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教学优秀论文让孩子做自己的习作医生作文 让孩子做自己读后感文案：
让孩子做自己的习作医生
──浅议学生自改作文能力的培养
安徽省界首市逸夫第一小学刘军
作文批改是作文教学中的一个重要环节，是作文指导的继续。《语文课程标准》指出：作文评价要“采取多种评价方式”，“重视对作文修改的评价”，“要引导通过学生的自改和互评，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”学生能够自改作文，养成良好的修改习惯，对培养学生作文能力，提高作文质量具有十分重要的意义。
从教学论的观点来看，学生作文的过程，是一个认识事物和表达对事物认识的过程。学生作文写得不准确、不完整、不具体，是属于认识不足造成的。根本解决办法是提高认识后加以修正。教师若单纯的全批全改、精批细改，而不辅以学生自批自改，实质上是教师代替学生跳越了一个不该跳越的认识过程。叶圣陶先生在《谈文章的修改》一文中是这样说的：“修改文章不是什么雕虫小技，其实就是修改思想，要它想得更正确，更完美。”“语言文字上的毛病就是思想上的毛病”。自己的思想当然是自己修改最为适宜。
从教育心理学角度看，提倡学生自改作文时为了调动学生作文的积极性，使学生从教学的被动地位转变为主动地位。目前，许多学生作文只是为了应付作业，始终处于被动地位，没有兴趣，没有积极性，他们认为作文写好了，任务就完成了而“改”是老师的事。教师要指导学生修改，养成自己修改的习惯，使他们在实践中体会到“好文章是自己改出来的”道理。学生在自改过程中，看到自己经过修改的作文通顺多了，流畅生动了，就会产生一种成功的喜悦，学生的作文兴趣也会增强。
从教学实践看，教师批改作文花了不少精力，“劳而少功”。“‘改’与‘作’关系密切，‘改’的优先权应该属于作文的本人，所以我想，作文教学要着重培养学生自己改的能力。教师该如何引导和指点学生，使他们养成这种能力，是很值得共同研究的项目。”
一、摆正教学角色，激发兴趣，授之以渔
教师是“撑船者”，不能代替学生“划桨”，否则，学生永远是乘客，是被动的学习者。在作文教学中，自改作文对于学生来说，是一件较难的事，教师要循序渐进地指导学生修改作文的方法和步骤，最大限度地调动学生“划桨”的积极性和创造性，抓住学生作文中出现的共性问题给予中肯的讲评或操作练习。授之以渔，以培养学生由“学改”达到“会改”的目标。具体做法有两种：
（一）抓住共性，示范引路。就是教师就学生的某一篇带有共性的作文公开批改。教学时，教师把选文输入电脑或抄在投影片上，按照批改作文的要求方法和步骤，边指导边示范批改。批改的过程中，辅以学生的讨论，建立平等、自由、民主、和谐的师生关系，实现信息的全方位流动，避免教师的单向灌输。
（二）授之以渔，师生共改。组织全班学生以课堂讨论的形式，在教师的指导下，共批改一篇作文。备课时，教师要特别注意作为批改对象的作文必须具备两个必要条件：（1）所选批改作文应具有代表性，启发面尽可能大些。（2）应是经过不太多的修改就能成为较好的作文，并不挫伤写文章学生的积极性，从而显示批改的效果。教师授课前，把选文印发给学生人手一份，把共改的作文问题用红笔标明。教学时，如何改好，让学生各抒己见，甚至通过争论来解决。既要发挥教师的导向、扶助的作用，又让学生在争论中发展思维，提高作文和修改作文的能力。
二、提倡协作学习，集思广益，小组互评
小组协作学习能有效调动学生讨论交流的积极性，增强在学生已掌握批改作文方法的基础上的认知兴趣。培养学习自改作文能力，还应重视学生互评互改的作用，它便于学生有机会在无戒备、轻松的气氛中听取和采纳他人的见解，自主表达自己的观点，在有限的时间内学生通过小声交谈、询问、征求意见等方式来提高批改质量，并有利于同学间取长补短、互相观摩、互相学习。从学生心理来说，同伴的建议比教师的评语更直观、更易接受，其具体实施方法有：
（一）同等水平评定法将同等水平学生分成小组或结对子互相评定对方作文，包括文章内容、表达的清晰度等均可讨论，这样帮助多个同学在原有水平上提高文章质量。
（二）传阅评定法让组内同学轮流传阅彼此的作文，将自己的意见写在文末。几遍传阅之后，每个同学都得到了许多建议，以此作为自己修改作文的参考。
（三）分类评定法小组各人充当一个角色：“作者”“读者”“校对者”，“作者”可为文章辩护，“校对者”重点查找文字的错、漏、病句等，“读者”对自己看过的文章不明白的地方提出疑问。如：你这篇文章主要讲了什么？你为什么要选这些内容？
（四）榜样评定法从小组中选择一篇优秀作文，树立典型榜样，让学生逐一轮读，领悟文章该怎么写，不该怎么写，自己的文章要怎么改，进行充实、删减、修改。
在学生小组互评时，教师应在充分尊重学生自主性前提下积极参与学生的讨论，发现未曾预料的问题及时解决，最大限度地调动学生“划桨”的积极性和创造性。
三、形成自改习惯，自我评价，读改结合
自批自改是学生提高作文能力的有效途径，也是训练的目的。自批自改，并不是放任自流，同样应突出教师的主导作用，做好“教练”工作，教给学生自我评价的标准，并依据标准发掘学生改文的主动性。教师只有常抓不懈，学生常练不懈，学生自改作文的能力才能逐渐提高。我是这样做的：
（一）教给学生自我评价标准：学生在修改习作时，要求他们在“读”中改，即“四读”自改法。
1．轻声读一遍，改正错字、不当用词等；2．逐段默读，修改病句，注意调整语序；3．默读习作，补充不具体的内容，删去多余的内容；4．通读全文，立足全篇，从选择材料和组织材料上，看看是否符合习作要求。
自改过程，还应根据班级学生的素质不同，进行分类：中上程度的学生习作自改的要求较高、较全面；中下程度的学生，进行自改，偏重于字、词、句的修改，而后逐步提高。
（二）学生修改后的作文，教师要给予客观公正的评价。这样学生看到自己每次批改作文后取得的成绩，会对自改作文产生内在的兴趣和动力，久之，在不断的训练中就具备了自改作文的能力，培养成自改作文的习惯。
叶圣陶先生指出：“教师改文，业至辛勤，苟学生弗晓其故，即功夫同于虚掷。”实践证明，运用多种评价方式，老师在批改方式方法上给予引导和指点，让学生参与批改，培养他们的自改能力对提高学生的写作水平是大有裨益的。
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我要做一名医生
本文是关于小学作文的我要做一名医生，感谢您的阅读！
他们，在诊室里仔细检查我们的身体；他们，在灯光的照射下开着一张张药方；他们，用注射器的针尖传达着他们对病人的爱；他们，默默地照顾着病房里的病人，倒水拿药，丝毫不敢马虎；他们，带着满怀期盼的心情看着病人的病慢慢好转；他们，微笑着送走一个又一个康复的病人。
他们，就是我们日常生活中既熟悉又不可缺少的人——医生。
原本，在我生病的时候去医院看医生，我只看见医生只检查一遍我的身体状况以后，在开了张药方交给护士就行了。
那时我便觉得当医生其实很容易。可后来，我得知当医生并不轻松，反而很辛苦。在为病人治疗前要先仔细阅读病人的病历，并在开药方时要认真，不能开错药。在深夜的时候也要为病人检查身体状况，得不到充足的睡眠时间。只是医生们都在掩饰着自己的疲劳，坚持着为病人治疗，让病人恢复健康。
假如在将来的某一天，我真的站在了医生这神圣的岗位上，我会宁可自己受苦受累，也要不辞辛苦地为病人治疗，把一位又一位的病人从鬼门关里拉回来。就算在为病人治疗时，有可能会被传染，我也会义不容辞地为病人治疗，哪怕要冒着失去生命的危险。
医生，我赞美您高超的医术，让无数的病人恢复健康与快乐。我敬佩您的为病人而不怕劳累的精神。长大后，我将成为你，我要用我的真心，去安抚呵护每一个病人，用我的爱心，去温暖他们。长大后，我将成为你，我将成为一个出色的医生！
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假如我是一名医生’我要让世界上的人不再被疾病困扰\/健康生活每一天\/
我要让小朋友不再害怕输液”把针管疗法改成不疼的软管疗法\"软管疗法能让药物自然从表皮渗透进去\/这样就只有一点点疼哦“并让小朋友坐上新式治疗椅：那上面有一台高清晰的电脑&#
39;里面安装有电子图书馆游戏天地和动画乐园小朋友可以拜读各种名篇“可以玩超爽的游戏“还可以看有趣的动画片：那样可以分散他们的注意力‘并使大脑处于兴奋状态;让他们不再焦虑、使治疗效果更好‘
我还要让、苦口良药利于病。改成”甘口良药利于病”;很多资料显示'不愿意吃苦药的病人占65%\"而愿意吃的仅有35%’世界上有许许多多的人对香甜的食品感兴趣、特别是未成年人尤其喜欢”现在世界上只有糖衣片和糖浆‘糖衣片糖衣太薄\"糖浆洒在脸上又会过敏’并且\"以前不愿意吃药的孩子被大人硬逼吃下去后，身体就会映射出伤心荷尔蒙分子：抑制药物的吸收、导致药效降低或出现过敏;反胃等症状“使病不仅没有好转。反而可能加重所以'我一定要研制出一种孩子吃如蜜糖。大人吃如巧克力的药物。让人们生病了能愉快地吃药并尽快痊愈。
我作为一名医生一定要坚持微笑服务。并努力让交不起医药费的家庭免费治疗，而且倡导我们所有的医务人员都不收小费“竭尽全力为病人消除病痛;让全世界每个人都畅享健康生活的乐趣，
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1、我的医生梦想
从小我就有个梦想，就是当一名医术高超的医生。我经常在电视上看到：多少人们因为眼睛失明而终日生活在黑暗的世界里，无法欣赏这个五彩缤纷的世界；世界人民都在为禽流感可能带来的严重后果而担心；有一些人得了绝症，我们只能眼睁睁地看着他离我而去，那是多么悲痛啊!我下定决心，要当一名救死扶伤的医生，改变人的一生命运。
前几天，我在报纸上看到这样一条信息：有一名小女孩才十三岁，很不幸，她得了一种怪病——早老病。这是一种罕见的病，全球也只有几十例，医学专家们也束手无策。当我看着小女孩的照片时，顿时愣住了，她的脸上布满皱纹，像一位六十多岁的老太太!我为这位可怜的小女孩感到悲哀，要知道她的年龄与我相仿，本应有快乐的童年，拥有美好的青春，可现在小女孩只能一辈子饱受病魔的折磨。
从那天起，我立志要用我的智慧与勤劳研制药物，医治小女孩，医治饱受病魔的折磨的人民，我真希望我的梦想能早日实现。然而我也知道要成为一名出色的医生一定要具备坚实的文化基础。因此我要从现在开始，努力学习，刻苦钻研，为实现自己的梦想奋斗。
2、我的梦想——医生
每个人都有自己的梦想，有的想当科学家、有的想当军人、有的想当老师……，而我的梦想是当一名优秀的医生。
小时候我生病了，妈妈带我去医院看病，给我看病的是一位漂亮的阿姨，她细心询问了我的病情，认真的给我开了药方，那温暖的笑容、亲切的话语让我到现在还时常想起。医生为病人解除病痛，在手术台上他们专心致志，一丝不苟，一站就是几个小时，甚至十几个小时，当病人生命垂危的时候，他们不分昼夜的守在病床前，为病人和亲人带来希望。
我也想当一名救死扶伤的医生，我知道要实现这个梦想，我还要付出很大的努力；多少人为了实现他们的梦想，都在付出心血和汗水。付丽娟为了实现她的跳伞梦，几年如一日艰苦训练。一位妈妈为了脑残的儿子，工作之余去认识五线谱，然后再教儿子弹钢琴，她的梦想是让儿子好起来，在她耐心的教导下，儿子一天天好转。为了实现我的梦想，从现在开始，我要努力学习，克服一切困难，我要把别人玩耍游戏的时间用到学习上，把现在应该掌握的知识记得牢牢的，这样才能为实现梦想打好基础。在通往梦想的道路上，要相信付出一份努力就有一份收获，只要我努力了，我的梦想就一定能实现。
如果我的梦想真的实现了，我如愿以偿的当上了一名医生，我一定尽心尽责为病人解除痛苦，以救死扶伤作为我努力的目标，全心全意地对待每一个病人，把他们当作自己的亲人一样对待，
这就是我长久以来的“医生梦”，它鼓励着我努力学习，是我前进的动力。
3、我的梦想是一名医生
每一个人都有着属于自己的五彩斑斓的梦想，有的梦想很普通，有的梦想很特别，有的梦想很无私……我的梦想是做一名救死扶伤的医生。
医生，这个词对于我们来说一点儿也不陌生。谁都见过医生，我们刚刚踏出世界的第一步时，会见到医生；我们生病时，会见到医生。我希望我以后会成为一名优秀的医生，我有梦想，我会渴望，我会追求，我会努力，我会付出。
梦想，不只是口头上说说就好了，还得有实际行动。因为我有这么一个目标，我开始关注一些关于身体健康的知识和新闻。
我曾经听说过一件令人感动的事情，据说有一个老人，不知怎么的，突然倒下了，脸色苍白，围观的群众都不敢迈出一步，救救这个生命垂危的老人。这时，两个刚实习完的护士看到这一幕，毫不犹豫地上前，对老人实施抢救，最后，老人被两个护士救了起来，非常感谢这两个护士。看，救死扶伤并不难，但是需要勇气，可以是伸出一双温暖的手，一个充满活力的微笑，一句感人肺腑的话……
当然，我除了关注一些新闻，我也经常买一些关于身体小知识的书学习，有时候也会上网查查我不是很明白的问题，做一个小卫士。
俗话说：“梦想是人生的导航。”我说，梦想是我的支柱，是一把温暖而又明亮的雨伞，是激励我前进的目标，让我们一起向着梦想出发吧！
4、我的梦想是当医生
我有一个梦想：做一名医生！小朋友们，做医生有什么好处？有的人认为做医生很有可能别传染到啊……但你想过没有，任何人都离开医生，如果没有医生，我们将有无穷的病毒、甲型猪流感等！
当然不止医生，如老师，叫我们知识；警察叔叔为我们指挥交通……当然，我们人类都需要他们，也都需要互相的帮助！我认为我做一名医生比较合适，为什么呢？因为我的身体在冬天比较虚弱，为什么？因为每年的冬天都要去医院看病，寒假到了，我又一次来到了医院，医生仁然在给病人看病，手术成功了，医生露出了幸福的脸庞；那一张张幸福的脸庞是点点滴滴的快乐和耐心！看着病人一家的团聚，家人笑了，留了激动的泪水！我们要为那些医生骄傲，为团聚的家人感到幸福！我们要从身边的点点滴滴做起，从小事做起……
让我们一起前进，不要后退退缩，用于学习，为祖国前进，为自己拼搏，做一名优秀的少先队员！做一名为祖国儿奋斗的战士！
5、我有着当医生的梦想
我的外公是得了淋巴癌去世的，他走的时候，我在他的身旁，亲眼目睹着一切。
我并没有在当时哭泣，哭泣是最无能的求助。我深刻的理解这一点……
医生不是救死扶伤的吗，医生不是眼中只有病人的吗，我愚钝了，我迷惘了，这同我所想的分了歧；
明明说可以医治的，明明叫我们放心，只是早期而已。叫我们做手术就没事了。
我们付了家里的积蓄，不假思索的只为让外公活着。我们做了手术，以为这样就可以安心的一家人在一起。
做完手术不到一月，病情恶化了，我很慌，很慌。
医生说，没救了。是吗，是没救吗。
是安慰我们才说的可以医治吗？
世态炎凉，我愚钝了。
我求着医生，一定要救活他，一定要，我哭着求他。他一个劲的说“没有办法了，我们能做的只有拖长生命了。”
“可以活年把吧”他冷淡着说；
可是，两三月，我们一直接受着治疗，外公就不在了。那么活泼，那么慈祥的他不在了……
我哭吗，没有用的，就算你再哭，也只有怜悯，也只有同情。事实就是唯有志强才能做到自己想做的事情。
我知道我的能力如此，我考北大只有一点点希望而已。
可是，为了这个梦想，我甘愿为了这一点点希望而去赴汤蹈火……
6、我的医生梦想
每个人都有自己的梦想，我也不利外，我的梦想是做一名医生，当我看见医生治病的时候，我觉得医生很伟大，因为他把这位病人治好了。
有一天，我生病了，妈妈带我去看医生。当我看见医生给我治病时我就觉得医生们很伟大，因为病人会把病毒传染给医生，我长大以后，我要向勇敢的医生学习，因为他的勇敢使我终身难忘，我为什么要做医生呢?因为爸爸妈妈有病我可以给他们治病让他们白头到老，活到一百岁，如果在地区住的小朋友生病了，我会到这地区里，给他们治病，也让他们好好的生活下去，如果我是医生我不会做一个没择任心医生，而是一个有择任心的医生。因为我可以救到有病的人，可以给他们带来快乐。
我会好好的做我这有择任心的医生。
7、我的医生梦想
每个人都有自己的梦想，而我的梦想是长大后当一名救死扶伤的医生。我的医生梦要从5岁那年说起……
在我5岁那年的一天，肚子突然痛了起来，而且想吐，什么也吃不下非常难受。妈妈很焦急，就带我去看医生。给我看病的是一个慈祥的女医生，她拿着听筒给我听了听，给我开了药，还耐心告诉我得了什么病，回家要注意些什么。从那时起，我就有了当医生的梦想。
上小学一年级的时候，我才知道当医生也是很困难的：一般的大学读四年，而医生就要上五年，需要付出比别人多的努力。那时候我最喜欢玩的就是扮医生的游戏：我做医生，别的小朋友找我治病，我们玩得很认真，很开心。
我现在上小学三年级了，可我的医生梦还是没有熄灭，当我看到医生忙来忙去给人看病，照顾病人的时候，我就会想：“我一定要好好学习，天天向上，将来当一名优秀的医生。”
我相信自己的梦想一定能实现！
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《教学优秀论文让孩子做自己的习作医生》作文呢？以下是小编为大家整理的《教学优秀论文让孩子做自己的习作医生》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《教学优秀论文让孩子做自己的习作医生》有所帮助