下面是文案网小编分享的印象最深的一节数学课作文 文案，以供大家学习参考。
印象最深的一节数学课作文 文案：
印象最深的一节数学课
县学街小学五(7)班沈璐垚
我上过无数次的数学课,学到了很多知识,但有一堂课给我留下了深刻的印象。
这个学期我们重点学习了简易方程和多边形的面积。在学求平行四边形面 积的时侯,老师让我们剪了两个相同的三角形自己动手拼一拼,看看能拼成什 么图形。 经过一拼, 我们发现所有相同的两个三角形都能拼成一个平行四边形, 而有的三角形既能拼成平行四边形,也能拼成一个正方形或长方形。那么问题 来了, 如何求平行四边形的面积呢?老师告诉我们, 可以用数方格的方法计算, 一个方格代表 1平方米,不满一格的都按半格计算。这种方法是最易理解,最 简单的。老师接着说:“数方格的方法,简单归简单,可是太麻烦了,能不能 不数方格,计算一下平行四边形的面积呢?”同学们想了想,有一个同学回答 说:“可以把平行四边形沿中线剪开,平移后拼在一起,使平行四边形变成了 长方形。 ”老师说:“这种方法叫做割补法。我们观察拼出的长方形和原来的平 行四边形,发现拼出的长方形和原来的平行四边形面积相等。因为长方形的面 积等于长乘宽,所以平行四边形的面积等于底乘高,那么平行四边形的面积的 计算公式可以写成:S=ah。
通过这堂课的学习,我明白了,只要掌握好合适的方法,数学这门课程,学习起来就很简单了。
印象最深的一节数学课作文 文案：
一堂难忘的数学课
我班的数学张老师上课时生动风趣,就连枯燥的数学概念课,张老师也能让我们在笑声中获得知识。我总是忘不了那一节节有趣的给我们带来无穷知识的数学课。而最让我难忘的就是学习“质数与合数”这节课。在这节课上我和同学们都感到特别轻松愉快。
那天一上课,张老师神秘地说:“同学们都知道自己的学号吧,请你们把各自学号的约数写出来,一会儿我们要有大用场!”他的话一下子揪住了我们的心,同学们都埋头写起自己学号的约数来.我一边写一边纳闷的想:学号和约数有什么关系?这个张老师,葫芦里究竟卖的什么药啊?同学们很快写好了,互相猜测着它的用处.张老师做了个手势止住同学的议论,然后说:“请约数只有两个数的同学起立,同学们看看是哪些数,有什么相同的地方。”2号、3号、5号等同学纷纷站了起来,其中也包括我这个11号。这时,站着的、坐着的同学都活跃起来。大家边观察边热烈地讨论,不一会儿有了结论:“这些数除了1和它本身外,不再有别的约数。”听了同学们结论张老师满意地点了点头,转过身在黑板上写下“质数”两个大字.同学们恍然大悟,张老师让我们自己动手学会了新的知识。此时我的心里别提多高兴了,因为我们在游戏中学会了新的数学知识。更重要的是,这个新知识是我们通过自己的探索、研究得来的。我知道,其他同学也一定和我一样开心。
接着,张老师继续带领我们在轻松的气氛中掌握了“合数”。正当同学们兴奋不已,有说有笑时,张老师突然拍了拍手说:“同学们,请安静一下。”然后她那慈祥的目光投向靠近教室后门的角落。同学们顺着他的目光看去才发现1号同学张立始终孤零零的坐着,张老师问我们:“这1号怎么办呢?”同学们想了想,同声喊道:“‘1’既不是质数也不是合数!”同学们的话音刚落,只见张老师手一挥,高喊一声:“OK!”同学们都乐了,刚才还闷闷不乐的张立同学此时脸上也泛起了红光,好像非常自豪。
在接下来的课中,我们又轻轻松松地掌握了许多关于“质数与合数”的知识,短短的4O分钟里,笑声不断,同学们始终处在兴奋中。而新的数学概念同学们早已牢牢地掌握了。
我喜欢上张老师的课,喜欢那轻松、愉快的课堂气氛。虽然这节课已经过去很久了,但至今想起来,我还会不由自主地笑出声来。
印象最深的一节数学课作文 文案：
昨天陈老师给我们上了一节难忘的数学课。陈老师这节课给我们讲的是乘法竖式。在做竖式练习的时候，陈老师说：“我不在电脑上写了，我请几个小朋友来写。”我心想：在电脑上写字太简单了。我把手举的高高的，想让老师点到我。陈老师第一个点到的是王雅雯。王雅雯高兴的蹦上了讲台，她开始写了，写的字好大，都快抵到大屏幕的边了。逗得全班同学哈哈大笑，她看着自己写的字这么大，也乐了。屈可儿非常自信的走上了讲台。她的笑容告诉我们她一定会把字写小的。我看到她非常认真的在电脑上写字，可是我们看到的字还是非常的大。我们又开心的笑了。朱宇萱蹦蹦跳跳的上了讲台。她写的6特别大，写的3特别小，而且写的歪歪斜斜的。我心想：这哪像朱宇萱写的字啊，她平时写的作业这么漂亮。在电脑上写字太难了。下课的时候我才发现了秘密。原来他们在电脑上写的字并不大，但是显示在大屏幕上就被放大了。这节数学课太有趣了。
印象最深的一节数学课作文 文案：
数学，数学我爱你，就像老鼠爱大米。大家知道我为什么这么喜欢数学吗？因为数学它有魅力，我已被它深深的吸引住了。
一天早晨，我早早的起了床，爸爸说：“这么早起来干什么？”我说：“今天我们班要上一节观摩课。”我怀着激动地心情收拾好书包，和老师让带的学习工具走出了家门。
吃完早饭，我就到了学校，我看见我们班的同学已经到齐了，老师让我们带好上课的书本和学习工具到学校大门口的报告厅。
我们到了报告厅后，看见后边有几十名前来听课的老师，大部分都是外校的，听说还有教体局的领导呢！我怀着激动地心情坐了下来，心脏砰砰的跳个不停，害怕一会上课回答问题出现错误，可是一想，后边那么多的老师来听我们李老师的课，我不能在课堂上出现差错，我不能紧张，我要认真上课，积极回答老师的问题。于是我很快的调整好了心情。一会儿我们的李老师面带微笑的走进了报告厅，李老师说：“上课，同学们好！”全体同学起立大声的说：“我自信，我成功，老师你好！”
上课一开始，老师先出了一道计算题，题目的内容是“22×11=”老师问大家谁能用简便的方法拖式计算出来，不到几秒钟，就有人举手了，我小心翼翼的把手举了起来，因为我怕我会回答错，影响课堂的质量，手心的汗都出来了。这时冀亚珂站了起来回答说：“把11看作是10＋1，因此22×11拖式=22×（10＋1）=22×10＋22=242”。这时老师说：“冀亚珂回答的很好”！教室里想起了雷鸣般的掌声，我好羡慕她。然后老师又出了一道题，内容是：“72×7＋28×7=”怎样用简便的方法完成这道题，这时我想到这类题我在练习册上做过，于是我毫不犹豫的举起了手，李老师的目光刚好落在我这里，老师说：“郑礼嘉同学起来回答”！我站起来，按我想好的思路回答这道题目，内容是：“72×7＋28×7拖式为7×（72＋28）=再拖式为7×100=7200”。这时老师说：“郑礼嘉回答的很好，大家为他鼓掌”！于是教师响起了震耳欲聋的掌声，我很高兴，心情也平静了下来，听讲的思路也更清晰了。
随后，老师每提问问题，我都踊跃的举手，心里也不害怕了。后来，老师给每位同学发了一张答题卡，上面有好几道题，前几道我都做对了，但是最后一道题由于自己太兴奋，做错了。题目是这样的：“301－199=”，我本来思路是对的，我把301看做300＋1，把199看做200－1，应该是（300＋1）－（200－1）拖式为300－200＋1＋1=102，但是我把“＋1”和“－1”变括号时做成了“300－200－1＋1=100”，结果就错了。这都是因为自己不认真，要不老师发的答题卡上的题就都做对了。其中有一道题，同学们都不会做，经过老师的讲解，同学们都明白了。老师说：“这节课的主要内容讲完了，下面咱们布置课下作业”！这时下课铃声响了，一节有趣的数学课结束了，老师说：“下课，同学们再见”！这时全体同学起立说：“老师，您辛苦了”！
这节数学课，我学到了很多，不但是学会了简便运算，还有括号在算式中的运用，而且懂得了配合，团结，知道了团队、的力量，后来听说参与听课的领导和老师对这李老师这节课评价很高。
虽然这节课过去了，但是我也发现了我粗心的毛病，因为自己的不认真，导致简单的题目做错了，以后一定要改正这个坏毛病，读题认真，读懂题意，认真答题，把自己的学习成绩提高上去，不辜负老师对我的培养。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《印象最深的一节数学课》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《印象最深的一节数学课》作文呢？以下是小编整理的《印象最深的一节数学课》，仅供参考，希望能够在写《印象最深的一节数学课》上帮助到大家