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音乐课堂教学中电子白板的运用年作文 电子白板音乐课件文案：
小学音乐课堂教学中电子白板的运用
现代教育技术以信息技术为主，它的运用为小学音乐丰富了教学内容，教学手段与方法多样化，极大地扩大了教学资源，在小学音乐教学中有很好的发展前景。现代信息技术中有视听结合功能，把声与像合为一体，教学内容丰富且容量大，能很好地为教学服务[1]。那么，新课程标准下的小学音乐课堂教学也应该把现代信息技术运用于其中。电子白板是信息技术中的一种，下面主要就电子白板的运用进行介绍，以起到抛砖引玉的作用。
1拓展音乐知识
在传统小学音乐教学中，有些教师为了图省事，在上音乐欣赏时，只是在录音机里放音乐让学生听，一节课很少说话，有时候偶尔简单讲解一下。这样一来，学生在一节课中很少学到知识，在他们印象当中，音乐欣赏就是听歌曲，甚至有的学生把音乐欣赏课称为催眠课。这样只是让学生听，学生对乐曲没有足够的了解，乐曲中所要表达的情感是什么，这个乐曲主要运用了什么乐器等知识点，都没有涉及到。
但是，如果运用电子白板来进行辅助教学，则会起到很好的效果，最主要的是白板技术使学生的学习兴趣提高了，能主动地参与到学习中来。而且教师很容易操作，方便简捷，提高了劳动效率，白板上的内容给学生留下了深刻的印象。教师在白板的资源库中可以很方便地找到本节课的教学资源，比如该乐曲的乐队规模阵容，指挥的风格手势，还可以呈现出乐器是什么，从而分析乐器的音色特点。从画面中，学生可以从演员的动作表情中更容易了解乐曲所表达的情感是什么。这样一来，本乐曲视听俱佳，学生一看一听便很容易理解，就容易静下心来全身心地投入到音乐欣赏中去。
比如在一节课中，笔者安排了《宜兰童谣》欣赏。大部分小学生可能会没有接触过任何乐器，那么，这首乐曲主要运用的是管弦，很多学生对这一乐器更是没有听说过，如果没有白板将这一乐器展示给学生，只是给学生讲解，那么，学生的学习将会是如何的情景都可以想象出来。
在上课前，笔者先利用白板给学生讲解这一乐曲的主要乐器，然后先让学生观看曲子的管弦乐演奏视频。这样，学生就对乐器有了初步的了解，那么什么是管弦乐曲，学生也会不言自明。接下来就可以介绍与之相近的乐器，用白板的重播功能对各种乐器的音色进行对比，又使学生了解了各种乐器的演奏方法。
再比如，在欣赏《京调》时，本课的主要目标是让学生了解我国国粹――京剧。但是，对于我国南方的学生来说，他们很少接触京剧，即使有一点点了解，也是局限于知道京剧是我国的艺术瑰宝，至于为何它可以成为国粹，就了解很少了。如果利用电子白板，就可以让学生在欣赏的同时，了解更多的如生、旦、净、丑各行当的代表人物；把各种京剧脸谱运用白板展示出来，极大地吸引了学生的视觉审美情趣；还可以运用视频给学生展示并介绍京剧的唱腔……很明显，电子白板的运用，使传统教学中无法解决的问题都顺利得到突破。
2运用电子白板标注功能进行直观的视听
唱歌有合唱与独唱之分，如果在合唱教学时只是教师在范唱，无论如何也唱不出合唱的感觉，仅是独唱而已。此时，教师就可以利用白板进行教学。利用白板课件，给学生呈现出曲谱，随着曲子的播放，曲谱里相应的部分就会以颜色的变化形式与唱相同步。这样一来，学生既可以听觉上感受到合唱的魅力，也从白板上得到视觉上的刺激，明白了合唱与独唱的不同之处，认识到合唱是运用多声部表现音乐作品的艺术形式。
比如在学习《多年以前》时，此乐曲中有多个乐句是相同的，为了让学生很清楚地看到这多个相同的乐句，可以运用电子白板里的标注功能进行教学。标注的方法有很多，可以用“框”框出乐句，可以用“颜色”把相同的乐句填充相同的颜色，如果有多种相同的乐句，还可以运用不同的颜色进行标注。为了让学生唱得更有节奏，还可以在乐句上用标注功能划出节拍。有了这些提示，学生就会在学习时很轻松地进行划拍，做到划、唱两不误。
3运用电子白板感受并理解歌曲
小学音乐教学的重点在于让学生学会唱歌，在课的开始初步解决重难点之后，接下来就是演唱教学环节，演唱歌曲既是音乐教学的主要形式，也是学生最乐于接受和参与的一个环节[2]。此时，音乐教师如果能充分地利用白板进行教学，把范唱很好地运用到教学当中，那么，学生就会在体验歌曲的基础上进一步学习歌曲，进而更深一层次地把握歌曲的情绪，推动自己的学习热情。
比如在小学一年级就开始教唱《中国少年先锋队队歌》，本曲的原唱是少儿合唱团，笔者先把原唱运用白板进行播放，让学生欣赏。那雄壮、有力的歌声让学生激情澎湃，听着音乐，他们仿佛看到了迎风飘扬的五星红旗，看到了戴在胸前的红领巾，也看到了少先队员敬队礼的庄严肃穆场面。学生在听、唱中体验到了感知，很轻松地学习与理解音乐。当再让学生学唱时，他们就会情绪饱满、吐字清晰、节奏明显。由此可见，电子白板的运用省去了教师的讲解，又能让学生理解得更为深刻。
4运用白板在音乐教学中进行德育、美育教育
音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科[3]，所以，利用音乐教育要对学生进行思想品德教育以及审美教育是新课程的重要任务之一。音乐教师不要但在音乐课堂上进行音乐知识教育，还要对学生进行思想道德教育与审美教育。比如，在进行唱歌教学时，不仅让学生学会唱，还要运用白板技术对资源进行整合，把音乐歌曲所表现、描绘的美丽的自然风光、多彩的活动场景等都直观地展示在学生面前，从而体验到音乐中所包含的美。
比如在进行《甜甜的大家园》教学时，笔者注意到歌曲里面所包含的很多名胜以及当地的地方特产，这就是很好的进行美育教育与思想品德教育的素材。于是，笔者充分利用白板把歌曲中所表现的美景、风物特产等作为音乐背景，让学生在学习唱歌的同时，还欣赏到了美景，使学生了解本歌曲所表达的一种爱国主义情怀，对我国各地有了充分的了解。
综上所述，教育要面向世界、面向未来、面向现代化，所以，教师要在教学中多运用现代教育技术，而电子白板在教育教学中的功能是显而易见的。教师在利用白板教学时，要充分发挥它的优势，克服它的不足，杜绝机械化地运用白板，更加注重音乐的情感教育功能，做到以情动人。在音乐课堂上运用白板进行教学，要把白板的功能与学生的实际情况结合起来，联手音乐学科的特点，把白板运用得恰到好处。只有这样，才能直接发挥白板的教育功能，把音乐教学与拍板有效结合起来，不但实现白板的教育功能，而且增强音乐教学效果。
音乐课堂教学中电子白板的运用年作文 电子白板音乐课件文案：
教学内容
1、强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。
2、复习音阶、各种节奏、音符。
3、学习歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。
教学目标
1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，提高学生的学习兴趣。
2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。
3、基本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。
教学难点
附点八分音符时值的演唱
教学过程
一、组织教学
1、安排好学生座位。
2、师生问好。
二、强化课堂常规
1、说明本学期音乐书的使用方法。
每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。
2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板光荣榜的`使用。
三、复习乐理知识
1、复习各种节奏及音符
(1)用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏(要求划拍齐答)
出示各种节奏：××××-×---
师：这是几分节奏念几拍?
生：这是四分节奏念一拍。
……
(2)出示各种音符、休止符，指名个别学生回答。
00555.5.
难点在附点音符的名称及时值。
2、复习音阶
(1)出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么?
A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。
B、在音乐台阶中，34;71;是半音，其余是全音。
(2)听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。
(3)跟琴唱一唱音阶。
四、学唱歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。
1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的演唱，及第一乐句的演唱
(1)5555
(2)5.555(3)5.555311
(4)5.55531125
(5)5.5553112500
2、出示第一部分乐谱。
(1)跟琴演唱第一句乐谱。
(2)听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱第二句乐谱。
(3)听琴默唱第三、四句乐谱，然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱。
(4)完整跟琴演唱第一部分乐谱。
五、感受歌曲总体风格。
1、初听歌曲《拍手拍手》，感受情绪。
刚才我们唱的乐谱是来自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，让我们听一听歌曲，思考这首歌曲的说了什么内容，情绪和速度是怎样的。
2、复听歌曲，思考：休止符处的拍手在歌曲中起到什么作用?
六、总结
1、休止符处的拍手使歌曲更加的热情，那除了用四分节奏拍之外还可以用什么节奏拍呢?请同学们课后思考一下，下一堂课我们再来交流。
2、有秩序地上传音乐课本。
3、评出本节课的乐理知识之星与纪律之星，由课代表公布在后面的黑板上。
4、有秩序的出教室。
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音乐课堂教学中电子白板的运用年作文 电子白板音乐课件文案：
节拍器是练习必备的工具，先从很慢的速度—节拍器上的60开始，然后62-64-66，一点一点快起来，再从60，以“3” 的进度练习，熟练后以“4”“5”的进度练习。这样的练习方式可以达到极肯定且平均的控制。但是节拍器的重要性，仅仅是我们在某个练习阶段上，一个“最佳的工具”。它最大的意义亦止于此。虽然它帮助我们克服了许多艰难技巧及完整弹奏上的障碍，并测知我们在每一首乐曲上所能达到的速度极限，但是在这一切都圆满做到后，我们必须学习从节拍器的训练里超越出来。钢琴家欲在琴键上飞舞，有三个要点必须做到：第一，运用节拍器慢速度的训练去克服所有技巧上的障碍;第二，除掉对节拍器的依赖;第三需要训练双手能自由肯定的出入琴键。
耳朵的重要性。钢琴家们依靠耳朵的指引，可以在触健上做出千种变化的音色。舒曼在他的《给年轻音乐家的规则与箴言》中提醒年轻的音乐家们应尽量的打开耳朵，注意周遭一切细微的响声，像门铃声、玻璃窗震动声，或鸟儿歌唱，等等。在倾听中，同时发掘这些声音的高低和旋律的走向。耳朵一旦对周遭环境的声音产生了高度的敏感性，便有助于我们在不同的场合里、不同的钢琴上，弹奏出最恰当的音色与音量了。
从最慢的速度开始练习新曲，在节拍器上找寻一个能使手指舒适而正确的弹奏出每一音符的速度，在这个速度上不断练习，知道手指在键盘上已有完整自主的控制力后，才稍稍加快，在速度上采取一点一点渐近，如果一下跑的太快，不仅无法增进任何弹奏的能力，反而危害了我们在表现一首乐曲时，所应具备的均衡控制力。李斯特的练琴方式，开始练习一首新的乐曲时，分五个步骤来研究乐谱。第一次看谱时，仔细的看清楚每一个音符确实的位置;第二次仔细分辨音符的时值;第三次，分析乐句的音色，由不同的音色来表达情感上细微的变化;第四次，仔细的分析高低谱表内所有的声部，出了明显的主题之外，他总希望能在找出一些可以醒目加强的细小旋律和线条;最后的步骤中，决定他要的速度。结束这五个步骤的看谱后，他开始在琴键上练习。
音乐 读后感
音乐课堂教学中电子白板的运用年作文 电子白板音乐课件文案：
初中生们“动”起来吧——音乐课是你们的
如何让初中生在音乐课堂上“动”起来,是现在的热门话题。以“音乐”为主线引领学生主动参与学习音乐的过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美,把音乐课真正上成学生主动学习课,搭成让学生自主表演的旋转舞台和梦想剧场,让音乐课真正地“动”起来。以下是在今后的教育教学中应该实践的:一、从总的来说,教学要有度、有法、有趣、有效。
1、有度。教学目标是否有度。包括情感态度价值观、过程与方法、知识并化作技能,选内容很重要。
2、有法。教学有序、教无定法、贵在得法。
3、有趣。教是为了学,学是为了学生学。
4、有效。课件制作要清楚、直观、艺术视频要悦耳、悦目、悦心。二、具体来说,音乐是听觉的艺术。
1、对课程音乐要素挖掘的比较深。音乐有五备:备作品、课标、教材、学生、自己。愿意讲,有强烈讲的欲望。自己反复多听音乐。先明白教什么,再明白怎样去教。有思路,再设计,教学主线要清楚。
2、上课实实在在。音乐课动起来,唱起来。导课,激趣引题,音乐快快响起,多响着。好听的曲子先听;不好听的曲子用故事引入;有动感的要舞起来。3、教是为了学,虽然教师是主导,学生是主体,但不能完全放手给学生,老师和学生也不要过于拘谨、让教案牵着走,要主动把握、调控好课堂,胸有成竹,与课件相融合。
4、授课内容要适当,内容安排紧凑,按时并保质保量地完成学习任务。
5、授课语言要巧妙。说实实在在的话。语调、语气、语速、语境、眼神都要适当。
6、教师要有亲和度,眼里有学生,俯下身子构建自由快乐的课堂。
7、设计的教学活动学生都能参与。采用有效的方式引导学生有感情地、准确地演唱歌曲,并创造性的表现音乐。实现三维目标。
8、课后及时反思,为以后更好的教学打好基础。
人无完人,只有表现更好;音乐无对错,只有是否合适。学习就有进步,反思才能超越!我还要继前面的成就再创佳绩,让可爱的初中生在音乐课堂上“动起来”吧!
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《音乐课堂教学中电子白板的运用年》作文，希望在写《音乐课堂教学中电子白板的运用年》上能够帮助到大家，让大家都能写好《音乐课堂教学中电子白板的运用年》作文