办的问题!
二、上网问题。
有的同学沉湎于网络,熬夜偷偷上网吧,既存在安全隐患,又影响学习。上网问题是近年来不仅仅是让老师头疼的问题,似乎整个社会都不知道如何应对青少年上网的问题。
三、迷恋动漫和奇幻。
那些让大人们看起来没什么意思的漫画书、无聊和虚假的奇幻、武侠小说让一部分学生学习节节败退。如何让90后不再迷恋动漫和奇幻似乎没有良策。
四、染发和戴首饰。
为了时髦和前卫,很多男生染发、留长头发、戴首饰,过早在乎自己的着装打扮,因表现另类而影响学习。尽管学校一再禁止学生染发和戴首饰,但男生戴首饰的现象还是很普遍,如何纠正年轻人的审美观,老师们没有办法,只好听之任之,只要不是太露骨。
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在每个班级里都有学习困难的孩子？这些孩子是如何产生的？该如何帮助这些孩子呢？下面我将用苏霍姆林斯基的观点梳理这一问题。难教学生是怎么炼成的？1、可追溯到孩子的童年，孩子不在父母身边或者由不懂教育的父母带大。这些孩子的抚养者和孩子交流的时间少，特别是没有用儿歌、故事浸润孩子的童年；这些孩子的抚养者没有教会孩子观察的能力，因此智力没有发展起来（有一个错误的观点认为孩子有天生的好奇心和求知欲，其实不是这样的，孩子的好奇心是需要父母培养的）；这些孩子在幼年阶段没有和同龄的孩子交往。2、小学阶段，关键知识和基本技能掌握不牢固，而这些是学习一切知识的基础(工具)。这些“关键知识”指的是苏霍姆林斯基所说的第一套大纲，以语文为例，核心知识就是一套语文知识和技能体系（语文技能往往包括在语文知识内或者说在学习语文知识的同时可以形成语文技能），涵盖字词句短篇语法、修辞、逻辑等。“基本技能”指的是学习的最基本的能力，比如自动化读的能力（学生在读书的时候不用关注字是不是认识）和自动化写的能力（学生写字是不用考虑哪个字该怎么写）。3、中学阶段是由于学生缺乏课外阅读、教师使用死记硬背的教学方式使学生对基本概念把握不牢固，理解不深入，对关键知识缺乏结构感。4、由于家庭的变故或者其他什么原因，让孩子自暴自弃，丧失了进取心和自我教育的能力。如何帮助这些孩子呢？主要是应该补充第二套大纲，为学生的学习提供广阔的智力背景。先明白以下连个概念：什么是第一套大纲？这里所说的“关键知识”，就是指反映本门学科特点的、重要的结论和概括、公式、规则、定理和规律性，这些知识抽象性概括性强。学生不容易一下子把握。什么是第二套大纲呢？就是为更好地学习核心知识的课外阅读和其他的资料（比如观察、实验、谈话内容、视频等）来源。第二套大纲是形象的、便于理解的、便于引起学生兴趣的。第二套大纲和第一套大纲，说的是同一个知识，只是用不同的语言说。前者用形象的语言说，用浅易的感性的语言说，或者停留于现象；后者用更精确的语言说，虽提供例子，但其旨在概括了的知识本身。可以说，第二套大纲，是第一套大纲的经验基础，二者只有概括或抽象化程度的差异。第二套大纲是盐水，第一套大纲是食盐。对于以上第一种情况，教师和父母要大量补充儿歌、绘本、故事等，让学生自然而然的积累背诵一部分。上课时尽量用幻灯片和实物，在抽象词语和词语表示的事物、动作间建立联系。带孩子到大自然中去，补充“思维课”。对自动化读写差的孩子。父母或老师要加大孩子的阅读量，进行有一定速度的阅读训练和概括训练、复述训练及其他书写方面的训练。阿莫纳斯维利曾这样训练一个不愿阅读的孩子：先给他推荐一个好的故事让她在全班学生面前读，然后偷偷辅导她如何做到有感情地朗读，偷偷告诉班里的学生，当这个学生读完后要给她鼓掌。这个孩子受到了很大的鼓舞。接着给这个学生推荐一些有趣的童话让她读，让父母和她一起读。对中学阶段的后进生，要给他补充大量的课外阅读资料，特别是数理化差的学生。苏活密林斯基说：“学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读：正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在“学习困难的”学生的脑力劳动中起着决定性的作用。”对于第四种情况，就不是本文所谈的内容了。
当前学生教育的4大难题作文 当前学生教育的4大难题是文案：
中小学生学习方面主要存在哪些问题?1.学习动机不足
(1)学习动机不足的主要表现:
A.上课精力不集中,东张西望，走神，分心．
Ｂ．不能主动完成作业，有时抄袭或不交作业．
Ｃ．在家长或老师督促下才肯学习．
Ｄ．很注重考试分数，常为一分或几分的高低而耿耿于怀．
（２）学习动机不足形成的原因：
Ａ．老师和家长对儿童缺少学习目的性的教育，或对儿童进行的目的性教育遥远而空洞，使用孩子不能认识到学习目的的主要性．
Ｂ．对孩子的要求过高，使孩子在学习过程中很难体会到成功的喜悦．
Ｃ．教学方法古板，缺少艺术性，不能激发学生的学习兴趣．
Ｄ．对孩子取得的成功与进步，不能及时给予表扬和奖励／
２．学习习惯不良
（１）学习习惯不良的主要表现：
Ａ．上课随便说话，搞小动作．
Ｂ．不能保持正确的读写姿势．
Ｃ．写作业时边写边玩．
Ｄ．不能独立学习．
Ｅ．学习用品随意放置，经常东找西找．
Ｆ．做事无条理，丢三落四等．
（２）学习习惯不良的形成原因：
Ａ．教师对学生学习惯的要求不严格，不具体．
Ｂ．教师对学生学习惯的训练不能坚持．
Ｃ．家长＂监工＂或＂保母＂式的陪读方法使孩子养成依赖他人的学习坏惯．
Ｄ．孩子学习时，家长问这问那或送吃送喝的关心方式，经常打断孩子学习的过程，使孩子养成了注意力不集中，边学边玩的不良习惯．
３．学习方法不当
学习方法不当在中小学阶段比较突出．
（１）学习方法不当的主要表现：
Ａ．学习无计划，消极被动．
Ｂ．学习中抓不到要点难点，虽然学习很努力但成绩不好．
Ｃ．不能形成自己的知识结构，考试时张冠李戴．
Ｄ．学习效率低．
（２）学习方法不当的形成原因：
Ａ．教师只注重知识的传授，忽略对学生学习方法的指导．
Ｂ．教师缺乏对学生认知方面的训练，如学会观察，学会记忆，学会思维等．
４．学业不良
（１）学业不良的主要表现：
智力正常，学习成绩却明显低于同级学生的一般水平．
（２）导致学业不良的原因：
Ａ．未能充分获得基础知识与基本技能及必须理解的事物．
Ｂ．知识的适应性不好．
Ｃ．在情绪与态度方面不适应．
Ｄ．注意力不集中和意志薄弱等性格方面的问题．
Ｅ．课程与辅导方法和教学设备等管理措施不当．
Ｆ．社会不良环境的影响．
Ｇ．学习的基本经验不足．
Ｈ．没有掌握良好的学习习惯．
５．不适应学校生活
（１）不适应学校生活的主要表现在：
Ａ．对学校的态度消极．
Ｂ．出现或多或少的学习困难．
Ｃ．不能很好地与同伴相处．
（２）不适应学校舍生活的形成原因：
Ａ．学前家长对孩子进行不客观，不实际的生活介绍，使现实中的学校与孩子理想中的学校不相符，造成学生对学校的态度消极．
Ｂ．家长的过分宠爱使孩子缺乏良好的生活习惯和必需的生活自理能力，造成了学生对学校生活的不适应．
Ｃ．学习的正规化和加重的课业负担以及缺乏良好的学习习惯和方法，造成了孩子对学习的不适应．
Ｄ．家长的娇惯，庇护或粗暴等严厉的教育方式，养成了孩子或蛮横无理或冷漠孤僻的个性，使其不能与同伴友好相处，不能很快适应集体生活．
当前学生教育的4大难题作文 当前学生教育的4大难题是文案：
作为21世纪的一代孩子，我们成为了众多人眼中最幸福的一代——我们要风得风，要雨得雨，生活很滋润。然而，我们又失去了多少呢？当我们扪心自问时，太多的困惑涌上了心头。
当我们坐在宽敞明亮的教室里，老师用他们渊博的知识孜孜不倦地传授给我们时，为什么我们眼中没有太多对知识的渴望？不是我们好学，不是我们不长进，是因为作业、功课占据了我们整个童年。我们的童年失去了太多的色彩。我们没有无拘无束地玩耍过，也没有时间做自己真正想做的事情。我们没见过小鸟是怎样打窝的；没听见过蟋蟀是怎么唱歌的：没有亲自到河边去捉虾……这是因为，我们被那堆积如山的作业给覆盖了。我们的童年去哪了？是谁夺走了那多姿多彩的童年呢？是什么原因让我们变得不太爱学习了呢？
在我的童年里，没有了那双充满童真的眼睛：没有了那天真、可爱的童心：也没有了渴望说童语的冲动……我开始慢慢适应社会给予我们的一切，但是每当夜深人静的时候，我又会想：什么时候社会会理解我们，还给我们一颗童心呢？
五年级:闪烁的眼睛
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《当前学生教育的4大难题》作文呢？以下是小编为大家整理的《当前学生教育的4大难题》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《当前学生教育的4大难题》有所帮助