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有关家教的名言警句作文 有关家教的名言警句大全文案：
有关家教的名言警句 1、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。 2、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。 3、表扬孩子要公开进行，批评孩子要单独进行。 4、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。——蓝天 5、好成就都是化出来的。意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等”显教育“就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里。让孩子养成大襟怀的最好方式，除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。 6、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。 7、我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。——《陶行知全集》 8、有些家长为让孩子学习进步而赏钱，此举无异于贿赂，是极其错误的。——东方 9、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。——李浩 10、运动贵有恒，饮食贵有节。 11、婴儿的情绪，是认识世界的反映。 12、丰富的想象力比书本知识更重要。 13、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。 14、漫长的封建社会就是培养只会”听话“的顺民，才扼杀了中华民族中最具活力的创新精神。——苗体君 15、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。 16、父母是榜样，言行宜谨慎；兴趣是动力，良莠要区分；勤奋是捷径，劳逸要结合；德智体美育，发展要全面；锲而不舍之，必成栋梁材。 17、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。 18、让孩子享受在风吹雨淋中搏击的快乐，让孩子在生活的磨砺中不断地成长和成熟。——张石平 19、家庭教育不是一昧的说教，家长更多的时候应该扮演的是“抛砖”者、“引玉”人的角色。 20、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。 21、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。 22、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。——东方 23、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。 24、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。 25、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。 26、好父母都是学出来的。没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意 27、好沟通都是听出来的。第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，即使有道理，孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。 28、没有体谅和信任，便没有友谊。 29、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活；认认真真做事，实实在在做人。 30、过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能。 31、以爱心呵护孩子的童心，以童心换取孩子的真心，以真心赢得教育的开心！ 32、我们的教育是要把学生从听话的规范教育中拯救出来，恢复学生的自由思考的天性。——苗体君 33、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。——东方 34、对于稍懂事的孩子，可以给他一个眼神或某种暗示，保持暂时的沉默，常会达到“此时无声胜有声”的效果。——吕斌 35、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。 36、好孩子都是教出来的。优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。 37、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。 38、多一分关心，少一分溺爱。多一分勉励，少一分纵容。多一点表扬，少一点责骂。 39、育儿过程有艰辛，也有欢乐。 40、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。——陶行知《陶行知全集》 41、好成绩都是帮出来的。帮助孩子适应应试教育成了我们父母应尽的一份义务，而帮助孩子减负的最好办法就是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。 42、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。——苗体君 43、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。 44、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳！ 45、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。 46、体罚打断父子情，身教拉近彼此心；文明话语要知礼，和-谐家庭我做起。 47、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。——张石平 48、重视孩子的细微要求，给孩子一双会编织的翅膀；珍视孩子的点滴进步，给孩子一双会思考的眼睛。 49、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。 50、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。() 51、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。 52、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。 53、识和知识准备得越早越好，越充分越好。 54、教子要：爱之以诚，动之以情，晓之以理，授之以渔，观之以行。 55、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。 56、家教名人名言种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。——雪苏 57、孩子的心灵犹如白纸一样纯洁，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑恶的污染。——张于义 58、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！ 59、性格塑造始于婴儿时期。 60、要使孩子登上才智的高峰，争论是一条极为重要的途径。——水仙 61、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。 62、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。 63、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。 64、天赋如同自然花木，要用来修剪。 65、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬！ 66、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。 67、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。 68、如果夫妻教子观点不一，会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。——赵秀朵 69、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。——吕斌 70、一个家，如果没有饭香，就像森林缺少了土地；一个家，如果没有书香，就像森林缺少了鸟儿；一个家，如果没有心香，就像森林缺少了阳光。 71、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。 72、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀，就要逐步培养他养成良好的习惯。 73、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。 74、我们在夸奖孩子时，应该不拘一格，因时因事而宜，以充分展示出夸奖的真正魅力。——张石平、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。 75、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。——赵秀玲 76、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。 77、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。 78、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。 79、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。 80、对于稍年长的孩子，父母可以通过”悄悄话“的形式嘱咐他，绝大多数的孩子都乐于接受这种“温和式”的教育方法。——吕斌 81、明朝思想家王守仁语：“大抵童子之性，乐嬉游，而惮拘俭，如草之始萌芽，舒畅之，则条达，摧挠之，则衰萎。” 82、让孩子吃点苦，他会倍感生活的甘甜。——薛灿芝 83、良好的个性胜于卓越的才智。 84、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平 85、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅 86、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。 87、”磨难“好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。——李浩 88、好习惯都是养出来的。孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯，都是我们做父母的有意无意培养出来的。 89、浅水留不住大鱼，笼里养不出雄鹰，把属于孩子的都给他吧，别总在后面唠唠叨叨，他自己的路，终归得自己走。 90、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。 91、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。 92、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。 93、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。 94、做事为之三思行，不要临渴才挖井；长大要有成功路，从小先不做懒人；刻苦学习功必成，切不可让志气沉；对人礼貌讲文明，助人为乐小事情。 95、对症下药方可治愈疾病。 96、满心关怀，让孩子拥有成功的本钱；满心祝福让孩子拥有自信的力量；满心支持，让孩子拥有独立的人格。
有关家教的名言警句作文 有关家教的名言警句大全文案：
家庭教育名人名言 1、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯 2、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基 3、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞 4、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 5、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——（法）卢梭《爱弥儿》 6、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒 9、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰 10、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》 11、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基 12、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基 13、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基 14、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基 15、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯 16、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅 17、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基 18、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 19、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基 20、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。 21、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔 22、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 23、教育人就是要形成人的性格。——欧文 24、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特 25、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章 26、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 27、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知 28、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯 29、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图 30、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 31、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 32、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克 33、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 34、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知 35、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果 36、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知 37、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基 38、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基 39、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基 40、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯 41、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根 42、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒 43、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基 44、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。 45、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温 46、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基 47、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯 48、教育植根于爱。——鲁迅 49、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基 50、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生 51、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯 52、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白 53、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培 54、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基 55、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》 56、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔 57、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东 58、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁 59、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生 60、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基 61、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基 62、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基 63、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知 64、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基 65、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》 66、给学生一个世界，给老师一片天空。 67、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基 68、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。 69、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——（法）爱尔维修 70、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。 71、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基 72、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦 73、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基 74、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知 75、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 76、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 77、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安 78、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 79、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基 80、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛 81、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知 82、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基 83、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知 84、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林() 85、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基 86、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基 87、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基 88、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——（美）爱因斯坦 89、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
有关家教的名言警句作文 有关家教的名言警句大全文案：
教育家名言 1、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》 2、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹 3、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基 4、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯 5、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇 6、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知 7、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思 8、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦 9、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源 10、人的内心里有一种根深蒂固的需要。——苏霍姆林斯基）总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基 11、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立 12、要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东 13、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷 14、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔 15、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知 16、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培 17、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯 18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭 19、国将兴，必贵师而重傅。——荀子 20、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根 21、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基 22、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基 24、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。 25、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知 26、教育植根于爱。——鲁迅 27、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”。——陶行知 28、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦 29、每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。——马卡连柯 30、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗 31、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯 32、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基 33、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦 34、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基 35、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知 36、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 37、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知 38、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基 39、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯 40、有健康的身体，才有健康的精神。——洛克 41、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 42、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德 43、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士 44、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯 45、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基 46、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基 47、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》 48、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁 49、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶 50、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》 51、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子 52、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 53、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫 54、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭 55、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基 56、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫 57、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基 58、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知 59、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载 60、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺 61、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐 62、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基 63、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知 64、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基 65、知识就是力量。——培根 66、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子 67、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生 68、求知欲，好奇心。这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基 69、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 70、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”。——陶行知 71、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗 72、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯 73、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯 74、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯 75、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯 76、建国君民教学为先。——《礼记·学记》 77、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基 78、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知 79、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知 80、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》 81、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基 82、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克 83、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立 84、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 85、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培 86、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠 87、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》 88、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基 89、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 90、三人行必有我师。——孔子 91、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知 92、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思 93、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养最纯洁，最富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基 94、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 95、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威 96、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》 97、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基 98、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。 99、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 100、行是知之始，知是行之成。——陶行知 101、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。——爱因斯坦 102、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞 103、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基 104、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。 105、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知 106、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁 107、学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语·述而》 108、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子 109、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”。——马卡连柯 110、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特 111、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽 112、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯 113、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基 114、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林 115、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 116、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基 117、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》 118、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。——徐特立 119、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 120、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基 121、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知 122、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思 123、4.为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫 124、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基 125、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知 126、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆 127、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”。——爱因斯坦 128、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠 129、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 130、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德 131、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基 132、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基 133、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。 134、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲 135、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠 136、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁 137、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 138、做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴 139、身教重于言传。——王夫之 140、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路 141、教育人就是要形成人的性格。——欧文 142、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克 143、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》 144、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。——顾宪成 145、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文 146、言必信，行必果。——孔子 147、读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根 148、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基 149、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子 150、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 151、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 152、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”。——陶行知 153、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶() 154、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦 155、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。——雨果 156、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 157、学为人师行为世范。 158、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔 159、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
有关家教的名言警句作文 有关家教的名言警句大全文案：
教育名言警句 1、不要随便给一个人定性。 2、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。 3、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。 4、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。 5、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。 6、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 7、先学会做人，再学会知识。 8、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子 9、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 10、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。 11、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。 12、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德 13、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基 14、给学生一个世界，给老师一片天空。 15、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 16、教师的人格是教育的基石。 17、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知 18、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。 19、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！ 20、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚 21、踏踏实实做人，认认真真做事。 22、扬黄牛精神，做平凡工作。 23、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？ 24、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 25、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 26、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。 27、习于智长，优与心成。朱熹 28、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。 29、教师要融于师生的相互理解中。 30、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。 31、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 32、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 33、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。 34、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。 35、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。 36、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。 37、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。 38、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。 39、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。 40、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯 41、十年树木，百年育人。 42、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。 43、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。 44、非学无以立身，非教无以立国。 45、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。 46、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基 47、表扬用喇叭，批评用电话。 48、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。 49、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。 50、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。 51、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，()只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 52、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。 53、纳百川，容学问，立德行，善人品。 54、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。 55、德高为师，身正为范。 56、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。 57、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。 58、才有肝胆人共事，从无字句处读书。 59、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。 60、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。 61、尚自然，展个性。蔡元培 62、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。 63、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠 64、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 65、宽容别人等于祝福自己。 66、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。 67、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。 68、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。 69、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。 70、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 71、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。 72、不尊重学生，就是不尊重自己。 73、把一切知识教给一切人。夸美纽斯 74、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。 75、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。 76、每一个学生都是好学生。 77、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。 78、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 79、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 80、学高为师，身正为范。 81、永远不要嘲笑别人的梦想。 82、爱就是教育，没有爱便没有教育。 83、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 84、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 85、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。 86、执着杏坛，乐于奉献。 87、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。 88、爱拼才爱赢。 89、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 90、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。 91、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。 92、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。 93、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。 94、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。 95、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。 96、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。 97、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。 98、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。 99、走下讲台给学生讲课。 100、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
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