下面是文案网小编分享的钟声作文 钟声明文案，以供大家学习参考。
钟声作文 钟声明文案：
教学目标：?
1、钟声能唤起人们无限的遐想，本课题的四首音乐作品，都围绕中外特定的环境下的“音乐与自然”——钟声而创作的不同风格的乐(歌)曲，让我们在美妙的音乐声中提高审美的情趣。
2、唱准音高。唱准的自然音列，并进行实践创作活动。
3、初步感受圆号、小号等铜管乐器的音色。第一课时
教学内容：
《钟声叮叮当》；音列。
教学目标：
在学唱《钟声叮叮当》的曲调中，唱准音高。唱准的自然音列，并进行实践创作活动。
教材分析：
《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍，旋律、优美的儿童歌曲。6\/8拍，大调式。歌词“叮叮当”模拟了的钟声，仿佛使人聆听到美妙的钟声在空中回荡。全曲只有二个乐句，基本节奏型相同，在旋律上第二乐句是第一乐句的下移三度的模进，每乐句中都有一个四度的音程跳进，在平稳中呈现出起伏，仿佛动听的钟声在不断地敲着。歌曲的合唱声部，只运用了同音的支声“1”、“”作为衬托，丰满了悦耳的钟声效果，犹如交织成一曲美妙动听的“钟声交响曲”，在人们耳边久久回响。
教学过程：
一、师生问好，组织教学。
二、复习：
1、第三课《苏珊娜》的曲调。
2、第五课《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调。（目的是为本节课中出现的fasi作准备。
三、音名fasido(47i)的学习
1、跟琴加手势唱准三个音名的音准。
2、练习：你可以将这三个音重新排列并把它唱出来吗？学生就可能会排列出47ii744i7(目的是巩固刚刚学过的三个音的音高)
3、利用教材中的音节图及fasido的手势。唱准do--do′的音列。
4、做教材p29的练习：跟琴唱一唱，巩固音列的学习。
四、歌曲《钟声叮叮当》
1、放歌曲的录音，使学生获得完整的音乐形象。
2、歌曲曲谱的学习：这首歌非常规则，后二句是前二句的下方二度模进，所以学好前二句，后二句曲调也迎刃而解了。第一、二句的曲调因为是音阶的上行与下行，所以用听唱与看谱相结合，几遍就能唱好，6\/8拍的节奏用听唱模仿进行教学，解决其难点。
第三、四句可以让学生在第一、二句基础上，画出图形谱自学识谱。
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3、歌词的学习：〈1〉自己试着将歌词“叮当叮叮当”填上。
〈2〉纠正出现错误的地方，并告诉学生“v”是换气记号，在这里要换气，这样，就能把这首民歌唱的流畅而有起伏。
4、学生展示：将唱会的歌曲进行展示，其余的学生进行评价。体现学生的主体地位，锻炼学生的能力及对音乐的感受能力。
五、小结：复习本课所学内容，提出要求，将音列唱熟悉。
钟声作文 钟声明文案：
导读：本文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
作者\/王同心
世间万物皆有情，独爱钟声入耳来。
——题记
上小学的时候，我便与钟声结下了不解之缘。那时的校舍是一排排的砖瓦房，窗户敞开着，偶尔还会有鸟儿闯进来，在发黑的屋梁上逗留一会儿，然后又扑扑翅膀飞了出去。这时，我们的心也跟着鸟儿飞了出去，窗外掠过的一道人影、一声蝉鸣都会令我们牵肠挂肚，当然，我们最期待的还是那清脆的钟声。
学校操场的东头有一棵歪脖子古槐树，听老人说，这棵古槐树老得都快成精了。小小的我每次从树前经过，心里都会害怕得像怀揣一只活蹦乱跳的小兔子一般怦怦直跳，生怕大槐树会在那遮天蔽日的阴影中化成张牙舞爪的妖怪向我扑来。但我们在这棵古槐树下走了一遍又一遍，却从没有见过古槐树化作妖怪。
学校那口锈迹斑斑的大钟便挂在这棵颇有神秘感的古槐树下。那时的我们，总是无忧无虑的，每天早晨背着书包，三五成群地结伴上学，一路叽叽喳喳的。到了学校后便开始早读，我们手里捧着书本，心里却不安分，偷偷掐着手指头算离钟声响起还有多久。那时我们心里都盼望着那洪亮的钟声快些响起，有时到了时间，钟声没有响起，我们还会偷偷埋怨负责敲钟的老师呢。当钟声响起时，这个不大的校园便如清晨的小树林一般，忽地一下热闹了起来。我们这群孩子便如出笼的小鸟般欢呼雀跃地冲出教室，追赶着、嬉戏着。
孩子们总是静不下来的。我们常常攀上那棵古槐树，去逗那口古钟，用脚一蹭，那大如扣盘的古钟便发出“嗡”的一声闷响，声音像秋千一样荡开去，传得很远很远……我们还喜欢用各种不同的东西去敲那口古钟，然后把耳朵贴在冰冷的钟上，去聆听那或清脆或沉闷或含糊不清的诉说。用石子去掷古钟，那声音便如冲天的凤凰发出的啼叫，尖锐、急厉，在空气中久久回荡；用铁器去敲古钟，那悠扬短促的钟声便似空谷里的一声鸟鸣，空旷而不失震撼，使人为之一振。最能让古钟“一展歌喉”的当然还是老师手持铁锤，在那锈迹斑斑的钟面上有节奏地敲打的时候。那时的钟声，如豪放的汉子高歌一般，高亢、雄浑，兴奋之中略带一丝不驯，仿佛要冲破云天，响彻云霄。这时，玩乐之中的我们，都被钟声惊醒了，然后匆匆地往教室跑，一边跑一边还忍不住回头望用力敲钟的老师；他一下接一下有节奏地挥舞着手臂，那古钟在他的敲打下轻轻颤动。回到教室坐下好久，仿佛还能听见钟声在空旷的操场上回响。
就这样，我们在钟声的伴随下上课、下课，时间悄然流逝，童年也悄悄溜走了。为了半块橡皮而与同桌争论不休的曾经已不再了，在日复一日的韵味无穷的钟声中，我们走完了童年。
小学毕业那天，最后一次听见钟声响起，那次的钟声变得低沉、缓慢，如同遥远天边飘来的一首骊歌，模糊而又真实，缥缈而又真切。后来，我再也没有听过钟声。现在乡镇学校里的校钟都被电铃取代，学校里的古钟也孤零零地被遗弃在原地，再也没有响起。
今年在青岛，去教堂做礼拜的时候，我又见了那久违的钟声。在这车水马龙、高楼林立的犬城市里能听到这般亲切的钟声，真是难得啊！这钟声唤醒了我童年的记忆，我仿佛回到了小学的教室里，看着闯进来的鸟儿，盼望着悠扬的钟声……
★湖北浠水县第一中学
（指导老师高朝俊）
点评
普希金说：“一切过去了的，都会成为亲切的回忆。”本文写的是小学校园里的钟声；内容其实、自然、富有情趣，特别是写“孩子们用各种不同的东西去敲那口古钟，古斜便会发出各种不词的声响”那一段，细致入微，颇为传神。
感谢阅读，希望能帮助您！
钟声作文 钟声明文案：
钟声敲响，那遥远的、来自天国的天籁之音，有如诗化的雷声，在耳边回荡。
——题记
听过了太多太多的杂音，城市的生活总是在忙忙碌碌中度过，每个人都在自己的人生道路上匆匆奔波，无暇去顾及那些两岸的风景。
放下手头那重重的补习资料，放下手头那厚厚的文件，放下那一身疲劳，闭上眼睛，静静地聆听，聆听那天籁之音。
走进那个公园，因为已是深秋，人并不多，但正和我意。忙碌了一整天，一整天都好像在与时间赛跑，无暇回头看一眼。走在林木间，却一点也没有凄凉的感觉，这使我不得不佩服大自然的神奇。
在万物复苏的春天，那些翠绿翠绿，可以挤得出汁的枫树叶，如今已变得火红火红的，连在一起，颇有一种非凡的气势。是啊，现在才是它们的盛季。
生命，总有开始，也总有结束。我们感谢上帝给了我们生命，但是，生命也是有旺季的。我们总是选择用一种方式去度完一生，总是只知道去奔跑，去追赶，直至精疲力竭。所以，我们也常常忽略了一种生命的开始、旺季和结束。就如枫树一般，它们被允许获得生命，但他们的一生却常常被我们遗忘。它们满怀热情地在它们的旺季献出它们最美丽的装束，换来的却只是我们的漠视。我们总是忽视了身边那些景象，忙碌于事业中，最终事业成功时，已过了大好年华，直至老态龙钟时，才后悔没有休息片刻，去感受一下人生道路上的美景。
放眼望去，望着那碧波粼粼的湖水，心中有一种说不出的宁静与祥和。那湖水好像正在心上缓缓流过，洗去了我一日的疲惫与恼闷。
不管是学习还是事业的旅途总是漫长而烦闷的，一心追逐，太累太累。并且，在路途中总会遇到各种各样的困难和不幸。虽然我们能够克服这些，但是心中的难过伤心是无法轻易抹去的。或许，只有让自己得到片刻的休息，才是最好的选择。让心灵休息，把阴影推开，感受宁静，迎接阳光。
脚踩在丛草上，原本在夏季碧绿碧绿的它们，如今变黄了，枯了，打着卷儿，垂下了头，发出沙沙的细响。它们那短暂的生命即将结束，但在来年的春天，它们又将萌芽，生长，享受生命的意义。
人的一生比起这柔嫩的草要长远很多，就像一场旅行，在乎的并不是目的地，而是此行的意义。人生的意义所在并不是成功了多少，也并不是失败了多少。我们太多太多地只看到眼前的荣耀而放弃了奉献。《列子》中曾描写过这样一个人——夸父，他就算死了，也想着造福人民，最终化为了桃林。这就是生命的意义——奉献。有一首歌这样唱：“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的明天。”
学会奉献，感悟人生。
渐渐地，已经日薄西山了，晚霞上来了。很美很美，绚丽的色彩，好像不小心倒翻的调色盘，各种颜色将天空打扮得十分花哨。太阳的余光仍旧照耀着大地，天空越来越红，好像一团团火焰。终于，太阳耗尽了最后一丝光亮沉入了山脚。
此情此景，让我不得不联想到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪泪始干”这句话，虽有人曾这样描写夕阳“夕阳无限好，只是近黄昏”，但在我心中，它却永远以一个神圣的奉献者的身份存在着。
夜幕降临，啼声四起。啊，天籁之音！
感受天籁，感悟人生！
钟声作文 钟声明文案：
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《钟声》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《钟声》作文，仅供参考，大家一起来看看《钟声》吧