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语文教学论文 把好立意这一关作文 小孩太娘怎么办文案：
把好立意这一关
“立意”，就是确立作文的主题。主题是作者对文章所提出并加以解决问题的评价，是文章的灵魂，是文章的纲。立意的优劣，它是作文成败的关键。各地中考作文评分标准中都明确地提出对立意的要求，它一直是阅卷老师关注的焦点。一篇文章，不管你语言多么优美，形式多么新颖，只要你的立意偏离了要求就不能得到高分。那么，临场写作，立意该注意哪些问题呢？
一、抓住“正确”不放松
文章立意首先要做到“正确”。所谓正确是指文章的主题要符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，体现积极向上的思想，不片面、不偏激、不灰色，没有低级情趣等。从考场实际情况看，那些宣传拜金主义思想、封建迷信、哥儿们义气、消极厌世思想等的立意，当然是会遭到阅卷教师“严厉打击”的。所以，在考场写作时，同学们一定要客观公正的分析事物，反映事物，不能为了追求新奇而专走偏锋，反映偏激的思想。
二、纵向开掘求“深刻”
“深刻”是对文章立意的又一重要要求。一篇文章只是做到立意正确是远远不够的，从某种意义上说，作文得分的高低与立意的高低是紧密相连的。要做到立意深刻，面对考题，不能停留在文题表面，应向纵深处思考，深入挖掘，多问几个“为什么”。如黑龙江省中考作文题要求以“和谐”为话题进行写作。立意时，我们不能仅仅停留在表面，写和谐的作用、和谐的好处，这样就缺乏深刻性。我们不妨想一想：和谐表现在哪些方面？世界真的就是一个非常和谐的世界吗？有没有引人深思的反例？这样多问几个，你的思路就会豁然开朗。满分作文 让我回家，好吗？ 表现了台湾同胞热切归国的心愿，这篇文章的立意是十分深刻的。 正视历史，共铸和谐社会 中，以“德国和日本对二战历史的不同态度”构思，其立意就比一般文章要深刻。又如写歌颂母爱方面的文章，一般的立意是感恩母亲。如果更深入开掘，写成感恩祖国母亲或像母亲这样的劳动人民，立意会更加深刻。
三、人无我有求“新颖”
在中考中，总有较多的考生立意虽然正确，可是一写就是陈词滥调，结果篇篇文章面目相似。这种现象说明了许多考生只会单向、正向思维，不会多向、反向思维，难以步入“柳暗花明又一村”的新境界。这样的作文怎能获得高分呢？当你面对文题时，换个角度想一想，问题就可能解决，文章就可能从平庸走向精彩。例如，就在众人“永不言放弃”的认识中，中考满分作文却以“生活使我懂得了放弃”为题目和主题，的确令人耳目一新。
语文教学论文 把好立意这一关作文 小孩太娘怎么办文案：
初中作文指导之——立好意
作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐
王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人说：“千古文章意为高。”足见一篇文章的立意的重要性。简单地说，就是一篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性。
一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写文章的立意是比较自由的。但是，中考作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作文立意也符合这些方向标准。
所以，好的立意应该力求做到：
一、方向要正确：
所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。
二、情感要鲜明：
情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。
三、思考要深刻：
深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。
深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。
对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。
四、思维要创新：
思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。
考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。
但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。
我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢？
一般来说：
1、符合当今社会公德和时代精神的。
如：歌颂真善美，抨击假丑恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环保、无私奉献、敬业、自强、与时俱进、和谐社会等等。
2、表达个人感情的。
如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。
3、思考生活内涵的。
主要是指对某人或某事的感悟与启迪。
4、追求个性表达的。
主要是表达个人独特见解的。
立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。
例文1：
呵护
河水静静的流淌，静静地……
门前月季拼命绽放着，似乎要把花蕾绽破似的。
门内院中种着花草，长得圆圆实实，院子打扫得干干净净。
这就是我的家，平凡而又恬静。
家是这样，我的爸爸妈妈也是这样，平凡而又老实。
爸爸妈妈是我生命旅程上的向导。
在闲来无事的时候，我总喜欢端一张小凳放在院中，坐在小凳上，拿一本书，边欣赏院中的花，边漫游在书中，融入作者的思想里。而爸爸在厨房里做饭，妈妈在门前洗衣，这一切都是那么和谐美好。吃晚饭时，爸妈总喜欢问我学校里的事情，鼓励我在学习上多用心，一切都是那么平凡平静。
当别的同学为父母禁止看电视而苦恼时，我却一点也不担心，因为我的爸爸妈妈理解我体贴我，他们从来不阻止我看电视，因为他们知道我不会玩物丧志。
相反，他们还会鼓励我看电视。爸爸妈妈都喜欢主持人王小丫。王小丫主持的节目丰富多彩、生动有趣，节目中提问的问题对我的学习很有帮助。于是每期节目，爸爸妈妈都陪我看，还让我记下一些有益于我学习的题目；有时，我不在家爸妈还会帮我记下题目，待我回家，他们来考我。这就丰富了我的历史、地理等到方面的知识。一切都是那么有意义。
即将中考时，许多家长都来学校问班主任关于自己孩子的学习情况，因为我了解父母，他们是不会来的，他们工作忙。
可是有一天我改变了看法，在无意中，我看见远处班主任正和我熟悉的两个身影在交谈，我认出了那是我的爸爸妈妈……
一切都是那么无私。
爸爸妈妈是我生命旅程上的向导，他们为我创造出一片蔚蓝的天空，任我自在飞翔。
简评
生活中不是缺少美，而是缺少美的发现。只要我们用心观察，我们就不难发现，自然界中的万事万物常会赋予我们人生的启迪，社会、家庭中会处处闪现人性的光芒。本文作者的一家，很平凡：家，平凡而又恬静；爸爸妈妈，平凡而又老实；生活，平凡而又平静。然而平凡之中包孕着不平凡：花草簇拥的院落，和谐美好的家庭分工，这是平凡的、恬静的、平和的环境，却又是富有诗情画意的环境；电视节目的巧用，关键时刻的访师，这是一个平凡家庭中的平凡事儿，却又是体现现代关爱意识的事儿。这一切都那么平凡、平和、平静。正是一个“平”字，把一个无私、无痕的爱心给了“我”，“为我创造出一片蔚蓝的天空，任我自在飞翔”。文章前面暗写文末明点“我的一片天空”，很自然妥贴。
例文2：
墙的故事
我是一堵墙。
一堵深灰色并不古老却被人们遗弃的墙。
我生命的全部意义在于存在和缄默……
一群孩子在我的身上大肆涂鸦，胡写乱画，我并没有对他们产生厌恶的情感。因为他们还小，还不懂事，当他们长大了就会明白是非对错。他们充满稚气的可爱的小脸上充盈着一种快乐，一种纯真。我喜欢这纯真的笑靥。
一棵槐树依附着我不断的生长，由我承受他的绝大部分重力，根深深地扎入墙基，侵犯着我的领地，一副根深蒂固、欲横空出世的模样。我没有拒绝他的依赖，更没有为他的侵占而争吵，因为我爱那一片翠绿，那一片鲜亮，那一片枝繁叶茂。
那不论有意还是无意的侵袭，我都没有吭声没有抗争，我并不了解基督教，更不领会“当别人打你左脸，把右脸也给他打”的座右铭。我仅仅是用自己的一点儿伤痛就换来了他人的快乐与满足，这不是脆弱，也不是胆怯，是忍耐吗？生活依旧如此，不算暗淡，但也并不多彩。
又是一群孩子，他们手拿大刷子和涂料，仿佛又要大干一场了。我坦然地面对他们，并不想发表任何评论，但是看他们那认真严肃地表情，我衷心的祝福他们成为艺术家。而当他们离去，我才发现自己周身大变模样，原本沉闷的色彩被一片色彩斑斓极富想象力的色彩所代替……
还是那棵老槐树。在风雨交加之中，我似乎随时都有崩溃的可能，然而那宽大的枝叶为我遮蔽了风雨的打击，他用坚固的根系握住我，我可以安静的面对暴风骤雨……日子一天一天过去，人生会有很多的不如意，但也不乏快乐、温馨。渐渐地，我明白，善待他人，就是善待自己。
我的故事里，有对人生的小小感悟。
【名师点评】
此文构思及行文皆有巧妙之处：
1．妙在用心用新。揭示景、物包含的意蕴，可谓“用心”；独辟蹊径，角度有创新，可谓“用新”。作者以“物”的视角来描写和感悟人生——善待他人，就是善待自己。这样构思和行文可谓精彩独到，既用心又用新。
2．妙在情采文采。在记叙文写作中，由谁来叙事是营造文采，传达情采的一个手段。考生运用第一人称，采用视角转换的方式，写“墙”的遭遇、“墙”的感悟。文采使此文具有可读性，吸引读者；情采使此文具有耐读性，可品味咀嚼。
语文教学论文 把好立意这一关作文 小孩太娘怎么办文案：
立意好坏关系着文章的成败，立意的设定并非一件非常难的事，只要把握一定的原则，就可以很容易做好立意。立意原则有两条：合理、深刻。
一、合理
这是最起码的要求，也就是通常说的立意要准，不跑题。以话题作文为例，合理一般说来应从以下两点思考。把握好话题材料中的暗示
话题作文的立意选择非常宽泛，也正是因为这一点，备受学生青睐；然而话题作文并非没有限制，出题人在所给话题材料中总安排一些暗示，以免信马由缰，不着边际。
[例题]
春回大地，万物复苏，草木葱茏，充满了无限生机。迎着“不寒的杨柳风”，凝望着杂花生树，群莺乱飞，倾听着淙淙的三月桃花水，感受着春意融融，畅想着春光永驻，春天总是与美好连在一起的。
请以“春天”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于800字。
[分析]这是河南洛阳市20XX年二模的作文题。有些学生谈到今年春天爆发的美伊战争，批判美政府的霸权主义；有的谈到近几年在北方春天肆虐的沙尘暴，提出环境保护。其实这些同学没有把握住话题中的暗示，整个话题中无一处不体现着春天的美好，而且话题结尾还着重指出“春天总是与美好连在一起的”，同学们没有注意到这些暗示，所以写了以上那些不美的内容，使立意偏颇。
2.确保立意与话题材料的内在联系
立意必须是在话题材料上的自然引申，必须保证相互间紧密的内在联系，否则立意再好，也只能是“无源之水，无本之木”，这就要求同学们对话题材料有深入的分析，选准立意。
[例题]
21世纪是知识和人才的世纪，知识的传播和人才的培养离不开教育。教育是一个备受世人关注的话题。教育促进了科技进步，科技进步又为传统教育注入了活力。电化教育、远程教育成为时代的潮流。随着社会的发展，国际间文化的交流，各种新型教育理念不断出现，终身教育、社区教育逐渐为国人接受。未来是可以预测的，它是现实合乎规律的延伸和发展。
请以“未来的教育”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选。不少于800字。
[分析]审题时要理出话题的中心即“未来教育”，同时话题围绕“当今教育”谈了两个内容，一是“科技进步为传统教育注入了活力，电化教育、远程教育成为时代的潮流”；二是“各种新型教育理念不断出现。终身教育、社区教育逐渐为人们所接受。”话题针对“未来教育”指出，它是现实合乎规律的延伸和发展。可见围绕未来教育的命题，只要符合现实的发展规律，就不会偏颇和跑题。
二、深刻
避免平庸，力争深刻有力是每个学生在立意方面的愿望，这就要求我们对材料进行去粗取精，由表及里的加工、挖掘。那么我们该如何做呢？用联想法深化主题
高明的，通过联想开掘主题，表达强烈感情。例如《包身工》一文中，在记叙了包身工的悲惨遭遇后，写道：“看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭的事了。和乌鸦很相似的那种怪样子的墨鸭，整排的停在船上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈上轻轻一挤，吐了再捕，捕了再吐。墨鸭整天捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。”这里通过联想船户养墨鸭，说明包身工就像墨鸭一样，甚至还不如墨鸭，加深了人们对包身工的同情，也更激起了人们对资本家的憎恶。
同时文章结尾又做了如下联想：“黑夜，静寂得像死一样的黑夜！但是黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。索洛曾警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。”这些联想一方面正告了那些恣意压榨和虐待劳动人民的剥削者，另一方面又淋漓尽致地表达了自己的激愤之情，从而深化了主题。
再有杨朔的《荔枝蜜》，在结尾时对可爱的小精灵表达了无限的爱意，接着却笔锋一转，把农民在田间辛勤劳作喻为酿蜜，由赞美蜜蜂转到对劳动人民的赞美，从而完成了立意的升华。
2.透过现象看本质
面对纷繁复杂的大千世界，面对林林总总的话题材料，立意的高低关键在于谁能由平凡小事看到大道理，谁能由司空见惯的生活揭示出与社会现实密切相关的大主题，谁能看得深，谁就能看到本质。
例如，许多话题材料总是涉及近年挖出的腐败高官，如陈希同、成克杰等，让同学们谈谈自己的看法。此类话题有不少学生仅停留在个人意志薄弱，晚节不保的分析上；有的学生则将重点放到了官本位制度的分析，呼唤改革干部任用制度，两相比较，孰高孰低，一目了然，这就可以说透过现象看到了本质。
有一篇文章叫《黄土》，内容是悼念自己在农村的老父亲。像一般的悼念文章一样，回顾了父亲年轻时的苦难艰辛，一生的节俭贫穷，表现了自己无限的哀思与留恋，然而结尾处却笔锋一转
“那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想过，他活了77岁，已很不容易了；而我们周围能活到七八十岁的老人又实在太少，不是老人们不想活，也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差。那么尽快发展生产，改善人民生活，则是儿女们挽留老人多驻一些时间的最为孝道的方法了。哭也徒然，哀也无助。死者长已矣，生者当勉力。”
将文章中心落到了“发展生产，改善人民生活，让普天下老人安享晚年”这一具有强烈现实性的主题上，使文章主旨顿时增色。
改革开放之初，有一篇小小说非常有名，叫《习惯》。讲的是刚由科长升上来的王局长，仍然保持着他的老习惯，即吃完饭，往沙发上一躺，悠然自得地抽烟，这时敲门声响过，进来了原先的科员老李，手中拎着两条香烟，想求局长开后门办点事，局长百般谢绝后，做了一个决定，马上戒烟。这里通过一个小官员的一件小事，提示了当时业已出现苗头的以权谋私、官场腐败这一现实问题，其深刻的主旨，让人拍案叫绝。
语文教学论文 把好立意这一关作文 小孩太娘怎么办文案：
正确、新颖、奇巧的立意是一篇好文章的灵魂。
所谓“立意”，是作者确定的文章主题。一篇文章价值的高低，取决于文章能否让人感受到作者对生活品读、感悟的深度。立意高远的文章，发人深省，动人心魄；思想平庸的文章，空洞无物，平淡乏味。
所以，确定一个好“立意”是每个作者写作时必须首先考虑的问题。
如何确定一个好“立意”呢？
1、立意须“正”。
无论是认识社会、品味情感，还是剖析自己的心性，均要以正确的人生观、世界观、价值观为基石，形成正确的有思想深度的主题。如此行文，才能有浩然正气，激浊扬清，才会有至诚至信，至善至美。唯其如此，无论你是想褒扬称颂，还是要揭露批判，都会得到读者的理解和认同。反之，你以颓废消极或偏激逆反的心态行文，即使选材新颖，角度奇巧，雄辩滔滔，也只能令读者反感。
有一个故事：一个学生上课不认真听讲，在课本上画小丑。老师发现了，因他平日颇恃文才，责成他为此画题诗一首。无奈，他只好照办。一会儿，他交卷了：“挤眉弄眼装笑脸，情思乡愁梦魂牵，他人戏讥全不顾，但求欢乐一瞬间。”老师看后说：“描摹神似，只是颓唐了些。我也和一首，你评评。”说罢，提笔写道：“心中有爱展笑颜，欲将挚情一线牵，己身哀愁全不顾，但留欢乐在人间。”学生心悦诚服。
由此可见，同样的内容，立意的立足点不同，其思想境界则迥异，其表达效果自然两样。如果我们用积极发展的眼光看待人生，以健康文明的心态感悟生活，求真求善求美，则思想必纯，立意必正，文章的感染力、震撼力自然蕴蓄其中了。
2、立意求“新”。
能俗中见雅，平中显奇，推陈出新，联想丰富，方可飙升文章的价值。但如果误以为“新”是怪异甚至于荒诞，那就踏入立意的误区。选择的材料来源于生活，自然不会出格离奇。能从别人不留意的角度入手，见人所未见，想人所未想，或揭示别人熟视而无睹之哲理，才可谓之为“新”。
有一篇习作：某学生上学时遇红灯，同学喊他走小路，他突然发现走小路便捷省时多了，由此他联想到自己学习中常钻牛角尖，学法不灵活，悟到学习应善于动脑，触类旁通，举一反三的道理。该文立意角度新颖，联想巧妙，平中见奇，令人赞赏。
人云亦云，拾人牙慧，或讲些空话套话，是习作立意常见的弊病。对于生活中各类事情，每个人都会有自己独特的见解，把它与具体情境加以结合，就能从中提炼出新颖的立意，文章的价值将因此得到提升。
3、立意尚“巧”。
立意要自然贴切地表述出来，就要追求“巧”。空说道理令人乏味，繁述琐事又让人看不上眼。要将凡人小事构建成承输挚情哲理的载体，就需将两者“巧加衔接”或“巧为切入”，可唱个“反弹琵琶”，可来个“故事新编”，或演个“讽刺小品”，也可导个“荒唐闹剧”，甚至可以将数理化中的公式定理“组合处理”，使立意角度小，出语奇，情感真，内涵深，自然真切，浑然天成。
一考生在以“诚信”为话题的高考作文中，以“赤兔之死”为题，巧引三国故事，假借关羽座骑赤兔马之言，对吕布关羽分别评说，表达出自己对“诚信”的深刻理解，主旨鲜明而表述巧妙，令人拍案叫绝。
即使是大众化的立意，只要你能选准表述角度，“明修栈道，暗渡陈仓。”将自己的感悟自然而然地表达出来，不留斧凿之痕，亦可以“巧”制胜。
人生是一本永远读不完的书，如果你匆匆浏览，最终只会一知半解，一片迷茫。假如你肯驻足片刻，用心动情，仔细品读其中的一个章节、一个语段、甚至仅是短短一行……去体味，去挖掘，去联想，去感悟，那你必定会时有顿悟，迸发出灵感的慧光。
二、精心选材
有同学认为自己的活动范围狭窄，知识积累太少，生活素材贫乏，因而无物可叙，无事可写。更有人觉得自己生活中没有发生过什么惊天动地的大事，或值得大书特写的情节，所以只能编造故事应付习作，还美其名曰“虚构”。其实，世间万物，缤纷繁杂，人生百态，尽可入画。只要将真情实感化作明确的立意，世上则无物不可绘，人间则无事不可叙。只要留心观察，细致描摹，即使点滴小事，亦可栩栩如生，动人心魄。
但是，并不是什么内容不加选择就可以任意运用。材料的选择直接影响内容的吸引力，情感的感染力，立意的表现力。因此，精心选材是写好文章的必要环节。
我们都是平凡人，所经所历皆是平凡事，幻想写什么奇闻逸事来吸引读者是不切实际的，因为这字里行间透出的假，根本无法表达你的真情实感，更不能激发别人情感的共鸣。连你自己都感动不了的内容，怎能指望感动别人呢？因此，选材应选凡人小事，将其构建成承输挚情的载体，以短小的篇幅，表达出具体可感的立意。
选择生活中极富人情味的事情来写，越小，生活细节越容易表现得细致传神，越真，感情之泉也越可以自然流淌，当然，如果能从一个全新的角度写一件平常事，使读者感到出乎意料之外，又在情理之中，那就更能让人眼睛一亮，刮目相看了。
三、整体设计
有了好的立意、好的材料，不等于就有了好文章。通过一个生动的故事表达丰富的思想感情，是记叙文写作的基本途径。要将故事构建成承载立意的载体，就要看怎样对材料进行合理的处理，怎样从整体结构上进行谋篇布局。这是写好文章的关键环节。
文章的整体设计主要考虑以下几个方面：
1、快捷切入
从中考要求来看，作文篇幅600字左右。如此短小的篇幅，要将一个故事生动形象描述出来，自然不允许文章开头烦琐冗长。有些同学写作时习惯于围绕题目议论导入，形似解题，自以为是快捷入题，其实不然。因为这样的开头实质上只是带了一个帽子，对故事情节的展开并无任何好处。
入题要快，可从故事情境的设计入手，巧妙交待时间、地点、人物、事情的起因等记叙的要素，或设置悬念，或进行适当的气氛渲染，为后面行文作必要的铺垫。入题快的要诀在于选准切入点，要根据立意表达的需要对所叙事件进行再处理，不能把内容先概括表述一下，然后再准备详细叙写，而是要大刀阔斧地把与主题无关的内容删去，从最贴近立意集结点处切入，采用描写手段，力求使读者在文章开始就有形象生动、身临其境的感觉。
2、合理铺垫
故事情节的发展必须为集中表现主题服务。为了使高潮自然而然地引出，合理铺垫是必要的。要注意紧扣中心，选择与主题有关的内容进行合理的情节设计，故事节节发展，感情层层推进，使高潮的出现有其必然性。切忌内容芜杂，散漫无稽。与中心无关的情节叙写得越多，就越伤害主题的表现力。
3、突出重心
确立文章的写作重心是审题立意之后构思的关键点，是材料处理的主要环节。一篇文章的写作重心是故事情节的高潮所在，是全文思想感情集中表达的部分，是这篇文章最能表现立意的内容。因此，这一部分必须详写，必须采用各种手法加以突出。而且，开头的快捷切入，前面的合理铺垫，均要以此为准绳思考安排。
重心的确定取决于作者对文章的立意把握。有些同学只以写什么事作为构思的主要内容，忽视确定立意对文章的作用，则最有可能陷入记流水帐的境地，详略不明，主次不分，即使最后能点出主题，也无法给人以清晰的印象。因此，当你有了一个明确的立意，选好一个故事材料，就要想一想，这个故事哪一部分是主题集中体现的地方，这一部分就是文章的重心，就是文章的高潮所在，就是必须集中笔墨详写的内容，开头与铺垫也必须据此调整，全文的写作技巧也必须为突出这一部分服务。
例如习作“当我面对▁▁▁▁的目光”，这篇文章的题目就暗示了应通过对目光的细致描绘来表达自己的思想感情，文章的重心应在对目光的集中描写上，因此对“目光”的描写详略程度体现了作者对文章写作重心的把握。可是许多同学立意可以，但主要内容集中在叙述一件事的过程上，高潮与“目光”无关，最多事件描述结束时才提到“目光”，重心偏离，严重影响了文章立意的表达效果。
动笔之前确立准确的写作重心是构思最重要的环节，要引起特别的重视。
4、巧妙点题
立意，是作文价值的体现，点题，是立意表现的必要手段，点题的重要性自然是不言而喻的。点题忌公式化套用，忌牵强附会，那么如何点题呢？首先，要根据文体、内容、情感等因素选择恰当的表达方式，通过记叙、描写、抒情、议论准确表达立意。其次，要将较为抽象的立意与具体形象的情节巧加衔接，使之水乳交融，浑然一体。
四、局部处理
依据立意完成整体设计，就能构建起文章的骨架。这样写出来的文章，内容不会偏题，结构比较合理。但要把文章写得生动具体，形象感人，则还需要在整体设计的基础上进行具体环节的局部处理，考虑气氛如何渲染，情节如何细化，情感如何表达，人物性格如何展现，文章立意如何渗透。作者此时就像一个导演，在把握整个剧情的基础上，安排每个演员何时出场，穿什么衣服，做什么动作，说什么话，有怎样的神态……总之，局部处理是体现写作能力，增强文章美感，提升习作层次的重要环节。
局部处理的方法多种多样。同学们在平时语文课文的学习中，不断学到各种写作方法，而大量的课外阅读不仅可以拓宽学生的知识视野，而且也能大大丰富学生写作技巧。归纳起来看，常用的局部处理方法有以下几种：
1、拓展细节
顾名思义，拓展细节就是将重要的情节通过具体描写加以分解、细化，使之生动形象，突出立意。
例如“他说”这一情节，我可以增添神态描写：“他笑着说”，还可以增添动作描写：“他揉着肚子笑着说”。如此逐步拓展细节，动态感增强，人物形象愈加鲜明，故事情节因此具有了形象的感染力。
2、描摹心理
记叙文中，情节的发展过程实质是人物的情感体验过程，是人物的心理展示过程，因此，在情节描述过程中，进行细腻的心理描写，不仅可以表现自己的心路历程，揭示文章立意，而且可以增加描写的厚度，增强情节的感染力，激发读者情感上的共鸣，这对提升作文的质量具有极大的作用。
但是，描摹心理不能变成大段的心理独白，要与情节发展同步进行，要注意与其他描写方法配合运用，这样才能具有情节构思的立体感。
3、渲染气氛
通过环境描写渲染气氛，为人物的活动创设恰当的氛围，给人物的性格展示营造一个合理的空间，为故事的结局人物的命运奠定基调，这是写作中常用的写作技巧。自然优美的景物描写，还能增添行文的美感，可以充分展现作者的审美能力和艺术表现力。当然，渲染气氛决不能喧宾夺主，不能为写景而写景，一定要为更好的表现主题服务。
4、合理联想
情节的展示重在写实，越贴近生活越好。但通过合理的联想或想象增添情节的情趣，使文章跌宕起伏，摇曳多姿，富有流动变化之美，这样的手法，也是局部处理材料的好办法。这种写法常用在形成误会、设计悬念、宣泄情感、领悟哲理、延伸立意等方面，具有极佳的表现效果。
5、侧面烘托
有些情节内容只用直观的手法是难以表现充分的，还必须运用侧面描写从不同的角度进行烘托，特别是在场面描写、细节描写、语言描写等方面，可以借助描写次要人物或旁观者的反应，弥补直接描写无法涉及的内容，使主要人物形象塑造得更加丰满，主题立意得到更广泛、更有深度的表达。
6、对比映衬
运用对比手法凸现人物性格，表达思想情感，揭示文章立意，也是习作中常见的写作方法，有些同学对此手法运用比较娴熟。可以对同一种现象表现出不同的人的不同认识，可以在一件事的发展过程中表现出同一个人的思想感情的截然不同的变化，也可以从对待不同的人的不同态度来展示人物的内心世界，等等。对比，能通过鲜明的反差给予读者更为明晰的印象，能使立意在映衬中有更深刻的表现。
不是生活中没有素材，而是需要一双善于观察的眼睛；不是世界上缺乏情感，而是需要一颗勤于体味的心灵。凡人琐事可写得生动形象，只要你将所学技巧活学活用；闲言絮语可逗得人怡然捧腹，只要你不断盘点生活中的语言宝库……学以致用，厚积薄发，世间百态自然可形神俱备，跃然纸上。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《语文教学论文 把好立意这一关》作文的经历，对《语文教学论文 把好立意这一关》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《语文教学论文 把好立意这一关》作文呢?下面是小编收集整理的《语文教学论文 把好立意这一关》，希望对大家写《语文教学论文 把好立意这一关》有所帮助