下面是文案网小编分享的老师-人物作文 老师人物画简单又漂亮文案，以供大家学习参考。
老师-人物作文 老师人物画简单又漂亮文案：
他，身材魁梧，中等个子，在紧绷的T恤下显得肌肉发达，就像一位习武之人。他，短短的头发竖立在他的头上，不管风怎么摧毁它，他的发型依然完好如初，看起来威严无比。他，眼睛小的让人以为他还没睡醒，眼睛就像小小的米粒一样，没有睁开眼睛似的。
范老师独特的表情就是绷着个脸，一笑也不笑。很难见到老师的笑容，就像百年一遇的流星雨一样少见。这让很多不认识他的同学以为自己犯下了“滔天大罪”。但认识的，肯定不这么认为。因为范老师除了他炫酷的外表和他严肃的表情外，他还可以让我们笑得肚子作痛，就像个“变脸”高手一样。
还记得在一次体育课，我们正做着准备活动，范老师两手交替打篮球，在我们的队列中像蛇一样地穿梭，我们看了都赞叹不已。这时，小夏和程俊夫两人正在欢快地聊天，这被范老师看到了，就大声地说：“夏宇浩，你和程俊夫做四十个蹲起，看你们怎么说话!”别看那声音粗旷中带着沙哑，那嗓门可是非常大，我们班三十四个人的嗓音加起来都不一定能把范老师淹没。听了范老师的话，小夏和程俊夫两人耷拉着脑袋，在那里慢悠悠地做。老师两手交替运球，走到小夏的后面说：“还那么慢悠悠地做?”范老师边说边运球冲向小夏的屁股，一冲就是好几下，我们所有人哄堂大笑。慢慢地，小夏的眼泪夺眶而出。“不用哭你和程俊夫说话的时候怎么不想后果呀!”范老师回到前头，拍着球严厉地说。
小夏，他低着头，嘴也耷拉着，没有了往常开心的容颜。这时候，范老师看见他站在一个角落里哭泣，就上前走去，拍了拍他的肩膀，说：“怎么了，说你两句就这样?其实吧，我那样是因为你体育成绩挺好的，表现也很好，只不过在课上说话，这可是不应该的，我没有管程俊夫，因为他平时也那样，而你不是呀，老师相信你可以管住自己的嘴。别哭了，男子汉是不会流眼泪的。”听了老师的话，小夏非常开心，眼泪瞬间的消失了，他又和我们一起玩耍。
这就是我们的“变脸”范老师，虽然他变脸比翻书还快，但这就是他的教育方法，严慈相济。这样的“变脸”范老师，你喜欢他吗?
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一头乌黑的头发，她又长又细的眉毛下两只眼睛炯炯有神，你猜她是谁?没错，她就是我们的班主任——郑老师，大家都称她为“千里眼”，“顺风耳”。
要说这两项本领，都非常厉害，先说“千里眼”吧。那次我们正在听老师上课，突然，她停了下来，皱了皱眉头，十分严肃地看向小潘的位置。接下来，一阵巨雷响起：“小潘，你又在看课外书?这声音把小潘吓得惊魂未定，差点蹦到了天花板，但他还是乖乖地把书送到了老师手里。
再来说说“顺风耳”。记得四年级有一次，轮到郑老师管理午休，大家都很怕郑老师，都认真看书或者写作业，但是还有几位胆大的同学像麻雀一样在窃窃私语。但是还是没有逃过郑老师的“顺风耳”，只见郑老师放下手中的工作，轻轻地走到他们身边，一脸严肃，她的目光就像一道冰冷的月光扫过他们，顿时他们都吓了一跳，再也没有人敢说话了，教室里立刻安静的连针落在地上也能听得到!
这就是我们班主任的两大神器，“千里眼”和“顺风耳”。郑老师不管在上课讲课或者午间管理期间对我们都是认真而严肃，让我们自觉得停下各种小动作，让我们又敬又爱。怎么样，厉害吧!
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新学期，我们班换了一位英语老师，她就是林老师。她中等个儿，头上扎着个马尾辫，走起路一甩一甩的，看上去挺精神的。
这个林老师的教学方法十分古怪。因此，我们给她取了个绰号叫“怪”老师。第一次来上英语课时，只见她身上戴着一个黑色的扩音器，从后门快步向讲台走来，简单介绍完自己后便开始上课了。可她上课的第一件事不是让大家翻开课本，而是关紧门窗，我们只好带着疑惑关上了门窗，老师接着向我们解释道：“学英语就要大声地读出来，这是我发明的‘神经病疗法’，大家就跟着我大声地喊吧!”说完就在黑板上写上一个英语单词，然后大声地示范了一遍，就让我们跟着读。在她的鼓励下，我们把声音调到最高，一遍又一遍地读了起来，越读越带劲，半节课下来，老师教给我们的英语单词全记住了。就在大家聚精会神读英语的时候，班上几个“捣蛋鬼”开始浑水摸鱼，趁机偷懒，还做起小动作来。说时迟，那时快，“怪”老师已经来到了他们身边，从皮包里拿出了一把软尺像开玩笑似地对大家说：“我曾经学过按摩，你们想试试我自创的‘林氏按摩法’吗?保准让你疏通筋骨，全身舒爽，还是免费的哟，你们有谁想按摩一下吗?”听完这番话，我们全班都哄堂大笑起来，边笑边摇着头说：“免了免了，还是别尝试了吧!”下半节课，那几个“捣蛋鬼”再也不敢轻举妄动，都安静下来好好听课了。下课了，“怪”老师对我们说待一会她要放大招了。一分钟后，只见她拿来了三张趾压板对我们说：“谁想试试?舒服又养生哦!”这时，还真有好几个同学跃跃欲试呢!其实，“怪”老师哪舍得在我们身上使用这些“怪招”呢?她只是用幽默风趣的语言逗逗我们罢了。
“怪”老师布置作业也与众不同，不像其他老师那样总是抄抄写写、读读背背。她的课后作业非常单纯，就是用“神经病疗法”读当天学过的内容。同学们都乐意接受这样的作业，就连平时的“欠交”大户，也对英语产生了浓厚的兴趣。
这就是我们的“怪”老师。她的“怪”，让那些不懂尊重老师的孩子，有了敬畏之心;她的“怪”，给我们的课堂增添了许多乐趣;她的“怪”，也使我们班的英语成绩大幅度的提高。说实话，我越来越喜欢我们的“怪”老师了。
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每个人都有自己喜欢的老师，有人喜欢知识渊博的语文老师;有人喜欢计算精确的数学老师;有人喜欢发音纯正的英语老师;而我喜欢即幽默又严历的科学老师。
我的科学张老师，他高高的个子，略显微胖的身材;乌黑的头发夹杂着一缕缕银丝，他有一双不大总是透着严历目光的眼睛。他还有一个专属的动作——那就是思考问题时总爱手托下巴。
我们全班同学都非常的喜欢他，上课的时候他总是一丝不苟，耐心的指出每个同学的错误，他的语言是那么的生动，有时还用一些滑稽的动作，常常逗的同学们捧腹大笑，但他在讲一些重要的新知识时，对我们也非常的严格，这时全班就会鸦雀无声，认真的听他讲。
一次带领我们做种子发芽的实验，别的小组都实验成功了长出了小小的嫩芽，只有我们小组种子还是原样，根本就没有要发芽的样子。于是我就急着去找老师问个明白，老师听了我的叙述后手托着下巴慢悠悠地说：“看来你们没有给种子喝水和吃饭，种子成长也是要食物和营养的”。我听了后才恍然大悟，哦，原来种子需要水份才会生长的。
这就是即严历又不失幽默的科学老师，这就是我心中的“漫画老师”，这就是我喜欢的老师。你们呢?
结语：《老师-人物》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《老师-人物》供大家参考，我们一起来看看《老师-人物》作文应该怎么写吧！